申論詞句理解題怎么答

1.國家公務員考試申論指導：詞句理解題怎么答

1. 國家公務員考試申論指導，詞句理解題主要考查對文段中含有特定意義的詞語、句子以及代詞的理解。

2. 國家公務員筆試申論詞句理解題答題技巧：

1）結合文段背景

每一個文段都有寫作背景，在解答詞句理解型題時，可結合相關背景知識來判斷詞語或句子的含義，避免“斷章取義”的錯誤。

2）聯系上下文

在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義是對其本身的含義進行引申，或是臨時被賦予更為深刻的含義，須通過將詞語或句子放至整個文段中，聯系上下文的內容來進行分析。

比如，代詞理解題，須參考上下文，依據代詞指示的就近原則來做答。

3）把握符號提示

在詞句理解型題目中，有些標點符號本身具有一定的提示作用，指引在文段中找到詞語或句子的準確含義。

冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后的內容是解釋說明的內容。

（可查看國考申論學習資料提升申論技巧）

2.申論詞句分析題怎么答

二、句的分析

（一）真題回顧

1.根據“給定資料4”中的有關內容，談談對文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。（10分）

要求：準確、簡明。不超過150字。

2.閱讀“給定資料7”談談你對其中畫線部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。（25分）

要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚。不超過200-300字。

3.結合“給定資料1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創造性的毀滅力量”的理解。（10分）

要求：（1）準確、全面；（2）不超過150字。

（二）題型判斷

1.題干判斷標準：理解，解釋，闡釋。。（某一連貫的句子，短句或常見表達）的內含，含義或意思。要揭示詞語背后的表現、原因、影響、對策等

2.常見作答要求：往往常出現準確，簡明或全面，準確的字眼。

3.出題形式參照：一般為第一題的第二小問，偶爾出現在第二題之中，字數較少。

（三）答題思路

1.答題步驟：是什么+為什么+怎么辦

雖然句的分析與詞的分析類似，可以拆分開表達，但由于句子本身具有連貫含義所以往往解答時也具有一定的連貫性，因而句的分析題可以將答題思路具體化，即按照邏輯順序是什么為什么怎么辦來作答。

2.答題形式：

句子所描繪內容可以分為正面，負面及中性，當所涉及內容為正面及中性的句子需要解釋時，往往為什么部分答的是表現/原因/意義，而涉及內容為負面的則側重表現（特點）/原因/危害。

（四）例題參考

作答要求：“給定資料1、2”里說“連‘健康’都算不上”是什么意思？

要求：全面、準確，不超過100字。

參考解析：是指我國市政公用事業建設發展滯后，與城市改造不同步，不能滿足城市化發展的需要；主要原因在于城市政府對市政公用事業重視程度不夠，資金投入不足，比例很小，規模不大。因此要加大投入完善基礎設施建設。

如果細心的同學就會發現無論是怎樣的表達形式和思路，其實依然是圍繞著申論的四要素在進行作答，因此在學習過程中即便詞句分析題不分開學習，按照我們對題目的理解以及整體大答題思路來作答，也依然可以寫出完整的答案。所以提醒考生在今后的學習中要靈活多變，重在理解。

3.申論詞句分析題怎么答

二、句的分析（一）真題回顧1.根據“給定資料4”中的有關內容，談談對文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。

（10分）要求：準確、簡明。不超過150字。

2.閱讀“給定資料7”談談你對其中畫線部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。（25分）要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚。

不超過200-300字。3.結合“給定資料1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創造性的毀滅力量”的理解。

（10分）要求：（1）準確、全面；（2）不超過150字。（二）題型判斷1.題干判斷標準：理解，解釋，闡釋。

（某一連貫的句子，短句或常見表達）的內含，含義或意思。

要揭示詞語背后的表現、原因、影響、對策等2.常見作答要求：往往常出現準確，簡明或全面，準確的字眼。3.出題形式參照：一般為第一題的第二小問，偶爾出現在第二題之中，字數較少。

（三）答題思路1.答題步驟：是什么+為什么+怎么辦雖然句的分析與詞的分析類似，可以拆分開表達，但由于句子本身具有連貫含義所以往往解答時也具有一定的連貫性，因而句的分析題可以將答題思路具體化，即按照邏輯順序是什么為什么怎么辦來作答。2.答題形式：句子所描繪內容可以分為正面，負面及中性，當所涉及內容為正面及中性的句子需要解釋時，往往為什么部分答的是表現/原因/意義，而涉及內容為負面的則側重表現（特點）/原因/危害。

（四）例題參考作答要求：“給定資料1、2”里說“連‘健康’都算不上”是什么意思？要求：全面、準確，不超過100字。參考解析：是指我國市政公用事業建設發展滯后，與城市改造不同步，不能滿足城市化發展的需要；主要原因在于城市政府對市政公用事業重視程度不夠，資金投入不足，比例很小，規模不大。

因此要加大投入完善基礎設施建設。如果細心的同學就會發現無論是怎樣的表達形式和思路，其實依然是圍繞著申論的四要素在進行作答，因此在學習過程中即便詞句分析題不分開學習，按照我們對題目的理解以及整體大答題思路來作答，也依然可以寫出完整的答案。

所以提醒考生在今后的學習中要靈活多變，重在理解。

4.申論詞句理解題和觀點分析題怎么區分

一、題型區分

（一）詞句分析題

可能會與觀點類分析題產生混淆的無非是詞句分析題中的句的分析部分，下面我們一起來認識一下句子的分析題。

1. 閱讀“給定資料2”，談談你對其中畫線部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。

要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚，不超過300字。

2.根據“給定資料3”談談“我們覺得她是最好的‘中國制造’這句話的理解”。

要求：全面、準確，不超過350字。

3.“給定資料6”中說“中國的教育技術層面已經走得太快了‘靈魂’跟不上了。”請根據“給定資料6”，指出這句話的含義。

要求：全面、準確，不超過150字。

可見，此類題型為對材料中提到的短句的理解解釋，往往這樣的句子會包含一定的特殊含義，引申意思，需要考生挖掘，而要求中往往字數較少，常是全面，準確的要求。

5.申論詞句理解題和觀點分析題怎么區分

一、題型區分（一）詞句分析題可能會與觀點類分析題產生混淆的無非是詞句分析題中的句的分析部分，下面我們一起來認識一下句子的分析題。

1. 閱讀“給定資料2”，談談你對其中畫線部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。要求：全面、準確、解讀充分，條理清楚，不超過300字。

2.根據“給定資料3”談談“我們覺得她是最好的‘中國制造’這句話的理解”。要求：全面、準確，不超過350字。

3.“給定資料6”中說“中國的教育技術層面已經走得太快了‘靈魂’跟不上了。”請根據“給定資料6”，指出這句話的含義。

要求：全面、準確，不超過150字。可見，此類題型為對材料中提到的短句的理解解釋，往往這樣的句子會包含一定的特殊含義，引申意思，需要考生挖掘，而要求中往往字數較少，常是全面，準確的要求。

6.關于申論對某一句話的理解,這類題怎么回答

分析題解釋一句話類題目，具體的答題思路應該是：

1. 首先，找出這句話所針對的問題；其次，將這句話劃分成幾個層次；然后，結合每個層次的每個信息點進行分別闡釋；最后，串聯信息點整合成完整的答案。

2. 對于層次的劃分，一般就兩個層次，中間會有明顯的逗號等標點符號標志，句子比較長的也可以劃分為兩個層次，中間會有分號等標點符號標志。

3. 另外，對于這類題目還有一個技巧方法，就是“轉化法”。所謂的“轉化法”實質上就是把這句話進行信息的轉化，看一下這句話是讓考生找什么信息的，一般來說，需要考生找原因和影響的比較多。

4. 考生以后遇到這種解釋一句話的題目時，首先要明確它的答題思路，按照正確的思路來尋找相關信息，然后進行整合，保證寫出來的東西答到點子上。

7.誰能提供國考申論新題型“理解句子”的解答方法

2010年國考申論不僅對兩類考生采用兩類試卷開始考試，同時也出現針對兩類考生的不同新題型。山西【華圖】提供：

如國考綜合管理類考生試卷第2題：請結合給定資料中的具體事例，談談你對“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已！”這句話的理解。（10分）要求：準確、簡明。不超過150字。

這個題干要求是對引用材料中的話進行理解，不同于傳統概括題、分析題等類型的提問方式，這種題目讓許多考生摸不著答題方向與思路。

同時浙江2010年公務員考試也出現了這種提問方式：1、按要求談談對以下兩句劃線句子的理解（20分）（1）今天，我們還能把應對氣候變化視為一種奢侈嗎？（根據資料一、二作答）（10分）（2）從當前形勢和長遠看，大面積對化石能源實施價格補貼顯然是不適宜的。 （根據資料三作答） （10分）要求：（1）準確、全面、簡潔。每一小題字數分別不超過150字。（2）兩道小題都答在答題卡第一題頁面位置并寫明小題號，兩小題之間空兩行。

這種新的提問方式，其實并沒有脫離常見的概括題與分析題的窠臼，也沒有放棄考查考生歸納概括與分析能力，對句子理解的過程實際是分析能力的考查，而進行答題時需要根據材料概括好信息點，因此對句子理解是分析題與概括題綜合考查的舊題型，即是用“舊瓶子裝新酒”。

要解答出這類題，首先要看題干內容，分析提干中的這句話是什么意思，是在說問題還是在強調做法帶來的后果？其次把這句話放回到材料中，找出這句話的出處及其相關的信息點；最后根據題干概括出要點。

如解答國考綜合管理類第一題第二小題：請結合給定資料中的具體事例，談談你對“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已！”這句話的理解。（10分）要求：準確、簡明。不超過150字。

通過分析句子可知這句話主要在說明海洋污染帶來的危害，不僅毀滅魚兒家園還會毀滅人類；這句話出現在給定材料一中，其中還有這樣的表述：

權威部門指出，如果不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。那時，即使不向渤海輸入一滴污水，單靠其與外界水體交換恢復清潔，至少也要200年。實際上，從世界范圍看，海洋及其資源的破壞，波及面積相當大，其原因不單是污染，還包括過度捕撈、填海造地、盲目攫取海底能源等等。海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已！

從給定材料中可以找出“海洋及其資源的破壞、原因不單是污染，還包括過度捕撈、填海造地、盲目攫取海底能源”，這些信息點表明這句話重點強調污染帶來的更多危害，根據找到的信息點答案為：“海洋的污染不僅僅會毀滅魚兒的家園、破壞海洋生態的平衡，進而破壞自然生態，特別是會影響到人類生產的發展，對人民的生活造成消極影響，這將是其更加嚴重的危害。這種危害更進一步會導致經濟和社會發展的嚴重問題，造成整個人類社會的嚴重發展障礙，甚至是毀滅人類自身。”

所以這句話理解是要概括出污染帶來的負面影響，是分析后概括影響的題型。

對于浙江考試的分析也應如此進行，但是明顯的是題干中的兩句話都是關于問題的表達，所以是要考生概括問題的原因的。從材料中找出相關原因，按照概括原因的解答方法有條理歸納出信息點即可。

這種對句子理解的新題型關鍵要把握住題干問題的內容表述是什么，只有分析準確了，從材料中才能找出有效信息點，具體解答中還是需要概括的方法。

8.公務員考試申論指導：啟示型題目怎么答

1. 公務員筆試老師啟示題：

主要分為教訓類啟示、經驗類啟示、綜合啟示類題型。

2. 經驗類啟示題：

解答時不需要尋找原因、解釋，只需答出經驗和做法即可。

3. 綜合啟示類題：

在仔細閱讀完作答要求與材料之后，會發現材料中的案例有正面的也有負面的。

答題時要兼顧兩方面的案例，不可有所偏頗，一般套話為“要充分借鑒某某正確做法的經驗，吸取這一某某做法的教訓，妥善處理某某問題，具體做法如下……”

4. 教訓類啟示題：

要想找出材料的啟示，就務必先找出問題的根源等相關信息點。

9.申論綜合分析題該怎么回答

關于作答對象的原因、問題、影響、對策等要素全部找到，然后按照一定的邏輯加以串聯即可。

然而有些解釋型綜合分析題，材料中的要點比較雜亂，很多考生無法很好地將邏輯捋順，不知從何處開始作答。很大的原因在于審題不細致，沒有真正明白題干問的是什么。

一、審題（一）題型判定：通常當題干中出現一句材料中的劃線句子或一個詞語，讓你談一談對于這句話或詞語的理解，即可判定為是解釋型綜合分析題。得出答題思路：解釋劃線句子或詞語→具體展開分析→作出結論或提出對策（二）作答對象：通常是依據劃線句子、一個詞語等找出劃線句子關鍵詞，如果不只一個，則分析關鍵詞之間的邏輯關系。

思考為什么，明確去材料中找尋什么。（三）材料范圍：一般國考申論中，綜合分析題均限定范圍。

（四）問數：通常為一問（五）字數：根據字數合理作答，字數決定答案呈現的詳略程度（六）特殊要求二、針對題干具體分析，“是什么-為什么-怎么辦”示例：如何理解“給定資料”中“動物的平等倫理權利”的主張存在著“倫理悖論”？要求：嚴密、完整、簡明。不超過200字。

此題的難點在于作答對象較為抽象，材料也相對來說不易理解，很多考生不知道如何解釋這句話，或解釋不恰當，并且，整體的作答邏輯混亂。因此，在常規的審完綜合分析題六要素之后，要結合題干得出具體的答題思路。

（一）是什么“動物的平等倫理權利”的主張存在著“倫理悖論”，本身“悖論”就是指相互矛盾的結論，證明了“動物的平等倫理權利”主張中的部分內容存在著爭議，那么爭議部分就是存在的“倫理悖論”。因此，要去材料中找尋以下要點：1.“動物的平等倫理權利”的主張是什么；2.“倫理悖論”是什么：即該主張的那部分內容存在爭議。

（二）為什么為什么說該主張存在著悖論，即主張中有爭議的內容不嚴謹、不合理、產生爭議的原因是什么，材料中的哪些句子，能體現出與主張中爭議內容相對的要素。（三）怎么辦根據材料內容，合理作出結論或對策。

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