華閱文章網1.如何理解散文閱讀中重要語句的豐富含義
散文講究文采，取材廣泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必須理解和分析言簡意賅、內涵豐富、令人玩味又有文采的重要語句語句。
所謂“重要語句”，指的是在文章中對于思想內容的表達和結構層次的顯示具有重要意義的語句，如首括句、中心句、點睛句、過渡句等。重要語句的豐富含義，指的是基本義、象征義、引申義、修辭義等。
句子的含義一般有基本含義（表層含義），深層含義之別。“體會文中重要句子的豐富含義”，包括三層意思，首先是體會句子的表層意義。
其次是體會句子的語境意義（深層含義），即在一定的語境句子中的臨時意義。這一方面的理解是高考考查的重要內容。
第三是體會句子的句外意義，即言在此意在彼而產生的意義。各種轉義的修辭手法，如比喻、反語、雙關等，表達的往往是句外意義。
那么，如何理解文中重要語句的豐富含義，筆者認為可采用以下幾種方法。 一、緊扣主旨，仔細斟酌 事實上，要想正確理解一個句子的含義，必須要對文章的主旨有一個比較深刻、透徹和全面的了解。
如2007年高考全國卷第15題：解釋下列兩句話在文中的含義。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
（2）南方的天氣太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。要想理解這兩句話在文中的含義，應緊扣住作者對大西北的贊美這個主旨。
（1）句中的“長不大的孩子”是指生活舒適、安逸的孩子，缺乏一種堅強，而大西北的艱苦會使他們重新認識生活，認識自我，從而長大成人。（2）句是用南方與大西北進行對比而形成強烈的反差，說明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所獨有的壯美與粗獷。
參考答案可擬定為：（1）大西北環境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自南方的孩子，使他們學會堅強，早日成熟。（2）南方過于精致纖巧。
過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。 二、聯系語境，瞻前顧后 就是將題干中的句子回歸到原文中的位置，在此基礎之上，聯系上下文，既要瞻前，又要顧后，確定答題的有效區間，然后再仔細品讀題干的具體要求，精讀劃定的語段區間，抓出答題的要領，用言簡意賅的文字將答案表達出來。
如2006年高考第15題：根據你的體會，分析“由于陽光的直射，稻穗閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染上一種強悍的銅色”這句話在文中的含義。這句話的中心是“農夫”，從“強悍的銅色”的外貌刻畫中我們可以看出他有強健的體魄。
稍一思考。我們便不難洞察作者的真正旨意：“強悍的銅色”正是“陽關”的杰作，正是農夫頭頂炎炎烈日、含辛茹苦勞作烙下的印跡，它與金色的稻谷、黃色的土地渾然一體，洋溢著一種陽剛之美。
這幅畫卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“閃耀著金色的光澤”從表層意義上看，是因為陽光的照射，而從深層次意義來看，正是農夫成年累月的辛勤勞作才使得勞動成果如此美好。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館該句在全文結構上的作用來看，“稻穗閃耀著金色的光澤”與下文“對農夫決心務農的交代”相互應，上下文的前后呼應，使得文章的行文脈絡貫通，絲絲入扣。
參考答案可擬為：（1）“稻穗……光澤”一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）“農夫……銅色”一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻谷、對農夫決心務農的交代等內容前后呼應。 三、解讀修辭，把握內涵 對含有修辭格的句子理解，應從修辭格本身特點的角度，如比喻的相似性、借代的相關性、比擬的形象性、反語的諷刺性等去考慮，特別是含有比喻修辭格的句子理解多次出項，更值得重視。
如2006年高考四川卷14題，文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉村舊事”請解釋這句話的含義。這道題考查對文中重要句子含義的理解。
“瓦是童年的底片”是一個暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然記錄了生活。參考答案可擬為： “瓦”真實地記錄“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉村生活的回憶。
四、分析成分，巧抓主干 就是對于題干種所給的句子進行語法分析，劃出句子成分，將句中次要的、修飾的成分剔除，而保留主要的、關鍵的成分。如2005年高考山東卷第20題第2小題：請說明“詩的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流”在文中的含義。
要簡答好這道題就要扣住“長江”前的三個定語（詩、歷史教科書、民族文化）來理解它的象征意義，“全都在血脈中匯流”則揭示出了“我”的民族文化認同感。參考答案可擬為：因為傳統中，長江就是中華民族的一種象征，所以當“我”置身長江后，長江所負載的各種意義（歷史的、文化的、民族文化的）都喚起“我”的文化認同感。
事實，既是體會“豐富含義”，則具體答題時答題點不可能是一點。因此，在答出句子的表層含義時，一定要把握其“意外之意”，可以從“句子的深刻含義是什么”“表現作者什么觀點或感情”“揭示了什么樣的哲理”等方面分析。
尤其注意不要孤立地分析含義，否則答題要點就會不全面。 總之，因為散文作者總是把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面和蘊含作者主觀情感的景物或事物委婉曲折地表現出來。
所以，散文閱讀要認真體會語言的特點，。
2.求含義深刻或生動的散文中的句子
1、蜜蜂會造蜂巢。螞蟻會造蟻穴。人會造房屋，機器，造美麗的藝術品和動聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者？我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。
2、心的規模，也可能縮得很小很小，只能容納一個家，一個人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒了。一縷風，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個陰謀，就置它萬劫不復。
3、春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。
4、秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。滿地的落葉，像鋪了一層厚厚的金色毯子。
5、我察覺他走的匆匆了，伸出手去遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。
6、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
7、靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德， 怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手， 如得意不宜重往，凡做事應有余步。
8、處事不必求功，無過便是功。為人不必感德，無怨便是德。
9、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強求。
10、征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
11、善人行善，從樂入樂，從明入明。惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。 心慈者，壽必長。心刻者，壽必促。
12、我們一生忙碌，把不可再得的光陰消磨在馬蹄輪鐵，以及無謂敷衍之間，整天打算，可是自己不曉得為什么這么費心機，為了要活著用盡苦心來延長這生命，卻又不覺得活著到底有何好處，自己并沒有享受生活過，總之黑漆一團活著，夜闌人靜，回頭一想，哪能夠不吃吃地笑，笑里感到無限的生的悲哀。
13、在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉村舊事。
14、在日落前的一瞬，夕陽殘照已經挪到我書架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書架上邊無限明媚。
15、因此，對樹充滿敬意吧——從現在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。
16、自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。
17、天這樣藍，樹這樣綠，原來生活可以這樣安寧和美麗.
18、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳.
19、小雨慢慢地飄著，在這柔柔的春雨中最快樂的是嫩嫩的小臉，撐起一串彩色的雨傘，留下一串清脆的笑聲，還有童謠飛來。
20、走在綿綿細雨中，心中陡增無限感慨。用心去讀雨，耳畔總在響起老杜的那首“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”的《春望》詩，于是便想起了母親、愛人、朋友，這“潤物細無聲”的春雨，是她們真實的寫照嗎？
3.中考怎么理解散文句子含義
答題技巧：
（一）理解詞語的含義：
1、設問方式：①文中某詞的含義是什么；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什么；文中某個詞能否替換，為什么？
2、規范思路：
(1)問指示代詞“這”“那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
(2)問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）
②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點。
③不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。
(3)品味詞語：
①分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。
②表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……的特點）
③深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒揚了、贊美了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
(4)解釋詞語含義：
①詞的表面意思；②該詞在文中概括的意義（依據詞語所在句子的內容，依據詞語前后句述說的內容，依據相關文字的思路）③對生動形象的詞語理解要化為平易樸實（還原法）。
理解文中重要句子的含意：
1、設問方式：理解下列句子的含意；某句話包含了作者什么樣的感情（觀點或態度）；文中作者說“……”，對這句話你是怎么理解的？
2、規范思路：
(1)理解重要句子含意的方法：
①進行語法分析。復句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主干明確陳述對象，抓枝葉明確內涵。②注意句子在文中的地位。（總領句、總結句、過渡句、結尾句等）③聯系文章的寫作背景與創作意圖。④審視題干中的提示語。
(2)句子的特定含意：
①概括意義：理解具有概括意義的句子（中心句、歸結句），要分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者認證這些句子的支撐句，探討其具體含意。
②哲理意義：簡練的警句所表現出來的深刻含意。
(3)句子的深層含意：比喻意義、象征意義、附加意義（雙關義）。
還有你要注意含義與含意的區別
含義：指道理、常理、常識的意義。一般是書面意思。
含意：體現出的心意、意思、想法等。較生活化
加油！姐姐祝你中考取得好成績
4.如何理解散文閱讀中重要語句的豐富含義
散文講究文采，取材廣泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必須理解和分析言簡意賅、內涵豐富、令人玩味又有文采的重要語句語句。
所謂“重要語句”，指的是在文章中對于思想內容的表達和結構層次的顯示具有重要意義的語句，如首括句、中心句、點睛句、過渡句等。重要語句的豐富含義，指的是基本義、象征義、引申義、修辭義等。
句子的含義一般有基本含義（表層含義），深層含義之別。“體會文中重要句子的豐富含義”，包括三層意思，首先是體會句子的表層意義。
其次是體會句子的語境意義（深層含義），即在一定的語境句子中的臨時意義。這一方面的理解是高考考查的重要內容。
第三是體會句子的句外意義，即言在此意在彼而產生的意義。各種轉義的修辭手法，如比喻、反語、雙關等，表達的往往是句外意義。
那么，如何理解文中重要語句的豐富含義，筆者認為可采用以下幾種方法。 一、緊扣主旨，仔細斟酌 事實上，要想正確理解一個句子的含義，必須要對文章的主旨有一個比較深刻、透徹和全面的了解。
如2007年高考全國卷第15題：解釋下列兩句話在文中的含義。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
（2）南方的天氣太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。要想理解這兩句話在文中的含義，應緊扣住作者對大西北的贊美這個主旨。
（1）句中的“長不大的孩子”是指生活舒適、安逸的孩子，缺乏一種堅強，而大西北的艱苦會使他們重新認識生活，認識自我，從而長大成人。（2）句是用南方與大西北進行對比而形成強烈的反差，說明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所獨有的壯美與粗獷。
參考答案可擬定為：（1）大西北環境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自南方的孩子，使他們學會堅強，早日成熟。（2）南方過于精致纖巧。
過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。 二、聯系語境，瞻前顧后 就是將題干中的句子回歸到原文中的位置，在此基礎之上，聯系上下文，既要瞻前，又要顧后，確定答題的有效區間，然后再仔細品讀題干的具體要求，精讀劃定的語段區間，抓出答題的要領，用言簡意賅的文字將答案表達出來。
如2006年高考第15題：根據你的體會，分析“由于陽光的直射，稻穗閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染上一種強悍的銅色”這句話在文中的含義。這句話的中心是“農夫”，從“強悍的銅色”的外貌刻畫中我們可以看出他有強健的體魄。
稍一思考。我們便不難洞察作者的真正旨意：“強悍的銅色”正是“陽關”的杰作，正是農夫頭頂炎炎烈日、含辛茹苦勞作烙下的印跡，它與金色的稻谷、黃色的土地渾然一體，洋溢著一種陽剛之美。
這幅畫卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“閃耀著金色的光澤”從表層意義上看，是因為陽光的照射，而從深層次意義來看，正是農夫成年累月的辛勤勞作才使得勞動成果如此美好。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館該句在全文結構上的作用來看，“稻穗閃耀著金色的光澤”與下文“對農夫決心務農的交代”相互應，上下文的前后呼應，使得文章的行文脈絡貫通，絲絲入扣。
參考答案可擬為：（1）“稻穗……光澤”一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）“農夫……銅色”一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻谷、對農夫決心務農的交代等內容前后呼應。 三、解讀修辭，把握內涵 對含有修辭格的句子理解，應從修辭格本身特點的角度，如比喻的相似性、借代的相關性、比擬的形象性、反語的諷刺性等去考慮，特別是含有比喻修辭格的句子理解多次出項，更值得重視。
如2006年高考四川卷14題，文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉村舊事”請解釋這句話的含義。這道題考查對文中重要句子含義的理解。
“瓦是童年的底片”是一個暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然記錄了生活。參考答案可擬為： “瓦”真實地記錄“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉村生活的回憶。
四、分析成分，巧抓主干 就是對于題干種所給的句子進行語法分析，劃出句子成分，將句中次要的、修飾的成分剔除，而保留主要的、關鍵的成分。如2005年高考山東卷第20題第2小題：請說明“詩的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流”在文中的含義。
要簡答好這道題就要扣住“長江”前的三個定語（詩、歷史教科書、民族文化）來理解它的象征意義，“全都在血脈中匯流”則揭示出了“我”的民族文化認同感。參考答案可擬為：因為傳統中，長江就是中華民族的一種象征，所以當“我”置身長江后，長江所負載的各種意義（歷史的、文化的、民族文化的）都喚起“我”的文化認同感。
事實，既是體會“豐富含義”，則具體答題時答題點不可能是一點。因此，在答出句子的表層含義時，一定要把握其“意外之意”，可以從“句子的深刻含義是什么”“表現作者什么觀點或感情”“揭示了什么樣的哲理”等方面分析。
尤其注意不要孤立地分析含義，否則答題要點就會不全面。 總之，因為散文作者總是把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面和蘊含作者主觀情感的景物或事物委婉曲折地表現出來。
所以，散文閱讀要認真體會語言的特點，通過對語言的辨別、比較。
5.散文閱讀怎樣理解一個詞語在散文具體語言環境即語境中的含義
我覺得這個方面是語文考試比較難的題目，首先是比較靈活，而且是需要一個人有很強的語感，對文章整體的歸納和把握。
在高考和中考都經常出現啊~。 一般這方面的考題目有這樣的幾種，1。
對內涵教為豐富的句子的理解，2。的主旨和情感能否正確，3。
對形象而含蓄句子是否準確。 等/ 我覺得應該是從這幾個方面開始， 注意重要句子。
如揭示段意的句子。即點晴句。
2。表達中心或者是作者思想感情的句子，文眼句 3。
揭示文章段落層次的語句。另外還有一些，文章犀利。
寓意深刻具有發人深思的句子。一些象征的句子。
當你把一篇文章的主要句子把握好了以后，通過自己的歸納分析，或多或少會隱現"語境"的真正含義。
比如朱自青的第一句就點名了本篇問的"一種低調，惆悵"的思想。等等。
我覺得鍛煉是要肯定，關鍵是在平常鍛煉中找到一些"做題目的 規律"或者是感覺。可以從課堂時候講的課本自己知道是這樣了，但是要反復的思考是為怎么會是這樣的，總之只要你堅實。
相信你會有體會的。 上面是我的感受，不知道適合不適合？。
6.求含義深刻或生動的散文中的句子
1. 擇善人而交， 擇善書而讀， 擇善言而聽， 擇善行而從。
2. 一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。 3. 生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。
原諒別人，就是善待自己。 4. 未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。
清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。 5. 靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德， 怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手， 如得意不宜重往，凡做事應有余步。
持黃金為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒 上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂。
若能以此去處事，一生安樂任逍遙。 6. 處事不必求功，無過便是功。
為人不必感德，無怨便是德。 7. 平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。
8. 人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。 9. 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。
10.受思深處宜先退，得意濃時便可休。 11.勢不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
12.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 13.平生不做皺眉事，世上應無切齒人。
14.須交有道之人，莫結無義之友。飲清靜之茶，莫貪花色之酒。
開方便之門，閑是非之口。 15.多門之室生風，多言之人生禍。
16.世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強求。
17.“我欲”是貧窮的標志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。
18.人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞己過。 19.諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
20.莫妒他長，妒長，則己終是短。莫護己短，護短，則己終不長。
21.做事不必與俗同，亦不宜與俗異。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
22.世上有兩件事不能等：一、孝順。二、行善。
23.存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
24.心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。 25.平生無一事可瞞人，此是大快。
26.“惡”，恐人知，便是大惡。“善”，欲人知，不是真善。
27.扶危周急固為美事。能不自夸，則其德厚矣！ 28.遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
29.是非天天有，不聽自然無。 30.五官刺激，不是真正的享受。
內在安祥，才是下手之處。 31.人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。
32.不妄求，則心安，不妄做，則身安。 33.不自重者，取辱。
不自長者，取禍。不自滿者，受益。
不自足者，博聞。 34.積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。
不如積陰德于冥冥之中， 此乃萬世傳家之寶訓也。 35.積德為產業，強勝于美宅良田。
36.能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。 37.身安不如心安，屋寬不如心寬。
38.羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面 ，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。 39.夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
40.兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。 41.情生智隔。
42.征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。 43.把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
44.嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。 45.一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。
46.誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。 47.恨別人，痛苦的卻是自己。
48.人之所以平凡，在于無法超越自己。 49.大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。
50.改變自己，是自救，影響別人，是救人。 51.謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
52.唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。 53.人不求福，斯無禍。
人不求利，斯無害。 54.智者順時而謀，愚者逆時而動。
55.常常責備自己的人，往往能得到他人的諒解。 56.見己不是，萬善之門。
見人不是，諸惡之根。 57.學一分退讓，討一分便宜。
增一分享受，減一分福澤。 58.念頭端正，福星臨，念頭不正，災星照。
59.善人行善，從樂入樂，從明入明。惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。
60.心慈者，壽必長。心刻者，壽必促。
61.骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實，慧宜增，福宜惜，慮不遠，憂亦 近。 62.苦口的是良藥，逆耳必是忠言。
改過必生智慧。護短心內非賢。
63.你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。那為何不現在就布施給真正需要的人 呢？ 64.人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
65.人生最大的敵人是自己。人生最大的失敗是自大。
人生最大的愚蠢是欺騙。 人生最可憐的是嫉妒。
人生最大的錯誤是自卑。人生最大的痛苦是癡迷。
人生最大的羞辱是獻媚。人生最危險的境地是貪婪。
人生最煩惱的是爭名利。 人生最大的罪過是自欺欺人。
人生最可憐的性情是自卑。人生最大的破產是絕望。
人生最大的債務是人情債。人生最大的罪過是殺生。
人生最可惡的是**。 人生最善良的行為是奉獻。
人生最大的幸福是放得下。人生最大的欣慰是布施。
人生最大的禮物是寬恕。人生最可佩服的是精進。
人生最大的財富是健康。 人生最高的。
