華閱文章網1.關于聆聽的句子
人的心就像一臺發動機：她一動，全身就得跟著動。所以心煩意亂的時候，身體也沒有辦法安靜下來，就只能努力的跟著頭腦中的各種迸發出來的想法轉圈圈！心也像電腦程序，發出了指令，身。
因為有了你，我的生活融入了更多的活力；因為有了你，我的世界芬芳絢麗，晴空燦爛；因為有了你，我的心語有了傾聽的知音，我的情感有了溫馨的去處，溫暖的港灣。..
愛情，在需要的時候是雙方的傾聽，傾聽是一種美德，在愛情的世界里，傾聽是最好的溝通方式，愛情缺少了傾聽，就像人失去了雙臂一樣，總是會缺少些東西。那些你想不到的溫馨。
立冬剛過，枯黃的葉子便如斷了翅膀的蝴蝶遍舞上天空，訴說著這個季節的憂傷。儼然已是冬季了，天氣日益寒冷，我不得不披上了黑色的外套，就如我要遮掩自己的悲傷一樣，來抵御初冬的清。
學會在奔跑中多傾聽自己靈魂的聲音。真實的生活是，認真做好每一天你分內的事情。忘記自己無法承載的東西，對自己就是一種最簡單的釋放；忘記一個錯誤的開始，就可能得到一個正確的結。
靜下心，學會傾聽心靈之聲，你浪費掉了太多自以為是又狼狽不堪的青春。那里，有笑有淚，有自信有迷茫，你傷人也被人傷，難免頹廢與寂寞；也許你會堅信自己與眾不同，堅信世界因你而變。
2.寫一篇傾聽心聲的作文
傾聽心聲的作文點點滴滴，積累了世界，人類在一直進步，思想在一直進步，行為在一直進步，可孤獨的笑聲，讓我毛骨悚然！ 原來我需要靠近每個人，傾聽他們的心聲！ 灰姑娘 當我穿上玻璃鞋時，我才知道，原來從現在開始，什么都要改變了！我可以不再為那惡毒的女人工作，不再受她兩個女兒的氣，不再要住在那受氣的屋子里！我可以自由了. 可當我嫁入皇宮后，王子待我并不是很好，他并不關心我，每天我只是一個人靜靜地與鳥共語，好寂寞，好孤獨！似乎優點懷念那小屋里的日子，雖然，每天都要做繁重的家務活，每天都要受他們三個的氣，每天都要被那女人打罵，但這樣一來的生活才充滿了希望與追求的理想. 我應該回去吧！ 傾聽過灰姑娘的心聲，我才知道，只有失去了，才懂得珍惜；只有懂得珍惜，才值得擁有. 殘疾人 我是個瞎子，自從那次發高燒后，我再也不能看見世界，那時，我只有五歲，到現在已經過去十年了，十年里，我一直是孤單，黑暗的，看不到世界的光彩，我自甘墮落，白天鵝失去了明亮的雙眼，難以判斷前進道路的方向，它不能再飛翔了，我不能再看到光明了. 我永遠是個孤單的孩子，沒有兒女會跟我一起玩耍，誰也不希望自己的朋友是個瞎子，我是別人的包袱，太沉重了，該在行程中丟下的只是這個沉重的包袱， 一切都該結束了. 傾聽殘疾人的心聲，我才知道，我所付出的實在太少了，多奉獻一份愛心，讓世界變得更加溫馨.2、在昨夜，我一夜無眠.一直想著他所說的事：“我想和她做個朋友，你能幫我嗎？”他曾說過，她是他小時的玩伴（不是吧他兒時的玩伴是我才對）.當然，我是他的知心好友.他就在我家樓上.但不幫不行，每當看到他那帥氣的臉變得愁眉苦臉，有心痛點.因為他像我哥哥的感覺啊，我今晚到了他家，問一下.“艾亞，你喜歡嫚婷嗎？”我急切的問到.他紅著臉沒說.“哦，我知道你的心意了，我會幫你的忙”說完我調頭就跑..我沒抱怨，他就像我哥哥一樣疼愛著我的人同時也是知心好友，就該讓他幸福.我打了電話給‘婷’，他沒拒絕是誰認識艾亞的女生都不會拒絕來往.這幾天，我一直躲著亞，爾 婷就成了亞上學放學的伴友.我只是他的一個的普通同學，而他卻是疼愛我般的哥哥.我不能放棄這個愛我的哥哥.今晚我去找他了，可不在.我走過我們的‘記憶海’他無聊時就會去那里.卻發現他，好悲傷的背影.他轉過頭說“你來了，我等你好久.你未傾聽我的心聲前別做不該做的事.“會的”靜靜的，我傾聽到了他真正的心聲.我們會用微笑，用心的傾聽的心聲.3、心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音.傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么.聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，帶著些海的氣息.我就站在海邊，海風繚亂了我的發絲，繚亂了我的心.我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來.向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷.面對著大海，我的心似乎也變的寬闊許多.傾聽大海的心聲，我的內心開始震撼：“我愿做一個像大海一樣胸懷寬廣的人.”聆聽云的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍天的活力.我靜聽云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍天其實并不遙遠，只要你勇于追逐夢想，再遙遠的天空，我們也能抵達.傾聽云的心聲，我的內心開始澎湃：“我愿做一個有理想，堅持奮斗的人.”聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長大.我們在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著.傾聽父母的聲音，我的內心開始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛.但是我需要一片自己的天空，我要自己學著飛翔.我需要一塊自己的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，一定會結出很多很多的果實.而這些后面，有著大樹為我支撐.我需要你們的理解與支持.”鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊……仔細傾聽，這世間有如此多的聲音.我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質.傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力.我在傾聽心聲中長大.靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著……。
3.關于“傾聽心聲”的作文
心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。
聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風繚亂了我的發絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。
傾聽大海的心聲，我的內心開始震撼：“我愿做一個像大海一樣胸懷寬廣的人。”
聆聽云的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍天的活力。我靜聽云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍天其實并不遙遠，只要你勇于追逐夢想，再遙遠的天空，我們也能抵達。
傾聽云的心聲，我的內心開始澎湃：“我愿做一個有理想，堅持奮斗的人。”
聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長大。我們在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著。
傾聽父母的聲音，我的內心開始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛。但是我需要一片自己的天空，我要自己學著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，一定會結出很多很多的果實。而這些后面，有著大樹為我支撐。我需要你們的理解與支持。”
鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊&hllip;&hllip；仔細傾聽，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質。
傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽心聲中長大。
靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著
4.關于“傾聽心聲”的作文
心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。
傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。 聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，帶著些海的氣息。
我就站在海邊，海風繚亂了我的發絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。
向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。
傾聽大海的心聲，我的內心開始震撼：“我愿做一個像大海一樣胸懷寬廣的人。” 聆聽云的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍天的活力。
我靜聽云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍天其實并不遙遠，只要你勇于追逐夢想，再遙遠的天空，我們也能抵達。 傾聽云的心聲，我的內心開始澎湃：“我愿做一個有理想，堅持奮斗的人。”
聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長大。我們在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著。
傾聽父母的聲音，我的內心開始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛。但是我需要一片自己的天空，我要自己學著飛翔。
我需要一塊自己的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，一定會結出很多很多的果實。而這些后面，有著大樹為我支撐。
我需要你們的理解與支持。” 鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊&hllip;&hllip；仔細傾聽，這世間有如此多的聲音。
我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質。 傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力。
我在傾聽心聲中長大。 靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著。
5.關于傾聽聲音的句子
煙雨蒙蒙，白霧茫茫，悄悄的，雨季又來了，在我們這一帶的景物就猶如換上了新臉孔——憂郁，往往會讓我們心中感到雨即將來臨的預兆。
常常在雨后，天空出現一道明亮的生息，藍云和白云合伙驅趕烏云，很希望會迎來晴朗的天空；但，看著濕漉漉的地面；閃動著雨珠的的綠葉在雨后的空氣中微微搖曳時；對這一憧憬也已經不太抱有希望了，盡管讓它揮灑吧。呆呆的看著針細般的魚條，驀然間覺得雨是那么的可愛，手觸摸時覺得纏綿綿的；眺望遠景，與雨總是那么的相襯，也惟有雨才能夠點綴這夏日的奇妙所在，給予更多美的靈魂的享受，禁不住贊嘆，禁不住喜歡上了著柔情細雨。
雨季的夜晚，增添了許多雨的旋律。放晚學了，冒著絲絲縷縷的涼空氣，及那密密麻麻的細雨，即使是大熱的天氣，心也像是被沁得透明了，涼得痛快。
在寢室內，沉悶的氣氛，沒有雨淋時的那般清爽。霎時，命令的鐘聲響了，室內靜得出奇，可以清晰聽到窗外清脆的雨點落地聲，舊鄉是大自然送給萬物的催眠曲，這樣的夜晚，聆聽著雨，不禁感慨萬分——前幾天，偶爾一陣傾斜而下的雨，晚上便會傳來擾人的蛙聲，持續到半夜，比起現在不知好多少倍。
雨聲依然持續，人們也漸漸進入了睡夢&hllip;&hllip； 早晨，雨聲依存，清脆的鳥聲鳴了，鐘聲響了。哇，此乃仙境也！躥過眼簾的不僅是絲雨，濃濃的大霧擋住了遠景，白茫茫的一片，驚奇的贊嘆聲一直不停的在耳邊回響。
那叢樹木只露出頂端，與景很相襯，猶如剛生的嫩草，遠處的莊稼-村子也被霧所蒙，眼前全到是白的點綴。霧雖濃，景致卻是別出一格。
園中的草木都得到雨的待遇，顯得十分的耀眼了。雨，平平凡凡，但這平凡中卻透露出深深的不平凡。
就像一塊荒野，你不去挖掘，怎么知道這底下藏有金礦呢？正所謂如此，如果你不去傾聽，又怎么會知道它的美妙呢？窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點，奏成了一曲《滴嗒歌》，聽！“滴滴，嗒嗒”，這是狂風大雨結束時的小雨聲。剛開始只是“沙沙沙沙”的小雨點像精靈般的從天空中落下來，像絲絲銀發一般輕輕飄落大地，它飛舞著到大地中，“叭嗒”一聲在地面上開了一朵花，細細的柔柔的雨絲織成了一張大網，從云層里一直垂到地面上。
在家中看遠方只是朦朦朧朧的一大片，什么也看不清，正如唐代詩人杜牧的《江南春絕句》中所說的那樣：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。突然，在一剎那，雨點密密麻麻地連成了線。
正如一大片珠簾一般，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地般地從天空中傾瀉下來。在雨點的“嘩嘩”聲里，天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體，從外望去，都是渾濁一片，模模糊糊的，什么也都看不清，只感覺從房頂上流下的雨水在街道上匯集成一條條小溪。
6.關于心聲的詩句
心聲
雨，絲絲悅耳
雨，充滿哀愁
伴隨著微風，
輕輕敲擊著窗戶，
漸漸構造成一種樂曲，
是一種談談的，
難以察覺的悲傷，
就像現在的心情一般，
有多久沒有傾聽過自己的心聲
有多久沒有試著摘下面具生活
有多久沒有毫無顧忌的大笑了
有多久沒有痛快的放聲大哭了
有多久沒有放下所有的戒備去迎接陽光了
有多久沒有真正的向人流露真情了……。
到底有多久了？
戴著一張違心的笑臉，到底有多久了？
偷偷留下的眼淚，又有誰看到了？
心中的苦澀與悲傷，又有誰感受到了？
就像掉落的雨珠，滋潤了草木，卻墜入了深淵
就像虛偽的面具，滿足了其他，卻使自己逐漸迷失
忽視過的內心，也曾有過光芒，
微弱的信念，如同渺小的燭光
現在卻由得那黑暗肆意充斥
于是內心早已
不被陽光所溫暖，不被雨露所滋潤
如今，便向那雨絲一般
將自己的悲傷
將自己的痛苦
將自己的哀愁
化作根根銀絲
劃過天際
最終在地面
重新將它們拾起
重新聚攏。 。 。 。 。
化作一股洶涌澎湃的浪，
來勢洶洶，向你襲來
而自己卻毫無招架之力
由得他將你淹沒
……。
到底有多少愁絲
到底有多少傷痛
到底有多少呢
記不得了 也數不清了
曾經是因為害怕受傷
才將自己層層包裹起來
曾經是害怕悲傷
才將面具戴起來
曾經是害怕痛苦
才將傷疤收藏起來
而現在卻是
習慣了將自己包裹起來
而仍被傷害
習慣了將面具戴起來
而仍然悲傷
習慣了將傷疤收起
卻仍舊痛苦
從不敢讓人看透自己
不敢為他人所敞開內心世界的大門
害怕 害怕當自己好不容易鼓起勇氣
向他們打開大門時
卻發現他們早已轉身離開
害怕 害怕當自己終于為得到一知己喜極而泣時
卻發現自己在他們眼中只是一笑話
害怕 害怕當自己為他們付出真心時
卻發現自己付出的真心在他們眼中
被當做垃圾一般不值
所以 不敢真正徹底的放下所有戒備
敞開所有心扉
因為害怕受傷 所以受的傷更重
因為害怕受傷 所以受的傷更深
因為害怕受傷 所以留下的傷疤更加難以愈合
曾經大門打開過
于是住進了他們
時光匆匆，如同流水
他們早已不在
于是又有了她們
好不容易以為又有了他
可發現
那只是一個無法原諒的荒言
那只是一個背叛的淚
那只是一個永遠無法愈合的傷痕。 。 。
7.如何用心傾聽別人的心聲
在孩子的眼里，世界的一切是那么美麗、純潔，可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同，如果我們不能耐心、認真的傾聽他們的心聲，會很難理解、走進他們純真、稚嫩的童心世界。
1、耐心的傾聽 耐心的聽孩子說話，就等于告訴他們：他們要說的話都很重要，我們重視他們的意見，從而建立他們的信心和自尊。 當孩子開口說話的時候，不論他的表達是否清楚、完整，不管他們是否有表達清楚的能力，我們都應該耐心、沉著地等待他們說完，而不是展示自己理解能力的時候，當翻譯的時機。
當集體活動尤其是公開教學活動時，孩子問了不該問的問題，或不是自己預設的問題時，千萬不要粗暴的打斷他的講話，這不僅是扼殺了孩子的語言發展和想象力，更主要的是孩子會產生“老師不喜歡我的感覺”，融合、和諧的師幼關系就很難建立。 幼兒的個性健康發展會遭到抑制，給今后的發展留下不可磨滅的陰影。
2、認真的傾聽 當孩子被煩惱占據時，他會有很多的委屈或心里話想傾聽，特別是膽小，內向的孩子，我們更應該認真的傾聽孩子的心聲。對幼兒的言行、情感表現等多給予正面的評價、正面的引導，少一些否定評價和反面限制。
在這種老師與幼兒的互動過程中，雙方的心態都是積極的。即使孩子的問題童稚味很濃，不知如何作答，也可以告訴他們：“我也不知道，但我們可以找到它。”
然后與孩子們一起探索。在和孩子一起探索的過程中，他們可以教會我們很多東西，孩子的真誠、孩子的想象力、孩子的認真態度，還有孩子身上蘊藏的天然好奇心、天真、自然，常會感染我們，純潔我們的心靈。
如果每個老師都能理解，會在傾聽孩子們的心聲中，得到許多凈化的機會。 3、積極的傾聽 孩子常有奇怪的想法，我們應該積極的傾聽他們的奇思妙想，還要體察孩子的需求和心愿。
不僅要傾聽孩子“說”了什么，尤其要去傾聽語言里包涵的“感覺”是什么，還要“讀”出那些沒有聲音的而用身體“做”出來的“語言”。 孩子們的世界與大人不同，常憑借自己的好惡認識事物和思考問題。
當孩子傾聽一件事的時候，我們不只是聽他說，還必須聽到藏在話語背后的含儀。 蘇霍姆林斯基說過：“我們的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心兒童的生活。
在任何時候都不要忘記：你面隊的是兒童極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝到另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸。 ”我們在幼兒的一日活動中，要時刻關注孩子的需要，特別是精神需要，讓每個孩子都生活在愛的陽關下。
面隊幼兒這樣的群體時，我們應該多多利用他們理解的言語、動作，將對他們的愛說出來，表達出來，讓他們從身體到精神都感受到老師的愛，對老師產生信任。就像蘇霍姆林斯基說的那樣：“要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。
它是最容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所謂要關心兒童的生活和健康，關心他的利益和幸福，關心他的完美的精神生活，這首先是意味著愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花。”
可見，關注孩子的精神需要比創設豐富的物質環境更重要，在歡松、和諧、健康精神環境中，老師的愛心能滋潤純真的童心，促進幼兒形成積極的個性特征。 孩子若是生活在友善中，他就知道友善。
所以給孩子一片友善的、可親的天空吧！“愛孩子——這是作為能影響他人精神世界的教育者的靈魂。”孩子們需要一種像每天日出一樣可靠的持續的愛，然而他們并不是天生就懂得怎樣做一個愛別人的人，關鍵在于要讓孩子在日常生活中接觸仁慈、充滿愛的人。
要讓孩子們時刻感受到我們的愛是真誠的、無私的、快樂的。 讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心共同為孩子起一片幸福的天空，讓一株株幼苗茁壯成參天大樹，成為明日的棟梁。
