華閱文章網1.《論語》中表達不僅要學習別人的長處,又要借鑒別人的短處來修正自
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
白話釋義：別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。選擇別人好的學習，看到別人缺點，反省自身有沒有同樣的缺點，如果有，加以改正。
文章簡介：
《論語》是春秋時期的孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰國前期成書。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。
此書是儒家學派的經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”，再加上《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱“四書五經”。
擴展資料
內容簡介：
《論語》是儒家學派的經典著作之一，是一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。
《論語》內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。早在春秋后期孔子設壇講學時期，其主體內容就已初始創成。
孔子去世以后，他的弟子和再傳弟子代代傳授他的言論，并逐漸將這些口頭記誦的語錄言行記錄下來，因此稱為“論”；《論語》主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為“語”。
清朝趙翼解釋說：“語者，圣人之語言，論者，諸儒之討論也。”其實，“論”又有纂的意思，所謂《論語》，是指將孔子及其弟子的言行記載下來編纂成書。
現存《論語》20篇，492章，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。
作為儒家經典的《論語》，其內容博大精深，包羅萬象，《論語》的思想主要有三個既各自獨立又緊密相依的范疇：倫理道德范疇——仁，社會政治范疇——禮，認識方法論范疇——中庸。
仁，首先是人內心深處的一種真實的狀態，折中真的極致必然是善的，這種真和善的全體狀態就是“仁”。
孔子確立的仁的范疇，進而將禮闡述為適應于仁、表達仁的一種合理的社會關系與待人接物的規范，進而明確“中庸”的系統方法論原則。“仁”是《論語》的思想核心。
作者簡介：
孔子（公元前551年―公元前479年），即孔丘，字仲尼，出生于魯國陬邑（今山東省濟寧市曲阜市尼山鎮境內），東周春秋末期著名的思想家和教育家，儒家學派的創始人，其思想對中國和世界都有深遠的影響。
孔子曾帶領部分弟子周游列國十四年，晚年修訂了《六經》。孔子開創了私人講學的風氣，相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人。
孔子去世后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成了儒家經典《論語》。《史記·孔子世家》記載其行事。
2.形容可以借鑒別人可取之處的成語
【成語】：三人行，必有我師
【拼音】：sān rén xíng,bì yǒu wǒ shī
【解釋】：三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
【出處】：先秦·孔子《論語·述而》：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
【用法】：復句式；作分句；含褒義
【例子】：王通訊《試論人才成功的內在因素》：“三人行，必有我師，不但要善于從別人的成功里吸取營養，還要善于從別人的失敗里領取教訓。”
【英文翻譯】： two heads are always better then one.
3.怎樣合理地借鑒和吸收別人的好句子
同學們在大量閱讀的過程中，應該準備一個小本子，隨時抄錄下所讀文章中的好句子，認真揣摩，反復朗讀甚至背誦下來。
在這個基礎上，還應該有意識地加以借鑒和吸收，用來充實和改造自己作文的句子。這是提高造句水平的有效途徑。
所謂好句子，不外是以下四種類型：一、名人名言。名人之所以有名，那是由于他們經歷了比常人更多的磨難，為人類做出了不可磨滅的貢獻。
因此，他們那些經過時間篩選、輾轉流傳下來的名言，可說是一束束人類智慧的火花。這些名言既是前人立身處世的經驗總結，又是他們對后人的諄諄告誡。
“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些閃耀著奇光異彩的佳句，從大的方面說，能夠提高我們的精神境界；從小的方面說，可以學習名人遣詞造句的方法。另外，在自己的作文中適當地引用名人名言，可以增強說服力。
二、諺語和歇后語。這是我們民間語言中的精華。
諺語是在群眾中流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“無志之人常立志，有志之人立長志”等等。
歇后語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，而本意在后一部分。如：“泥菩薩過江———自身難保”，“外甥點燈籠———照舊（舅）”，“黑瞎子進山洞———熊到家了”等等。
適當地運用諺語和歇后語，可以使文章顯得輕快、活潑。三、由于恰當地應用了修辭手法而具有感染力的句子。
如郭沫若贊揚魯迅的話：“魯迅是奔流、是瀑布、是激湍，但總有魯迅的海；魯迅是霜雪、是冰雹、是恒寒，但總有魯迅的春。”這句話運用了比喻（暗喻）、排比等修辭手法，喻體選得十分精當，排比的運用增強了句子的節奏感，讀起來鏗鏘有力。
四、由于句式選用得好而收到特殊表達效果的句子。比如前文中舉過的例子：“再也沒有比嬰兒的第一聲啼哭，更能提醒你已經接近中年了。”
提高造句水平是寫好文章的基礎。希望同學們通過學習、抄錄、仿造、脫化四個步驟來借鑒和吸收別人的好句子，從而寫出優美的文章。
4.如何寫好作文
個人建議采取以下方法學習作文：
初學階段：套，單純的套用優美的文章和字句，用來豐富自己的詞匯量和語感。
引，引用典故或者情節。
刪，學會刪除對作文本意無用的詞句和頻繁出現的無用次，比如有的人寫作文老喜歡用我啊你的，要不數下你的作文有多少個我就知道了。
中級階段：摹，臨摹作者的寫法和表達手法。
改，改掉用詞追求華麗的毛病，講究務實的風格。
積，博覽群書、體驗生活、積累人生經驗。
高級階段：真，我手寫我口，不寫違心的話。
獨，寫自己的感悟，不盲從要有主題，要有自己的風格。
忍，不到非想寫的時候不寫。只有感情迸發的時候才能出好文章，道理同上面的兩位一樣。
個人意見僅供參考！
5.形容借鑒的成語
【覆前戒后】：覆：傾覆；戒：防備。指前面事情的失敗可以為后面事情的借鑒。
【觀今宜鑒古】：宜：應該；鑒：鏡子。觀察當今的社會，應以古代為鏡子加以借鑒。
【后車之戒】：對后面跟上來的車子的警戒。比喻以前的失敗或挫折，可以作為以后做事情的借鑒或教訓。
【稽古振今】：指考查古事作為借鑒，以振興現代。
【鑒前毖后】：指把過去的錯誤引為借鑒，以后謹慎行事，避免重犯。
【前事不忘，后事之師】：師：借鑒。記取從前的經驗教訓，作為以后工作的借鑒。
【以人為鏡】：把別人的成敗得失作為自己的借鑒。
【以往鑒來】：用過去的經驗教訓作為以后辦事的借鑒。
【有鑒于此】：鑒：借鑒。指借鑒于這一點。
【知往鑒今】：鑒：借鑒。了解過去作為今天的借鑒。
【酌古御今】：指擇古之善者以為治今的借鑒
