華閱文章網1.記敘文中的議論句子（500字） 注意：是長一點的句子
如何在記敘文中穿插議論閱讀：632011-07-26 16:14標簽：雜談這是最常用的一種方法，是在文章的結尾處集中一大段語言文字進行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。
如《一面》，專門安排了課文的第二部分進行盡情的議論， 以表達作者內心的激情。又如《一件珍貴的襯衫》，用了結尾的一個段落進行議論，以抒發作者的感激、贊美之情，深化文章主題。
②點示法 即用很少、很精粹、很關鍵的文句，或在文章的開頭，或在文章的結尾，或在文章的中間（主要是在文章的結尾）“點”一下，人們往往稱這一“點”為“畫龍點睛之筆”。如《挺進報》的結尾是：“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨的組織”。
又如《狼》的結句是：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉！止增笑耳”。前者表現出一種評價和贊美，后者表現了一種嘲諷，顯示了一種哲理。
③呼應法 主要地表現為首尾呼應，結尾與文題呼應。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應。
課文《這不是一顆流星》就使用了呼應法收束全文。文章的結尾寫道：“……我原以為，孩子天真純潔的念頭像流星一樣會轉瞬即逝，現在我明白，這絕不是流星，這是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔”。
這段議論與文題遙相呼應，既點了題，又表現出一種結構之美。 ④穿插法 也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。
例如以后我們將要學習到的《白楊禮贊》和《誰是最可愛的人》就是這樣。《白楊禮贊》的開頭、中間、結尾，反復出現對白楊樹進行抒情、議論的句子，不僅使全文的結構分外地嚴密，而且也不斷地強化了對主題的渲染。
《誰是最可愛的人》開篇便以抒情、議論表達感受，揭示中心；然后每敘述一個故事，就用抒情議論之筆，穿插一段文字；結尾安排了大段的文字，進行抒情和議論，進一步深化文章主題，激發人們的情感。
2.有關議論的好句好段
（一）瞬間與永恒 "只要曾經擁有，不求天長地久。
"這是一句曾風靡一時的話語，也許因為它的瑯瑯上口，許多人都曾津津樂道時，但有誰去細細推敲過呢？ 美麗如天空瞬間劃過的流星，擁有著最燦爛的一刻，無怨無悔地隕落，直至消失；平凡如蜿蜒流淌的小溪，樸實無華，但卻日日淺唱低吟，永不停息。前者即所謂的"曾經擁有"，后者即所謂的"天長地久"。
在"魚和熊掌"不可兼得的情況下，你會割誰舍誰呢？ 這確實是一個難題。誰不希望在事業、家庭、工作、學習上有輝煌的一刻，但又不過早的消逝？誰又會安于一生平凡、貧困，直至潦倒，而不希望自己有輝煌的一刻呢？ "不怕拼命怕平凡！"這是一首臺灣電視歌曲，想必在人們心中激起的波瀾也不小。
的確，"平凡"是每一位對未來有著憧憬，滿懷抱負，才華橫溢的人的大患。他（她）們有的是滿腔熱忱，怎肯落得"撫凌云而自惜"的下場，怎會安于"舍簪笏于百鄰，奉晨昏于萬里"的局面啊！ 但作為每一個有志之人，又豈肯將自己的滿腹"經綸"奉獻于一刻一際呢？她（他）們需要的是永恒，需要的是"天長地久"。
倘若我們能抓住流星那瞬間的美麗，加入一份"春風不改舊時波"的永恒，使美麗瞬間駐留于永恒，使永恒展現出瞬間的光輝，讓美麗融進平凡，讓平凡孕育美麗，那么世界將會更精彩！ 法布爾曾贊美蟬的高貴，說它經過了幾年的黑暗生活，才有機會在短暫的夏季一展歌喉而為之付出的卻是生命的代價！但我對這種"高貴"不屑一顧。短暫的美麗算什么，只有永恒的美，才是"真美"，才算真高貴！ "美麗加永恒"，這確實是難以辦到，但并非"難于上青天"。
只要我們有決心，有毅力，一定會擁有一個輝煌、燦爛、永久的人生！ 請記住，求索、攀登的過程也叫美麗！ （二）人生處處是考場 考場，檢驗你水平的地方。你會什么，不會什么，付出了多少努力，可在考場中一展無余。
朋友，你想過沒有，生活也在不斷地對你進行考試，無論何時，無論何地。 曾經聽過這樣一個真實的事：某學校在考場門前故意放了一只黑板擦，觀察能有哪位同學揀起它。
有的人慌慌張張跑入考場，根本沒有留意到有一只黑板擦；有的人看到了，把腳輕輕一抬，視有若無地跨過去了；有的人對著擋路的黑板擦罵了一句，泄憤地踢了一腳，大步走過去了。沒有一個人想到撿起這只黑板擦。
這也是一個考場，是一次沒有試卷的考試。考試的結果是：所有人都不及格。
這樣的考場，這樣的考試，有意無意之中，你經歷了多少次呢？從童年到少年，從青年到成年你成長的每一步，人生都在設著一個個考場！只是成績不是用筆寫就的，而是你自己的行為寫成的。 在你學走第一步路時，在你學說第一句話時，在你學會寫第一個字時，在你經歷第一件事時，你亦經歷了一次次考試。
不經意中，我們經過了無數次考試。或成功，或失敗，或跌倒，或勝利，你都是在面對生活中一次次考試并從中磨練自己的才干和人格。
人生處處是考場，它不斷警戒著你去走好自己人生的每一步。記住，生活的每一步都是一次考試，愿你走得堅定，走得輝煌。
（三）人生的標點 我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。 母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續音，這樣才不會終結，才會充滿希望。
于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。
漸漸地，我懂得了"逗號"的真正內涵。 父親告訴我：孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。
于是，我在生活中嘗試著發現，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來。
我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。 爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經歷中最刻骨銘心的片斷"引"起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。
我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。
我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。 奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。
面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。
面對別人的過錯，省略些吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學會了什么是沉著，什么是寬容，我興奮地發掘：我應有的一顆包容萬物的心靈。
終于有一天，母親對我說："孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂'金無足赤，人無完人'。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。
這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程。
" 我忽然間發覺，我在尋求"句號"的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。
于是，我學會如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海，雖已不再洶涌澎湃，但它還是將貝殼留給了沙灘；曾經的歷程就像落了山的太陽，雖已不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。
我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經擁有了。
3.以路為話題的作文600字帶兩句議論抒情的句子
1.從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章.⑴我們是初升的太陽；我們是風華下正茂的中學生.校園里我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放……以“我們是初升的太陽”為題作文.⑵以““我的視線”為題作文.（上海市）2. 題目：青春作伴好飛翔選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真實的情感，表達你最想道出的見解.（長春市）3. 題目：你準備好了嗎（山西省）4. 以《與好書交談》為題，寫一篇600字左右的議論文.[市區考生答] （山東省臨沂市）5.從下面兩題中任選一題作文.[縣（市）考生答]（山東省臨沂市）（1）請以《多彩的校園生活》為題，寫一篇600字左右的記敘文.（2）請以《讀書真好》為題，寫一篇600字左右的議論文.6.以“我喜愛的一句名言”為題寫一篇文章，文體不限.（山東省威海市）7. 題目：風雨過后是彩虹（湖北省恩施市）8.題目：我與伙伴（湖南省株洲市）9.題目：責任（福建省泉州市） 10. 請以“因為有你而精彩”為題目寫一篇作文，其中的“你”可以指人，指物，也可以指事.（廣西柳州市、北海市）11.我們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草.你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業千千萬萬普通勞動者里最好的一個.是的，每個人都能成為最好的自己.請結合自己的特長、興趣、愛好、理想，發揮自己的聯想和想象，以“我是最好的一個”為題，寫一篇不少于 500字的文章，文章可以寫今天的你，也可以面向未來寫理想中的你.親愛的同學，請你敞開心扉，大膽地寫出你心目中“最好的自己”.（貴州省銅仁地區）12.題目：我的同桌（四川省廣安市）13.題目： 需要我（北京市）在橫線上填上適當的詞語，使題目完整.14.題目：我的 （吉林省）在題目的橫線上填上適當的詞（如心愿、樂園、最愛、財富、老師、未來、座右銘、課余生活等等），使題目完整.15.題目：講給 的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學……）（遼寧省大連市）16. 以《 給我帶來的歡樂》為題，寫一篇600字左右的記敘文.要求：（1）先將題目補充完整.橫線上可填“讀報”、“郊游”、“聽音樂”、“踢足球”……（2）以記敘為主，也要有適當的抒情、議論.[市區考生答]（山東省臨沂市）17.在我們成長的過程中，每一次的成功，每一次的進步，都是生命的閃光.這些成功與進步是與老師、家長、同學、朋友的夸獎分不開的.現在請你以“ 跨我 ”為題，寫一篇記敘文，寫前要在橫線上填寫下恰當的詞，構成一個完整的題目.當然，你也可以以“夸獎”為話題，自擬題目，暢所欲言，但自擬的題目中必須含有“夸獎”兩字.（山東省寧德市）18.題目：我渴望 （江蘇省宿遷市）19.不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情.某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是 仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷.請以“ 讓我陶醉”為題，寫一篇文章.（江蘇省鹽城市）20.作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知道，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累.其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇文章.提示：先將題目補充完整，然后寫作.題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語.（安徽省）21.親愛的同學，當你還在牙牙學語時，你的小腦瓜里已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天為什么這么藍？草為什么這么綠？冬天里小狗沒有衣服會冷嗎？……你也就在這一個個的問號中漸漸地長大. 問號里有困惑，也有發現；問號里有淚水，也有笑聲. 問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類。
4.初三議論作文,要有優美的句子
人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。
那一天，我們要搞一節班會課，身為班長的我，自然要成為班上的領頭羊，主持這一次的班會。那一天下午，班會課漸漸的逼近，雖說我的心情有些許興奮，但更多的是緊張。
當同學們都用期待的眼光看著我的時候，我的心里越發緊張那時的我握著話筒的手中瑟瑟發抖，我的一舉一動一言一行都畢露在眾目睽睽下，如同千萬臺攝影機里的現場直播。 “感念師恩主題班會現在開始” 我壯著膽子大聲的宣布著開幕，講臺下的同學們掌聲歡呼連成一片。 這是我第一次做主持也是第一次組織節目，也是第一次在眾多老師與同學面前展現出與眾不同的一面，由于我的緊張讓我盡出洋相，每當完成一個游戲后，看見同學們的歡笑，那帶滿笑意的眼神讓我舒暢了許多，我這才明白，其實縱使你是在舞臺上，也是觀眾的一員，你也可以樂在其中，人生的舞臺中自己就是自己的主角，我很開心感謝那一場班會緊張的心情帶給我的感悟。
自那以后，不管是班會課上的主持還是，國旗下的講話，我都能收放自如，不管是演講稿還是脫稿講話，我都可以不緊張不發抖。我也不希望人生能有彩排，我要讓我的每一個細節都漂漂亮亮。
5.記敘文中運用議論表達方式的片段
敘述是通過一般記敘和述說的交代，把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事件的片段貫穿起來。
描寫是在需要具體刻畫的地方，對人物或事件、環境作繪聲繪色、細致入微的刻畫，繪出鮮明生動的形象。 敘述和描寫常常結合起來使用，閱讀時能充分注意文中的敘述和描寫，對深刻理解文章的思想內容會起很大作用。
抒情有兩種方式。一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。
閱讀記敘文，抓住這些直接或間接的句子，才是把握住了作者在文中所表達的思想感情的依據，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。
6.求一篇體栽記述文,并注明其中的抒情議論的句子
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。
天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。 從哪兒看得出列車在前進呢？ 那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。
每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。 一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了： “不，那不是樹，那是大傘。” “哪有這么大的傘！” “你看它多直！”妹妹分辯著。
“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。 小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說： “這不是傘，是白楊樹。”
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？” 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。
他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。 現在呢，孩子們多了一點知識。
在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊。
幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
