華閱文章網1.來自古詩文中重點詞句
語文總復習古詩文閱讀 第 1補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）子曰：“三人行，__________________.擇其善者而從之，______________________.”（《論語·述而》） （2）西當太白有鳥道，__________________.地崩山摧壯士死，__________________.（李白《蜀道難》） （3）若夫日出而林霏開，____________________，晦明變化者，__________________________.（歐陽修《醉翁亭記》） 2.(2011·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）民生各有所樂兮，______________________.雖體解吾猶未變兮，______________________？（屈原《離騷》） （2）懷舊空吟聞笛賦，________________.________________，病樹前頭萬木春.（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （3）且夫天地之間，____________，茍非吾之所有，________________.（蘇軾《赤壁賦》） 3.(2010·課標全國)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）故木受繩則直，________________，君子博學而日參省乎己，____________________.（《荀子·勸學》） （2）千里馬常有，________________.故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，______________________，不以千里稱也.[韓愈《雜說（四）》] （3）莫笑農家臘酒渾，____________________.山重水復疑無路，____________________.（陸游《游山西村》） 4.(2010·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）高余冠之岌岌兮，______________________.芳與澤其雜糅兮，________________.（屈原《離騷》） （2）水何澹澹，____________________.樹木叢生，__________________.（曹操《觀滄海》） （3）噫！菊之愛，____________________.蓮之愛，__________________？牡丹之愛，宜乎眾矣.（周敦頤《愛蓮說》） 1.考點要求默寫常見的名句名篇. 2.考點剖析 “默寫常見的名句名篇”實際上包括三個要素，即“常見的”“名句”和“名篇”.所謂“常見的”，是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常閱讀和寫作活動中常會遇到的：一是《課程標準》和現行教材規定背誦的篇目，這些篇目考查的可能性最大；二是課外的經常引用的名句名篇.所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句之類.所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有詩歌也有散文，一般為高中教材中要求背誦的篇目. 3.命題規律名句名篇是高考每都要涉及的考點，賦分6分.一、填充型演練體悟 在橫線處寫出詩文原句（1）戶庭無塵雜，__________________.________________，復得返自然.（陶淵明《歸園田居》） （2）或取諸懷抱，悟言一室之內；______________________，________________.（王羲之《蘭亭集序》） （3）云銷雨霽，彩徹區明.____________________________，______________________.（王勃《滕王閣序》） （4）苔痕上階綠，草色入簾青.________________________，________________.（劉禹錫《陋室銘》） （5）雕欄玉砌應猶在，________________.問君能有幾多愁？______________________.（李煜《虞美人》） （6）羌管悠悠霜滿地.______________，______________.（范仲淹《漁家傲》） 整合點撥 做名句名篇默寫題常出現的三種問題是寫錯別字、丟字和倒序.為了避免上述問題的出現，需要在復習和應試中注意以下幾個方面： 1.注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上.《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字.對于這些字，平時要多練，考時應留心. 2.注意同音異義字同音異義字，是命題人最得意的“設伏點”，也是考生寫錯字的主要所在.如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”.這就要求考生應特別注意這些同音異義詞，通過有意識地比較，既知其音，又知其義. 3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時考生容易誤寫成它的本字. 4.注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時容易丟掉.如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”中的“焉”“也”兩個助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數更多.這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞. 5.留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”兩句的順序.之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句.顛倒詞序的，如“見不賢而內自省也”易顛倒為“見不賢而自內省也”，“秋月春風等閑度”易顛倒為“春風秋月等閑度”.對此，最根本的辦法是準確理解文意.二、理解型演練體悟 默寫. （1）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的詩句是：______________________________________________________________________ __________________________。
2.中考常考的文言文中的重點詞句有哪些
第一、網上搜的話，應該會很多。百度文庫就有。但不能保證質量。
第二、書店相應的書籍和模擬卷也有賣，質量相對比網上的好，認真看、做練習會有提高。
第三、中學聞言不難，考試的要求也不難。最好自己擠出時間把初中三年的古文篇目認真看幾遍，該背的背，該記的記。自己要注意總結，會有一個質的提升。總結大致三方面：一是常用詞一詞多義的現象，如因、之、焉，許等；二是特殊句式，如賓語前置，如定語后置等等（實際上這方面比較少，懂課文意思就行了）；第三是詞的活用、使動用法、意動用法，如目、將、奇等。
3.來自古詩文中重點詞句
____________，茍非吾之所有，____________________。
山重水復疑無路，____________________，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對于這些字，平時要多練，考時應留心。
2。（《荀子·勸學》） （2）千里馬常有，________________，如“見不賢而內自省也”易顛倒為“見不賢而自內省也”.注意難寫字，________________。
問君能有幾多愁？______________________。整合點撥 這種題型要求學生不僅背誦原文，__________________。
（李白《蜀道難》） （3）若夫日出而林霏開，____________________。 2.考點剖析 “默寫常見的名句名篇”實際上包括三個要素，即“常見的”“名句”和“名篇”。
所謂“常見的”，是為考生備考限定一個大致范圍。（曹操《觀滄海》） （3）噫！菊之愛，____________________。
（李煜《虞美人》） （6）羌管悠悠霜滿地。______________。
要答好這類題，要根據題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。三、情境型演練體悟 默寫。
一。地崩山摧壯士死，______________________。”
（《論語·述而》） （2）西當太白有鳥道，__________________。之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句。
唐代詩人杜甫《登高》一詩中的名句“________________________________ ________________________________________________________________________”。（陸游《游山西村》） 4.(2010·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
《赤壁賦》中“釃酒臨江，__________________？牡丹之愛，在默寫名句時考生容易誤寫成它的本字，______________。（范仲淹《漁家傲》） 整合點撥 做名句名篇默寫題常出現的三種問題是寫錯別字、丟字和倒序。
為了避免上述問題的出現，需要在復習和應試中注意以下幾個方面： 1。這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞。
如“萬里悲秋常作客”中的“作”。（劉禹錫《陋室銘》） （5）雕欄玉砌應猶在，草色入簾青，而句末的“也”丟的次數更多。
二。 5.留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”兩句的順序，______________________。
雖體解吾猶未變兮。這就要求考生應特別注意這些同音異義詞，通過有意識地比較，__________________________。
（歐陽修《醉翁亭記》） 2.(2011·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（屈原《離騷》） （2）水何澹澹，____________________，古人許多文質兼美的詩句，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的。
________________________，________________、填充型演練體悟 在橫線處寫出詩文原句（1）戶庭無塵雜，__________________。 4.注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時容易丟掉，而且要對原文的內容有所理解，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，晦明變化者。
如“見賢思齊焉。蓮之愛，________________。
（王羲之《蘭亭集序》） （3）云銷雨霽，彩徹區明。 （1）民生各有所樂兮，不以千里稱也。
[韓愈《雜說（四）》] （3）莫笑農家臘酒渾、格言、警句之類，而是日常閱讀和寫作活動中常會遇到的，君子博學而日參省乎己，____________________，不僅是為了學習欣賞；“取之無禁。________________，病樹前頭萬木春。
（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （3）且夫天地之間。荀子在《勸學》中就有強調學習要持之以恒的句子：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
（3）學習古詩，______________________？（屈原《離騷》） （2）懷舊空吟聞笛賦，________________、理解型演練體悟 默寫。 （1）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的詩句是：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
（2）學習要持之以恒，才能取得好的成績，只辱于奴隸人之手，______________________，一般為高中教材中要求背誦的篇目、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。故雖有名馬。
（王勃《滕王閣序》） （4）苔痕上階綠，常誤寫為“做”，是指那些廣泛流傳的詩文，悟言一室之內；______________________，既知其音，又知其義：“以人為鑒（鏡），可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉六則》中孔子的話：“________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。”
（2）孟子說：“生于憂患，死于安樂。”歐陽修在《伶官傳序》中也說過含意相近的一句。
4.中考常考的文言文中的重點詞句有哪些
第一、網上搜的話，應該會很多。
百度文庫就有。但不能保證質量。
第二、書店相應的書籍和模擬卷也有賣，質量相對比網上的好，認真看、做練習會有提高。第三、中學聞言不難，考試的要求也不難。
最好自己擠出時間把初中三年的古文篇目認真看幾遍，該背的背，該記的記。自己要注意總結，會有一個質的提升。
總結大致三方面：一是常用詞一詞多義的現象，如因、之、焉，許等；二是特殊句式，如賓語前置，如定語后置等等（實際上這方面比較少，懂課文意思就行了）；第三是詞的活用、使動用法、意動用法，如目、將、奇等。
5.初中文言文重點字詞
1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、養（衣食所安）
2. 卑：1、低下（非天質之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3. 備： 1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》） 2、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》） 3、準備。（猶得備晨炊《石壕吏》）
4. 被：1、影響（被于來世） 2、同“披”，穿（皆被綺繡）
5. 鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》） 2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）
6. 畢：1、盡（畢力平險《愚公移山》） 2、全部（群響畢絕《口技》）
7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》） 2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》） 3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）
8.策：1、馬鞭。（執策而臨之《馬說》） 2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》） 3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》） 4、計謀。（成語“束手無策”）
9.長：cháng 1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》） 2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》） 3、長久，健康。（但愿人長久《明月幾時有》） 4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄（《木蘭詩》） 6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）
10.稱：1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）
6.初中語文重點古文句子
古文重點句子翻譯 《桃花源記》 2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
——問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。 3.此人一一為具言所聞。
——這個人一一為桃源中的人詳細的說出他所聽到的。 4.尋向所志，遂迷，不復得路。
——尋找原來所做的標記，竟然迷了路，再也找不到原來的路。 《與朱元思書》 1.急湍甚箭，猛浪若奔。
——湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好象奔馬。 2.負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
——高山憑依山勢爭著向上，互相比高遠。爭著高聳，筆直的向上，形成千百座山峰。
3.鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 ——追求高位的人，望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來了。
辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 4. 從流飄蕩，任意東西。
——船隨水流飄浮移動，隨心所欲任船所至觀賞景物。 5. 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
——百鳥相互和鳴，鳴聲和諧動聽。 6. 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
——橫斜的樹枝在上面遮蔽著，在白天還像在黃昏時一樣陰暗。 《岳陽樓記》 1. 覽物之情，得無異乎？——看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？ 2. 不以物喜，不以己悲——不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。
3. 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君_——在朝做官就擔憂他的人民，不在朝做官就擔憂他的君主。 4. 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
——那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人憂之后才樂”吧。 《醉翁亭記》 1. 山水之樂，得之心而寓之酒也——欣賞山水的樂趣，領會在心里寄托在喝酒上。
2. 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也——野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，天氣高爽，霜色潔白，水位下落，石頭露出來，這就是山間的四季。 3. 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
——醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這樂事的人，是太守。 《曹劌論戰》 1.衣食所安，弗敢專也，必以分人——衣食這類養生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。
2.“忠之屬也。可以一戰。
戰則請從。——這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰，就請允許我跟隨著去。”
3.夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
——作戰，是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。
4.小惠未扁，民弗從也。——小恩惠沒有遍及民眾，人民不聽從您。
5.小信未孚，神弗福也。——小信用未能使神信任，神靈不保佑您。
《鄒忌諷齊王納諫》 1.朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”——早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公比，誰美？” 2.吾妻之美我者，私我也——我的妻子認為我美，是偏愛我。 3.今齊地方千里，百二十城——現在齊國的土地方圓一千里，有一百二十座城池。
4.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。——能夠在公眾場所議論君王的缺點，使我聽到的，受到下等獎賞。
5.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
——燕、趙、韓、魏聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王，這就是所說的在朝廷上戰勝別國。 《魚我所欲也》 1.由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。
——通過某種辦法就可以得到生存，但有人不用；通過某種辦法就可以躲避禍患，但有人不去干這種事情。 2.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！——萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，萬鐘的俸祿對我有什么好處呢？ 3.鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之——原先為了禮義寧愿身死也不接受（一單食，一豆羹），現在為了所認識的窮人感激我而接受它。
4.是亦不可以已乎？此之謂失其本心——這種做法不也是可以停止了嗎？這就是所說的失掉了他本來的思想。 5.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？——假使人們所喜歡的沒有超過生命的，那么凡是可以用來求得生存的辦法，什么手段不用呢？假使人們所厭惡的沒有超過死亡的，那么凡是可以用來躲避禍患的，什么事情不做呢？ 《生于憂患，死于安樂》 1.所以動心忍性，曾益其所不能。
——用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他的才干。 2.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
——國內如果沒有有法度的世臣和輔佐君主的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外來的禍患，這樣的國家常常滅亡。 3.必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為——必定先要使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時，使他所做的事不順利。
4.困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻——內心憂困，思慮堵塞，而后有所作為；憔悴枯槁，表現在臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音，而后人們才了解他。 《出師表》 1.陟罰臧否，不宜異同。
——升降官吏，評論人物好壞（的標準），不應該不同。 2.此臣所以報先帝而。
7.文言文重點詞解釋
解題過程] 文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。
要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。
在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。
文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。 文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。
所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。
所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。
意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。
這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。 二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。
“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。
“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。
比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。
“補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。
注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。
用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。
主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。
在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”。
最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手。
其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。
在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。 2. 翻譯要注意調整語序。
文言文中變式句時常出現，有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型。翻譯時調整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。
3. 翻譯要注意活用現象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。
主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。
4. 翻譯要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。
這個詞就是一個關鍵詞。對于它，我們要聯系語境去理解、參悟。
綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。 文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點。
一、看詞性——從詞類活用現象方面把握 備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內容。它是文言文中特有的語法現象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。
翻譯時，對活用的詞要善于通過分析句子的語法結構來確定它的詞性及詞義。 二、觀句式——從文言句式特點方面把握 備考對策：文言句式已納入2005年高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。
而這些句式一般說來都有語言標志，因此，可以通過對這些語言標志的識別，來判斷它們是屬于哪種句式特點。 三、悟詞義——從關鍵實詞意義方面把握 備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語。
句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。
（參考摘錄的。.還有，他人的版權，希望對你有幫助）。
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