華閱文章網1.跪求人教版初1至初3的語文古詩詞重點詞句
九年級上冊（一）、課內古詩詞【望江南】（溫庭筠·宋）梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲.【漁家傲·秋思】（范仲淹·北宋）塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里。
長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。
燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。
人不寐。將軍白發征夫淚。
【江城子·密州出獵】（蘇軾）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【武陵春】（李清照·南宋）風住塵香花已盡， 日晚倦梳頭。 物是人非事事休， 欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。
【破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之】（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（二）課外古詩詞【觀刈麥】（白居易·唐）田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
【月夜】（劉方平·唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
【卜算子·詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
【破陣子】（晏殊·宋）燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生， 【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。
牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲門試問野人家。 【醉花陰】（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸，佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
【南鄉子·登京口北固亭有懷】（辛棄疾）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。
不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。
天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
【山坡羊·驪山懷古】（張養浩）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。
列國周齊秦漢楚，贏都變做了土；輸，都變做了土。 【朝天子·詠喇叭】（王磐·明）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。
官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。
哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！ 六.九年級下冊（一）課內古詩【關雎】（詩經）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
【蒹葭】（詩經）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚.（二）課外古詩詞【從軍行】（楊炯·唐）烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。 【月下獨酌】（李白）花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同**，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。
【羌村三首】（杜甫）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。
父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。
莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。
請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
【登樓】（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。
【左遷至藍關示侄孫湘】（韓愈）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為。
2.人教版語文七年級下冊第1至3單元生字詞
七年級下冊詞語表1.《從百草園到三味書屋》菜畦qí：菜地。
確鑿záo：非常真切，真實可靠。秕谷bǐ：張得不飽滿的稻谷或谷子。
也叫秕谷子。淵博yuān：形容學識深而廣。
纏絡chán luò：枝條狀物互相纏繞，連續不斷。桑椹shèn：桑樹的果實。
輕捷jié：輕快敏捷。臃腫yōng zhǒng：過度肥胖。
腦髓suǐ：大腦中柔軟像膠的物質。相宜yí：適宜。
蟬蛻tuì：蟬的幼蟲變為成蟲時脫下的殼，中醫可入藥。攢cuán：聚攏，拼湊。
宿儒sù rú：老成博學的讀書人。人聲鼎沸dǐng：形容喧鬧.混亂，像水鍋里沸騰一樣。
方正：正直。人跡罕至hǎn：人的足跡很少出現.到達（的地方）。
2.《爸爸的花兒落了》腫脹zhàng：肌肉.皮膚或黏膜等組織由于發炎.淤血或充血而體積增大。叮囑zhǔ：再三囑咐。
油鞋：一種涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。挪窩兒nuó：離開原來所在的地方。
這里指起床。雞毛撣子dǎn：撣灰塵的用具，把雞毛扎在藤或竹竿的一端制成。
有的地方叫雞毛帚。咻咻xiū：模擬揮舞鞭子時發出的聲響。
雨篷péng：遮蔽雨的設備，用竹木.葦席或帆布等制成。驪歌lí：告別的歌。
玉簪花zān：一種庭院觀賞植物，花白色，氣味芳香。徘徊pái huái：在一個地方來回的走。
蔽雨猶豫不決。花圃pǔ：種花草的園地。
3.《丑小鴨》來勢洶洶xiōng：動作或事情到來時聲勢盛大的樣子。姊妹zǐ：姐妹。
沼澤地zhǎo：木草茂密的泥濘地帶。沮喪jǔ：灰心失望。
恭恭敬敬gōng：對尊長或賓客嚴肅有禮貌。彌漫mí：充滿；布滿。
泥濘nìng：因有爛泥而不好走；淤積的爛泥。木屐jī：木板拖鞋。
颼颼sōu：形容風聲。4.《詩兩首》鎮靜zhèn：情緒穩定或平靜。
憂郁yù：憂傷.愁悶。瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短時間。
涉足shè：指進入某種環境或生活范圍。佇立zhù：長時間的站立著。
萋萋qī：形容草長得茂盛的樣子。幽寂jì：幽靜；寂寞。
回顧：回過頭來看。延綿：綿延。
5.《傷仲永》世隸耕：世代耕田為業。隸，屬于。
嘗：曾經。自為其名：自己題上自己的名字。
收獲：和同一組的人搞好關系。收，聚.團結。
自是：從此。是，此。
立就：立刻完成。就，完成。
文理：文采和道理。邑人：同縣的人。
賓客其父：請他父親去做客。賓客：以……為賓客。
乞：求取。利其然：把這種情況看作是有利可圖的。
利，認為……有利可圖。扳pān：通“攀”，牽.引。
環謁yè：四處拜訪。稱chèn：相當。
泯然mǐn：完全消失。6.《黃河頌》烽火發fēng：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰火或戰爭。
氣魄pò：做事的魄力。巔：山頂。
澎湃péng pài：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
屏障：像屏風那樣的東西，多指山嶺.海島等。哺育bǔ：喂養，培養。
九曲連壞：曲折，回環，多彎道。7.《最后一課》詫異chà：覺得意外和奇怪。
喧鬧：喧嘩熱鬧。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自悔不該這樣。
宛轉：形容（歌聲.鳴聲）抑揚動聽。現常用作“婉轉”。
慘白：（面容）蒼白。操練：以隊列形式學習和練習軍事或體育等方面的技能。
懲罰chéng：嚴厲的處罰。踱duó：漫步行走。
祈禱qí dǎo：愿意是一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。8.《艱難的國運與雄健的國民》國運：國家的前途命運。
逼狹：狹窄。崎嶇：形容山路不平。
阻抑：阻擋抑制。回環曲折：環繞，彎曲。
亦復如是：同樣也是如此。亦，也。
如是，如此。9.《土地的誓言》熾痛chì：熱烈而深切。
嗥鳴háo：（野獸）大聲嚎叫。斑斕bān lán：燦爛多彩。
讕語lán：沒有根據的話。怪誕dàn：奇怪，古怪。
亙古gèn：選古。默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
田壟lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面種植作物。蚱蜢zhà měng：昆蟲，像蝗蟲，常生活在一個地區，不向外地遷移，是害蟲。
污穢wū huì：骯臟的東西。10.《木蘭詩》唧唧jī：織布機的聲音。
杼zhù：織布梭子。金柝tuò：古時軍中守夜打更用的器具。
鞍馬ān：泛指馬和馬具。鞍韉ān jiān：馬鞍下的墊子。
鞍，放在馱馬背上便于騎坐的東西。轡頭pèi：駕駛牲口用的嚼子和韁繩。
濺濺jiān：水流聲。胡騎jì：胡人的戰馬。
胡，古代對北方少數民族的稱呼。啾啾：馬叫的聲音。
戎機róng：戰爭。朔shuò：北方。
策勛xūn：記功。強：有余。
不用：不愿做。郭：外城。
扶將jiāng：扶持。霍霍huò：磨刀聲。
著zhuó：穿。云鬢bìn：像云那樣的鬢發，形容頭發好看。
驚忙：驚惶.詫異。撲朔：動彈。
迷離：瞇著眼。雌cí：母的。
11.《鄧稼先》任人宰割zaǐ：比喻任憑侵略.壓迫.剝削。可歌可泣qì：值得歌頌.使人感動得流淚。
指悲壯的事跡使人非常感動。鋒芒畢露lù：才干完全顯露。
婦孺皆知rú：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：把人的視線集中在一點上。
鮮為人知xiǎn：很少人知道。元勛xūn：立大功的人。
鞠躬盡瘁jū cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。當之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。
奠基diàn：奠定建筑物的基礎。截然不同jié：形容界限分明，像割斷的一樣，形容差別很大。
家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。闊別kuò：長時間的分別。
馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起。
3.人教版三年級語文生字詞解釋
、光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
2、萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。 3、挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。
課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。 4、小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
5、零零星星：零碎的，少量的。 6、歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。
形容非常快樂、熱鬧。 7、成千上萬：形容數量非常多。
8、饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。 9、皚皚白雪：潔白的雪。
10、郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。 11、清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
12、應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。
13、沉默不語：不說話。 14、不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
15、亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。
16、南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
17、驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
18、大吃一驚：形容對意外發生的事情非常吃驚。 19、孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
20、密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。 21、連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
22、若隱若現：形容隱隱約約、模糊不清。 23、恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
24、日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。 25、受益無窮：得到數不盡的好處或利益。
26、鴉雀無聲：形容非常靜。 27、情不自禁：控制不住自己的感情。
28、人山人海：形容聚集的人很多。 29、誠心誠意：形容非常真誠。
30、脫口而出：不假思索，隨口說出。 31、異口同聲：形容很多人說同樣的話。
32、神氣十足：自以為優越而表現出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。
33、左顧右盼：向左右兩邊看。 34、寂然無聲：形容寂靜的樣子。
35、四面八方：各個方向。 36、七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。
37、迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。 38、喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。
39、如愿以償：愿望得到實現。 40、躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。
41、小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 42、寸草不生：連小草都不生長。
形容十分荒涼。 43、古往今來：從古代到現在。
44、五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
45、迫不及待：急迫得不能再等待。 46、目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。
47、戀戀不舍：形容舍不得離開。 48、順流而下：順著水流的方向行駛。
49、無影無蹤：沒有任何蹤跡。 50、荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。
51、身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。
52、趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。 53、名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。
54、琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品） 55、和顏悅色：形容態度和藹可親。 56、栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。
57、愛不釋手：喜愛得舍不得放下。 58、語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
59、清晰可辨：清楚，可以辨別出來。 60、縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。
61、下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。 62、聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。
63、提心吊膽：形容十分擔心或害怕。 64、面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。
65、歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。 66、熊熊大火：形容火勢旺盛。
67、奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。 68、交口稱贊：大家一致地贊揚. 69、聞名遐邇：名氣很大。
70、狂吠不止：狂叫不止。 71、游人如織；形容游人很多。
72、琳瑯滿目：比喻眼前充滿了各種美好的東西。 73、語無倫次：話講得顛三倒四，毫無條理。
74、名不虛傳：流傳開來的名聲和實際相符，形容確實很好，不是徙有虛名。 75、無影無蹤：沒有任何蹤跡。
76、荒無人煙：荒涼，冷清，無人居住。 77、趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。
78、情不自禁：感情激動，自己抑制不住。 79、五湖四海：指全國各地。
80、迫不及待：急迫地不能再等待。 81、目不轉晴：眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中或看得入神。
82、戀戀不舍：舍不得離開。 83、夜幕降臨：黑夜來臨 84、寸草不生：連小草都不生長，形容遭天災人禍后的凄慘景象. 85、如愿以償：像所希望的那樣得到了滿足。
86、羞愧萬分：感到難為情，很不好意思。 87、小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
88、躡手躡腳：輕手輕腳，形容行動小心謹慎。 89、迫在眉睫：比喻事情已臨近眼前，非常緊迫。
90、神氣十足：精神飽滿，顯得很自信。 91、左顧右盼：向左右兩邊看，形容做事情精力不集中。
92、鴉雀無聲：形容非常靜。 93、和顏悅色：形容和藹的臉色. 94、不約而同：沒有經過商量而彼此一致。
95、郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛的樣子。 96、日月如梭：比喻時間過得飛快。
97、翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 98、受益無窮：得到的好處是無窮無盡的. 99、皚皚白雪：形容霜、雪潔白。
100、小巧玲瓏：（東西）精巧細致。 1.銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳。
2.凝視：聚精會神地看。 3.猶豫：拿不定主意。
4.誰有人教版小學一至六年級的四字詞語總匯啊
小學總復習全案里都有，不過有6頁，你找找語文書吧
三年級上冊“四字詞語”整理（有重復的請忽略） 絢麗多彩、高高飄揚、一本正經、引人注目、白發蒼蒼、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、惹人喜愛、自言自語、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、你擠我碰、頻頻點頭、爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、千里迢迢、不緊不慢、風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、雙龍戲珠、來來往往、形態各異、遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合 風景優美、物產豐富、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、成群結隊、各種各樣、顏色不一、千奇百怪、四腳朝天、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、酸甜可口、琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、夜幕降臨、奔流不息、五洲四海、璀璨無比、左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成一團、和睦相處、沒精打采、興高采烈、沉默不語、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲、無邊無際、一本正經、引人注目、白發蒼蒼 、自言自語、手腳并用、惹人注意、隨風飄動、嚴嚴實實、轉來轉去、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、飄飄搖搖、成群結隊、惹人喜愛、確確實實、爭奇斗艷、擠來擠去、風塵仆仆、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現、準確無誤、隨意調節、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態各異、風景優美、物產豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、
璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦 一本正經 垂頭喪
小學五年級上語文書中的所有四字詞語
第一組：
傾盆大雨 毫不猶豫 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久
如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴
不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘
嘔心瀝血
第二組：
能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名 香飄十里 守望相助
第三組：
安然無恙 藕斷絲連 古往今來 龐然大物 氣象萬千 晚霞朝暉
第四組：
銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧
源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 水滴石穿
第六組：
歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚
喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無
第七組：
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶
滿腔怒火 斬釘截鐵 懸崖峭壁
第八組：
萬水千山 四面八方 排山倒海 夜以繼日 端端正正 大公無私
又及第七組：
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大力凜然
豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義
任重道遠 再接再厲
5.小學1至6年級的生字詞及四字詞
一年級的
生字表（一）
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 發 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體 遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 靜 夜 床 光 舉 頭 望 底 故 鄉 船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍 陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆 商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本 東 西 菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風 明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 點 數 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方 平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 竟 美 次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細 興 觀 找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語 啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今 孩 讓 起 玩 往 覺 燒 知 道 化 砍 造 滿 舍 結 年 直 動 束 麗 爸 媽 我 大 米 土 地 馬 花 哥 弟 個 畫 下 洗 衣 服 雞 做 過 了 不 樂 出 讀 書 騎 車 的 話 你 他 水 白 皮 子 在 小 愛 吃 魚 和 牛 草 好 家 飛 機 有 兒 河 入 校 山 田 左 片 右 半 云 她 老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋
生字表（二）
一 二 三 十 木 禾 上 下 土 個 八 入 大 天 人 火 文 六 七 兒 九 無 口 日 中 了 子 門 月 不 開 四 五 目 耳 頭 米 見 白 田 電 也 長 山 出 飛 馬 鳥 云 公 車 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 風 力 手 水 廣 升 足 走 方 半 巴 業 本 平 書 自 己 東 西 回 片 皮 生 里 果 幾 用 魚 今 正 雨 兩 瓜 衣 來 年 左 右
你先采納我，其它的2——6年級的我在HI上給你。
6.人教版三年級語文上冊的四字詞語
三年級上冊四字詞語 班級 姓名 乘風破浪 引人注目 一本正經 一動不動 成群結隊 各種各樣 劈頭蓋臉 大義凜然 掩耳盜鈴 濫竽充數 知識淵博 令人敬佩 遙遙相對 五光十色 各式各樣 不由自主 裝腔作勢 斬釘截鐵 原封不動 衣衫襤褸 目不暇接 熱情好客 千辛萬苦 無家可歸 不知所措 小巧玲瓏 不知不覺 自言自語 竊竊私語 盡收眼底 誠信為本 買賣公平 驚弓之鳥 大吃一驚 秋風瑟瑟 東張西望 波濤澎湃 異想天開 議論紛紛 風和日麗 筋疲力盡 有用之材 走街串巷 色味雙美 珠光閃閃 野心勃勃 翹首以待 截然不同 明月當空 張燈結彩 燈火通明 徹夜不絕。
7.小學一至六年級的語文句子和句型（人教版）
人教版小學語文總復習資料--句子、詩詞部分
一、句子部分
【復習要點】
1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識并修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平臺】
（一）句子及其類型
1、認識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。
例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。
認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
（二）改變句式
【備考點】
同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？
他真是一個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”
（分析）該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
（答案）
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
8.人教版三年級語文上冊的四字詞語
三年級上冊四字詞語 班級 姓名 乘風破浪 引人注目 一本正經 一動不動 成群結隊 各種各樣 劈頭蓋臉 大義凜然 掩耳盜鈴 濫竽充數 知識淵博 令人敬佩 遙遙相對 五光十色 各式各樣 不由自主 裝腔作勢 斬釘截鐵 原封不動 衣衫襤褸 目不暇接 熱情好客 千辛萬苦 無家可歸 不知所措 小巧玲瓏 不知不覺 自言自語 竊竊私語 盡收眼底 誠信為本 買賣公平 驚弓之鳥 大吃一驚 秋風瑟瑟 東張西望 波濤澎湃 異想天開 議論紛紛 風和日麗 筋疲力盡 有用之材 走街串巷 色味雙美 珠光閃閃 野心勃勃 翹首以待 截然不同 明月當空 張燈結彩 燈火通明 徹夜不絕。
9.如何進行小學語文詞語教學
從教以來我一直教小學語文，如何提高字詞教學有效性是我一直在思考的問題.我們所說的字詞教學，不應該僅僅只是識字教學，而應該是貫穿各年段的語文教學之中，在識字、閱讀、習作中，都能體現字詞教學.課程標準中對字詞教學提出了多維目標要求，先是喜歡識字學習興趣和學習情感，養成主動識字的學習習慣，再是獨立識字的能力，理解詞句、積累詞句的能力，運用詞語表情達意的能力等等.字詞教學，體現的是“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的教學.心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣.有興趣學生就會積極主動愉快的學習，不感興趣，就不想學習，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔.如何激發學生的學習興趣，培養學生獨立學習的能力，成了提高字詞教學有效性的一個重要因素，字詞教學是小學語文低年段教學的重點，也是難點，為了能更好地，更有效地激發學生的學習興趣，拓寬識字途徑，培養識字能力，在教學中進行了深入的研究和探索，下面談談我的一點淺見：一、激發學生識字興趣，養成在生活中識字的習慣興趣是一切學習的最佳動力.日常生活是一個廣闊而充滿活力的學習漢字的天地，作為低年段的老師應鼓勵學生養成通過多途徑識字的良好習慣，課內教學引伸到課外，從日常生活中學習漢字，從具體的情境里，激發了學生學習的積極性、主動性，使學生對識字產生興趣.養成不管是在學校還是在家里、在街道上，只要見到不認識的漢字，就產生學習的欲望，從而去自覺識字的習慣.所以我在教學中鼓勵孩子們在生活中識字，如街道上的廣告牌，商店的招牌，玩具的說明書，服裝的商標.在讀書，看電視時也要鼓勵學生識字，在具體的語境中，孩子們識字的印象會更深刻寫，不但記住字形而且能基本理解字義.對于自主識字的學生老師要及時給予肯定，表揚鼓勵，以點帶面，以便帶動其他學生自主識字的積極性.收集學生的識字成果，在班級創立一個展示平臺，兩周為一個周期以比賽的形式展示學生的成果.這樣不僅給學生提供了一個交流的舞臺，還激發了學生濃厚而持久的學習興趣，促使學生養成從不同渠道自主識字的良好習慣.二、創設多樣化的字詞教學形式，體驗字詞學習的趣味性在現代課堂上，學生是學習的主體，有自我主動學習的愿望.教師在課堂上要轉變角色，積極為學生自主學習創造條件、搭設平臺，創設多樣化的教學形式，豐富字詞教學的課堂，讓學生體驗字詞學習的趣味性.1、游戲化學習掌握字詞.低年級語文字詞教學游戲化，可營造一種其樂融融氛圍，使學生在自然而愉悅的狀態下學習，有益于開發孩子的智力，充分挖掘學生的潛能.如在教學中我們可通過找朋友、我來當小小醫生、字型小魔術、編字謎等方法幫助學生學習字詞，這游戲可根據所教授的課文內容或生字的實際情況，靈活地去設計.如，在學習“碧”字的時候，可通過編字謎“王白坐在石頭”讓學生通過猜謎去識字、去記憶字形.對于形聲字、形近字的學習，可通過“找朋友”讓學生通過給生字找拼音朋友、詞語朋友、反義詞朋友、近義詞朋友、形近字朋友、同音字朋友，掌握生字的音形義；在教學字形較繁瑣的生字時，可通過“字型小魔術”利用學生學過的漢字通過加、減、換、添一筆、減一筆等方法幫助學生記住生字的字形；而易讀錯、寫錯的字、多音字可讓學生來當小小醫生，進行判斷簡析，加深印象.教師是課堂的組織者、參與者，可以根據自己班級的特點，或根據自己教學的需要創設出更多的幫助學生學習字詞的方法，提高字詞教學的有效性.2、運用評價指導學生自主學習字詞.學生的成長其實是學生的自我主動成長，評價是課程教學的一個有機構成環節，是促進學生發展的一種有效教育手段，在教學中教師應給學生搭設一個展示自我、修正自我、完善自我的評價平臺，促進其自我反思、自我評價、主動成長.如在教學中可利用比賽、分小組學習、一幫一等形式，給學生提供自主學習、相互幫扶的空間，再通過評比展示學習成果，從而調動學生學習的積極性、主動性.三、抓住關鍵詞，體會字詞的表情達意在低年級字詞教學中，應該引導學生學習了解字詞句意思的方法，在閱讀中理解、積累詞語.要想積累詞語，理解詞語的意思是基礎，而結合上下文和生活實際是了解課文中字詞句意思的基本方法，在教學過程中，引導學生抓住文中關鍵詞，即段落中的句子、句子中的詞、詞中的字，采用多種方法引導深入理解詞，體會作者要表達的意思，在具體的語言環境中識字.如：在教《翠鳥》這一課時，文中有一句“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去”老師將“蹬開”換成“離開”行嗎？為什么？通過聯系上下文讓學生明白“蹬開”比“離開”更加準確，更能體現翠鳥離開葦稈時的動作、神態、速度生動傳神描繪.在理解課文內容的基礎上理解句子，在句子中理解詞，以至于字，既讀準了字音又了解了字義.這樣由詞到句，有句到段、到篇，層層深入，達到了事半功倍的效果. 四、強化詞語學習、積累、運用，培養學生的創新意識我們的字詞教學不能停留在字詞的意思理解水平上，還應體現在學生積累詞句的能力、運用詞語表情達意的能力的。
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