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要想寫好日記，完成這篇習作，首先應該明確以下問題：一是要明確什么是日記。
因為只有明確了什么是日記，我們才有可能知道寫些什么，怎樣寫。
簡單地說，日記是我們一大生活、學習活動的記錄。
只要把自己在一天中的所見、所聞、所感，選擇其中最有意義的記錄下來就是日記。
也就是說，日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身感受到的事情。
學生：老師，我明白了。
只要把自己一天中的所見、所聞、所感記錄下來就是日記對嗎？
老師：這只能說答對了一半。
我們還必須明確寫日記不是記“流水帳”，要注意選材和剪裁。
每天我們看到的、聽到的親身感受到的事情會有很多，得到的新印象、新感受、新經驗也很多，有不少也很有意義，都是寫日記的素材。
但是，一篇日記不可能把所見和所感的事全部寫進來，一定要有所選擇。
只應寫當天感受最強烈、體會最深刻，對自己教育意義最大的事情，而其余的則可略去不寫。
否則，日記就會臃腫駁雜，中心不突出。
學生：老師，日記的形式只可以寫人記事嗎？
老師：不，日記的形式可以靈活多樣，不拘一格。
寫心得體會、寫人記事、雜感評論、寫詩作文、摘抄摘錄……都可以。
日記的長短、體裁都不受限制，最
適合于中低年級學生寫作訓練和片斷練習。
學生：老師，這么說寫日記還有很多的好處了？
老師：是呀！我們不但可以通過日記檢查自己學習、思想進步的情況，還可以通過寫日記，思考、提煉素材、選詞煉句來培養和提高我們觀察事物、分析事物的能力。
另外，一篇日記也是一篇小作文，寫日記還是提高我們寫作能力的一條有效的途徑呢。
除此之外，日記還為我們寫作提供了大量的素材，是我們寫作的材料庫啊。
學生：老師，聽您這么一說，我們對寫日記有了新的認識，我們一定把這篇日記寫好。
老師：好，但是你們不僅要寫好這一篇日記，還要堅持做到天天寫，日日記，持之以恒，不半途而廢。
這樣就一定能寫好日記，提高寫作水平。
但是，還有一點要提醒你們，在動筆寫日記前一定要復習一下日記的書寫格式。
日記的書寫格式與書信的格式不一樣。
書信是把日期寫在正文后寫信人姓名的下面。
而日記則是把年、月、日寫在正文開頭的上一行，然后還要寫上星期幾和天氣情況，這樣便于日后查考。
另外，動筆寫日記時，要認真思考一下，把自己一天生活、學習活動情況梳理一遍，確定好日記內容，簡單列個提綱，然后再動筆去寫，這樣就不會在層次重點上出問題了。
寫完后還要認真修改一下，看看格式是否正確，年、月、日，星期幾和天氣情況是否遺漏；看看日記內容選擇的是否有意義，書寫的是否具體、生動，以及有無錯字病句等。
學生：老師，謝謝您的指導，我們一定堅持寫好日記。
日記，是一種不受時間、空間和寫作形式所限的文體。
主要是作者處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。
日記的材料從我們生活中來。
日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫，可說明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學習，勞動，都可以作為日記的內容。
寫日記，一要勤于觀察，持之以恒，養成觀察的習慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過觀察，開拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。
四要寫真情實感，反對虛假，這樣，就能培養我們誠實、樸素的品德。
寫日記是學習作文的一種基礎訓練，這種訓練多了，就能解決無話可說，無內容可寫的問題。
由于平時注意觀察、記錄，積累材料，到作文時就不會感到無從下筆了。
長篇小說《昨天的戰爭》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅持寫日記。
他總結了四點體會和經驗：一是鍛煉了語言、文字表達能力；二是鍛煉了觀察能力和養成了觀察習慣；三是豐富了語匯；四是養成了拿起筆來就寫的習慣。
這些體會和經驗，說明了堅持寫觀察日記的好處。
觀察有觀察圖畫和觀察生活兩種。
在低年級，主要是觀察圖畫，到了中年級，就逐漸由觀察圖畫過渡到觀察生活。
觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會生活兩個方面。
小孩觀察生活，是從觀察自然開始的。
觀察，就是仔細看客觀事物和現象。
觀察本身包含著看和想。
也就是說，不但要求看得仔細，看得真切，還要看得出道理來。
要能看出道理，就要學會動腦筋，認真思考。
所以，觀察也是一種學習的方法。
這里給你們說個世界上著名的昆蟲學家法布爾注意觀察的小故事。
法布爾小時候，喜歡觀察昆蟲。
他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結網，如何捕食飛蟲。
他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網能粘住飛蟲，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計：他把蜘蛛輕輕地捉下來，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過，再把蜘蛛放回蜘蛛網上，蜘蛛果然被粘住了。
蜘蛛的奧密被發現了，法布爾是多么高興啊！
這個故事告訴我們，只有仔細觀察和認真思考
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