華閱文章網1.語文必修三知識點
語文： 把握重點 巧用方法 現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄.這些做法都是很不可取的.實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律.從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的. 那么，在最后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？ 下面結合我們學校老師在最后復習階段的幾點做法，簡單談談： 首先，應認真“吃”透近兩年中考題. 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化.試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊.試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作.重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力.對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明. 一、積累部分.考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句.背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用.不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更 要時時“溫故”.切記：一字出錯，滿“盤”皆輸. 二、文言文部分.課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目.復習時一要抓好重點.根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重.一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法.實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似.從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律.二要選好篇目.選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果. 近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段.內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似.做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用. 文言文閱讀題主要分為兩類.一是翻譯類.此類題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性.（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調.注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點.（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義.（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象.（5）若直譯不通，則用意譯.須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想.二是啟示類.解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答. 三、現代文閱讀部分.要把握“考點”，掌握答題技巧. 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章.因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習.另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查.做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準.任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析.在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題.最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線 索找答案.比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題.做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句.這些常用的方法和思路一定要熟記于心.再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意.此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣.凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目. 四、作文部分.“話題”作文仍然是今年考查的主流.在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液.雖學習比較緊張，。
2.初中文言文字詞句式整理歸納
初中所有通假字：七年級（上冊）1、項為之強 《童趣》——強通僵，僵硬。
2、不亦說乎 《〈論語〉十則》——說通悅，高興。 3、誨女知之乎 《〈論語〉十則》——女通汝，你。
4、不知為不知，是知也 《〈論語〉十則》——知通智，智慧、聰明。 5、路轉溪頭忽見 《西江月》——見通現，出現。
6、一切烏有 《山市》——烏通無。 7、裁如星點 《山市》——裁通才。
8、尊君在不 《陳太丘與友期》——不通否。 七年級（下冊） 9、日扳仲永環謁于邑人 《傷仲永》——扳通攀，牽、引。
10、賢于材人遠矣 《傷仲永》——材通才，才能。 11、對鏡帖花環 《木蘭詩》——帖通貼，粘貼。
12、孤豈欲卿治經為博士邪 《孫權勸學》——邪通耶，語氣詞。 13、孰為汝多知乎 《兩小兒辯日》——知通智，智慧、聰明。
14、滿坐寂然 《口技》——坐通座，座位，此處指座上的人。 15、止有剩骨 《狼》——止通只。
八年級（上冊） 16、便要還家 《桃花源記》——要通邀，邀請。 17、身首尾長約八分有奇 《核舟記》——有通又。
18、詘右臂支船 《核舟記》——詘通屈，彎曲。 19、虞山王毅書遠甫刻 《核舟記》——甫通父。
20、左手倚一衡木 《核舟記》——衡通橫。 21、蓋簡桃核修狹者為之 《核舟記》——簡通揀，挑選。
22、選賢與能 《大道之行也》——與通舉，舉薦。 23、矜、寡、孤、獨 《大道之行也》——矜通鰥老而無妻之人。
24、蕩胸生曾云 《望岳》——曾通層。 25、略無闕處 《三峽》——闕通缺，缺口。
八年級（下冊） 26、蟬則千轉不窮 《與朱元思書》——轉通囀，鳥叫聲。 27、窺谷忘反 《與朱元思書》——反通返，返回。
28、食馬者不知其能千里而食也 《馬說》——食通飼，飼養，喂養。 29、才美不外見 《馬說》——見通現，出現，表現。
30、食之不能盡其材 《馬說》——材通才，才能。 31、其真無馬邪《馬說》——邪通耶，語氣詞。
32、四支僵勁不能動 《送東陽馬生序》——支通肢，四肢。 33、同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》——被通披，此處是穿的意思。
34、百廢具興《岳陽樓記》——具通俱，全都。 35、屬予作文以記之 《岳陽樓記》——屬通囑，囑托。
36、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》——羞通饈，美味的食物。 37、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》——直通值，價值。
九年級（上冊） 38、發閭左適戍漁陽九百人 《陳涉世家》——適通謫，此處是發配。 39、為天下唱《陳涉世家》——唱通倡，倡導。
40、固以怪之矣《陳涉世家》——以通已，已經。 41、將軍身被堅執銳 《陳涉世家》——被通披，此處是穿的意思。
42、故不錯意也 《唐睢不辱使命》——錯通措，置。 43、倉鷹擊于地上 《唐睢不辱使命》——倉通蒼，灰色。
44、欲信大義于天下《隆中對》——信通伸，伸張。 45、自董卓已來 《隆中對》——已通以。
46、是以先帝簡拔以 《出師表》——簡通柬，挑選。 47、必能裨補闕漏 《出師表》——闕通缺，缺漏。
九年級（下冊） 48、公輸盤不說 《公輸》——說通悅，高興。 49、子墨子九距之 《公輸》——距通拒，抗拒、抵抗。
50、子墨子之守圉有余 《公輸》——圉通御，防御。 51、公輸盤詘《公輸》——詘通屈，理屈。
52、親戚畔之 《得道多助失道寡助》——畔通叛，背叛。 53、曾益其所不能 《生于憂患死于安樂》——曾通增，增加。
54、困于心，衡于慮 《生于憂患死于安樂》——衡通橫，阻塞、梗塞。 55、入則無法家拂士 《生于憂患死于安樂》——拂通弼，輔佐。
56、故患有所不辟也 《魚我所欲也》——辟通避，回避、躲避。 57、萬鐘則不辯禮義而受之 《魚我所欲也》——辯辨，辨別。
58、所識窮乏者得我歟 《魚我所欲也》——得通德，恩惠，此處是感激的意思。 59、鄉為身死而不受 《魚我所欲也》——鄉通向，從前。
60、小惠未徧 《曹劌論戰》——徧通遍，遍及。 61、始一反焉 《愚公移山》——反通返，返回。
62、汝之不惠 《愚公移山》——惠通慧，聰明。 63、河曲智叟亡以應 《愚公移山》——亡通無，沒有。
64、一厝朔東《愚公移山》——朔通措，安置。
3.初中文言文知識點：固定句式總結
所謂固定句式，是文言文表達中的一種習慣用法.了解常見的固定句式，有助于理解句子的含義以及作者所表達的思想感情.下面我們列出文言文中較為常見的固定句式. ●何……之有：表反問，其中“之”字是助詞，是賓語提前的標志，“有”是動詞，“何……”是它的賓語.可譯為“有什么……呢”.特別注意，“何”并不是賓語，而是賓語的定語.如：宋何罪之有？（《公輸》） ●不亦……乎：表反問語氣，相當于“不是……嗎”.如：學而時習之，不亦說乎？（《論語·學而》） ●得無……乎：表猜度語氣，譯為“恐怕（莫非）……吧”.如：覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓記》） ●但（惟）……耳：只不過……罷了.如：無他，但手熟爾.（《賣油翁》） ●寧……乎，顧（獨）……乎（邪、哉）：表反問，譯為“難道……嗎”.如：①王侯將相寧有種乎！（《陳涉世家》）？蛐②顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學》） ●何（奚）以……為：反問語氣，相當于“為什么要……呢”“哪里用得著……呢”.如：是社稷之臣也.何以伐為？（《論語·季氏》） ●何所……：是“所……（者），（為）何”的主謂倒裝，相當于“所……的，是什么”.如：問女何所思，問女何所憶.（《木蘭詩》） ●如……何，若……何，奈……何：都是表示疑問的句式，可譯為“把……怎么樣”“拿……怎么樣”“對……怎么樣”如：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》） ●其……其……：表選擇，相當于“是……還是……”.如：其真無馬邪？其真不知馬也.（《馬說》） ●與其……孰若……：表選擇，可譯為“與其……不如……”或“與其……哪比得上……”.如：與其坐而待亡，孰若起而拯之？（《馮婉貞》） ●……孰與……：表示“與……相比，誰……”，可譯為“與……比較起來怎么樣”.如：我孰與城北徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）。
4.中考必知的文言文字詞解釋
課內文言文閱讀在考綱中要求理解常見文言詞語在句子中的意義；理解和翻譯文言句子的大意、作者的感情傾向、作品特色等。這就要求考生在復習時既要重視基礎，又要加強能力訓練。基礎知識重在復習實詞、通假字及意義、古今異義字、詞類活用，一詞多義等。句子翻譯要求字字落實，以直譯為主，逐字逐句落實，并在翻譯過程中補出文言文中省略的成分，并把詞類活用翻譯出來，調整語序如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等。要求符合現代漢語的語法習慣。如07年翻譯句子 “魚，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”正確譯為：“魚，是我喜愛（想要）的，熊掌，也是我喜愛（想要）的。這兩樣東西不能同時得到，我愿意舍棄魚而得到熊掌。”得分要點：整句翻譯準確流暢得滿分，其中“所欲，得兼”準確翻譯各占0.5分。文章理解注重能力培養，整體感知文章內容歸納主旨，劃分主次，概括段意，理清思路，評價人物思想感情，把握作者觀點。平時學生要多練，不斷總結，在2008年的復習備考中學生可以不把《桃花源記》《天寺夜游》《魚我所欲也》《莊子二章》作為復習重點，因為它們是04~07年的中考試題，考生可不必花太多的時間在此。
5.初中階段文言文復習資料 所有重點字詞 語句
文化、文學知識選編（初中復習資料）
1、[初唐四杰]唐代初年文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的并稱。均能詩善文，對改變齊梁以來的浮靡詩風起了很大的作用。
2、[山水田園詩派]唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。詩作以寄情山水、歌詠田園生活為特征，代表作家有王維、孟浩然等。
3、[邊塞詩派]唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎等，因有邊塞生活經歷，故詩作多寫邊塞奇異風光和將士征戍生活，風格豪放，具有浪漫主義色彩。
4、[李杜]唐代詩人李白和杜甫的并稱。李白號稱“詩仙”，其詩洋溢著積極浪漫主義精神；杜甫號稱“詩圣”，其詩充滿了強烈的現實主義精神。
5、[唐宋八大家]唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等八位散文家的并稱（因明代茅坤編輯《唐宋八大家文鈔》收錄其作品而得名）。
6、[豪放派]宋詞一大流派。由北宋蘇軾開創，經南宋辛棄疾而達到高峰。豪放派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊，豪邁奔放（重要作家還有張元干、張孝祥、陳亮等）。
7、[婉約派]宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞作題材較狹窄，多為男女戀情和個人遭遇，情思曲折，含蓄蘊藉，語言婉轉綺麗。
8、[元曲四大家]元代關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位著名劇作家的并稱。
9、《聊齋志異》我國古代杰出的文言短篇小說集，清代蒲松齡著。全書491篇。
10、《三國演義》不僅是我國章回小說的開山作；而且也是我國最有成就的長篇歷史小說；它全稱為《三國志通俗演義》，又稱《三國·志演義》。它是羅貫中根據陳壽的《三國志》和傳說資料編寫而成的。它與《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》被合稱為“中國古典小說四大名著”。
羅貫中，號湖海散人，他是元末明初杰出的小說家。
《三國演義》共24卷，240則。它描寫了東漢末年和整個三國時代封建政治集團之間的矛盾和斗爭。情節如“關羽溫酒斬華雄，劉備“三顧茅廬”，“赤壁大戰”，“空城計”等，成功地塑造了以曹操、諸葛亮、關羽、張飛、劉備為代表的性格鮮明的典型形象。
11、《水滸傳》是我國小說史上第一部描寫農民起義的長篇小說。由元末明初人施耐庵加工整理、再創作而成。
水滸中的一百單八將傳說是三十六個天罡星和七十二個地煞星轉世。其中有林沖、魯智深、李逵、武松、宋江、吳用、楊志、燕青、石秀等主要人物。
12、《西游記》是我國第一部長篇神怪小說，作者吳承恩是明代著名小說家。
《西游記》共一百回。主要情節有孫悟空的出世，遠游求道，闖龍宮，攪冥府，大鬧天宮等內容，孫悟空被迫皈依佛門，保護唐僧取經，在八戒、沙僧協助下，一路斬妖除邪，經歷九九八十一難，最終化險為夷，到西天取回了真經，成了修信的“正果”。
《西游記》以唐僧取經故事為線索，主人公是神猴孫悟空，另有唐僧、八戒、沙僧等。
13、《紅樓夢》我國最優秀的古典長篇章回小說。全書共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般認為是高鶚續寫。
這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛“四大家族”的衰落過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了它必然崩潰的歷史趨勢。它在批判封建社會的同時，對封建制度的叛逆者進行了熱情的歌頌。
賈寶玉和林黛玉是兩個具有叛逆精神的典型。其中的主要人物如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等已成為不朽的藝術典型。全書以寶、黛愛情和賈府由盛而衰為線索。
6.項脊軒志文言文知識整理詞語（要解釋詞義）1通假字2古今異義3詞類
一、古今異義 項脊軒，舊南閣子也 （舊，原來的） 南北為一 （一，整體） 室僅方丈 （方丈，一丈見方） 凡再變矣 （凡，總共；再，兩次） 每移案顧視，無可置者 （案，桌子） 久不見若影 （若，你） 日過午已昏 （昏，暗） 或憑幾學書（幾，書桌；書，寫字） 雜植蘭桂竹木于庭 （雜，交錯） 比去，以手闔門（比，等到） 亦遂增勝 （勝，佳景，引申為光彩） 吾妻來歸 （歸，舊時指女子出嫁） 始為籬，已為墻 （已，后來、不久） 三五之夜 （三五，即十五） 何竟日默默在此，大類女郎也 （竟，整） 且何謂閣子也 （且，那么） 余自束發 （束發，表示成年） 二、一詞多義 始 室始洞然 （才，連詞） 始為籬，已為墻 （起初、先，副詞） 過 日過午已昏 （超過，動詞） 大母過余曰 （到、來，動詞） 置 顧視無可置者 （放置，動詞） 內外多置小門 （設置，動詞） 而 余扃牖而居 （助詞，表修飾，無義） 萬籟有聲，而庭階寂寂 （但，連詞） 為 始為籬，已為墻 （做，動詞） 軒東故嘗為廚 （作，動詞） 庭中通南北為一 （成為，動詞） 吾從板外相為應答 （對，介詞） 以 以當南日 （用來，動詞） 以手闔門 （用，介詞） 能以足音辨人 （憑借、根據，介詞） 執此以朝 （用如“而”，介詞） 謂 且何謂閣子也 （叫作，動詞） 嫗每謂余曰 （告訴，動詞） 一 庭中通南北為一 （整體，名詞） 先妣嘗一至 （常來，副詞） 日 以當南日 （太陽，名詞） 不能得日 （陽光，名詞） 先 先是，庭中通南北為一 （以前，名詞） 先大母婢也 （去世的，形容詞） 三、通假字 垣墻周庭，以當南日 （“當”通“擋”） 而母立于茲 （“而”通“爾”） 四、詞類活用 1.名詞用作動詞 乳二世 （乳，乳養） 客逾庖而宴 （宴，用飯） 執此以朝 （朝，上朝） 吾家讀書久不效 （效，取得效果） 垣墻周庭：垣墻，砌墻， 雨澤下注：雨，下雨，名字活用作動詞 2.名詞用作狀語 雨澤下注.使不上漏（下，朝下，上，從上面） 又北向 （北，朝北，行為方向） 東犬西吠 （西，朝西，行為方向） 前辟四窗 （前，在前方，行為方向） 吾妻死之年所手植也，手，親自，親自 3.形容詞用作名詞 多可喜，亦多可悲 （多，許多事） 4.名詞使動用法 垣墻周庭 周，使圍住 五、句式 1.判斷句 用“……也”表示判斷.如： 1） 項脊軒，舊南閣子也 2） 嫗，先大母婢也 2.省略句 下列各句中的括號表示省略了的成分.如： 1） （ )又雜植蘭桂竹木于庭 （省主語“余”） 2） （ )借書滿架 （省主語“余”） 3） 吾兒，（ ）久不見若影 （省主語“吾”） 4） 使（ ）不上漏 （省兼語“之”） 5） 明月（ ）半墻 （省謂語“照”） 6） 余自束發讀書（ ）軒中 （省介詞“于”） 7） 垣墻（ ）周庭 （省介詞“于”） 3.倒裝句 介詞結構后置.下列各句狀語（下劃線）放在動詞、形容詞（粗體）之后.翻譯時，一般將狀語前移.如： 1） 雜植蘭桂竹木于庭 （在庭院里種蘭桂竹木） 2） 家有老嫗，嘗居于此 （在這里居住） 3） 室西連于中閨 （與中閨相連） 4） 雞棲于廳 （在廳里棲息） 5） 其制稍異于前 （跟以前不同）。
7.初中語文文言文基礎知識
你在看一篇古文時分這么幾個步驟：一、文學知識 了解古文的出處、作者、背景以及這篇文章的文體二、基礎知識 分為字詞句.字分為字音、字形和字義.把不會的羅列一下，用心積累著.字義可以分為通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用.和其他古文聯系著.三、句子翻譯 一句一句翻譯，一個字也別放過.（不會的常用加字法）四、內容理解 就是這篇文章寫了些什么、有什么道理、抒發了什么感情、某句話有何用意、文章的總體結構怎樣等等.這個要自己慢慢揣摩，結合你的文學功底、文章背景、作者的和處境等出探索.五、拓展延伸 關于文章的某一個小點延伸出文外的知識.如這篇文章是勸學的，你可以積累一些古人勸學或學習的詩句、名言等.Ps：呼呼，這是我自己學古文的一些經驗，我的語文一直很不錯呦.打字很辛苦，所以，>-最后，真心祝愿你能學好古文。
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