華閱文章網1.7篇文言文字詞翻譯
《三 峽》 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 1.解釋下列句中加點的詞。
（1） 雖乘奔御風（駕） （2） 林寒澗肅（ 寂靜） （3）屬引凄異 （連續 延長） （4）不以疾也（認為 快） （5） 至于夏水襄陵（漫上） （6）飛漱（沖刷） （7）絕巘多生怪柏（極高的山峰） （8）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（順流而下 逆流而上） （9）猿鳴三聲淚沾裳（幾） （10）有時朝發白帝（這個時候） （11）回清倒影（回旋的清波） （12）清榮峻茂（水清， 樹榮，山高，草盛） （13）不見曦月（日光，這里指太陽） 2.區別下列加點字的古義和今義。 ①自非亭午夜分 古義：如果 今義：自從 ②或王命急宣 古義：有時 今義：或者 ③雖乘奔御風，不以疾也。
古義：即使 今義：雖然 3.通假字：略無闕處（同“缺”中斷） 4.一詞多義 自三峽七百里中（介詞，從，在） 自非亭午夜分（副詞，如果） 沿溯阻絕（斷） 絕巘多生怪柏（形容詞，極，最） 哀轉久絕（消失） 5.詞類活用 （1）良多趣味（形容詞作副詞，實在，真） （2）雖乘奔御風，不以疾也（動詞作名詞，奔馳的駿馬） 6.翻譯下面文言語句。 （1）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。 （2）重巖疊嶂，隱天蔽日。
自非亭午夜分，不見曦月。 層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。
若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 （3）或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
有時皇帝有命令必須火速傳達，于是早晨坐船從白帝城出發，傍晚就能到達江陵，兩地相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著風，也不會有這樣快。 （4）屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
聲音連續不斷，非常凄涼怪異，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉，很久很久才消失。 （5）素湍綠潭，回清倒影 雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。
7.填空： （1）①《三峽》選自《水經注疏》，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在重慶市奉節和 湖北宜昌之間。作者酈道元，字善長，北魏（朝代）地理 學家。
②《三峽》一文中總寫三峽地貌的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
③故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” （2）文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險峻，用“林寒澗肅，常有高猿長 嘯”寫盡了深秋的凄婉幽美。
文中寫猿鳴突出了環境的悲涼凄清。 （3）由文中“有時朝發白帝，暮到江陵”可以聯想到李白《望天門山》中的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”
文中的“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”與《與朱元思書》一文中的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描寫水勢上有異曲同工之妙。 （4）①描寫夏季三峽景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 ②描寫三峽春冬之景的句子：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
絕多生怪柏，懸泉瀑 布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
③描寫秋季三峽景色的句子：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空 谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
8.說說“自非亭午夜分，不見曦月”。一句在文中表達的作用是什么？ 從側面描寫山高，以特定條件下的情景形象地綜合表現三峽的特點。
9.第一段寫出了三峽的什么特點？ 山高嶺連，中間狹窄。 10.結合第一段有關語句，說一說三峽兩岸山有什么特點。
（試用兩個字概括）： 連和高 11.“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？ 重巖疊嶂，就山本身的狀態寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。 12.請用“四字短語”概括三峽四季景色的特色： 夏：水流湍急 春冬：清榮峻茂 秋：林寒澗肅 13.試分析一下第二段是怎樣描寫夏天水勢特征的。
先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。
14.理清第三段作者的寫作思路。 先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。
15.作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？ 抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。
16.討論：作者寫三峽四季景色時，為何沒有按春、夏、秋、冬的時間順序，而先寫夏季景色。 答案要點：作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。
17.問答題： （1）本文中心：描寫三峽的雄偉山勢和四季景色。
2.七年級上冊文言文和古詩的翻譯
&《童趣》一、詞語積累（一）常規詞語[余]我。
[童稚（zhì）]幼小。稚，幼小。
[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。
毫，細毛。[故]所以。
[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。
[擬作]比作。擬，比，比擬。
[向]接近。[昂首]抬頭。
昂，抬。[項]頸，脖頸。
[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。
[觀]看，觀賞。[果]果真。
[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。
[定神]使精神安定。[以……為……]把……當作……。
[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑（hè）]坑谷、深溝。
[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。
[蓋]有“原來”的意思。[為（wèi）]被。
[方]正。[鞭]用鞭子打。
[數十]幾十。[驅]趕，驅逐。
（二）通假字[強]通“僵”，僵硬的意思。（三）成語[明察秋毫]明，視力。
察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。
后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。
[怡然稱快]形容內心十分快意。[龐然大物]外表上龐大的東西。
[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。二、文學常識本文選自《浮生六記?閑情記趣》。
作者沈復，清代文學家。三、整體把握本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。
首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
四、閱讀探究1.從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。
收獲：時有物外之趣。2.體現全文中心的詞語是什么？物外之趣.3.圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？一將蚊子擬作白鶴之趣。
二神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。三觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。
4.表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。
5.推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
6.第四段表現作者“童稚”的語句是什么？神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。7.作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么？基礎：細致的觀察。
關鍵：豐富的想像。8.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？①有強烈的好奇心。
②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。
五、遷移運用1.學了本文，你得到什么啟示？①要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。②獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
③要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。
（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）3.生活中，你怎樣做一個有情趣的人？心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒“阿Q精神”等。
4.閱讀下列古詩，談談這首詩包含的情趣。古朗月行李白小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。兒童善于觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。
他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。&《〈論語〉六則》一、詞語積累（一）常規詞語[子]先生，指孔子。
[時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。
習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。
[亦]也。[自]從。
[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發怒。
[君子]指高尚的人。[吾]我。
[日]每天。[三省（xǐng）]多次進行自我檢查、反省。
三，泛指多次。省，反省。
[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。
[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。
[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。
[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。
意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。
[誨（huì）]教，教導。[知（之）]知道（它）。
[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。
[齊]看齊，一齊。[內]指內心。
[善者]指長處。善，好。
[從]跟從，這里指學習。[士]士人，封建時代稱讀書人。
這里指有抱負或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強，勇毅。
[任]負擔，擔子。引申為責任、職責。
[重]重大。[已]停止。
[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。
[凋（diāo）]凋謝。[行]奉行。
[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。
[欲]想，希望。[勿（wù）]不要。
[施]加。（二）通假字、古今字1.通假字：[女]同“汝”，你。
[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。2.古今字：[說]“悅”的古字，愉快。
（三）成語[不亦樂乎]原意是“不也很快樂嗎？”現用來。
3.文言文常見字詞翻譯
初中的文言文都是一些基礎簡單的知識。
不要求你弄清太多句式，關鍵是要多積累一些文言虛詞的意思和用法。比如說：以（把，用來，來，認為，按照）、之（助詞的，取獨不譯，代詞，音節助詞）、于（對于，在，比，和）、其（大概，難道，指示代詞這些那些，人稱代詞）、所以（用來。
的方法，。
的緣故）、于是（在這種情況下，因此）、乃（于是就，才，竟）等等常見的字；還有一些出現頻率較高的實詞：會（適逢）、度（估計）、再（兩次）、顧（回頭看）、拜（授予。
官職）還有一詞多義：然（正確、這樣、但是、確信）謝（告辭、道歉、拒絕、感謝）等等，關鍵在于多讀，慢慢的就自身有一種翻譯能力了。
做題時，不要求你逐字逐句翻譯清楚，只要掌握整體意思就行。關鍵字對就給分。
有時還可結合題目中的信息幫助理解。關于詩詞，首先要了解作者及其背景，弄清其思想感情的核心和基調就好辦了。
4.初中文言句子翻譯（明天要用,各位大俠速度回答
不因為外物好壞和個人得失而或喜或悲。
內心領會到山水的樂趣要通過飲酒的活動表現出來。
男子漢大丈夫不死也就算了，就算要死的話也要干出一番轟轟烈烈的事業來，有權利高貴的人，難道都是生來就有的嗎？
之所以這樣的原因，是因為水土不同啊！
不用的時候，就用紙條給它做標記，每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來。
先帝不因為我身份低微，見識短淺，親自降低身份，委屈自己，接連三次到草廬來訪看我。
后來正遇危亡關頭，在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。
（要是）他們學業（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？
所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。
用這樣的方式來震動他的心志，堅韌他的性情， 增長他的才能。
5.七上文言文原文填空題（人教版語文）
一、《〈論語〉十二章》（一）.理解填空1、《論語》中認為能保持君子風格的一句__________________2、談“學”與“思”辨證關系的句子__________________3、唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。
由此可以聯想到《論語》中孔子的話 。4、在中學生夏令營會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過‘__________________ ！’對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來！”5、孔子認為認識事物的正確態度是__________________.6、曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子__________________7、《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子__________________8、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是__________________新 課 標 第 一 網9、曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________._______，________？___________，___________？10 、孔子認為可以終身奉行的一個字是__________________，并闡述為__________________（二）.閱讀語段，回答問題（1）子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
1.對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（ ）A.兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。B.兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。
C.兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。D.兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。
2.對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.“三人”指三個人 B.“焉”是語氣助詞，可不譯。C.“擇”是選擇之意。
D.“從”是跟從，意譯為學習。四.陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1.解釋文中加粗的詞。①中：________ ②不：________③引：________ ④顧：________2.給文中劃線句添上省略的部分。
（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3.陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“________”又“________”。
4.下列說法正確的一項是（ ）A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結果不等友人來自己先走了。B.陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。
C.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。
5. 下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（ ）A.誨女知之乎B.學而不思則罔C.路轉溪頭忽見D.學而時習之，不亦說乎6.辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下敬詞有________________________________謙詞有________________________________7.友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？答：______________________________________________________。8.這則故事選自《________________________》，作者________，________（朝代）文學家。
從故事主人的言談中可知，做人要 。五、塞翁失馬近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。
人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。
人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。
1.本文選自__________________，此書為西漢淮南王__________________編著。成語“__________________”出自于此。
2.聯系上下文解釋文中加點的詞語。⑴近塞上之人有善術者（ ）⑵馬無故亡而入胡（ ）⑶其馬將胡駿馬而歸（ ） ⑷此獨以跛之故（ ）3.翻譯下面的句子：⑴此何遽不為福乎？⑵近塞之人，死者十九。
4.本文是一則______（文體），其蘊含的道理是是：__________________六、古詩詞閱讀（一）、選擇下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）A.東臨/碣石，以觀/滄海。 B.客路/青山外，行舟/綠水前。
C.枯藤/老樹/昏鴉 D.明月別/枝驚鵲（二）、結合自己的閱讀感悟，回答：詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？________________________________________________________（三）、把下列相關的內容連在一起。篇名 作者 出處 體裁《觀滄海》 白居易 《全元散曲》 元曲《如夢令》 馬致遠 《樂府詩集》 古體詩《天凈沙 秋思》 王灣 《漱玉詞》 五律《錢塘湖春行》 曹操 《白氏長慶集》 詞《次北固山下》 李清照 《全唐詩》 七律（四）、選出下面內容中理解不完全正確的一項是（ ）A.《錢塘湖春行》這首詩先寫遠景，后寫近景，景中有情，描寫了西湖早春的動人景色，又將作者盡興游春的喜悅感情表。
6.七子之歌文言文翻譯重點字詞
原文：
邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。詩人作《凱風》以愍之。吾國自尼布楚條約迄旅大之租讓，先后喪失之土地，失養于祖國，受虐于異類，臆其悲哀之情，蓋有甚于《凱風》之七子，因擇其與中華關系最親切者七地，為作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷懷祖國之哀忱，亦以勵國人之奮興云爾。國疆崩喪，積日既久，國人視之漠然。不見夫法蘭西之Alsace-Lorraine耶？“精誠所至，金石能開”。誠如斯，中華“七子”之歸來其在旦夕乎？
翻譯：
在邶這個地方，有七個孩子的母親不安于在家里待著。七個孩子就自己表現的很差勁，很苦惱，希望能以這種方式讓母親回心轉意。有個詩人就創作了一首《凱風》憐憫這七個孩子。我國從尼布楚條約簽訂到旅順、大連成為租界，先后喪失了七部分，他們失去了祖國的養護，受著異國人的虐待，感嘆他們的悲哀之情，大概要超過《凱風》中那七個孩子，因為想到他們是與中華母親最親切的七部分，于是為他們各做了一章歌，用來抒發無處訴說的孤苦，眷戀、懷念祖國的深深哀痛，也用來鼓勵振作、奮發起來。國家的邊疆分崩喪失，日子已經這么久，國人卻很漠然的看著這一切。難道看不到法蘭西的Alsace-Lorraine嗎？“精誠所至，金石能開”。如果真的能像這樣的話，中華的“七子”的歸來豈不是指日可待嗎？ 冀：希望 愍：憐憫 臆：我覺得，我猜測（主觀的看法） 抒：抒發 眷：眷戀 勵：激勵 崩喪：分崩喪失 既：已經 誠：確實 斯：這樣
希望能幫到你
7.初二文言文解詞翻譯7句
《口技》林嗣環：又一大兒醒。
又：接著
翻譯句子：接著大兒子醒了
《捕蛇者說》柳宗元：則吾斯役之不幸，未若復吾賦之不幸甚也。
則：但是
甚：厲害（程度副詞）
翻譯句子：但是我這個差事的不幸，不如恢復我的賦稅的不幸那么厲害。
視其缶。
其：那
翻譯句子：看看那缶
而吾蛇尚存。
而：順接
翻譯句子：我的蛇還在
《送東陽馬升序》宋濂：
每假借于藏書之家。
每：每次
翻譯句子每次向藏書的人家借書
不敢出一言以復
出：說
翻譯句子：不敢說一句話來辯解
足膚皸裂而不知：
足膚：腳上的皮膚
翻譯句子： 腳上的皮膚裂了，我卻不知道
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