華閱文章網1.小學二年級語文下冊的好詞好句有哪些
二年級下冊語文好詞好句 1、找春天 好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ ③她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑?? 2、古詩兩首 草（唐代詩人白居易） 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。
春風吹又生。 宿新市徐公店（南宋詩人楊萬里） 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 3、筍芽兒 好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳 佳句：①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！ ②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。
太陽公公照射著她，溫暖著她。 4、小鹿的玫瑰花 好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終于、漸漸地、靜靜地 佳句：①花骨朵漸漸地長大了。
②小鹿靜靜地躺在床上養病。 ③鹿弟弟惋惜的對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”
語文園地一 佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
我知道：北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；東莞的市花是玉蘭花； 香港的區花是紫荊花；澳門的區花是蓮花。 5、泉水 好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
②果樹大口大口地喝水。 ③畫眉鳥在盡情地歌唱。
④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。 ⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
6、雷鋒叔叔，你在哪里 好詞：彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠 佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。
我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。 ③一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
2.低年級如何進行句子訓練
在低年級句子訓練中，造句是重要的方式。
通常我們先讓學生在課文中找出含有這個詞的句子，然后說說這個詞的意思，最后用這個詞說一句話，比如：許多，有個學生說：我看見旁邊有許多鮮花。原來學生模仿課文：烏鴉看見旁邊有許多石子。
這不怕，上文說到了，在什么旁邊？瓶子。那，你在什么旁邊，看到有許多鮮花？校門旁邊。
好，從頭說，把‘校門’加進去！我看見校門旁邊有許多鮮花。我們大家熱愛學校，學校很美。
誰還能以熱愛學校，贊美學校為內容，用‘許多’說一句話呀？作文要從內容入手，造句也要從內容入手。不是用上這個詞就行了，還得有思想，有意義。
除了熱愛學校，我們還能用熱愛父母為內容用‘許多’說一句話嗎？我的爸爸有許多榮譽證書。我媽媽工作很忙，有許多天沒休息了。
請大家用‘許多’說一句愛學習的話！我要學許多生字。這樣的訓練體現了教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中，要指引思維的途徑方法，鼓勵獨立思考。
‘我要學會許多生字，’‘爸爸有許多榮譽證書，’這些句子‘許多’都在句子的后邊，咱們再造一個句子，把‘許多’放在句子前邊，大家想一想，誰來造一個？許多同學上課都舉手發言。許多江河都流入海洋。
許多花都在春天開放。不要把造句當成家庭作業，臨下課一布置，就完事。
那樣，沒有引導，沒有訓練，盡管作業都寫了，但是發展思維和發展語言就落實不了。二年級比一年級教材有了很大坡度。
就句子而言，最突出的是長句子的高頻出現。第一課的歸類識字里就出現：北京是聞名世界的古都，也是一座現代化的城市。
20個字，兩個小句子，用是也是連起。看圖學文第一課稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
中間兩個逗號，后邊一個比喻句。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作桑中間3個逗號，一句話寫了落葉、小魚兩個事物。
他走過去，緊緊握住工人的手，親切地說：同志，辛苦了，人民感謝你。‘走過去，緊緊握住，說，三個連續動作，后邊接一句話。
還有兩個分句合成一大句的，一大句成一個自然段的。長句子的高頻出現是適應發展兒童語言，發展兒童思維的需要。
對提高孩子們觀察能力、理解能力和語言表達能力有重要的示范作用。怎樣進行二年級的句子訓練一、朗讀感知。
三冊課文都有注音，老師不必領讀全文，可先讓學生小聲試讀。以自然段為單位，讀的聲音以自己能聽見為準，不宜大聲朗讀，以免互相干擾。
一個自然段小聲讀后，請中等生朗讀。二、理解回答。
請同學們思考，這一自然段有幾句話。這對于鞏固句子概念，建立自然段概念有好處。
接下來再思考每句話是什么意思。美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。
這句話是什么意思？先找這句話寫的是誰，再看寫誰在干什么。這句話的意思就是：老師教同學們畫風景。
理解并表達出來這句話是什么意思，其實是縮句的訓練。訓練學生抓住句子的主干，構建句子的概念。
三、感情朗讀。重點訓練長句子中間的停頓。
這是對詞語連續的發展。一開始老師教給畫長句子中停頓的鉛筆豎線：動物園|新來了|幾只|小企鵝。
大家|向小光投來|責備的目光。還要強調長句子中的重音：它們披著。
黑衣服，挺著。白胸脯、。
圓滾滾的身子，。張著一對翅膀，。
傻乎乎地站在那里，。真有趣！逐漸引導同學自己試著確定句子停頓和重音。
一篇課文只示范一兩個自然段，其余留給學生自己獨立思考。還有，根據內容確定音量和語調適度的變化。
四、聽寫與抄寫。聽寫有訓練學生寫字、記憶的作用，尤其是按標點符號停頓來念，讓學生聽寫，并寫出標點符號，這種訓練對學生理解、記憶句子更有好處。
聽寫和朗讀是逆運算，有利于學生聽說讀寫能力的全面發展。可是這種簡便易行的訓練手段竟讓問問答答給擠沒了。
課文中的重點句、中心句都要進行聽寫練習。五、造句。
除了一年級那些造句形式，二年級還可以用一個詞讓學生分別造敘述句，疑問句，感嘆句。如用互相組詞造句：我們同學要互相幫助。
我們不是一班的同學就不應該互相幫助嗎？這次勞動成績這么大，真是互相幫助的結果呀！還可以把要用的詞寫在說話的內容里。如王老師告訴我們：大掃除時，同學們互相照顧點。
‘還可以先組詞，練習詞語搭配，如互相追趕、互相學習、互相幫助，互相照顧、互相比賽，互相談論然而再用詞組造句。然后，還可以進一步補充詞語，把句子寫得更具體。
如（下課了）同學們（在操場上）互相追趕（玩得可有勁了。）在此基礎上，教師可按不同內容引導學生寫句子，以進一步提高學生的造句水平。
上例是寫學校生活，還可以訓練學生以家庭生活為內容用詞造句。星期天，我們家大掃除，媽媽擦玻璃，爸爸擦鍋碗，他們干得很起勁，好像在互相競賽似的。
訓練以社會生活為內容造句。這幾天，奧運成了熱點，人們一見面就互相詢問我國運動員的事。
背誦有助于發展學生的記憶力，有助于提高學生的理解能力，可以讓學生學習規范的書面語言，有利于提高學生學習語言的興趣，培養良好的讀書習慣。兒童正是機械記憶好的時候，要趁這個時候讓他們多背誦一些東西。
課文中的重點段、含義較深的句子。
3.語文句子成分練習題及答案
把句子改寫成比喻句1、瀑布飛流直下。
2、鳥兒啼轉起來。3、金秋十月，桂花開了。
4、洞庭湖的水真綠啊！5、奔騰的湖水從大壩的進水口直沖下來。 6、他飛快地跑過來。
7、秋天，楓樹的葉子紅了。8、排著隊的游客走進展覽廳。
9。那荷花隨風飄動，十分好看。
10。入夜，遠遠望去，小山村燈火點點。
11。下課了，操場上熱鬧起來了。
12。 雨下得真大，大雨猶如珠簾般傾瀉而下。
13。 天空中有一顆星星一閃一閃的一、把下面的句子改成擬人句1。
小草發芽了。2。
春天來了。3。
太陽慢慢地從東邊升起來了。4。
果園里，麻雀嘰嘰叫。5。
當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。6。
溪水嘩嘩地向前流去。 7。
沉甸甸的稻子垂下來了。8。
鮮花盛開。9。
森林阻止了風、雨、旱災。10。
天空中的小星星一閃一閃的。11。
青蛙呱呱叫。12。
小草被風吹著。13。
老麻雀扎煞起全身的羽毛。 14、十字路口，紅綠燈提示行人及車輛注意安全。
15、春筍鉆出了地面16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！17、獵豹盯著一只羚羊，隨時準備捕食。 18、一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。
（改成擬人句）19、風把荷花刮得搖擺不定。（改成擬人句）20、牽牛花開了21、小溪嘩嘩地向東流去22、太陽升高了，水珠蒸發了。
23、燒焦的樹木低垂著24、大雨，一連下了五天五夜25、月亮被黑云遮住了26、成群的蜜蜂在花間飛舞。 27、春天，小鹿在溪水邊走。
28、夏天，蟬在樹上不停地叫。 29、天空中撒滿了星星。
30、柳枝隨風搖擺。31、手上的五指，根根都有作用。
32、桃花心木苗長得茂盛。33、許多人在小青石上面走過34、秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。
35、春天，柳枝發芽了，小草綠了，小花也開了。36、蠟燭燃燒。
37、稻穗沉甸甸的。38、路口的紅綠燈正在交替閃爍著。
39、北風吹，杏花開了。 40、小樹長高了41、我家的貓經常亂跑，有時候出去一天一夜不回來42、把我躺在海面上，細浪在我耳邊回想著。
43、把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著 44、葉茂密的大榕樹是天鳥的天堂 45、把森林阻止了風，雨，旱災。 把句子改成夸張句 1。
很小的地方長著一棵大樹。
2。街上人很多。
3。他的家鄉是一個小鎮。
4。這雨下得真大啊。
5。 他的心眼很小6。
我們等你很久了，你才來。7。
聽到這個消息我們都很高興。8。
今天太陽真大，外面很熱。修改病句01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。
02、已經把連長交給我的任務順利實行了。 03、經過教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。
04、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。 05、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。 07、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。
08、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。 09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！ 10、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。
11、經過治療，小明的病已經恢復了健康。 12、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。
13、聽了老師的一番話，很受教育。 14、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。
15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。 、16、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。
17、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。 18、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。
19、聽到這個消息，我小聲地議論起來。 20、這次到會的只有七十二人左右。
21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。 24、、星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。 26、我今天上午看了一天的書。
27、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。 28、現在市場上商品的數量大大提高了。
29、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。30、1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
31、驕傲自滿是學習上的阻礙。 32、這些是唐朝出土的文物。
33、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 34、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
35、我估計他這道題一定做錯了。 36、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
37、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。 38、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
39、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。 40、《草原》的作者是老舍寫的。
41、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。 42、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
43、我們要增強克服困難的信心和方法。 44、報曉的公雞是起床的信號。
45、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。 46、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
47、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。 48、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
49、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。50、聽了報告，受到了教育。
51、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。 52、我忍不住不禁笑了出來。
4.人教版二年級語文下課堂練習
一·讀拼音，寫詞語。 脫掉 解凍 消息 棉衣 打探 搖頭 田野 躲開 二·比一比，組詞語。
脫（**）
探（探頭）
練（練習） 說（說話） 深（深淺） 凍（結凍） 三·按課文內容填空。 1探出 眉毛 野花 眼睛 解凍 小溪 2 看 聽 聞 觸 四·眼睛 小手 歌聲 柳樹抽出嫩綠的紙條，那是春天的頭發吧？ 五·閱讀樂園。 1·片 張 首 2·摸 拾 放 3·楓葉 4·`白云 白雪 我終于找到了一份真摯的友誼，比咖啡還濃，比白水還純。
5.小學語文句子練習題
小學語文句子練習題 常見的修辭手法有以下幾種： 1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。
這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。 例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
2、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
例句：a.落葉隨著風高低起舞。 b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對你微笑。
c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 3、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。
這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。 例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
4、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。 例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
5、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
例句：數學真的很難嗎？我看不是。 6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 指出下列各句運用的修辭手法。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。
（） 2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（） 3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。
（） 4蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平臺上彈琴。
（） 6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（） 7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。
（） 8、那些像棉花球似的云，叫積云。（） 9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
（） 10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（） 11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。
（） 12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（） 13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（） 14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（） 15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（） 16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。
（） 17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（） 18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。
（） 19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（） 20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（） 21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
（） 22、敬愛的**啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（） 23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。
（） 24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（） 25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（） 26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。
（） 二、按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。
（用比喻手法） 2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法） 3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
（用夸張手法） 4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 5、顆顆水珠在荷葉上滾動。
（用比喻的手法） 一、能力要求 1、要知道句子是表達一個完整的意思的。 2、學會聯系上下文和生活實際理解句子。
能進行句式的轉換，修改病句。 3、對于含義深刻的句子，要體會出所表達的意思和思想感情。
對于表現中心思想有較大作用的句子，要注意聯系課文的有關內容，深入理解。 二、要點串講 親愛的同學，能正確理解句子對于理解課文是至關重要的，我們要培養自己的理解句子的能力，并能合理的運用句子來增強表達效果，體現我們的情感，使我們的語文學習的能力不斷增強，繼續努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的構成。
句子是由詞構成的，具有獨立的交際職能，能夠表達一個完整明確的意思，有一定的語氣、語調。一個句子一般情況下是由兩個部分構成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。
例如： （1）我們是新世紀的好少年。 （2）這朵花真美！ 上面的兩個句子包括的兩個部分都是就基本的，也就是說一個句子中這兩個部分一般情。
6.蘇教版二年級語文下冊練習6學用字詞句編一個故事
一個明亮的夜晚，月亮妹妹出來了，小鹿對小烏龜說：“今天晚上的天氣真好，我們一起去散步吧！”小烏龜聽了連連點頭叫好。
它們走呀走，小鹿覺得小烏龜走的太慢了，就讓小烏龜爬到自己的背上，馱著小烏龜走。它們一邊走一邊聊天，不知不覺的，它們來到了一片陌生的森林……
突然，小烏龜發覺自己已經迷路了，便對小鹿說：“小鹿，我們迷路了，快想想辦法吧！”“不用急，小烏龜，我們可以問問別人呀！”小鹿回答。
小鹿向松樹爺爺問路，但松樹爺爺不知道路。它們又向松鼠哥哥問路，松鼠哥哥也不知道路在哪里。最后，它們又向燕子姐姐問路，燕子姐姐說：“我知道，我知道，我送你們回家吧！”“好的。”小烏龜和小鹿說。
在燕子姐姐的幫助下，它們安全的回到了家。
到了家，小烏龜和小鹿忙說“謝謝燕子姐姐，謝謝燕子姐姐！”
它們向媽媽說了路上發生的事情，媽媽夸它們真是又懂禮貌又愛動腦筋的好孩子！
小鹿和小烏龜真聰明啊！
