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          我愛這土地詞句特點

          1.《我愛這土地》在寫作上的特點

          《我愛這土地》這首詩,寫于抗日救亡最艱難的歲月.詩中抒發了詩人對于祖國最為深沉的愛,但他沒有直接渲泄自己的感情,而是運用象征的手法,描繪了一組鮮明的詩歌形象.讓抒情主人公化作一只小鳥,由鳥兒生前的歌唱,寫到它死后的魂歸大地,最后轉由鳥的形象代之以詩人自身形象.此外,分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”不同的象征和暗示意味.具體說來,土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征,“悲憤的河流”“激怒的風”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征,“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機的解放區的象征.這樣,通過具體、真切的形象,抒發了一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛.。

          2.我愛這土地在表現方式上的主要特點

          1、抒情

          這首詩在抒情上不斷地強化自己的感情,以便久久地撥動心弦。此詩偏以“假如”開頭,這是第一層強化。誰不知道鳥聲優美清脆,此詩偏以“嘶啞”相形容,這是第二層強化。

          光有這兩層強化還不夠,于是詩中接連出現了所歌唱的對象:土地、河流、風、黎明。特別值得注意的是,作者在描寫這些對象時達到了窮形盡相、淋漓酣暢的地步,充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。

          2、巧妙轉換,另辟詩境

          第一,抒情視角作了轉換。詩的第一節是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想像,去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛,顯得形象含蓄;第二節卻換成實寫的視角,即從作者自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”,傾訴自己對土地的“深沉”之愛,是直抒胸臆。

          這樣,虛境和實境的結合與對應,構筑了全詩內在完整的藝術空間;結果與原因的關聯與對照,又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。

          第二,寫作手法作了轉換。第一節用的是比,是想像的境界;第二節用的是賦,是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面作者的直接指點,以一個強有力的情感抒發結束了全篇,從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中,再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。

          3、意象

          艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物,表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

          作者艾青堪稱“土地的歌者”,“土地”構成了作者詩歌的中心意象。“土地”這一意象是民族精神的象征,中華文明的象征,也是祖國命運的象征,其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛,這種感情在這首詩中得到充分的反映。

          擴展資料

          作品原文

          我愛這土地

          假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,

          這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,

          和那來自林間的無比溫柔的黎明……

          ——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。

          為什么我的眼里常含淚水?

          因為我對這土地愛得深沉……

          文學賞析

          這首詩在抒情上不斷地強化自己的感情,以便久久地撥動心弦。此詩偏以“假如”開頭,這是第一層強化。誰不知道鳥聲優美清脆,此詩偏以“嘶啞”相形容,這是第二層強化。

          光有這兩層強化還不夠,于是詩中接連出現了所歌唱的對象:土地、河流、風、黎明。特別值得注意的是,作者在描寫這些對象時達到了窮形盡相、淋漓酣暢的地步,充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。

          參考資料

          百度百科—我愛這土地

          3.《我愛這土地》品析

          一、整體把握

          艾青是土地的歌者,“土地”是他詩中出現最多的兩個意象之一(另一個是“太陽”)。“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛,是艾青作品詠唱不盡的旋律。

          《我愛這土地》作于1938年11月,其時正值國難當頭,飽經滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。作為詩人的艾青,堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中,并成為時代的“吹號者”。他說他“是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩”。

          “假如我是一只鳥”,全詩以這樣一個出人意料的假設開頭,使讀者不禁發出疑問,“鳥”的形象和作者所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯系呢?

          作者對此作出了闡釋。

          “我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”。在炮火連天、國運危急的時刻,一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭,用自己的歌喉發出不屈的聲音。這使人聯想到“國家興亡,匹夫有責”。“嘶啞的喉嚨”,讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥,它的歌聲,是用整個生命發出的。

          下面四行詩,分別描述了鳥兒歌唱的四個對象:土地、河流、風、黎明,它們的核心是“土地”。值得注意的是,作者在這四個對象前面都加了長長的修飾語。

          “這被暴風雨所打擊著的土地”,是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照。

          “永遠洶涌著我們的悲憤的河流”,土地上的河流,像長期郁結在人民心中的悲憤一般洶涌奔流。

          “無止息地吹刮著的激怒的風”,土地上空吹刮著的風,象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。

          “來自林間的無比溫柔的黎明”,預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光,必將降臨于這片土地。

          “然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”,小鳥活著時,傾盡全力為土地而歌唱,死后,又將自己的全身投入土地的懷抱,連羽毛都與土地融為一體。

          在詩的第二節,作者筆鋒一轉,由上文對歌唱者動態的描述,轉而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫。這是以設問的方式進行的。“為什么我的眼里常含淚水”,“眼里常含淚水”這樣一個靜態的特寫,表現了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。“因為我對這土地愛得深沉”,目睹山河破碎、人民涂炭的現實,對祖國愛得愈深,心中的痛苦也愈強烈。

          最后兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。

          二、問題研究

          1.“假如我是一只鳥,/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”,這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭,為全詩定下了怎樣的基調?

          在詩的開頭,詩人把“我”假設為一只“鳥”的形象,而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥,使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災多難的祖國博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調下,進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述,它們是:土地、河流、風、黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來,它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象,與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合,這就強化了詩人所要表現的“愛土地”“愛祖國”的主題。

          2.《我愛這土地》的第二節與第一節有著怎樣的聯系?把第二節去掉,詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?

          如果說第一節是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節,詩意則得不到提煉和強化。

          4.我愛這土地一詩寫景的特色

          (1)空間角度

          凡寫景總有一個順序,高低、上下、內外,無論怎樣,總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》,上片寫景,由遠到近、由高到低,層次分明。“林斷山明竹隱墻,亂蟬衰草小池塘”先寫遠處林盡頭,高山清晰可見,再寫近處翠竹遮隱墻頭,小池塘旁長滿枯草,蟬聲四起,接下來“翻空白鳥時時見,照水紅蕖細細香”由高到低,井然有序。可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個角度。

          (2)色彩角度

          詩歌中所寫景物色彩不同,把不同色彩的景物組合到一個畫面中,就收到詩中有畫的效果,鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復含宿雨,柳綠更帶朝煙”兩句詩,紅綠相映,色彩分明,讓人聯想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開,碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用,賞析詩歌抓表示顏色的詞語,分析繪形繪色的畫面美,寫景的特色就突出了。

          (3)感覺器官角度賞析

          詩歌中作者寫景,往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫,這就要求我們在賞析時,把詩人所見所聞所感的內容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩,描寫對象是雪,詩中句句寫雪,可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來,突出了雪之大。作者的感覺是又一個鑒賞角度。

          5.《我愛這土地》名句是什么

          為什么我的眼里常含淚水?

          因為我對這土地愛得深沉。

          賞析:最后一句表達了詩人的情感,而且還采用反問的語氣,讓人無限的遐想。面對國破家亡,詩人首先想到的不是自己的安危,不是逃避災難,而是選擇去面對,去抗爭,誓要與祖國共存亡。

          這首詩是一個偉大詩人深沉的愛國情懷的體現,人民正是因為有了這些偉大的愛國情懷,中華人名共和國才能迎來最終的勝利。

          擴展資料:

          《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩。這首詩以“假如”領起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉,接著續寫出歌唱的內容,并由生前的歌唱,轉寫鳥兒死后魂歸大地,最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象,直抒胸臆,托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。

          寫作背景

          《我愛這土地》寫于1938年11月17日,發表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月,武漢失守,日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢,匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。

          主題意象

          主題

          作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上,痛苦多于歡樂,心中郁結著過多的“悲憤”、“無止息地吹刮著的激怒的風”;然而,這畢竟是生他養他的祖國,即使為她痛苦到死,也不愿意離開這土地。

          死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情。

          意象

          作者艾青詩歌中的土地情結以及土地在作者詩中具有多重象征意義。作者艾青堪稱“土地的歌者”,“土地”構成了作者詩歌的中心意象。“土地”這一意象是民族精神的象征。

          中華文明的象征,也是祖國命運的象征,其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛,這種感情在這首詩中得到充分的反映:詩人表示要像鳥一樣歌唱祖國大地;死了,也要使自己融進祖國的土地中。

          參考資料:百度百科-《我愛這土地》

          6.我愛這土地在表現方式上的主要特點

          1、抒情 這首詩在抒情上不斷地強化自己的感情,以便久久地撥動心弦。

          此詩偏以“假如”開頭,這是第一層強化。誰不知道鳥聲優美清脆,此詩偏以“嘶啞”相形容,這是第二層強化。

          光有這兩層強化還不夠,于是詩中接連出現了所歌唱的對象:土地、河流、風、黎明。特別值得注意的是,作者在描寫這些對象時達到了窮形盡相、淋漓酣暢的地步,充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。

          2、巧妙轉換,另辟詩境 第一,抒情視角作了轉換。詩的第一節是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想像,去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛,顯得形象含蓄;第二節卻換成實寫的視角,即從作者自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”,傾訴自己對土地的“深沉”之愛,是直抒胸臆。

          這樣,虛境和實境的結合與對應,構筑了全詩內在完整的藝術空間;結果與原因的關聯與對照,又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。 第二,寫作手法作了轉換。

          第一節用的是比,是想像的境界;第二節用的是賦,是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面作者的直接指點,以一個強有力的情感抒發結束了全篇,從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中,再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。

          3、意象 艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物,表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。 作者艾青堪稱“土地的歌者”,“土地”構成了作者詩歌的中心意象。

          “土地”這一意象是民族精神的象征,中華文明的象征,也是祖國命運的象征,其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛,這種感情在這首詩中得到充分的反映。 擴展資料作品原文 我愛這土地 假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地, 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風, 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。

          為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 文學賞析 這首詩在抒情上不斷地強化自己的感情,以便久久地撥動心弦。此詩偏以“假如”開頭,這是第一層強化。

          誰不知道鳥聲優美清脆,此詩偏以“嘶啞”相形容,這是第二層強化。 光有這兩層強化還不夠,于是詩中接連出現了所歌唱的對象:土地、河流、風、黎明。

          特別值得注意的是,作者在描寫這些對象時達到了窮形盡相、淋漓酣暢的地步,充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。 參考資料 百度百科—我愛這土地。

          7.艾青《我愛這土地》賞析

          這首詩寫于抗戰初期,它集中展現了艾青對土地的一片赤誠之愛。

          在個體生命的渺小、短暫與大地生命的博大、永恒之間,詩人為了表達自己對土地最真摯深沉的愛,把自己想像成是“一只鳥”,永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔,永遠不停歇地為祖國大地而歌唱,既唱出大地的苦難與悲憤,也唱出大地的歡樂與希望;即使死了,也要將整個身軀融進祖國的土地中,以表示自己對土地的深沉之愛。全詩的感情是強烈而內在的,基調是深沉而憂郁的。

          可以說,時代的投影與真實的感受相結合,使得這首詩的感情顯得極為真誠,更有感染力,更能撥動讀者的心弦。寫作藝術 這首詩的顯著特點是篇幅短小,構思精巧。

          土地是個博大的意象,詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象,其境界極其廣闊,意象極其豐富,詩人的情思是多角度、多層次的,詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長,不讓詩的情思散漫開去,而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中,并且取得了最佳的藝術效果。

          寫作手法 詩人不是從實處落筆,而是從虛處落筆,通過想像把自己虛擬為“一只鳥”,借鳥兒與土地的關系來展開全詩的藝術境界,使詩的整體構架顯得巧妙自然,使人渾然不覺。詩以“假如”開頭,顯得新奇,富有獨創性,便于化人為鳥,把詩境推向虛擬的藝術境界。

          當然,詩中的“鳥”,僅是泛指,具有象征性,不像古詩詞中那些實指(如杜鵑、鶴鴿等)。“用嘶啞的喉嚨歌唱”,是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句,也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。

          這是當時悲壯的時代氛圍(抗戰初期)、詩人特殊的個性與氣質(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達需要等等,共同作用于鳥兒形象而產生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質,更能感到詩人對土地的愛是如此的執著、堅貞和頑強。

          歌唱對象 從句式上看,用的是排比句;從方法上看,用的是類似電影蒙太奇式的特寫鏡頭,向我們依次推出他要歌唱的對象:土地、河流、風、黎明。這些都是博大的自然或宇宙意象,但詩人選擇了這幾種典型的形象,極其簡潔、鮮明,卻又能讓我們產生豐富的想像和聯想,引起深刻的沉思。

          值得指出的是,詩人在“土地、河流、風、黎明”前都特意加上了帶有感情色彩的形容詞或修飾語,使它們一個個都轉化成了富有象征意味和暗示力的畫面,既暗示了祖國多災多難的命運,也暗示著人民的不屈與抗爭,以及大地上仍然在生長著的希望,同時還暗示著詩人要竭盡全力,與其共命運,為他們而歌唱;即使死了,也要埋進這片土地,用自己的身軀去肥沃這片土地。從構思的角度看,到這里,詩人仍然緊扣“鳥兒”這個虛擬的形象(“連羽毛也腐爛在土地里面”),讓其生前與死后形成強烈的對比,于對比中表現出鳥兒對土地的執著、赤誠之愛,從而也藝術地塑造了一個土地忠誠的歌者形象。

          這首詩的特點是巧妙轉換,另辟詩境。按理,詩情到達高潮之后,再接下來抒寫難度就很大。

          但詩人卻巧妙地宕開一筆,隔開一行,作了必要的間歇和停頓后,開始了巧妙轉換,寫下了兩行形象突出、感情進一步升華的結尾。令人讀后怦然心動,過目難忘,吟誦不已。

          總結把握 第一,抒情視角作了轉換。詩的第一節是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想像,去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛,顯得形象含蓄;第二節卻換成實寫的視角,即從詩人自我的視角去實寫自己“常含淚水的眼睛”,傾訴自己對土地的“深沉”之愛,是直抒胸臆。

          這樣,虛境和實境的結合與對應,構筑了全詩內在完整的藝術空間;結果與原因的關聯與對照,又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。第二,寫作手法作了轉換。

          前一節用的是比,是想像的境界;后一節用的是賦,是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面詩人的直接指點,以一個強有力的情感抒發結束了全篇,從而把讀者的注意力引進了一個濃郁的情感氛圍,再一次感受到詩人對土地的忠貞與摯愛。

          太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求,常常借助太陽這一意象得以表現,艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地追尋著太陽、光明和理想;作為另一面,與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷戀。

          他曾說過:“這個無限廣闊的國家和無限豐富的農村生活—無論舊的還是新的—都要求在新詩上有它的重要篇幅。”(《獻給鄉村的詩·序》)艾青對土地的關注,就是對農民、民族、祖國的摯愛。

          寫于抗戰爆發后1938年的《我愛這土地》就是艾青這種特有的土地情結的代表作。在國土淪喪、民族危亡的緊急關頭,艾青向祖國捧出一顆赤子之心,愛國深情的抒發,波瀾起伏,層層推進。

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          本文主要為您介紹花香供養的詞句,內容包括贊美花香的詞語,辛勤勞作育花香的詩句,贊美花香的句子。描寫花開的一首詩染目文/李者也一夕春雨杜鵑怒,漫山花海似霞塢。百里千峰萬株開,億朵競放無其數。天工揮毫繪巨圖,濃墨重彩山中注。莫問客眼因

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          胸懷大志后面的詞句

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          本文主要為您介紹胸懷大志后面的詞句,內容包括胸懷大志的詞語,用胸懷大志用后面接成語,關于胸懷大志的詩句。[唐] 李白《南陵別兒童入京》原文選段:仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。釋義:仰面朝天縱聲大笑著走出門去,我怎么會是長期身處草野之

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          民間故事的精彩詞句

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          本文主要為您介紹民間故事的精彩詞句,內容包括中國民間故事好詞、好句、好段是什么,摘抄民間故事的好句,中國民間故事好詞好句。北宋時,有個州的太守名田登,為人專制蠻橫,因為他名“登”,所以不許州內的百姓在談話時說到任何一個與“登”字同音

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          秋水柔情的對仗詞句

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          本文主要為您介紹秋水柔情的對仗詞句,內容包括秋水的對偶詞是什么,求古詩中的對仗句大全越多越好急,詩情畫意的對偶詞。寫人記事過五關,斬六將。親賢臣,遠小人。鴻門晏,桃園盟。孫行者,祖沖之。言必信,行必果。驛寄梅花,魚傳尺素。花開山寺,詠留詩

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          一年級上冊學好語文字詞句篇

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          本文主要為您介紹一年級上冊學好語文字詞句篇,內容包括小學一年級語文比喻優美的句子,女兒上小學一年級,請問一年級的孩子怎樣學好語文現在學組詞、,一年級語文字詞句段篇云加一筆變成什么字。我們作為老師,通常這樣給家長提建議:學好拼音。

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          水滴一類的詞句

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          本文主要為您介紹水滴一類的詞句,內容包括描寫“水滴”的句子,水滴石穿一類的詞語,描寫水滴的句子。地球像蔚藍的大海,渺小的我們只是匯入大海的一顆水滴。2、一日一錢,十日十錢。繩鋸木斷,水滴石穿。3、我的時間像針尖上一滴水滴在大海里,我

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          焚香沐浴類似詞句

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          本文主要為您介紹焚香沐浴類似詞句,內容包括“焚香沐浴”的下一句是什么,沐浴焚香是成語嗎,焚香沐浴后面一句是什么。焚香清禁中唐崔顥 《贈懷一上人》2、百和焚香抽翠縷宋柳永 《玉樓春》3、掃地焚香宋王安石 《訴衷情·營巢燕子逞翱翔》4

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          小學詞句理解

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          本文主要為您介紹小學詞句理解,內容包括如何培養小學中年級學生理解句子的能力的體會,小學中年級語文怎樣理解詞句的方法,怎樣指導學生理解含義深刻的句子。培養中年級學生理解句子的能力 [日期:2011-12-19] 來源:收集整理 作者:梁銀燕 閱讀:44

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          沁園春雪中飽含詩人情感的詞句

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          本文主要為您介紹沁園春雪中飽含詩人情感的詞句,內容包括沁園春雪中最能體現詩人情感的詩句是什么體現了詩人什么樣的情感,沁園春雪中描寫雪景的句子表達了詩人的什么感情,沁園春雪體現詩人感情的詩句是什么體現了詩人什么樣的感情搜狗。是

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          我看包含詩人情感的詞句的共同特點

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          本文主要為您介紹我看包含詩人情感的詞句的共同特點,內容包括《我看》全詩洋溢著詩人怎樣的情感,巜我看》全詩洋溢著詩人怎樣的情感,請指出下面兩首詩的共同情感并簡析其特色。這首詩作于1938年,當時作者年僅20歲,正在昆明西南聯合大學外文系

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          形容早上秋天天氣涼爽的詞句

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          本文主要為您介紹形容早上秋天天氣涼爽的詞句,內容包括形容秋天天氣涼爽的句子,描寫秋天天氣涼爽的句子,形容秋天天氣涼的句子。你好,秋天的風是涼爽的;秋天的山是煥然一新的;秋天的田野和果園是熱鬧非凡的;秋天的夕陽是帶著希望的。總而言之,秋

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          從低谷中走出的詞句

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          本文主要為您介紹從低谷中走出的詞句,內容包括形容低谷的詩句,形容“低谷”的詩句,心情的低谷應該如何走出。李白《宣州謝佻樓餞別校書叔云》 棄我去者,昨日之日不可留。亂我心者,今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。蓬萊文章建

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          對記憶的形容詩詞句

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          本文主要為您介紹對記憶的形容詩詞句,內容包括形容回憶的古詩句,表示回憶、記憶的詩句,回憶詩句怎么形容。蕭雨 蕭風入九重,箏雨落凡塵 玉面噣笛賦,相思斷魂吟 紅顏吟 蕭蕭聲聲戰鼓魂, 玉面沉魚醉九州. 紅顏如若名將命, 白發怎許顯世塵. 紀

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          關于愛的古詩詞句古文

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          本文主要為您介紹關于愛的古詩詞句古文,內容包括求關于愛情的古詩文句,關于愛的古詩詞中的名句,關于愛的古詩詞。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。 天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期! 唐;白居易〈長恨歌〉 相見時難別亦難,東風無力百花殘。 春蠶到

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