華閱文章網1.【1、如果用“/”來劃分朗讀時句中的語氣停頓,那么下面句子的語句
1、如果用“/”來劃分朗讀時句中的語氣停頓，那么下面句子的語句停頓劃分正確的（C）A.師道之/不傳也久矣！/欲人之/無惑也難矣！B.師道之不傳/也久矣！/欲人之無惑/也難矣！C.師道之不傳也/久矣！/欲人之無惑也/難矣！D.師/道之不傳也/久矣！欲/人之/無惑也；難矣！2、“則恥師焉”的“師”與下面“師”的用法和意義相同的一句是（B）A.古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師C.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉D.圣人無常師3、與“句讀之不知，惑之不解”一句句式不同的一項是（A）A.孔子云：“何陋之有？”B.仁義不施而攻守之勢異也.C.古之人不余欺也D.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
2.什么情況下需要停頓
在單句中，如果句子結構非常簡單，句中就不需要停 頓，也就不用逗號了。
（一）用在主語之后。主語和謂語是句子的主要成分，墻系緊密，在一般結構的句 子中，如果不需要停頓，也就不要用逗號。
如果主語帶上了較多 的修飾限制成分而變長了，這就需要在主語后面用逗號表示 停頓》（二）用于動詞謂語之后。動詞和賓語的聯系比較緊，賓語比較短時，動詞和賓語間不 用逗號。
有時賓語比較長，特別當賓語是主謂短語或動詞短語時， 動詞謂語的后邊往往要用逗號，使句子在此有一個短暫停頓。（三）用于狀語之后。
一般情況下，狀語放在謂語前。但有時為了強調它，_把狀語 放在句子的開頭修飾限制整個句子，其后就常用逗號。
3.憶江南江南好的句子停頓
唐 白居易《憶江南·江南好》
江南/好，
風景/舊曾諳.
日出/江花/紅勝火，
春來/江水/綠如藍.
能不憶/江南？
白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應該說，他對江南有著相當的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。
要用十幾個字來概括江南春景，實屬不易，白居易卻巧妙地做到了。他沒有從描寫江南慣用的“花”、“鶯”著手，而是別出心裁地從“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍”，異色相襯，展現了鮮艷奪目的江南春景。異色相襯的描寫手法，在大人杜甫的詩里常常可見，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，兩種不同的顏色互相映襯，使詩意明麗如畫。白居易走的也是這條路，從他的詩里也可見端倪，“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”、“春草綠時連夢澤，夕波紅處近長安”、“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”。因而江南的春色，在白居易的筆下，從初日，江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手法而形成了人們想象中的圖畫，色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯想，江南春景已躍然眼前。
此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗逗結句“能不憶江南”，并與之相關闔。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。這就既落實了“好”字，又照應了“憶”字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境界中。
