華閱文章網1.寫出五種寫作順序
常見的寫作順序有5種： 一、按時間先后順序寫。
寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。 二、按地點變換的順序寫。
常用于寫游記、參觀記、活動。 三、按事情發展的順序來寫。
按事情的起因、經過、結果的順序來寫。 四、按不同內容的類別順序寫。
五、按總述與分述的順序寫。 1.先分后總。
2.先總后分再總。 3.先總后分。
另一種意見是： 常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結構。
文章結構有：總分結構、分總結構、總分總結構 學會依據中心安排寫作順序 裁剪材料、確定主次詳略之后，下一步就是要將留取、加工確定好的材料編織起來，即組織材料。 組織材料就是給文章“搭架子”，就是依據表達中心思想的需要， 把確定好的材料進行合理、巧妙地安排。
它是構思文章、布局謀篇的又一重要環節。 組織材料，其中一個最重要的內容就是安排寫作順序。
安排寫作順序，就是根據材料的特點以及中心、表達的需要，對選 擇整理好的、可以使用的材料，按照一定的順序合理地安排在一起，組織到文章里，使文章言之有序，有條理。 寫作順序是文章的層次，內容的條理，作者的思路。
文章結構是否完整，材料安排是否妥當，條理是否清楚，脈絡是否分明，關鍵都在于組織材料時能否找到一個合理的次序。 先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么，應該按照同一個標準（一定的記敘順序）來排列。
寫作順序不清，就會產生結構混亂的現象，寫出的文章就會顛三倒四，東拉西扯，別人讀了就難以留下清晰的印象。常用的寫作順序有哪些呢？ （1）按照事情發展順序（起因→發生→發展→高潮→結果）組織材料，即先發生的情況先寫，后發生的后寫。
這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。記事（包括寫活動、 游記、參觀訪問記等）、寫人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用這種寫作順序。
采用這種順序組織材料，因為心里有了事情的基本框架，所以容易把雜亂的材料理順；事情的開頭、經過和結果，條理容易寫清楚；重點內容容易寫具體。采用這種順序寫，最能反映事情的本來面貌，可以收到使讀者漸入佳境的效果。
（2）按照時間先后順序（早→中→晚，前→中→后）組織材料。即以時間推移為序，將文章要用的各個材料串成一體，或將情節發展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。
無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、游記？？都可以采用這種順序寫。按照時間先后這條比較單純的順序寫，容易執簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當，又容易領會。
（3）按照空間轉換順序組織材料。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。
寫景狀物，寫參觀記、游記的文章，都可以采用這種順序來寫。當然寫人記事的文章，根據中心的需要和材料的特點，也可以按照這種順序寫。
按照這種順序寫，有助于把握主線，使文章結構、條理清楚，主次分明。同學們一旦掌握了這種方法，就不會面對要寫的事物而無從下 手了。
（4）按照事物（或內容）類別順序組織材料。即面對眾多的事物（或內容），把同類的放在一起，然后一類一類地寫，寫完這一類再寫那一類。
這種順序多用于寫景狀物，寫游記、參觀記。寫人記事的文章，根據材料的特點和表達的需要，也可以按照這種順序寫。
采用這種順序，能使文章脈絡清楚，內容充實，說服力強，完整、深刻地反映文章的中心思想。 （5）按照事物（或內容）幾方面順序組織材料。
即全篇若只寫一個事物（或內容），如寫一個人、一處景色、一個物件，就可以采用這種順序，從幾個方面來介紹他（它）的特點。另外，像寫一種動物、植物等，也都可以從既有緊密聯系、又相對獨立的幾方面組織材料，安排順序。
按照這種順序組織材料，可以使文章結構、層次清晰，步步深化中心，深刻、完整地表現中心。 除以上五種寫作順序之外，還有 按概括具體順序（概括→具體、具 體→概括）， 按總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總）， 按因果順序（因→果、果→因）， 按前后對比順序， 按問答順序， 按作者感情變化順序， 按事物特點順序， 按整體到部分的順序， 按生長順序等組 織材料的形式。
需要強調指出的是：組織材料的順序是多種多樣的。就一篇文章而言，寫作的順序也是靈活變通的。
至于到底應該采用哪種順序，要依據材料的特點、記敘事物的規律來定，尤其是要依據是否能夠更好地突出中心思想而定。一句話，組織材料的順序應該是文章中心最恰當的表現形式。
2.這段話是按（ ）順序寫的,表示這個順序的詞主要是以下三個：（ ）
這段話是按（ 時間）順序寫的，表示這個順序的詞主要是以下三個：（ 夕陽西下）（ 夜幕降臨）（夜色加濃 ）
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞愛.大海也被那霞光染成了紅色.它比天空的景色更壯觀.當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，有紅有亮，閃爍著，流動著，使人贊嘆.夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，像一盞掛在高空的明燈。夜色加濃，各處的燈光也陸陸續續亮了起來.尤其是山坡上那片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的河面上，像一串串流動著的珍珠。
文章中都是有答案的，否則就不是閱讀了
3.誰有描寫神態、語言、動作、外貌、心理描寫的句子各5句按順序寫要
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰.” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容. 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣. 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開. 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地. 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝. 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬. 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音. 同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌. 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天. 描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了. 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏.只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了.我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了.我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”.我終于用三塊面皮包了一個餃子. 她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子. 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落. 我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊. 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來. 輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了. 輪到我們釘了.我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻.可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去.我只好把毛頭拽下來才穿進去.接著，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好. 描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄. 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神. 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣. 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品. 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺.從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已. 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環. 我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的. 1） 描寫外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 2） 表示神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精。
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