華閱文章網1.五年級下冊語文字詞句段篇第八單園多音字
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？多音字：數→（shù）數學數字；（shǔ）數說數秒近義詞：關鍵——主要高昂——昂揚提供——供應迅速——敏捷實驗——試驗威脅——威逼高傲——驕傲確實——確鑿反義詞：復雜——簡單堅硬——柔軟凝固——融化猙獰——慈祥惡劣——優良稀薄——稠密通明——漆黑高傲——謙虛~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*）謝了哈~~。
2.八年級下冊語文字詞
人教版語文八年級下冊字詞整理
第一單元
第一課《藤野先生》
【讀一讀，寫一寫】
緋（fēi）紅不遜（xùn）：沒有禮貌；驕傲蠻橫落第——弟詰（jié）責：責問質問并責備。
托辭——詞油光可鑒（jiàn）?——見抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折（范圍）
深惡痛疾——及：厭惡、痛恨到極點
【閱讀提示詞語】
感人至深：至，極。發人深省：啟發人深刻醒悟。“省”也作“醒”。
【課文詞語】
1、爛熳（màn）：也作爛漫、爛熳。①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。
2、油光可鑒：這里是說頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標致：漂亮。本文是反語，用來諷刺。
3、物以希（稀）為貴：事物因為稀少而被人看得很珍貴。
4、蘆薈（huì）美其名曰：美化它的名字叫。
5、好意難卻：卻，推辭、拒絕。
6、匿（nì）名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。
7、毫不介意：把不愉快的事記在心里；在意
第二課《我的母親》
【讀一讀，寫一寫】
翳（yì） 責罰氣量質問管束寬恕（shù）：寬容饒恕。
廣漠：廣大空曠文縐（zhōu）縐——zōu形容人談吐、舉止文雅的樣子
【閱讀提示詞語】啟迪：開導；啟發。
【課文詞語】
1、面紅耳熱：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
2、輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。〖輕佻（tiāo）：言語舉動不莊重不嚴肅。〗
3、調度：①管理并安排。②指做調度工作的人。
4、下流：①下流。②舊時比喻卑下的地位。③卑鄙齷齪。這里指卑劣、不道德的意思。
5、待人接物：跟人相處。
第三課《我的第一本書》
【讀一讀，寫一寫】
幽默凄慘奧秘翻來覆去：一次又一次；多次重復
【閱讀提示詞語】
1、永志不忘：永遠記著，不會記憶。2、迢迢（tiáo）：形容路途遙遠。
【課文詞語】
1、磨磨蹭蹭（mó cèng）：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。
2、苦楚：痛苦。
3、知書識禮：有知識、懂禮貌。指人有文化教養，也說“知情達理”。
3.五年級下冊語文字詞句段篇26實踐天地
我很想家，想那里的山，那里的水，那里的草木，那里的親人，總想再回到那個生我養我的地方生活。
我小時候就喜歡爬山，七八歲的時候經常和大一些的伙伴去爬山，我喜歡到山里采野花，到現在也喜歡。家鄉的春天在五月，五月的天是湛藍的，空氣是透明的，加上漫山遍野的映山紅，顯得格外動人。
映山紅并不多姿，但極其爛漫，剛開的時候是粉紅色的，后來逐漸變淡粉的，離遠看，大片大片的，十分搶眼。近看，一簇簇，一叢叢，就象射雕英雄傳里的桃花島一樣！在冬天里，你也可以折回幾個干枝拿回家養在瓶子里，大約半個月，就會開出漂亮的粉紅色小花，等花謝了，還會長出嫩綠的、尖尖的小葉子，點綴著清冷的冬天，真是美麗極了。
家鄉的山上最早開花的要屬我們俗稱的耗子花，它矮矮的從地上長出來，葉子和地面貼得很近，只長出大約4公分的莖就開花了，而且莖似乎無法承受花之重，所以花總是低垂著，紫色的、大大的、單層的花瓣，有些象罌粟，只不過比罌粟矮得多，也不象罌粟會害人！它的花期很短，只有一兩天時間，但它的生命力頑強，有時在石縫中也能發現它的身影，只是長得不那么“健壯”！我最喜歡的要屬家鄉那野生的紅色百合、黃色百合、芍藥，紅、黃百合也許大家能想象出它的模樣，而芍藥卻未必。它的花是白色的，很端莊、大方、典雅，大大的葉子托著幾朵含苞的或綻放的花，一點都不張揚，就象極有修養的大家閨秀！而這花不但美麗，而且還能入藥。
黃色百合俗名黃花菜，不但能入藥，還是餐桌上深受人們喜愛的野味。它們開在七月里，我經常和伙伴們跑很遠的路才能采到這些花，我也經常貪婪地采上一大把緊緊地抱在胸前，恐怕人搶了去。
遺憾的是那時家里窮，沒有相機，要不我一定會和這些野花多合幾張影！現在倒是有了條件，可回家的時候總趕不上花期，一直是件遺憾的事。秋季來臨的時候，山里的各種果子都熟透了，杜柿、稠李子、山丁子、紅豆（俗名雅格達）、面果，還有山珍：木耳、蘑菇、猴頭，還有榛子，松樹籽……人們開始結伴到深山里去采野果子和山珍，很多人不是為了享用，也不是為了賣錢，而是為了那份采摘過程的快樂！離家不遠的地方，有一條奔騰不息的小河，河水清澈見底，清晰可見河底的石頭和水中的魚。
在不多雨的夏季，河水不過膝蓋，人們能趟到河對面去。我喜歡在河邊坐坐。
去年回家的時候，我就和姐姐坐在河邊，回憶著小時候的故事，她怎樣偷偷帶我們上山，怎樣掏鳥窩，我又是怎樣把鞋子漩進了淤泥里，回來是怎樣挨媽媽的教訓。我又給姐姐講我曾去嘎仙洞（嘎仙洞是鮮卑族的遺址）的故事。
其實我只去過一次，到里面必須用火把，而且即使在夏天，洞里也很冷，我和伙伴們沒走多遠就無法再看到前面的路了，也不敢再深入了。不過還是過了一把癮——我們從洞的側壁爬到了洞頂，在最上面，我們脫下外衣，向下面的人揮舞著，以示我們的興奮和勝利！再看看這里的人們，雖然過著并不富裕的生活，但在他們臉上都掛著微笑，寫著幸福。
到我初中同學家里做客，她和丈夫住在平房里，看著他們養的十幾只雞，看著屋頂裊裊的炊煙，這些雖然平凡而簡單，但在我看來，是多么有生活氣息，我好羨慕他們！他們在自己的天地里耕耘著，快樂著，收獲著……我愛家鄉，愛它的山，愛它的水，愛它的草木，愛那里的人們。無論我走到天之崖，海之角，我永遠不會忘記那個哺育我成長的、帶給我美好回憶的家鄉——大興安嶺林區。
4.八年級下冊語文復習要點 名句默寫
跟我給學生準備的題目幾乎一樣
85、何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
86、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
87、凄神寒骨，悄愴深邃。
88、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
心曠神怡，寵辱偕忘。
憂讒畏譏，滿目蕭然。
浮光躍金，靜影沉璧。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
政通人和，百廢俱興
居廟堂之高，處江湖之遠。
銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
89、醉能同其樂。
山水之樂，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
90、自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
從流飄蕩，任意東西。
奇山異水，天下獨絕。
91、世有伯樂，然后有千里馬。
祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
其真不知馬也。
食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。
策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”
千里馬常有，而伯樂不常有。
5.北師大八年級下冊語文字詞
三. 語文基礎知識歸納1. 易錯字論語lún 不亦說乎yuè 學而不思則罔，思而不學則殆wǎnɡ dài 不悱不發fěi 舉一隅yú 奕之為數yì 辟若掘井（pì）流杵也chǔ 嗜好shì 譬如pì 抽屜tì 縹緲piāo miǎo 懾于shè 心無旁騖wù 正襟危坐jīn 似的shì 咆哮páo xiào 鬃zōnɡ 頰jiá 穹qiónɡ廬 見xiàn牛羊 羌笛 qiānɡ 侯騎jì 燕然yānɡ 岑參 cén shēn 散入sàn 喑啞yīn yǎ 風掣紅旗 chè長工chánɡ 熹微xī 慎思shèn 靜謐mì 相和hè隘口ài 拂曉fú 碣石jié 卷地juǎn 吹散sàn2. 重點詞語物極必反：極：頂點；反：向反面轉化。
事物發展到極點，會向相反方向轉化。花雕：一種上等的紹興黃酒。
紹興舊俗，用彩色酒壇貯美酒作陪嫁禮物，故名。亦省稱“花雕”。
干沒：1. 投機圖利。 2. 指僥幸之利。
3. 冒險僥幸。 4. 貪求；貪得。
5. 侵吞公家或別人的財物。一筆勾銷：把賬一筆抹掉。
比喻把一切全部取消。潸然淚下：潸然：流淚的樣子。
形容眼淚流下來。手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。
書本不離手。形容勤奮好學。
無聊：①精神空虛，沒有寄托。②無以為生。
③說話、做事沒有意義和作用，令人討厭。不求甚解：甚：很，極。
只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。
形容嚴肅或拘謹的樣子。心無旁騖：旁；另外的；騖：追求。
心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。不約而同：約：相約。
事先沒有約定而相互一致。一絲不茍：茍：茍且，馬虎。
指做事認真細致，一點兒不馬虎。虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。
胸懷像山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見。
見：同“現”，呈現。迥然不同：迥然：相距很遠或差別很大的樣子。
形容相差得遠，很明顯不一樣。微不足道：微：細，小；足：值得；道：談起。
微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。
問邊：視察邊疆，慰問邊士。 征蓬：被風卷起遠飛的蓬草，自喻。
長河：指黃河。 角弓：以牛角裝飾的弓。
不得控，拉不開。 闌干：縱橫貌。
肆無忌憚：肆：放肆；忌：顧忌；憚：害怕。非常放肆，一點沒有顧忌。
引吭高歌：引：拉長；吭：嗓子，喉嚨。放開嗓子大聲歌唱。
齷齪：1. 器量局促；狹小。 2. 骯臟。
3. 卑鄙，丑惡。水門汀：1. 英語的譯音。
水泥，亦指混凝土。 2. 借指水門汀的路或地。
逼仄：（地方）狹窄。喧囂：①叫嚷；喧鬧。
②聲音嘈雜。 石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。
后多比喻文章議論新奇驚人。斗志昂揚：昂揚：情緒高漲。
斗爭的意志旺盛。驚濤駭浪：濤：大波浪；駭：使驚怕。
洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。
3. 作者和作品《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。
孔子，名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。
晚年把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。孟子，名軻，字子輿。
他是儒家學派的主要代表，又稱“亞圣”。《孟子》，是孟子的弟子們整理的孟子言論。
柏楊，原名郭立邦，后改名郭衣洞。筆名柏楊。
曾被列為臺灣十大暢銷作家之一，他的雜文集主要有《玉雕集》、《倚夢閑話》等。魯迅，中國現代偉大的文學家和翻譯家和新文學運動的奠基人。
原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年時代受進化論思想影響。
1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的制度進行猛烈地揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石。孫紹振，現為中國文藝理論學會副會長，中外文論學會常務理事，福建省作家協會副主席。
著有詩集《山海情》（合作），散文集《面對陌生人》，論文集《美的結構》、《論變異》等。王之渙，字季凌，善作邊塞詩，與高適、王昌齡等唱和，名動一時。
王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，稱為“詩佛”。以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。
蘇軾用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩人兼畫家王維的作品。岑參，與高適同為盛唐邊塞詩派代表。
茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。1927年9月，茅盾發表了處女作《毀滅》并第一次使用茅盾這個筆名。
抗戰時期，發表了《腐蝕》和《霜葉紅似二月花》等。蘇軾，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。
北宋大文學家，在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都有杰出的成就，對后世影響很深。李清照，南宋女詞人。
號易安居士。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據家。
有《易安居士文集》、《易安詞》。后人有《漱玉詞》。
四. 重點復習《孔孟論學習》有兩個特點。第一，都很精粹警策，內涵深厚，文字簡潔，有格言的色彩。
雖然有具體的語境、上下文，但也可以成為獨立的判斷，在不同的語境中自由地引用。第二，語錄雖然是片斷的，但是相互間有聯系，不是一般的聯系，而是深刻的聯系。
實際上有一定的系統性。把它聯系起。
6.4年紀下千里馬語文字詞句段篇答案
馬說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1.解釋劃線的詞語。
（8分） 故雖有名馬：（ ）食馬者不知其能千里而食也：（ ） 策之不以其道：（ ）執策而臨之：（ ）2.用現代漢語翻譯下面句子。（2分） 食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
3.本文的中心論點是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）4.本文采用“托物寓意”的寫法。
本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：（3分） “千里馬”指：___________________________________________ “伯樂” 指：___________________________________________ “食馬者”指：___________________________________________ 【參考答案】1.即使。 同“飼”，喂養。
驅使 臨：面對。2.喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。
3.世有伯樂，然后有千里馬。其真無馬耶？其真不知馬也！4.“千里馬”指人才；“伯樂”指善于識別人才的統治者 ；“食馬者”指 愚妄淺薄的統治者。
【試題解析】1.此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。2.本題考查學生翻譯文言文的能力。
要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。3.本題考查理解作者觀點以及文章主旨的能力。
結合文章的內容來概括文章的主旨以及作者的觀點即可。4.本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。
結合文章的內容以及文章的寫作背景來理解。根據文言漢語網分析，試題“閱讀下面文段，完成小題。
（15分） 馬說 韓愈 世有伯樂，然。”主要考查了對【散文類】等知識點的理解和應用。
本站歸納了以下解題思路：考點1：散文類 一、帶點詞注解。考查內容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：（1）古今異義詞；（2）通假詞；（3）詞類活用；（4）一詞多義；（5）詞的感情色彩變化。
二、文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。
這與“考試說明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主，意譯為輔，并要求做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優美）。
三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達成目標。
內容包括對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。去年語文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結合文言文內容直接進行解答，而衢州、湖州、義烏、臺州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學生通過文言閱讀理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱負等。
翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。 "留"，就是保留。
凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 "刪"，就是刪除。
刪掉無須譯出的文言虛詞。比如"沛公之參乘樊噲者也"——沛公的侍衛樊噲。
"者也"是語尾助詞，不譯。 "補"，就是增補。
（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
"換"，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。
如把"吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你". "調"就是調整。把古漢語倒裝句調整2 為現代漢語句式。
主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 "變"，就是變通。
在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如"波瀾不驚"，可活譯成"（湖面）風平浪靜" /yuedu7164/。
7.8年級下冊語文字詞翻譯及拼音
一
緋紅 fēi hónɡ鮮紅；通紅.
標致biāo zhì外表、風度等接近完美或理想境界，喚起美感上的極大享受的
落第luòdì原指科舉時代應試不中，又指考試不及格.
不遜bù xùn無禮.
詰責jié zé質問并責備
托辭tuō cí借口
油光可鑒yóu guāng kě jiàn形容非常光亮潤澤.
抑揚頓挫yì yáng dùn cuò指聲音的高低起伏和停頓轉折，節奏分明，和諧悅耳.
深惡痛疾shēn wù tòng jí指對某人或某事物極端厭惡痛恨.
