五年級寒假字詞句與閱讀訓練

1.小學生五年級讀書筆記好詞好句

魔盒

好詞、游手好閑 一擲千金 吃喝玩樂 荒淫無度 生不如死 碩大無比 粉身碎骨 搖身一變 皎潔

好句、山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。

好段、山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當他伸手正要采時，忽然發現，在山崖邊上有一顆閃閃發光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。

主要內容、有一個山民，妻子病了，在給妻子采藥時從山上摔了下去。由于半山腰的樹枝勾住了衣服，山民得救了，醒來之后發現身邊有個小盒子，于是帶回家中。山民怎么也打不開盒子，在無意中說出“我想要”的時候，盒子奇跡般打開了，出來一人小人。此傲人給了山民一沓錢，他享盡榮華富貴，唯獨沒給妻子買藥。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草時，發現了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現了，它的名字就叫——誘惑

體會、天下沒有免費的午餐，只有勞動才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實地地做每一件事

2.小學五年級語文寒假作業鷺鷥閱讀答案

閱讀訓練：

1.結合語境，理解下列句子中加點的詞語的含義。

(1)鷺鷥縮動長脖子，貪婪地吞咽著。貪婪：______________________

(2)鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得。心安理得：

2.第{2}段中畫線句子是自然環境描寫，說說它的表達作用。

答：____________________________________________________________

3.文段中對鷺鷥的描繪，多次用到“可憐”一詞，想一想第{3}段和第{15}段中的“可憐”在表達感情上有什么不同？

答：____________________________________________________________

4.母親“信佛，從不殺生”卻又“殺”死了鷺鷥，在“殺”鷺鷥的時候，母親會想些什么呢？請寫下母親在“殺”鷺鷥時的心理活動。（60字以內）

答：____________________________________________________________

5.第{17}段中作者寫到“那是我們家的一頓美餐”。你如何理解這一句話所包含的感情？

答：____________________________________________________________

6.請你另選寫作對象，仿照第{19}段畫線的句子，寫一段文字。

答：____________________________________________________________

7.讀過這篇文章，你一定對文中母親的形象有很深的感觸。結合文段，聯系生活，談談你對母愛的理解。

答：____________________________________________________________

（浙江黃井紅擬題）

參考答案

1.(1)貪婪：不知滿足。貶詞褒用，突出鷺鷥餓得厲害。（2）心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。真實地寫出了我們一家人吃鷺鷥時的心情。2.這段自然環境描寫，寫出了天氣的寒冷，暗示了父親不可能挖到野荸薺，同時也使父親抓住鷺鷥一事變得合乎情理。3.前一個“可憐”指鷺鷥饑寒交迫的樣子很可憐；后一個“可憐”指鷺鷥被活活餓死很可憐。4.提示：要寫出母親兩難的心理。5.答案要點：這個寒冷的冬天，我們一家被饑餓困擾，面臨著死亡的威脅，盡管我們吃的只是一只瘦弱的鷺鷥，卻具有挽救生命的作用，所以稱之為“美餐”。同時也暗含“我”對鷺鷥的感激和敬意。6.提示：要緊扣原句的結構特點，抓住對象的特征，生動地加以描繪。7.提示：母親為救孩子而殺死鷺鷥，這種行為看來有些殘忍，但母親寧可忍受良心的折磨也要去做，這讓我們看到了母愛的偉大與無私。（另外，還要注意結合自己的生活來談，表達要言之有物，言之有理）

鷺鷥是一首精巧的詩。\\

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，可不用說，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而鷺鷥卻因為它的常見，而被人忘卻它的美。

那雪白的羽毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。\\

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設計出的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的頂端，看來像不很安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在放哨，可它真是在放哨嗎？

黃昏的空中偶見鷺鷥的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感著美中的不足，鷺鷥不會唱歌。但是鷺鷥的本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。\\

鷺鷥實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。

3.人教版五年級語文上冊字詞句的復習課怎么上

詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門送別 （李 白） 登岳陽樓 （陳與義） 課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力） （漢樂府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然） 文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現代文重點：要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（**）（新聞知識點）蘆花蕩（孫犁）（環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）阿長與《山海經》（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態度）背影（朱自清）（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應出的作者的感情變化）五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——中國石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學習1、世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經典故事情節；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點字詞自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學語言的方法；一些素材的準備）。

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