華閱文章網1.人教版小學英語四年級上冊,所有單詞句子
單詞
Unit 1
computer（計算機） board（寫字板） fan（風扇） light（燈） this（這；這個） is（是）
my（我的） that（那；那個） your（你的） teacher's desk（講臺） picture（圖畫；照片） wall（墻壁） floor（地板） yes（是；是的） it（它）
Unit 2
one（一） two（二） three（三） four（四） five（五） six（六） seven（七） eight（八） nine（九） ten（十） what（什么） time（時間） it's=it is …o'clock（…點鐘） math（數學） Chinese（語文） English（英語） P.E.（體育） music（音樂） for（為；給） class（課程）
Unit 3
jacket（夾克衫） shirt（襯衫） skirt（裙
子） dress（連衣裙） T-shirt(T恤衫) red（紅色的） blue（藍色的） yellow（黃色的） green（綠色的） white（白色的） no（不；不是） not（不；不是的） colour（顏色）
Unit 4
warm（暖和的） cold（寒冷的） cool（涼爽的） today（今天） jeans（牛仔褲） pants（長褲） socks（襪子） shoes（鞋子） let's=let us play（玩；踢） football（足球） snowy（下雪的） sunny（晴朗的）
Unit 5
how much（多少錢） big（大的） small（小的） long（長的） short（短的） apple（蘋果） banana（香蕉） pear（梨） orange（橙子） watermelon（西瓜） are（是）
they 它（他、她）們
Unit 6
horse（馬） aren't=are not cat（貓） rabbit（兔子） pig（豬） duck（鴨子） dog（狗） eleven（十一） twelve（十二） thirteen（十三） fifteen（十五） twenty（二十） how many（多少） there（那兒；那里）
句子
一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes或no來回答的句子。其結構是：
系動詞be/助動詞/情態動詞+主語+其他成分？
如：
Is this your pen?
Yes it is./No it isn't.
注意：
1.將陳述句變為一般疑問句時，如句中有be 動詞（am is are …）時，可直接將它們提至主語前。如主語為第一人稱，應將其改為第二人稱。如：
I'm in Class 2Grade 1. →
Are you in Class 2Grade 1?
We're watching TV. →
Are you watching TV?
2.陳述句中有情態動詞（can may must …）時，也可直接將它們提至主語前，即可成為一般疑問句。如：
He can swim now. →
Can he swim now?
The children may come with us. → May the children come with us?
3.陳述句中只有一個實義動詞作謂語且其時態為一般現在時，變為一般疑問句時要在句首加do或does 主語后的實義動詞用原形。如：
I like these animals. →
Do you like these animals?
She wants to go to the movies. → Does she want to go to the movies?
4.一般疑問句一般讀升調（↑）
5.一般疑問句有時不用yes或 no 回答
給我設最加答案了，累死我了，不過還是希望對你有幫助
2.小學英語句型,句式有哪些
搞懂 現在時是 sb + be動詞is/are或者 sb + 動詞的第三人稱單數（一般加s） 過去時 sb + be動詞was/were 或者 sb + 動詞的過去式（一般加ed）1、將is,are,am移位到句首.如有I、you將其該成you、I。
（疑問句） 2、劃線部分提問：句中不能出現劃線部分，但將劃線部分轉成疑問詞. 劃線部分提問：句中不能出現劃線部分，但將劃線部分轉成疑問詞. 將陳述句變成啟示句 將陳述句變成疑問句 回答者：jjjkkk99 - 助理 二級 8-25 10:41 一般疑問句， 就是將一般疑問詞提到句首。 沒有一般疑問次（am is are）就加上助動詞放在句首。
然后句子中間注意要改變的地方。 比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句。
那一些動詞后面會加上es。 如果要改成一般疑問句， 句子里面又必須將助動詞does（第三人稱單數）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞后面就必須去es。
然后就是some和any的事情， 陳述句用some， 一般疑問句用any。 但是一小部分一般疑問句里面， 看到some， 一般疑問句也是要改some的。
在這句句子是…… 比如說想要什么東西， 一般疑問句里面就要用some。 還有一種是特殊疑問句， 題目一般是劃線提問。
根據劃線的詞語選用特殊疑問詞， 放在句首， 進行提問。 特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
如： what \how\ who\ how many \how much \what colour\ how old\which\why…… 等等…… 小學里面疑問句最主要的就是這些了。 回答者：yyxyp - 見習魔法師 二級 8-25 12:54 古人云“授人魚，不如授人漁。”
古人尚且知道授人知識不如授人方法的道理，那么在各種理論高度發展的今天為什么就不能多重視一點方法和傳授呢？句子教學是英語教學中的重要環節，有了句子作為基礎，學生才能學好英語，也才能真正運用英語。 在幾年的英語教學中，我總結了一些英語句子教學的小竅門，現簡單歸納如下： 一、肯定句改否定句的方法——一步法 1、在be動詞后加not。
如：is not , are not , am not, was not, were not; 2、在can,should, will等后加not。如：cannot, should not, will not; 3、上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don't/doesn't/didn't。
4、some 改成any。 二、肯定句改一般疑問句的方法——三步法 1、把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。
2、把can,shall, will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。 3、上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。
三、肯定句改特殊疑問句的方法——四步法 1、在一般疑問句的基礎上，句首添加一個疑問詞即可，可根據劃線部分確定是什么疑問詞。 2、接著找be動詞或can,shall, will等放在疑問詞后面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞后面，how many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。
3、劃線部分去掉后剩下的內容照抄，（some 改成any,my改成your等） 4、句點改成問號。 總之，要教好句子，首先要給學生滲透句子的綱，學生才可以依葫蘆畫瓢，有綱可循。
當然，平時還必須增加閱讀量，實踐量，不斷總結經驗，培養語感掌握技巧，提高句子的準確性。 句型轉換復習指導 作者：劉世一 文章來源：考試在線 點擊數：385 更新時間：2007-10-3 16:01:14 中考的句型轉換題主要考查學生對句子結構的構成、變化等方面的知識及對該知識的運用能力。
此類考題首先給出一個完整的句子，再給出一個含有幾個空白處的句子，讓考生根據不同的要求填入適當的詞來完成句型轉換。句型轉換題涉及到的語法知識較多，在做題時，同學們應注意時態、語態、人稱數的變化和特殊疑問詞的用法，以及助動詞的用法等。
句型轉換題雖然包括各種句式，但在中考中主要以兩種形式為主進行考查：同義型句型轉換和條件型句型轉換。 一、同義型句型轉換 同義型句型轉換，是用另一種方式來表述與原句相同的句意，也稱作同義句轉換。
主要考查學生對句型及詞匯的掌握情況。 【真題再現】 1. I prefer walking there to going by bus. I prefer to walk there ______ ______ ______by bus. 該題考查prefer…to…與prefer…rather than…這兩個句型的轉換。
前者后接動詞時用V-ing形式，而后者則接不定式，并且rather than后的不定符號要省去。答案：rather than go 2. It took Mary two weeks to prepare for the exam. Mary ______ two weeks ____________ for the exam. 該題考查表示“花費時間做某事”的兩個句型的轉換，take常用的句型是：It take +時間 + to do…；而spend卻是：sb +spend + 時間 + （in）doing…。
答案：spent,in preparing 3. I didn't draw so well as he. He ______ ______ than I . 題中上句意思為“我沒有他畫得好”，換用另外一種說法是“他比我畫得好”。故句型“A+謂語+not as/so+形容詞 /副詞的原級+as B”可轉換為“B+謂語+形容詞 / 副詞的比較級+A”。
答案：drew better 4. I always get up before six o'clock in my school days. I ______ get up ______ six o'clock in my school days. 根據原句的意思，只有在第二句的兩個空白處分別填入never與。
3.人教版小學英語三年級上冊重點詞匯和句型
英語句型轉換練習（一）第一人稱： （ I 、we） 單數I+am 復數We+are第二人稱： （you） 單復數一樣.You are第三人稱： （he she it , they ） 單數he/she/it/ Tom +is 復數they+are記住：英語中的人稱是和漢語一樣的，第一人稱是指我、我們。
第二人稱是指你、你們。第三人稱就是他、她、它和他們、她們、它們。
一般疑問句一、含有be動詞的句子把be動詞（am is are）和情態動詞（can, may, must。）放到句首，其它照寫。
遇I am/we are變成Are you, my變成your. Some變成 any. 句號變成問號（？）例如：陳述句： They are in the park. He can play the guitar.. 二、不含be動詞的句子借助助動詞do/does，第三人稱單數用does，其余人稱用do，放到句首，其他照寫。特別記住：前面用does，后面的動詞一定還原成原形。
遇I/we—you, my—your, some—any. 句號變成問號（？）例如：陳述句： I like the ducks. He likes the dogs.一般疑問句：Do you like the ducks? Does he like the dogs？一、含有be動詞的句子在be動詞（am is are）和情態動詞（can, may, must。）后面加not，其它照寫。
some變成any. 例如：陳述句： They are in the park. He can play the guitar.. 否定句： They are not in the park. He can not play the guitar. 或： They aren't in the park. He can't play the * not 不能縮寫 is not=isn't are not=aren't can not=can't二、不含be 動詞的句子借助動詞don't/doesn't，第三人稱單數用doesn't，其余人稱用don't，放到人稱后面，動詞前面其他照寫。特別記住：前面用doesn't， 后面的動詞一定還原成原形。
Some變成any. 例如：陳述句： I like the ducks. He likes the dogs.否定句：I don't like the ducks. He doesn'tlike the dogs.。
4.『英語課堂』小學英語句子如何進行操練
小學英語的教學內容主要是單詞、句子和短小會話。
可見除了單詞之外，句子也是小學英語最基本、最重要的教學內容，因為句子是連接單詞和會話的橋梁，具有承上啟下的作用。而在句子的教學中，句子的熟練度練習則是其中至關重要的一環，它直接關系到句子教學的成功與失敗。
那么如何讓學生在興趣盎然、樂而不倦的氛圍中進行句子的熟練度練習呢？我認為還得從小學生的年齡特征、生活經驗與認知水平出發，采用貼近童心，激發童趣的游戲活動來進行操練。 運用肢體語言 有很多句子，尤其是一些表示動作的、表示主觀能動性的句子，可以用身體動作表達出句子的意思，而且使之更形象化、逼真化。
肢體語言的運用，不僅僅使學生在課堂上能動靜結合，使學生沉浸其中，有身臨其境之感，而且使學生對于句子意義的理解與把握、對句子的實際運用與掌握起到恰到好處的作用。像我們學的很多句子都可以用肢體語言來進行熟練度的練習。
如I like to play ping pang/ball…我們可以分別作出打乒乓球、踢球等動作，學生可以邊說邊做；如在學習 Put on /Take off …； Turn left./Turn right.等句子時，我們可以分別做出穿上與脫下衣服、鞋子與手套等動作，向左轉與向右轉的動作；如在學習I`m doing my homework./I`m singing ./I`m crying,/I`m playing the piano…等句子時，分別做出正在做作業、唱歌、哭泣、彈琴等動作。實踐證明，肢體語言深受學生尤其是小學生的歡迎，這主要是因為小學生天性比較愛動，肢體語言必須是以學生自身的動作來進行的，這就使得小學生在有點坐不住時給他們提供了動的機會與內容，非常的及時，又非常的恰到好處。
運用節奏 節奏是指我們把所學的句子用我們所喜歡的音律節奏讀出來，哪幾個詞用高聲，哪幾個詞用低聲，哪幾個詞快讀，哪幾個詞慢讀，這樣就使簡單枯燥的句子變得有生氣、有活力、有生命。比如：This is a pretty girl.首先我們可以用平緩的語調讀：This— is —a— pretty— girl ；可以用時快時慢的語調讀：This is a（快讀） pretty（慢讀） girl（慢讀）； 也可以快慢高低相結合：This is（低聲、慢速） a（低聲、慢速） pretty girl（高聲、中速）。
使用這種方法進行句子熟練度練習時一定要注意，速度與聲音不要變換的太復雜了，否則學生會手忙腳亂，而應簡捷、學生易于操作。這樣的句子練習，學生在邊說邊做中練習句子，達到了熟練掌握句子的目的。
以上是我對小學英語句子熟練操練的一些做法與觀點，希望能為大家的句子練習教學起到一些作用，當然除了上述方法之外，其他教師也一定有更好的操練的方法，希望能給我一些啟示，相互交流，那我們的句子熟練度的練習教學定會豐富多彩，生機勃勃。
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