華閱文章網1.六年級上冊語文第一課
山中訪友 走出門，就與微風撞個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
早晨，好清爽！ 不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。 那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。
我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。
你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。
我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ 雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。
我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。1 山中訪友 一、教材解讀1.課文簡說。
本文出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手，是他發表于1995年第三期《散文》雜志的一篇佳作。這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。在敘述方式上，本文獨具匠心。
一讀題目，觸發思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第3自然段時，讀者才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是倍感親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。如，“我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。”
作者把自己想象為一棵樹，使樹與“我”融為一體。又如，“你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。”
想象中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚。
同時，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。讀著這篇散文，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會強烈地感受到那種詩一樣的韻律和情懷，你會時時為作者熱愛大自然的感情所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。
真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，想想那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的美好境界。本文作為本組“感受自然”的第一篇課文，目的一是通過感受作者描繪的境界，體會他一路上的好心情，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感；二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感的方法，并積累語言。
本課的重點是感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。2.詞句解析。
（1）對句子的理解。①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
“撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。
這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。
②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與。
2.人教版六年級上冊語文第一課的四字詞
德高望重、歲月悠悠、波光明滅、泡沫聚散、嘰嘰喳喳、津津樂道、別有深意。
1、德高望重是一個成語，讀音是dé gāo wàng zhòng，指品德高尚，聲望很高。 多稱頌年紀高而且大多是有名望的人。
2、歲月悠悠：年月很長久、久遠的歲月，是指過了很漫長的一段時間。 3、波光明滅本意是指波光忽明忽暗的樣子。
意思為：水流動的時候，光線映照在水面上，一閃一閃，忽明忽暗。是描述水波波光粼粼，忽明忽暗的意思。
4、嘰嘰喳喳，象聲詞，形容雜亂細碎的聲音，又作唧唧喳喳，比喻人多嘈雜使人厭惡的現象；給人一種厭煩的感覺。含貶義。
5、別有深意，是漢語詞匯，出自《 山中訪友》，解釋為別有一種深層的意思。 擴展資料： 【詞目】：別有深意 【解釋】：心中另有深刻的含義。
【出處】：人教版六年級上冊 第一課《 山中訪友》：（原文第六自然段）撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。 拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入的這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
【近義詞】：意味深長 【反義詞】：索然無味 【語法】：暫時不知 【示例】：1、叔叔明明是一位人民警察，卻別有深意的告訴大家他只是一個普通人！ 參考資料：百度百科：語文六年級上冊：目錄 百度百科：山中訪友：原文 百度百科：別有深意。
3.六年級上冊語文人教版詞語手冊第一課和第三課
一、山中訪友
幽徑：幽深的小路。
德高望重：品德高尚，名望很大。
凝望：目不轉睛地看；注目遠望。
雄渾：雄健渾厚；雄壯渾厚。
襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。
挺拔：①直立而高聳：峰巒挺拔；②堅強有力；強勁：筆力挺拔。
津津樂道：津津：饒有興味的樣子。樂道：很愿意說。形容極有興趣的談論。
俠客：舊時指有武藝、講義氣、肯舍己助人的人。
吟詠：有節奏的誦讀詩文。
恩澤：指帝王或官史給予臣民的恩惠。
三、草蟲的村落
靜謐：安靜：靜謐的園林。
傲然：堅強不屈的樣子：傲然挺立。
寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。
意味深長：意義、旨趣深刻，耐人尋味。
斑斕：燦爛多彩：五色斑斕│斑斕的瑪瑙。
俏麗：俊俏美麗：容貌俏麗。
龐然大物：常用來形容體積龐大而十分笨重的東西。后多指外表強大而內部虛弱。
全神貫注：貫注：集中在一點上。集中全部的精力。
勤勉：勤奮：工作勤勉│勤勉學習。
迷惑：①辨不清是非；摸不著頭腦；②使迷惑。
放心，字詞句篇上有的。 后面的人排好隊。 如有“雷同”純屬事實
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