華閱文章網1.與“教育”相關的詞語有哪些
春風風人、春風化雨、屢教不改、不教而誅、蒙以養正
1、春風風人
讀音：chūn fēng fěng rén
釋義：風人：吹拂人。 和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人教益和幫助。
出處：漢·劉向《說苑·貴德》：“吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”
例句：老師們總能~。
2、春風化雨
讀音：chūn fēng huà yǔ
釋義：化：化生和養育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
出處：《孟子·盡心上》：“有如時雨之化者。”
例句：老師的一番話語重心長，如~般滲入我心頭。
3、屢教不改
讀音：lǚ jiào bù gǎi
釋義：多次教育，仍不改正。
出處：明·沈德符《萬歷野獲編·戮子》：“嘉靖末年；新鄭故都御史高捷；有子不才；屢戒不俊；因手刃之。”
例句：對極少數~的罪犯，必須從嚴懲處。
4、不教而誅
讀音：bù jiào ér zhū
釋義：教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
出處：《荀子·富國》：“故不教而誅；則刑繁而邪不勝；教而不誅；則奸民不懲。”
例句：~實在不是一個好的方法。
5、蒙以養正
讀音：méng yǐ yǎng zhèng
釋義：指從童年開始，就要施以正確的教育。
出處：《易·蒙》：“蒙以養正，圣功也。”
例句：為了幫助孩子形成正確的人格，必須~。
2.與教育相關的詩句
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）
百學須先立志。（朱熹）
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）
別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。（杜甫）
博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾）
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
勸人珍惜光陰
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
少年易學老難成，一寸光陰不可輕
一寸光陰一寸金，存金難買存光陰
少壯不努力，老大徒傷悲
告戒人要誠信
1.志不強者智不達，言不信者行不果。
--墨翟，戰國思想家
2.內外相應，言行相稱。
--韓非，戰國哲學家、教育家
3.善不由外來兮，名不可以虛作。
--屈原，戰國詩人
4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
--莊周，戰國哲學家
5.人背信則名不達。
--劉向，漢朝經學家
6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韓嬰，漢朝詩論家
7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--暢泉，晉朝隱士
8.人無忠信，不可立于世。
--程頤，宋朝哲學家
9.多虛不如少實。
--陳甫，宋朝哲學家
10.以實待人，非唯益人，益己尤大。
--楊簡，宋朝學者
12.言忠信，行篤敬。
--論語
關于修身 君子之修身，內正其心，外正其容。-（宋）歐陽修 名言警句
盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。-（晉）陶淵明 名言警句
靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。-諸葛亮 名言警句
3.跟教育有關的詞語
十年樹木，百年樹人： 語出《管子.權修》： “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人.”比喻培養人才是長久之計，也喻培養人才很不容易.
一樹百獲：語出《管子.權修》. 樹：種植。種一次收獲一百次。比喻培植人才能長期獲益。
桃李滿天下：語出《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。” 桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
身教重于言教：語出《后漢書.第五倫傳》：“以身教者從，以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要。
耳提面命： 語出《詩經.大雅》.不但面對面教導他，還提著他的耳朵叮囑他，形容嚴格要求，殷切教誨。
口講指畫： 語出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢輔助講授，形容講授生動的樣子。
有教無類： 語出《論語.衛靈公》.指不論什么人都可以受到教育。
誨人不倦： 語出《論語.述而》教導人特別耐心，從不厭倦。
因材施教： 語出《論語.雍也》指針對學習者興趣、能力等方面的具體情況進行有針對性的教育。
因勢利導： 語出《史記.孫子吳起列傳》.指順著事物的發展趨勢而加以引導、教育。
循循善誘： 語出《論語.子罕》。指善于有步驟地引e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333363353834導別人，多形容教育得法。
教學相長： 語出《禮記.學記》。指教和學雙方相輔相成，互相促進，多指都是和學生之間互相促進，共同提高。
4.有關教育的詞語有哪些
【安祥恭敬】古時指教育兒童應注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。
【安詳恭敬】古時指教育兒童要注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。【不打不成器】打：打磨，打造。
不打造就不能成為有用的器物。比喻不教育就不成材，沒出息。
【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。
指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。
不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
【不教之教】不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
【不可教訓】教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
【比屋可封】意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。
也形容教育感化的成就。【不言之化】化：教化。
不通過語言進行教育而收到的感化作用。【不知其子視其父】不了解這個人但從他父親的為人就可以知道。
表示教育、環境對于一個人的影響很大。【春風化雨】化：化生和養育。
指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
【春風中坐】像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。
比。【安祥恭敬】古時指教育兒童應注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。
【安詳恭敬】古時指教育兒童要注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。【不打不成器】打：打磨，打造。
不打造就不能成為有用的器物。比喻不教育就不成材，沒出息。
【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。
指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。
不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
【不教之教】不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
【不可教訓】教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
【比屋可封】意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。
也形容教育感化的成就。【不言之化】化：教化。
不通過語言進行教育而收到的感化作用。【不知其子視其父】不了解這個人但從他父親的為人就可以知道。
表示教育、環境對于一個人的影響很大。【春風化雨】化：化生和養育。
指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
【春風中坐】像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。
比喻受到良好的教育。【東風化雨】指適宜于草木生長的風雨。
比喻良好的薰陶和教育。【斷杼擇鄰】孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
【反面教員】反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
【諷一勸百】諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
【畫荻教子】荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。
用以稱贊母親教子有方。【換骨脫胎】原為道教用語。
指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
【化及冥頑】冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。
形容教化普及，世風良好。【教導有方】教育引導很有辦法。
【教婦初來，教兒嬰孩】指對一個人施加教育應該及時及早。【漸仁摩義】漸：浸潤；摩：磨礪。
用仁義感化教育百姓。【教無常師】受教育不必有固定的老師。
【嘉言善行】嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
【嘉言善狀】有教育意義的好言語和好行為。同“嘉言善行”。
【嘉言懿行】嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
【科班出身】比喻具有受過正規教育或訓練的資格。【磨昏抉聵】抉：撬開；聵：糊涂。
啟發教育愚昧糊涂的人。【孟母三遷】孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
形容家長教子有方。【蒙以養正】指從童年開始，就要施以正確的教育。
【累教不改】經過多次教育仍然不改正。【屢教不改】多次教育，仍不改正。
【樂育人材】育：培育。喜歡培育人材。
用以贊頌學校或教育工作者。【令之以文，齊之以武】令：命名，引申為施教；齊：使整齊。
指用政治道義教育部隊，用軍紀軍法來統一步伐。【神道設教】神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。
利用鬼神迷信作為教育手段。【生聚教訓】生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。
指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。【市井之徒】徒：人（含貶義）。
舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人。【身教重于言教】以身作則比口頭上的教育更為重要。
【三遷之教】比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。【灑掃應對】灑水掃地，酬答賓客。
封建時代儒家教育、學習的基本內容之一。【時雨春風】及時的雨，春天的風。
泛指能使萬物生長的雨和風。比喻良好教育的普遍深入。
用來稱頌師長的教誨。【脫骨換胎】道教語，指修道者得道以后，就脫凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。
5.與教師相關的詩句
贊美老師
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
老師頌
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
6.與教育有關的成語有哪些
【安祥恭敬】古時指教育兒童應注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。
【安詳恭敬】古時指教育兒童要注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。
【不打不成器】打：打磨，打造。不打造就不能成為有用的器物。比喻不教育就不成材，沒出息。
【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
【不教之教】不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
【不可教訓】教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
【比屋可封】意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
【不言之化】化：教化。不通過語言進行教育而收到的感化作用。
【不知其子視其父】不了解這個人但從他父親的為人就可以知道。表示教育、環境對于一個人的影響很大。
【春風化雨】化：化生和養育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
【春風中坐】像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。比喻受到良好的教育。
【東風化雨】指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
【斷杼擇鄰】孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
【反面教員】反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
【諷一勸百】諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
【畫荻教子】荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
【換骨脫胎】原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
【化及冥頑】冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
7.有關教育的名句
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠不要嘲笑別人的夢想。
8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
10、十年樹木，百年育人
13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
21、不尊重學生，就是不尊重自己。
24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
29、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教師的人格是教育的基石。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
44、走下講臺給學生講課。
45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
46、給學生一個世界，給老師一片天空。
48、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
63、先學會做人，再學會知識。
67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
68、表揚用喇叭，批評用電話。
69、老老實實做人，認認真真教書。
72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
77、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
81、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
91、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
93、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
95、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
98、每一個學生都是好學生
100、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
102、寬容別人等于祝福自己。
105、踏踏實實做人認認真真做事。
