華閱文章網1.中考復習如何理解重要詞句的含義ppt 通用
英語的復習方法： 1.單詞：這個是基礎，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。
2. 閱讀：踏踏實實地進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句地摳，直到翻譯出每個句子！ 3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背誦優美句子。考研一般都是三段式作文，類型基本上是提綱作文，基本的說理句子結構一定要掌握，基本的關聯詞，起承轉合的句子要熟練掌握。
然后就是考前自己練習幾篇就行了。 4. 完形和翻譯：完形和翻譯我的看法是不要專門去練，浪費時間不說，也很難提高。
其實閱讀能力提高了，這些就不難了。完形和翻譯認真研究真題就可以了，沒必要再找其它的復習資料。
2.中考復習如何理解重要詞句的含義ppt 通用
英語的復習方法： 1.單詞：這個是基礎，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。
2. 閱讀：踏踏實實地進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句地摳，直到翻譯出每個句子！ 3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背誦優美句子。考研一般都是三段式作文，類型基本上是提綱作文，基本的說理句子結構一定要掌握，基本的關聯詞，起承轉合的句子要熟練掌握。
然后就是考前自己練習幾篇就行了。 4. 完形和翻譯：完形和翻譯我的看法是不要專門去練，浪費時間不說，也很難提高。
其實閱讀能力提高了，這些就不難了。完形和翻譯認真研究真題就可以了，沒必要再找其它的復習資料。
3.初中語文 語句中重點詞句理解答題技巧
我不知道你說的重點詞語理解答題技巧指的是哪一類？是重點詞的鑒賞還是加點字的好處之類的。
如果是加點字的好處的話，以動詞舉例。有道動詞鑒賞是用一篇描寫紅狐在厚厚的積雪中逃命，躲避獵狗的追趕。
當時有印象描寫紅狐逃跑用了竄、落、陷、跳幾個動詞，作答是就應當將文章的層次劃分出來，再聯系文章中心及本層的中心句進行作答。作答方法如下：本段運用動詞，生動形象地體現厚雪中紅狐逃命時的弱小和艱難，反襯出獵狗的兇猛和“氣勢洶洶”，再次強調“我”內心受到了極大的觸動，并為下文引出生命的平等做鋪墊以及“我”放走了狐貍做鋪墊。
還有問題可以發私信給ID黛安晴！這個號我不常上。
4.中考復習如何分析重要句子的含義
如何分析重要句子的含義黃彥分析重要句子的含義作為中考命題的考查點之一，近年來已成為中考卷中的熱門題。
所謂“重要的句子”，一般是指下面的一些句子：能夠提示和概括文章中心的句子，能夠概括段意的句子，內涵豐富、耐人尋味的句子，對全文的內容和結構起重要作用的句子，在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情等方面有畫龍點睛作用的句子，表達形象生動獨出心裁的句子。 重要句子的含義包括理解句子所表現的作者的思想、感情、觀點、態度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。
從考試題型來看，大多以“談談你對這句話的理解”、“這句話有什么含義”、“這句話給你什么啟示”“這句話的另一層意思是什么”等這類方式出現。正確分析和理解重要句子的含義，有助于我們理解文章。
分析重要句子的含義可以用以下幾種方法： 一、從關鍵詞語入手分析句子含義。 解析：這就要抓住關鍵詞“蹣跚”“探”“攀”“縮”“微傾”。
這些詞寫出了父親動作的艱難。而如此艱難他仍堅持為“我”買橘子，愛子之情不言而喻。
二、結合修辭方法理解句意。 作者為了形象具體地表達自己的意思，常常借助一些修辭方法。
因此，分析句子的含義，就應結合其修辭方法，以獲得深刻而全面的理解。 典型題例：“……自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。”
談談你對這句話的理解。（八下語文 馬丁.路德.金《我有一個夢想》） 解析：這個句子運用了典型的比喻手法，我們首先要抓住喻體“秋天”“酷暑”，搞清本體。
結合原文中“自由”“平等”“義憤填膺”等詞，“秋天”應喻指黑人獲得自由平等權利的一天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果直觀地傳達給聽眾。而“酷暑”喻指黑人為擺脫悲慘境遇、獲得自由平等而奮斗，充滿憤怒的日子，由此表現出了黑人為公平而戰的迫切性和必要性。
三、從寫作意圖和文章主旨入手理解句子[1]人們寫文章，總有一定的寫作意圖，欲褒欲貶，欲揚欲抑，還是欲作一般說。
5.中考復習如何分析重要句子的含義
如何分析重要句子的含義黃彥分析重要句子的含義作為中考命題的考查點之一，近年來已成為中考卷中的熱門題。所謂“重要的句子”，一般是指下面的一些句子：能夠提示和概括文章中心的句子，能夠概括段意的句子，內涵豐富、耐人尋味的句子，對全文的內容和結構起重要作用的句子，在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情等方面有畫龍點睛作用的句子，表達形象生動獨出心裁的句子。
重要句子的含義包括理解句子所表現的作者的思想、感情、觀點、態度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。從考試題型來看，大多以“談談你對這句話的理解”、“這句話有什么含義”、“這句話給你什么啟示”“這句話的另一層意思是什么”等這類方式出現。正確分析和理解重要句子的含義，有助于我們理解文章。
分析重要句子的含義可以用以下幾種方法：
一、從關鍵詞語入手分析句子含義。
解析：這就要抓住關鍵詞“蹣跚”“探”“攀”“縮”“微傾”。這些詞寫出了父親動作的艱難。而如此艱難他仍堅持為“我”買橘子，愛子之情不言而喻。
二、結合修辭方法理解句意。
作者為了形象具體地表達自己的意思，常常借助一些修辭方法。因此，分析句子的含義，就應結合其修辭方法，以獲得深刻而全面的理解。
典型題例：“……自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。”談談你對這句話的理解。（八下語文 馬丁.路德.金《我有一個夢想》）
解析：這個句子運用了典型的比喻手法，我們首先要抓住喻體“秋天”“酷暑”，搞清本體。結合原文中“自由”“平等”“義憤填膺”等詞，“秋天”應喻指黑人獲得自由平等權利的一天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果直觀地傳達給聽眾。而“酷暑”喻指黑人為擺脫悲慘境遇、獲得自由平等而奮斗，充滿憤怒的日子，由此表現出了黑人為公平而戰的迫切性和必要性。
三、從寫作意圖和文章主旨入手理解句子[1]人們寫文章，總有一定的寫作意圖，欲褒欲貶，欲揚欲抑，還是欲作一般說
6.如何理解文中重要詞語的含義
北京中考記敘文閱讀考點5：理解賞析重點詞句的含義和作用 一、考點：《2012年北京市中考考試說明》中對詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
二、知識梳理：對重點詞語的考查主要以含義（意義）為主；而對文章中重點句子的考查則既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解，同時，還要考查學生是否能夠對句子進行賞析和評價。三、解題方法和思路：（一）對詞語意義的考查重點是詞語的引申義、比喻義和指代義。
1、詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的后起義。例如 （1）這篇文章很深，初中學生讀不懂。
“深”：深奧。（2）只要功夫深，鐵杵磨成針。
“深”：深入。（3）深謀遠慮，才能立于不敗之地。
“深”：深刻。（4）他們兩人交情很深，無所不談。
“深”：（感情）厚，（關系）密切。（5）夜已經很深了。
“深”：距離開始的時間很久。（6）他是個實心眼兒的人。
“實”：真實，實在。2、詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。
例如：（1）“風浪”的本義為：水面上的風和波浪。比喻義為：比喻艱險的遭遇。
如：他是個久經風浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地斗爭。（2）“風雷”本義為：狂風和暴雷。
比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的沖擊力量。如：革命的風雷激蕩中原大地。
（3）“風起云涌”比喻義為：比喻事物出現得很多很盛。如：第二次世界大戰以后，全世界反殖民主義的解放運動風起云涌。
（4）“風雨同舟”比喻義為：比喻共同度過困難。如：全國人民與災區同胞風雨同舟，沒有為困難所嚇倒，表現了中華民族的英勇氣概。
（5）“烽火”本義為：古時邊防報警點的煙火。比喻義為：比喻戰火或戰爭。
如：抗日戰爭的烽火燃燒在太行山上。3、詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。
例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。4、解題步驟：首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環境；第三、聯系文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。
在分析語言環境時，先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的聯系。分析語言環境除了聯系上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點詞語在文章中出現的位置；第二、注意文章相關的提示性詞語（一些關聯詞和代詞等）。
5、例題解析：（1）、請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什么。（4分）（2012朝陽區二模） 這道題中要求說說“更好”指的是什么，顯然不是讓學生回答“更好”的本義，而是考查學生對這個詞含義的理解。
通過閱讀分析，不難看出，文章中，作者認為的“好”是指現在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。但是在作者看來，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個標準尚有差距。
那什么才是作者心目中的更好呢？通過分析我們就會得出下面的結論：在擺脫了貧窮生活之后，人們不單單是光追求物質的巨大豐富，，還對精神文明有著強烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個答案的理解就要結合文章的主題來進行。（二）、對重點句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內涵豐富的、耐人尋味的、對全文內容結構有重要作用的、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方面起到畫龍點睛作用的句子。
體味和推敲這些句子的含義要在具體的語言環境中分析句子的意義和作用。要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達作用。
1、具體方法：1）、抓句子的主干。注意修飾限制成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵。
2）、抓關鍵詞語。如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。
3）、找出修辭方法，分析其表達的思想感情。4）、根據語境揣摩句子的含義。
有些語句只有從整體上把握住文章的中心，聯系上下文，才能體會出其弦外之音。5）、結合文章的社會背景來理解。
6）、從表達方式入手來分析句意。記敘文中的議論抒情句子往往起到畫龍點睛揭示主題的作用。
7）、注意句子在文章中的位置。開頭，總領下文；結尾；呼應或照應上文、開頭、總結全文；中間，承上啟下的過渡作用。
2、如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、夸張等）2）、從句子在文中的作用分析（點名中心、深化主題、前后照應、承上啟下、畫龍點睛等）3）、從語言風格上賞析（親切自然口語化、幽默風趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準確生動等）4）、從遣詞用語的準確傳神巧妙方面來分析（動詞和形容詞）5）、從描寫的角度分析（聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動靜結合）6）、從表現手法上來分析（對比襯托、欲揚先抑、正面描寫和側面描寫相結合、借物抒情、托物言志、即小見大等）3、例題解析：2012年石景山區二模記敘文閱讀《小鎮女人》15.分析第①段中畫線語句（她簡直就是把整條街當成她的舞臺）的含義。（4分） 通過審題得知，考查的是對句子含義的理解。
再讀句子，得知這是一個比喻句。這個句子是。
7.如何理解文中重要詞語的含義
北京中考記敘文閱讀考點5：理解賞析重點詞句的含義和作用一、考點：《2012年北京市中考考試說明》中對詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
二、知識梳理：對重點詞語的考查主要以含義（意義）為主；而對文章中重點句子的考查則既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解，同時，還要考查學生是否能夠對句子進行賞析和評價。三、解題方法和思路：（一）對詞語意義的考查重點是詞語的引申義、比喻義和指代義。
1、詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的后起義。例如（1）這篇文章很深，初中學生讀不懂。
“深”：深奧。（2）只要功夫深，鐵杵磨成針。
“深”：深入。（3）深謀遠慮，才能立于不敗之地。
“深”：深刻。（4）他們兩人交情很深，無所不談。
“深”：（感情）厚，（關系）密切。（5）夜已經很深了。
“深”：距離開始的時間很久。（6）他是個實心眼兒的人。
“實”：真實，實在。2、詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。
例如：（1）“風浪”的本義為：水面上的風和波浪。比喻義為：比喻艱險的遭遇。
如：他是個久經風浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地斗爭。（2）“風雷”本義為：狂風和暴雷。
比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的沖擊力量。如：革命的風雷激蕩中原大地。
（3）“風起云涌”比喻義為：比喻事物出現得很多很盛。如：第二次世界大戰以后，全世界反殖民主義的解放運動風起云涌。
（4）“風雨同舟”比喻義為：比喻共同度過困難。如：全國人民與災區同胞風雨同舟，沒有為困難所嚇倒，表現了中華民族的英勇氣概。
（5）“烽火”本義為：古時邊防報警點的煙火。比喻義為：比喻戰火或戰爭。
如：抗日戰爭的烽火燃燒在太行山上。3、詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。
例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。4、解題步驟：首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環境；第三、聯系文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。
在分析語言環境時，先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的聯系。分析語言環境除了聯系上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點詞語在文章中出現的位置；第二、注意文章相關的提示性詞語（一些關聯詞和代詞等）。
5、例題解析：（1）、請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什么。（4分）（2012朝陽區二模）這道題中要求說說“更好”指的是什么，顯然不是讓學生回答“更好”的本義，而是考查學生對這個詞含義的理解。
通過閱讀分析，不難看出，文章中，作者認為的“好”是指現在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。但是在作者看來，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個標準尚有差距。
那什么才是作者心目中的更好呢？通過分析我們就會得出下面的結論：在擺脫了貧窮生活之后，人們不單單是光追求物質的巨大豐富，，還對精神文明有著強烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個答案的理解就要結合文章的主題來進行。（二）、對重點句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內涵豐富的、耐人尋味的、對全文內容結構有重要作用的、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方面起到畫龍點睛作用的句子。
體味和推敲這些句子的含義要在具體的語言環境中分析句子的意義和作用。要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達作用。
1、具體方法：1）、抓句子的主干。注意修飾限制成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵。
2）、抓關鍵詞語。如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。
3）、找出修辭方法，分析其表達的思想感情。4）、根據語境揣摩句子的含義。
有些語句只有從整體上把握住文章的中心，聯系上下文，才能體會出其弦外之音。5）、結合文章的社會背景來理解。
6）、從表達方式入手來分析句意。記敘文中的議論抒情句子往往起到畫龍點睛揭示主題的作用。
7）、注意句子在文章中的位置。開頭，總領下文；結尾；呼應或照應上文、開頭、總結全文；中間，承上啟下的過渡作用。
2、如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、夸張等）2）、從句子在文中的作用分析（點名中心、深化主題、前后照應、承上啟下、畫龍點睛等）3）、從語言風格上賞析（親切自然口語化、幽默風趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準確生動等）4）、從遣詞用語的準確傳神巧妙方面來分析（動詞和形容詞）5）、從描寫的角度分析（聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動靜結合）6）、從表現手法上來分析（對比襯托、欲揚先抑、正面描寫和側面描寫相結合、借物抒情、托物言志、即小見大等）3、例題解析：2012年石景山區二模記敘文閱讀《小鎮女人》15.分析第①段中畫線語句（她簡直就是把整條街當成她的舞臺）的含義。（4分）通過審題得知，考查的是對句子含義的。
8.中考現代文閱讀 文中重要記詞語的含義
1.結合具體的語言環境，理解詞語的隱含意義。作為文章的語言材料，每一個詞語都與作者所表達的思想，論證的道理，說明的事物密不可分。所以閱讀文章時，必須透過詞語的表面意義，結合文章的感情脈絡、語法邏輯以及具體的語言環境，深刻體味、理解作者的用意。
2.理解詞語的臨時意義，辨別不同義項。每個詞語都有其基本意義，但有時卻可被賦予臨時意義。閱讀文章時，要注意從整體的角度出發，將詞語放在特定的語言環境中去分析，要在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。還要注意詞語本身具有的含義，要能準確理解詞語的比喻義（從分析喻體與本體的相似性入手，尋找本體是正確解題的關鍵）、引申義、雙關義（諧音雙關還是語意雙關）、象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。
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