華閱文章網1.如何指導一年級看圖寫話教學總結
如何進行一年級的看圖寫話教學 一年級的學生，學習的字詞不多，標點符號作用不明確，更談不上組段。
那么怎樣有效開展一年級的看圖寫話能？我覺得從這幾方面考慮下手： 一、對于圖畫是景色的，比如寫春天，老師就要引導學生運用學過的詞語：“桃紅柳綠”、“鶯歌燕舞”、“鳥語花香”，“春風輕輕吹，春雨細細下”等等。 二、對于寫事的圖畫，要注意寫作的循序，老師要引導學生有序的觀察，如有這么一幅圖，圖上有四種小動物在表演各自得拿手好戲，我就讓學生從左往右依次說出小動物在干什么，然后從中滲透動詞的準確有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊騎車，海豚用鼻子頂球。
還有的同學加入想象，說它們互相比賽自己的拿手好戲。一幅圖畫，既寫出內容，有充滿活力！另外，寫一件事的時候，要注意用上“先”“ 再 ” "然后 " " 最后 "這樣的序詞，條理會清楚很多。
三、對于一幅圖畫有，多件事的，要引導學生用上“總——分——總”的寫法，如這么一幅圖，有學生在教室里勞動的場景，老師就可以引導學生有序觀察，然后用總分總的辦法去寫。如：放學了，值日生留下來打掃教室，有的擦玻璃，有的掃地，有多灑水，有的抹黑板，大家干得多起勁啊！ 四、對于幾幅連圖的寫話，老師要注意圖與圖之間的聯系，就是過渡句，如有這么一幅圖，第一幅寫小螞蟻發現了肉骨頭，第二幅圖是許多的螞蟻在運骨頭，很多同學就用小螞蟻忙跑回去叫兄弟們來搬骨頭，很多螞蟻來搬啦。
寫完了兩幅圖，有一位同學就這樣寫道“骨頭這么大，螞蟻太小搬不動，怎么辦呢？它想呀想，有辦法了，它跑回去叫兄弟們來幫忙”接下去就寫第二幅圖的內容，這樣一來，這幅圖畫就寫得連貫，又有想象，也很生動。 五、老師在指導的時候，要讓學生內化為自己的知識，我還建議一些典型的寫話，可以讓學生背下來。
2.小學生一年級學習心得體會怎么寫
小學一年級的學習生活結束了，這一年里，宋家豪從幼兒成功轉型為學生，在學習方面、生活自理方面和與同學老師相處方面，宋家豪都有了特別大的進步，現總結如下：
宋家豪是個充滿靈氣的、陽光的小伙子，非常熱愛集體生活，在濟寧學院第二附屬小學——這個希望的搖籃里開學快樂的學習著，歡笑著。。 通過這一年的學習，孩子對知識的掌握應該還是不錯，上學期，孩子還覺得自己像在幼兒園一樣自由，上課也會做小動作，注意力不能集中，結果學習成績很不穩定，忽高忽低，肯定沒少給老師們添加麻煩，在這里我想對各位老師說一句：“老師！辛苦了。”下學期孩子慢慢的懂得了知識的可貴，開始喜歡上了學習，可以自覺的完成老師布置的家庭作業，現在已經意識到上課不認真聽課，做小動作是不對的，并且在慢慢的改正，通過每一次點滴的進步，逐漸增加了孩子的自信心。
人無完人，每個人都有優點和不足，總是告訴宋家豪在學校里與同學相處要求同存異，多看同學的長處，不要老是盯著別人的不足，才能與同學融洽相處并且擁有知心朋友。經過一年多的集體生活，宋家豪在生活自理方面進步較大，第二學期比第一學期有進步，做事情動作也快了好多，遵守紀律方面也有所進步，能夠做認真聽講，團結同學，熱愛集體。
對于即將開始的二年級學習生活，我們希望，在學習上要保持以往的好習慣，改掉壞習慣，要認真和一絲不茍；在組織紀律方面，要嚴格要求自己，先作好自己，再協助老師管理班級，充分發揮特長，積極參加各種活動，展示自己，豐富經歷。另外，還要合理安排時間，提高學習效率，鍛煉身體，擁有健康的身體，才能擁有美好的生活。篇二：小學一年級語文教學心得體會
3.一年級的讀書心得怎么寫
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原發布者：ljkg52f
一年級的讀書筆記第一篇：《心平氣和的一年級》《心平氣和的一年級》讀書心得這不是晦澀高深的專著，也不是簡單空洞的實際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關于一年級學生學習的點點滴滴，讀來感覺受益匪淺。心平氣和的一年級，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個月的教學時間，我每天都在急躁和不安中讀過。急躁孩子們還不知道怎么做一年級的小學生，急躁他們在各項常規的表現，不安于日子一天天度過孩子們對拼音的掌握程度又如何。《心平氣和的一年級》此時就成了我最想拜讀的書。一、體中感悟點滴薛老師的日記我非常感興趣，無論從哪一頁翻開都能繼續往下讀去。她的語言詼諧生動，讀得輕松又能帶來思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個學期的時間，利用一切機會一切手段，強化一個觀念：安靜。”“大家記住了，不光老師講課大家要安心聽，同學的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，老師是不會讓他發言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？”等等。這些問題我常常在為這些問題而煩惱，如今看到薛老師的做法感覺茅塞頓開，確實，這就是一本“實戰寶典”。教學中的點點滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細細品味，我的知識背囊也漸漸充實。而日記體的另一優點就是將日期與內容都能讓人一目了然。將現在的日期對照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個月的時間便將拼音教學完了，更是抓緊了國慶假期進行拼讀訓練。而我的教學進度還停
4.一年級好媽媽教育心得怎么寫
我的女兒剛剛開始上一年級，由于路程較遠，一般都由我接送。
在接送孩子的過程中，我發現家長們見了面經常談的話題便是：教育孩子及怎樣教育好孩子。作為媽媽，我想談幾點自己在日常教育中總結出來的心得體會，供大家參考。
一、嚴格作息，從小培養良好的生活、學習習慣。自從女兒進入一年級后，我就和她訂立了以下規定：1、堅持規律的作息時間，早上6:30起床，晚上最遲9:00睡覺，沒有特殊情況，從2月份至10月份，每天中午必須午睡半小時。
因為充足的睡眠有助于提高孩子的學習效率，也有利于孩子大腦的發育。2、星期一至星期四不得看電視，星期五、星期六晚上、星期天下午可以有選擇地看電視，但每次不得超過2小時。
看電視有利有弊，但專家已經有研究證明孩子經常看電視，會被動地受電視畫面的引導，從而減少自主思維的能力。3、放學以后，自覺完成老師布置的功課并首先進行自查。
每晚睡覺前必須自己刨好鉛筆并整理好書包，然后放在門邊。這兩點習慣的養成有助于今后更好地學習。
規定剛開始執行時，女兒會撒嬌耍賴，讓我幫她，但我堅持要她自己動手，只在適當時候指導她。一星期后，她便能獨立完成，再也不用我為這些小事操心了。
二、多聽故事、多看書，培養良好的閱讀習慣。女兒小時候，我堅持每晚給她講一個故事，后來改為她爸爸從網上下載兒童故事，入睡前放給他聽。
自從上一年級學會了漢語拼音后，我便帶著她指讀低幼讀物。過了一段時間，我見她已經能熟練閱讀了，有時會假裝累了，要求她為媽媽讀個故事。
她每次都很認真地讀給我聽，結束時還問：“媽媽，我講的你能聽明白嗎？”每次我都會充分給予肯定，再補充她講的不到之處，然后和她一起分析這個故事講的是什么意思，都有哪些人物。這種習慣的培養，有助于培養她的閱讀分析能力，為三、四年級的閱讀分析打下基礎。
星期六或星期日，我會將她送到圖書館，一來讓她感受感受那里的學習氛圍，二來讓她單獨借好回家看的書，時間到了再去接她。在接她回來的路上，我會問她今天所看書的故事情節，在圖書館見到了哪些熟人，遇到了什么開心事等等。
三、多接觸自然，培養孩子的觀察力和感受力。自然是孩子最好的課本，只要有時間，我會騎車帶著女兒到處跑，沒有目的、沒有方向，遇到感興趣的便下來看看，看到什么不懂就用數碼相機拍下來，然后回來和她一起查資料。
在玩耍中，女兒認識了許多植物、動物、昆蟲，了解了它們的生長習性和生活習慣，還學會了如何取景及拍攝圖片的技巧，而這些都是書本所無法給予的。記得秋天的時候，有一次我騎車帶她從大圩上向湖灘下沖時，她在車后興奮地喊道：“哇，好一幅美麗的水墨畫也！看，天藍藍的，水清清的，樹葉和小草黃黃的，這里的風景真是太美了！我太愛這一切了！”不用置疑，她在自然的熏陶中，已經能夠感受到自然之美給她帶來的視覺享受了，而這種觀察力和感受力的培養，對將來寫好作文是至關重要的。
四、運用學習工具，提高孩子獨立學習的能力。第一學期的時候，只要女兒寫作業，我就得陪座左右。
因為她剛學寫字，拿筆的姿勢不正確，字也總會倒筆畫，必須時時糾正。這學期，寫字姿勢總算糾正過來了，字也知道該按書后的書寫筆畫來寫了。
但問題又來了，在練習寫句子的時候，她老是問我一些她不認識字的前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音的，常常讓我這個漢語拼音不行的媽媽頭疼不已。于是我就開始教她學習查字典，現在好了，自從學會了查字典后，我每天只需要幫她檢查作業就行，感覺明顯比以前輕松多了。
五、分類比較，有的放矢地復習所學知識。溫故才能知新。
只要有時間，我會將她學過的東西幫她過一遍。比如寫個“波”，然后讓她寫出學過的同偏旁的字，如“海”，再組詞“海浪”，再造句，“海浪一個接一個打在沙灘上。”
等等以此類推。要么就叫她自己將書后生字表中的什么近義詞、反義詞等等歸類。
如此舉一反三，有的放矢地復習，有助于孩子更好地記憶。六、寓教于樂，激發孩子學習的興趣。
一年級孩子的功課不是太多的，我對她的要求僅限于完成老師布置的作業就行，也沒讓她上過多的興趣小組。我更多的是陪她一起玩。
一般來說，晚飯后我會帶她出去散步，在路上，我要么和她進行詞語接龍比賽，要么背古詩，要么認路兩邊招牌上的字，要么各自就看到的東西組織起來說一小段話。女兒非常感興趣，常常一出門就說：“媽媽，我們來詞語接龍啊或是干嘛干嘛的”。
散步回來后，我會和她跳一會繩，要求她做裁判并進行計數。剛開始，遇到20以外的加法她就犯愁了。
于是我就教她把跳的數字寫在紙上，然后相加。這樣一來，她不僅學會了多位數的加法而且玩得也有興趣，可謂一舉兩得。
在做飯的時候，我會喊她幫我拿拿接接，做一些可有可無的事情。比如把我洗過的黃瓜再洗一遍，然后放在我規定好的顏色的盤子里，讓她做“一根黃瓜分成三段要切幾刀，如果分成6段又要切幾刀”等等簡單的數學游戲，或者讓她比較一下買的菜品種的多少，每次她都能干得興趣盎然。
七、勤溝通，隨時掌握孩子的學習及思想動態。1、和孩子勤溝通，耐。
5.怎樣指導一年級孩子寫話
一 續編故事 兒童的心靈充滿智慧與幻想，洋溢著個性與靈動。
如何激發學生睿智、靈性的思維，讓學生大膽去想，自己去創。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。
結合課文，讓孩子續寫文章結尾，不但能豐富孩子想象力，更能鍛煉孩子今后寫作能力。如一年級下冊的《螞蟻和蟈蟈》課文結束后，我們可以這樣來延伸課文：不久又一個夏天來，這回蟈蟈看見螞蟻會說些什么呢？……讓孩子迸發出智慧的火花，及時釋放孩子的說寫欲望。
選出好的作品在班里讀一讀，更能一石激起千層浪。不斷提高孩子的寫話興趣，形成良好的氛圍。
正如《新課程標準》中指出：“讓學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物。”。
從課本出發，拓展學生思維，不拘一方，更可天馬行空。讓孩子讀出對文本的獨特理解，張揚自己的個性。
以續編故事的形式，生動有趣，為孩子解開束縛思維的枷鎖。二.句型練習（一）要寫出一句正確的話，教師還必須進行句型指導。
首先讓學生認識句子的“四素”，即包括時間、地點、人物、事件。練寫之初，可用課文中的句子做例子。
如：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。什么時間？什么人？什么地方了做什么？星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
（時間） （人物） （地點）（事件）要寫“四素”句我們可以從簡單的句子開始在一年級下冊的練習中有“三素”訓練。例子：魚兒在小河里游。
人物換成了動物：魚兒；地點：小河里。事件：游。
教師在指導學生分析句子要素后，讓學生進行自由練習，首先可以完成書上練習。即（1）燕子在____________。
（2）蜜蜂在____________.（3）布谷鳥在____________。（4）_________在__________。
另外教師還可以再出題，加入時間逐步訓練學生寫“四素”句。反復練習，可為以后的作文訓練打下良好的基礎。
（二）練寫“10句”。即“看”“聽”“說”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。
依然可以先用書中句子為例，再逐步引申：我看見小魚在河里游來游去。（“看”句）我聽見小貓“喵喵喵”地叫。
（“聽”句）老師說：“你真是個好孩子。”（“說”句）我想：我的筆哪兒去了？（“想”句）我感到很高興。
（“感”句）我在花園里玩。（“在”句）他是我的同學。
（“是”句）我的書被小明借走了。（“被”句）媽媽把我的書包補好了。
（“把”句）我家門前有一棵大樹。（“有”句）以上10句的練寫，指導方法也同“四素”句的練習：先認識，后仿寫，再以生活為內容創寫新句。
訓練時務必從簡單到復雜，一句一句地練習到位。通過一段時間練寫“10句”，優等生便可以逐步進行“連句”訓練。
對于較差的學生來說，可繼續強化練句。可以平時課文中強化，也可以進行專門練習。
（三）緊抓文中各種類型的句子，圍繞關鍵詞寫完一句話。如“先…再…”“一邊…一邊…”“一……就……”“有的……有的……還有的……”等在平時教學中教師就應抓住這些典型的句子進行訓練，同樣可以讓學生先說再寫。
循序漸進最后達到“連句”要求，雖然這是二年級的要求，但一年級就要打好基礎，不放過任何一個可鍛煉的時機，不斷提高學生的寫話能力。三.寫寫文明小日志 一年級是養成良好行為習慣和形成正確思想品德的關鍵期。
孩子們做了好事或受到了老師的表揚，我覺得教師除了夸獎和鼓勵外，還可以讓學生自我體驗感受其中的快樂，因此我讓學生把你當天受到了老師表揚或做的好事記入文明小日志，教師不必提出過高要求，但每篇都要過目，可以及時了解學生。這樣不僅促進了孩子的不斷向上，同時也激勵了其他小朋友。
另外這也是形成正確班風和學風的一種手段。但別忘了這不也是一種寫話嗎？作為教師我們必須要有一雙慧眼，能及時撲捉教學生活中任何有利于學生的細節，最好又能利于教師的教育教學工作，做到一舉兩得。
給孩子一點空間，還學生一個主體，充分發揮學生的想象力，鼓勵孩子大膽說一說，勇敢寫一寫。這就是我認為的一年級寫話教學。
6.一年級寫話識字二的讀后感
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什么要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標準和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
7.小學一年級語文課聽課感受怎么寫
時光飛逝，轉眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的工作經歷中，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”，我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應新形式，我認真拜讀了各種有關教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“新教師的進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應該擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。總之，在這一學年中，不管是在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
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