華閱文章網1.一年級語文下冊語文園地一至園地三易寫錯字 專
四年級下冊 語文園地一 大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維） 幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎） 落木千山天遠大，澄江一道月分明。
（黃庭堅） 浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾） 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
（張若虛） 語文園地二 言必信，行必果。《論語.子路》 與朋友交，e69da5e6ba907a686964616f31333361303637言而有信。
《論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所至，金石為開。
《后漢書.廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》 語文園地三 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
語文園地四 知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 語文園地五 人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
（雷鋒） 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金） 對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
（愛因斯坦） 語文園地六 采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明 人閑桂花落，夜靜春山空。
王 維 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇 軾 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
趙師秀 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
白居易 語文園地七 雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢 語文園地八 水滴石穿—— 非一日之功 早開的紅梅—— 一枝獨秀 砌墻的磚頭——后來居上 關羽失荊州—— 驕兵必敗 王羲之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋—— 一個愿打，一個愿挨。
2.一年級下冊語文園地一的字母怎么讀
《語文園地五》教學設計 教學目標 1.學會6個生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。
會把自己的意思表達清楚。 2.引導學生發現利用反義詞識字的方法，開發智力，擴展識字，提高學生想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。
3.學會交流，學會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。 教學重點 發現反義詞識字方法，識記大寫字母，提高想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。
課時安排 4課時 教學準備 課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，帶水果背景的卡片。 教學過程 第一課時（我的發現） 一、激趣導入 1.大屏幕出示圖象及生字，引導學生發現反義詞識字法。
（1）出示：長頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點，引導學生說出高矮，然后點擊出高、矮兩個字。學生自己試著讀一讀這兩個字。
（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。 二、探索發現 1.誰能說出高和矮有什么關系，胖和瘦又有什么區別（意義相反） 2.你還能說出自己在生活中或學習中知道的反義詞嗎？（如：大—小、多—少、長—短等）師及時表揚、鼓勵。
三、激趣識字 1.大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。 2.小組合作學習：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。
教師巡視指導，幫助學習有困難的學生。 3.小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生字。
三、游戲鞏固 1.大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發記憶生字的方法。 2.做摘果子游戲：讀“大樹上”帶字的果子，把認識的摘下來，帶著同學讀一遍，看誰一次摘得多。
3.做看誰找得快的游戲：請兩名同學拿著字卡上臺，也可以把字卡貼在黑板上。師說“高”，比一比誰先找到“矮”。
主要認讀六個生字。 4.同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對矮”依次類推。
四、讀中感悟 1.大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。（讀一個出示一個。）
2.指導發現，這些詞有什么相同的地方嗎？（每個詞中都有“打”字，引導學生發現一字多意。） 3.讀讀記記，學生開火車每人讀一個帶“打”字的詞語。
4.互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞語。 5.擴展積累：引導學生用“打”字說出更多的詞語。
第二課時（日積月累） 一、設置情境，引導發現 1.大屏幕：一個動態的“a”在玩耍，遇到一個動態的“A”，它們手拉手做成了好朋友。 2.它們為什么能做成好朋友呢？（都是a，只不過“A”是大寫大字，“a”是小寫字母） 3.我們學過的漢語拼音字母都有一個好朋友。
二、探究識記 屏幕上出示大小寫相對應的字母表。 1.找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？ 2.仔細看，哪些大小寫字母相近？ 3.剩下的是哪幾對大小寫字母？怎樣記住？ 4.小組內探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認記大寫字母，讀準音，記準形。
5.匯報自學成果，以小組為單位開火車讀大寫字母（大寫字母的名稱音不好讀，可以用小寫字母的讀音代替。） 6.由學生推薦小老師，帶領大家認讀字母。
三、游戲鞏固 1.幫助小動物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小動物。 2.做找朋友游戲：師把小寫字母卡片課前放到每個學生坐位上，指名手持大寫字母卡片的同學去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學手持卡片唱《找朋友》兒歌。
3.做“擊鼓傳花”游戲：鼓停花傳到誰手中，誰上臺指讀大寫字母。 4.猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。
5.做找錯游戲。 大屏幕出示身上寫有大小寫字母的動物，兩個動物排一組，身上應有相同的字母，如“A”和“a”，指名學生說說哪個小動物站錯位置了，把它改正過來。
四、拓展應用 學唱字母歌，幫助記憶字母順序，鼓勵背誦字母表。 五、游戲感悟（《人有兩件寶》） 1.出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
2.畫一畫：將自己的小手畫在紙上。 3.我們的小手畫畫的時候是誰在為他們下達命令（支配他們）？（大腦） 六、讀中感悟，悟中讀 1.帶著你的體會自由讀兒歌。
2.請同學自己試著讀。 3.師生共同正音，師范讀。
4.指名讀，小組讀。 5.讀過兒歌說說自己知道了什么。
6.選自己最喜歡的一段背下來。 第三課時（口語交際） 一、創設情境 1.布置“謎語王國”會場，播放音樂。
2.學生展示自己準備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌子上。 二、猜謎高手過三關 1.比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家。
注意把過程說清楚，把話說完整。說得好的同學師發給小禮物。
2.賽一賽，看誰最先猜對謎語，組織學生積極猜謎。 學生念謎語時，猜謎學生會迫不及待去猜結果，場面十分活躍。
教師要注意維持秩序。誰最先說出答案，師發給小禮物。
3.爭一爭，看誰能把是怎么猜出謎語的說清楚。 師：謎語王國真熱鬧，猜謎語高手可真不少！ 別著急，現在闖第三關可不容易。
鼓勵學生大膽說：猜對了哪個謎語？是怎么猜出來的？大家認真。
3.三年級下冊語文園地一的好詞好句好段
我學會了按摩
李亮
我和媽媽在浴池洗澡的時候，曾多次看見幾個阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學會了這一招，就能給家人做了。
我認認真真地看著阿姨的每個動作，從上到下，我每一個細節都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時候我看著，洗頭的時候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。
回家以后，我拿著被褥當人，學著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：“這孩子，還在專心致志地學，而且學得還有摸有樣。”聽了這句話，我的心里甭提多美了。課余時間我幾乎都在學按摩，并且，我的進步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因為我是第一次按，在按的過程中，我又積累了不少經驗。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠專業！”過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會怎樣呢。我學會了按摩
李亮
我和媽媽在浴池洗澡的時候，曾多次看見幾個阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學會了這一招，就能給家人做了。
我認認真真地看著阿姨的每個動作，從上到下，我每一個細節都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時候我看著，洗頭的時候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。
回家以后，我拿著被褥當人，學著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：“這孩子，還在專心致志地學，而且學得還有摸有樣。”聽了這句話，我的心里甭提多美了。課余時間我幾乎都在學按摩，并且，我的進步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因為我是第一次按，在按的過程中，我又積累了不少經驗。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠專業！”過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會怎樣呢？于是，我又拿爸爸做了一次試驗。開始和以前一樣，又捶、又按、又揉，后來，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。
從此，我就幫家人做按摩。嗨，學做什么都要經過練習，才能成功。不過，按摩給我帶來了快樂，也給家人帶來了快樂。
簡評；小作者留心觀察生活，找到了此次習作的一個新切入點。能把從看按摩、練按摩、到實踐、再到真正學會的過程寫具體。而且能表達出自己如何學的認真，練的刻苦。細節描寫多，夾雜了人物的心理描寫，使文章內容更加充實。
范文二
4.五年級下冊語文書園地1作文怎么寫
親愛的遠方同學： 你好！收到這封信你一定感覺很驚訝吧？我先做一下自我介紹：我是南寧市上堯小學五年級三班的學生，名叫杜航。
我生活在廣西壯族自治區，這里的景色可美麗啦！到處都是雄偉的高樓大廈；街道兩旁都栽上了一棵棵高大挺拔的樹木，種著一叢叢翠綠的灌木；街道干凈的一塵不染；行駛在馬路上的車有條不紊。你生活的地方也一定很美吧？ 你喜歡什么季節呢？我喜歡春天和秋天。
因為一到春天，還在睡夢中的花兒都蘇醒了，都紛紛綻開美麗的笑容。柳樹姐姐也揚起了翠綠的長發。
暖和的春風輕輕地吹過臉龐讓人產生一種心曠神怡，倍感愜意；一到秋天，葉子都變成黃色的了。涼爽的秋風吹過，黃燦燦的樹葉紛紛從樹上飄落下來，隨風舞動，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
這樣美麗的景色真像一幅雅致的名畫。 你知道嗎，我特別喜歡看課外書，爸爸非常支持我，但媽媽卻說看課外書沒有什么好處，簡直就是在浪費時間，要看也得看關于課堂知識的書。
從這以后，我再也不敢在媽媽面前看課外書。 已經是深夜了，我明天還要上學，這封信就到此結束了吧。
我可以和你做朋友嗎？遠方的同學，我等著你給我回信哦。
5.小學語文一年級下冊復習計劃怎么寫
制定復習計劃，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；分配好學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333363376537差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
3、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得很糟。做題的時候堅決自己完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
轉載請注明出處華閱文章網 » 一年級下次語文園地一字詞句運用
