華閱文章網1. 語文字詞句怎么學好
字詞句的學習并不是一朝一夕的事情，但也可以說是一朝一夕的事情，意思說的是需要我們花費一定的時間、掌握一定的方法去鍛煉自己，需要我們深入去學習記憶，不斷的夯實我們的基礎，不斷的在以下幾個方面作出努力：
1.在規范性的用詞用句上作出努力
既然是規范性的用詞用句，那么我們首先就要培養敏感性，經常看到的常規性的寫法，我們就必須重點的去記憶，重點的去領悟，按照規范性寫法的要求去寫，讓這樣的語句成為一種習慣。
2.在重點字詞的用法上作出努力
例如“表彰”和“表揚”就有很大差距，差距是什么，就需要我們細心去了解，掌握不同詞語的詞性和詞意，掌握使用的特殊場合和環境，慢慢的積累放到內心。
3.在反復修改上作出努力
很多學員都說，老師我經常看理論文章，看一些經典的材料，經常的記憶，但是我感覺還是無話可寫，不會用詞用句，寫出來完全達不到我所看到材料的水平，相差甚遠。其實，“看”和“寫”是兩碼事，看是學，寫是練，學習需要一個必經過程，練習才是消化落實，我們要通過平常的工作多練習，在練習中注重修改，反復的修改自己的材料，特別是用句用詞上反復斟酌，因為我們在反復的思考，也是對用詞用句進行磨練，那么我們很快就能積累經驗。
4.在研究綜合性材料上作出努力
綜合性材料主要是黨代會報告、政府工作報告、經濟工作會議講話、半年工作總結等重大材料，這一類的材料都是歷經多次修改和審查，在用詞用句上相當的規范嚴格，我們要結合自己工作實際，多抽出一些時間來，認真研究這些綜合性材料的寫法，研究用詞用句，用學習和模范的心態去研究，在寫材料的過程中，多參考綜合性材料，慢慢地讓自己熟悉熟練。
2. 試論述文字和語言的關系
文字與語言的關系問題 文字是人類語言的可視平面符號（盲文雖是可觸摸符號，但它是為盲人以手代目設置的）。
與此相對而言，語言就是可聽的信息符號。 人類的任何一種語言，都應當而且可以有一種與之科學地對應起來的文字的。
所謂“科學對應”，就是像電工學上說的“匹配”，當輸入設備與輸出設備完全匹配了，可以達到用最省的能量實現最好的效果。如果匹配不好，效果就不佳：要么輸出設備不能正常工作，要么窩存下過多的能量被閑置無用，造成浪費。
如果文字與語言完全匹配了，那么這種文字對講該種語言的廣大人民群眾來說，就會易學好用，普及時間短，所花費用少；文字和其對應的語言可以同步地無限擴張，即單詞、詞語可以無限擴張。反之，就是匹配不好。
每一種文字要達到與其語言最好地匹配，并不是很容易的，往往需要經過千百年的千萬人的不斷探索，不斷改進，才能實現。 當然，語言與文字之間的匹配程度的好差，是相對而言的。
當前有些人不認識有這種匹配程度的區別，或對這種區別的衡量標準不統一，就造成了對文字本質的說法的不同；也造成了對漢字要不要改革？怎樣改革？等問題的爭論。 以多音節單詞為主的語言（極少出現同音異義詞---一詞多種解釋除外），用拼音文字與之對應，是最科學的對應。
也就是說，可以達到很好的匹配。因為用拼音字母來表示語音可以用最少的文字表示無限的語音，是一種最科學的方法。
以單音節詞為主的語言（必然會出現大量的同音異義詞---一詞多解除外），用一個個獨立的可以按照該種語言的語法自由重組新詞的方塊字與之對應，是最科學的對應。也就是說，可以達到很好的匹配。
因為撇開有限的單音的局限性，用有限的表義的單詞來表示無限的詞匯，也是一種最科學的方法。 這兩種方法各有特定的對應規律，是不能互相套用的。
按照這種認識，比較當今世界各種文字與其語言的對應情況：文字與語言匹配程度好的，應當首推拉丁文與拉丁語之間的匹配；而在拉丁語系中，匹配最好的并不數英文。與拉丁文的匹配相比，漢字與漢語的匹配程度，就不如拉丁文與拉丁語的匹配程度好。
那些移植別人文字的民族，在開始階段匹配程度肯定很差，不經過幾代或幾十代人的磨合，是達不到較好的匹配的。 由于漢語以單音詞為主，由此造成漢語的語法也和多音詞為主的語言的語法不同。
這種語法，適與調動單字隨意活動。單音詞既是組句的元素，也是創建雙音詞和多音詞的元素。
而且任何人只要按照漢語語法規則和單音詞之間的詞義關系，都可以隨意造出雙音或多音詞來，并能夠不用注釋地立刻被其他人所理解。就像用磚塊砌墻一樣，可以做出任何一種墻。
所以，漢語詞匯是無限的，漢語究竟有多少詞，誰也統計不盡，這完全對應了漢語的既簡練又豐富的特性。例如：“適”，可以組成：適合、適當、適才、適逢、適遇、適有、舒適、不適、適可而止、等等。
“失”，可以組成：失當、失色、失去、失語、失逢、失算、丟失、損失、遺失、馬失前蹄、失之交臂、智者千慮必有一失、等等。 漢語的同音詞雖然很多（有的多達200個以上），但是在人們的口頭對話時和書面交流時，并沒有造成誤解。
這是什么原因呢？ 這是在口頭對話時，由現場環境和語言上下文的關聯性及對話者的知識條件的作用，予以分清的；在書面交流時，由每個漢字的表意性能和語言上下文的關聯性，予以分清的。例如，一天有兩個釣魚伙伴在約定的釣魚河邊見面了，一見面時，甲問乙：“伙計，今天帶的什么魚餌？”乙答：“豬肝”。
乙問甲：“你呢？”。甲答：“酒和面”。
在這種現場環境和語言上下語的關聯下及當事人的知識條件下，甲不會把“豬肝”誤解成“竹竿”，乙也不會把“酒和面”誤解成“九和面”---用九種面粉混合而成的面。在漢字表示上“豬肝”與“竹竿”、“酒和面”與“九和面”的筆畫迥然不同。
假如漢字只是表音的，在書面交流時，就必然造成大量的誤解，根本無法交流。所以，只有表意為主的漢字，才能與單音詞為主的漢語相匹配。
這里所講的“匹配”，是從基本的方面說的，并不是說已經達到完全地匹配了。為什么這樣說呢？因為現在的漢字缺少了一個重要部分，這就是聲音（聲和調）。
由于缺少了這一部分，就造成了漢字還帶著如下的重要缺點：難記難寫，學習周期很長，學習費用很高，不利于大眾普及；不能作為中國語言統一的工具；對外沒有吸納性，不利于對外交流；不便于電腦（當代文字處理的主要工具）處理，等等。如果現在的漢字改為意、音雙表的漢字，就可以克服以上的缺點，其匹配程度要遠優于拉丁文與拉丁語的匹配程度。
對于漢字的以上缺點，是大家都看到的。百年來，有人提出對漢字的全盤否定的觀點，有人提出對漢字進行改革的觀點，有人提出保衛漢字的觀點。
爭論至今不止。為什么？因為人們至今沒有找到令人滿意的改革方案。
有些人看到拉丁文字與拉丁語言匹配程度遠強于漢字與漢語的匹配程度，于是就用拉丁字組建漢字。這種做法，首先在理論上違背了“單音節詞為主的語言必須用表義文字與之匹配”的規律。
就象把自行車的輪胎硬要裝到汽車的輪。
3. 關于字、詞、語素的關系
語素，字，詞這三者之間有什么樣的關系？
語素是有一定意義的，用于構詞的.最小的語言單位。
例如“語言”一詞由“語“和“言"兩個語素構成。“吩
咐”一詞由一個語素構成，因為“吩咐"拆成“吩”和“咐"
就都是無意義的聲音了。“人“這個詞由一個語素構成。
“語”、”言“、“吩咐"、“人"等語素都各有一定意
義，都是不能分割的最小的語言單位。
語素和詞都是語言單位。詞是由語素構成的。從這個關
系看，詞是比語素大的語言單位。由幾個語素構成的詞，詞
和語素是容易區別的。由一個語素構成的詞，則詞和語素是
一個同形單位，二者統一為一個形體。從語言結構中的功能
看，某個語言單位就構詞而言，它是語素；就造句而言，它
是詞。例如“馬拉車。馬拉馬車。刀在第一個句子里，“馬”
和“車"都是詞。在第二個句子里，作主語的“馬”是詞，
作賓語的“馬車力是一個詞，在這個詞里， “馬"和“車”
都是語素。可見一個有一定意義的最小的語言單位究竟是詞
還是語素，要根據它所依存的條件和分析的角度來判斷。
字是漢語表現為書面語形式的書寫形體單位。一個書寫
單位就是一個字。字有時用來指詞。如說“革命人民的字典
中沒有‘屈服’這個字。"有時用來指語素。如說“現代漢
語詞匯中，最多的是兩個字組成的合成詞。”有時用來指音
節。如說“雙音詞包含兩個字。”由于“字"這個詞有多種
意義和用法，因而一定要注意使用的場合，才能辨清它的確
切意義和用法。
4. 帶有言字旁的字都與什么有關系
部首為“讠”的漢字，從“言”的字與說話或道德有關。
比如：語、詞、認、討、記等。
拼 音 yǔ yù
1.話：~言|~音|漢~|外~|成~|千言萬~。
2.說：細~|低~|不言不~|默默不~。
3.諺語；成語：~云，“不入虎穴，焉得虎子。”
4.代替語言表示意思的動作或方式：手~|旗~|燈~。
5.姓。
6.告訴：不以~人。
組詞：外語 語言 詞語 口語 謎語 語塞
拼 音 cí
1.（~兒）說話或詩歌、文章、戲劇中的語句：戲~|義正~嚴|~不7a64e58685e5aeb931333365656538達意|他問得我沒~兒回答。
2.一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫做長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。
3.語言里最小的、可以自由運用的單位。
組詞：誓詞 詞匯 代詞 詞曲 實詞 詞韻
拼 音 rèn
1.認識；分辨：~字|~清是非|自己的東西，自己來~。
2.跟本來沒有關系的人建立某種關系：~了一門親|~老師。
3.表示同意；承認：公~|否~|~可|~輸|~錯兒。
4.認吃虧（后面要帶“了”）：你不用管，這事我~了。
組詞：認同 認知 認可 認真 辨認 確認
拼 音 tǎo
1.征伐：征~。
2.探索；研究：研~。
3.索取：向敵人~還血債。
4.請求：~教。
5.招惹：~厭。
組詞：申討 討伐 討價 乞討 商討 研討
拼 音 jì
1.把印象保持在腦子里：~憶|~性|~得|~不清|好好~住。
2.記錄；記載；登記：~事|~賬|摘~|~一大功。
3.記載、描寫事物的書或文章（常用于書名或篇名）：日~|筆~|游~|《岳陽樓~》。
4.（~兒）標志；符號：標~|鈐~|暗~兒。
5.皮膚上的生下來就有的深色的斑：左邊眉毛上有個黑~。
6.多用于某些動作的次數：打一~耳光|一~勁射，球應聲入網。
7.姓。
組詞：日記 切記 記號 記憶 記載 記者
