華閱文章網1. 仿寫5年級上冊第16課珍珠鳥寫一篇800字的作文
當每年第一縷陽光直射大地時，春天就來了。
望著這春意盎然的大自然，它不禁使我回味無窮。今夜，我與春天有個約會！當夜幕降臨，我再次回到了我的小床，閉上朦朧的雙眼。
一幅幅春日的美景，隱隱浮現在我的腦海之中…春景一：清晨鳥鳴喚春醒春日的陽光是多么的柔和、溫暖。側耳傾聽，一聲鳥鳴喚醒了沉睡的春。
是呀！春天是鳥兒們的歡樂時光，春天里百鳥齊鳴，百花齊放。忽然，春景中一個細小的角落引起了我的注意。
這個角落中，隱藏著一只灰白色的小百靈，銀灰色的小翅膀輕輕地落在了它柔軟的絨毛上。它的身邊是一片片綠葉，每片葉子的尖上都掛著一顆珍珠般的露珠。
它輕輕地低下了頭，好像一個害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮著春天的結晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那樣的入迷。
晶瑩的露珠打濕了它柔柔的絨毛，猛然間，她好像察覺到了什么。原來，在花叢中一藏著一只更小的鳥兒正和鳥兒們嬉戲。
大的百靈鳥飛了過去，她多么像他的媽媽，于是發出了一聲清脆的源于母愛的鳴叫。很快，花兒擺動了起來，草兒高了起來，小孩子們不約而同的跑出了家門。
這聲清脆的鳴叫，喚醒了小花小草，喚醒了人們，更喚醒了沉睡的春天！春景二：明媚春光柳兒綠又一幅春景浮現在我的眼前，這是一棵棵春日的柳樹。伴隨著春風，柳樹像一個頂級的舞蹈家。
春風中，她身上的絲帶飄起來了，她擺動纖纖的身體，盡情的舞蹈。風兒是她的節奏，枝條們為她喝彩。
雖然我被她的舞姿所陶醉了，但這使我不由得想起了它的成長。柳樹為何與風兒相伴，我從她的成長歷程中尋找到了答案。
原來呀，在柳樹很小很小的時候，她剛剛從冬眠中醒神，溫和的春風就輕輕地吹拂著它，就將他喚醒。“年幼”的柳樹意外的結識了這個好朋友，他是多么的歡喜。
于是，春風每天吹拂著柳樹。日復一日，漸漸地，柳樹在春風中慢慢長大。
于是，她從那時的弱小漸漸地發芽！未來，它會更加茂盛，成為一棵枝葉繁茂的樹兒。春景三：嬉戲蝴蝶在花叢再一幅春景浮現在我腦海中，這是春季的黃昏時的花叢。
仔細一看一株株含苞待放的花海中，竟然一藏著一只只美麗的蝴蝶。夕陽的余輝照在了花海中，一朵朵含苞待放的花朵閃爍著金色的光芒。
看著她們我展開了無限的想象：我無限的猜想著她們的顏色，猜想著她們盛開時的嫵媚，想象著當未來夕陽余暉斜照在花海中盛開的牡丹上的壯觀場面。忽然，一株牡丹花引起了的注意。
原來，一只蝴蝶正翩翩起舞，不時的落在花骨朵上。她們在干什么呢？或許她在想，這株花中怎么沒有可口的花蜜呀！春天已經到來，花兒卻沒有開放呢？很快，夜幕漸漸降臨，蝴蝶在花海中翩翩起舞，不知她是不是在尋找著一棵盛開的花朵！“鳥兒鳴叫，柳樹舞蹈，蝴蝶起舞…”一幅幅春景不斷浮現在我的眼前。
第二天，陽光灑在了大地，我與春天的約會結束了。但是，我與春天有著無數個的約會。
2. 人教版五年級上冊語文第十六課珍珠鳥的四字成語
小巧玲瓏
xiǎo qiǎo líng lóng
[釋義] 形容東西小而精致。小巧：細小而靈巧；玲瓏：精巧細致。
[語出] 宋·辛棄疾《臨江仙·戲為山園蒼壁解嘲》：“莫笑吾家蒼壁小；棱層勢欲摩空。相知唯有主人翁。有心雄泰華；無意巧玲瓏。”
[辨形] 玲瓏；不能寫作“令龍”。
[近義] 玲瓏剔透 短小精悍
[反義] 龐然大物 碩大無朋
[用法] 用作褒義。多用于形容器物。一般作謂語、賓語、定語
3. 小學5年級上冊16課 珍珠鳥的內容
真好！朋友送我一對珍珠鳥，我把它們養在一個竹條編的籠子里。籠子里有一團干草，那是小鳥又舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種害怕人的鳥。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國吊蘭。我讓吊蘭的長滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光射進窗來，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團愈發繁茂的藤蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。正是它們的雛兒！
這個小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。就是打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，寫下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。lojkoihjnpijoihoiyi7ug7iuyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
4. 版語文五年級上冊人教16課《珍珠鳥》讀后感（150字）
讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發揮的重要作用了
“信賴，往往創造出美好的境界。”
這是作者在與一只小鳥的交往中發出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當作朋友，于是膽子逐漸大了起來。
的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。
讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關羽在戰斗的時，不幸中毒箭，關羽信賴神醫華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關羽對華佗的信賴，才使得關羽有了以后的威風凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻，關羽表現出了一種君子的風范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。
用信賴點燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會被誤解給吹滅，也不會被患難所澆滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。
越過歷史的年輪，飛過浩瀚的書海，面對著這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個又一個的條約因為不信賴而失敗；一次又一次的合作因為不信賴而解散；一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意；一句又一句的寒暄因為不信賴而誤認為是假作關心……一個白發蒼蒼的老乞丐，因為沒有討到錢而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎？我想不僅僅是因為冷漠，更重要的是大家之間的不信賴，因為不信賴，所以冷漠。在這個各種信息充斥的社會里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會想到“騙錢”這個詞，正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。試想，如果我們每個人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個美好境界？小則促進人際關系，中則推動社會發展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也！讓我們用信賴點燃起交往的蠟燭，共創美好的社會吧！
5. 五年級上冊語文16課珍珠鳥 珍珠鳥是一種膽小的鳥,文中它是如何越
這個問題從文章中間就可以分析出來
作者也就是文章中的“我”為珍珠鳥做了很多
①“ 掛在”、“用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋”使小鳥舒適安全，體現我的愛護。
②“很少扒開葉蔓瞧”，“決不掀開葉片”，“不睜眼去驚動”體現我的尊重——尊重他們的生存空間。
由此可見，作者不僅小心翼翼對待小珍珠鳥，而且細致入微的呵護、尊重小鳥。這也是后文中小鳥信任我的基礎。
隨著對“我”的信任，珍珠鳥的變化如下
①從小珍珠鳥的活動范圍擴大（8段）
②活動內容越變越新（11段）
③接觸時間越來越長，和作者已經難舍難分。（13段）
④信任程度越來越深，還敢睡在作者的肩頭。
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