華閱文章網1. 怎樣從作文素材中找到關鍵立意
關于作文的立意問題，我認為有這樣幾點來讓你參考一下： 第一，以小見大。
現在的作文普遍的都是反映現實生活，就是說給材料人回從生活的很小的一個方面著手，給你一篇材料讓你去分析他給你這樣一個材料的意圖，這樣就會出現你的思路能否和材料人一致的現象，并不是說你能夠猜出出題人的意圖就可以寫好作文，實際上，只有多觀察，在生活中多體會，才能有很好的立意，寫出讓人耳目一新的文章，舉個例子來說：有一年的高考題是關于誠信的問題，在這年的高考中有的同學得了高分，卻也有不少的同學跑了題。 拿來仔細研究發現得出高分的同學只是寫了日常的生活，有感而發，使得誠信這個小問提升華立意，這是一個方面。
第二。求異的問題。
想必你知道"梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"這個很淺顯的道理，如過材料是分段落分層次的，那你就要考慮它們的聯系了，用哲學的眼光去看這個問題，那你就會很容易的得到材料的立意。 這也可以說為我們平時談到的"反彈琵琶"不過可不要半掩面"因為相逢何必曾相識啊。
第三，再來說說求同的問題。舉個小例子。
給你幾個人物的事情（假定都是勤奮有志向的）那你就去分析了，當然了你得先把這個假定分析出來，不然沒法向下進行了。 那你就去論述他們"有志"，給你一個建議：你在提煉出立意后著手寫的話，多用點的文言還是好的，當然了，這個是要你平時積累的，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"就什么都要多練習！這才是根本，就象你寫有志，你大可寫"有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳"你還可把司馬遷的"文王拘而演周易，仲尼扼而做春秋，屈原放逐乃府離騷，左丘失明撅有國語，孫子臏腳兵法修列，不韋遷蜀，世轉傳呂覽，韓非囚秦，說難孤憤詩，三百篇，大抵圣賢之所作為也" 有感而發僅供參考。
2. 寫一篇關于《尋找》的作文,要求立意明確,審題明確.
字符在指間彈跳了許久，一下子間不知道該從哪里寫起，試過努力想回顧昨日，卻找不到留下
的痕跡。去看看別人的故事，試著能不能理清自己的頭緒。 e79fa5e9819331333339663339
一直都呆在辦公室里，忘記了外面還有嫵媚的陽光，忘記了大自然的神奇與親切，透過玻璃
窗，路途是那么的遙遠，走向目標的小徑是那么的蒙朧。只好呆呆地，呆呆地站在原處，不敢
踏步前進，生怕自己會在不熟悉的路上跌倒迷失，所以只好一直呆呆地，呆呆地站在十字路
口，心有一點點慌，思路有一點點亂，眼前一切都變得迷茫不堪。
天災看透了生命的脆弱，只想抓緊時間，在人生最后一線希望努力奔跑沖刺。限時的生命
里，我們總在不斷地流血流汗。只有用快樂才能守住美麗的時光。于是，我又穿梭在學習中，
我瘋狂地學習魔方，不管白天和默夜，我的思想，我的手指總在不厭其煩著旋轉著；后來我又
開始大量閱讀，知識的能量誘惑力太大，我又不得不在其中探索著它的奧秘，終于我似乎找到
了快樂的源泉，找到了努力的方向。于是不知不覺我又走向那一個安逸的場所，那里不像繁華
的都市，那里似乎沒有職權的爭奪，那里很安靜，很舒適，僅有一扇窗，隔著它可以看到外面
美麗的景色，可以感覺到一切都是美好的。忽然間下雨了，心神亂了。因為，這似乎不是我想
要的，雖然一切都是美好的，但是它卻生長在一個我觸摸不到的地方，我自己無法貼身體會它
的美好，我似乎變成了那只呆在籠中的鳥，可以吃到主人喂的可口食物，卻失去了本來屬于它
的那一片藍天，那么它存在的價值是什么？單純想做一個虛殼的存在嗎？我一直在尋找著，尋
找著……
3. 中考材料作文的審題立意之如何獲得最佳立意
1、立意與時俱進
考生要具有一種時代意識，密切關注社會現實，站在時代的前沿，及時提出并回答當代人們普遍關心的現實問題，表達對生活的認識和感悟，在立意上先聲奪人，以獲取高分。如2011年高考北京一考生的優秀作文《也談“我若為王”》，深入分析了中國乒乓球隊長期處于“至尊”地位之后可能出現的不良后果，站在時代的高度，展示了當今中學生強烈的主人翁意識。
2、透過現象看本質。
考生要透過材料的表面現象，深入事物的本質，進而確定較深的立意。寫人，由行為深入到性格；敘事，由特殊推廣到一般；狀物，由本色渲染出情感；說理，由表白上升到思辨等。
3、立意自出機杼。
即用獨特的視角去審視社會生活，提出自己獨到的見解。考生若想使自己的作文超凡脫俗，就必須有新穎的立意，最好的方法就是選取最新、最佳的角度，表達屬于“我”的東西。個的說：“詩人之所以是詩人，正在于他有足夠的心智，使一件平凡的對象現出一個有興趣的方面來。”“平凡的對象”是我們平日司空見慣的事物，而“有興趣的方面”便是我們看問題的新角度。只有變換了視角，才可能言他人所未言，從平凡的生活中看出一些別人看不到的東西。
4、反彈琵琶亦風流。
“反彈琵琶”就是反向立意，或把正的反過來說，如將“老大徒傷悲”說成“老大也不必傷悲”，將“開卷有益”說成“開卷未必有益”；或把反的正過來議，如“弄斧不妨到班門”“對牛也可彈琴”等。這些立意都可以寫出新意。
4. 立意、選材、列提綱、審題、起草這幾個寫作步驟如何排列順序是最恰
1、審題.找到題目中的關鍵字詞，根據題目選擇材料2、選材.選材必須符合題目所要求的或者所限定的，要通過你的素材，力現出題目中的關鍵字詞，即力現文眼3、立意.挖掘出所選素材中的深層立意，應試作文的立意應該積極向上.絕對避免幼稚類題材，視角獨特立意高新，方能得高分.可以通過所選素材折射出社會現象等內容，充分表現出自己健康的想法，可分類為：親情、友情、師生情、陌生人的品質等內容.4、列提綱、起草.結構應清晰合理，或總分總，或通過排比寫出并列段等.其中不忘點題.本人所欣賞的點題手法是：開頭點+文中點+結尾點.。
5. 中考材料作文如何審題立意
寫材料作文，審題是作文的第一步，也是文章成敗關鍵性的一步。 文章的立意就是在審題的過程中確定的。 審題的具體任務是 通 過 對作 文 題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。寫材料作文時，對材料的審題與立意也是有規律可循的。
首先，推敲關鍵詞句。
關鍵詞即材料中出現次數較多的詞語；關鍵句常常是命題者或材料中人物評議性的語句，有暗示材料中心思想的作用。所以，材料作文的關鍵性語句可以作為立意的突破口。
例如， 河南 2013 年的材料作文。
女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜 呢？”父親說：“甜的西瓜因為被陽光照耀的時間長”。“那地里的瓜不都是在接受陽光的照耀嗎？ ”女兒又問。父親說：“是呀，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有的西瓜，可是有的西瓜怕熱躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”
材料中 “陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有的西瓜，可是有的西瓜怕熱躲在陰影里，不肯接受陽光的照 耀” 是關鍵句，“甜、陽 光、陰 影”是關鍵詞。 “甜”寓意事件結果，“陽光”寓意歷練、磨礪，“陰影”寓意逃避。 我們分析了這些，就可以引申出一些哲理性的話題：機會面前人人平等，就看你是否珍惜；成功屬于有勇氣的人； 對于自身的缺陷，不要諱疾忌醫，要敢于接受等。 如果把握住關鍵詞句，審題就迎刃而解了。
其次，善用聯想和想象。
我們要善于聯想和想象，運用象征、比喻等手法將材料意思引申。 比如，材料中含有“路”“腳印”“春風”等詞語，實際上它們都隱含著另一層意思：“路” 代表成長的歷程，“腳印” 代表人生的足跡，“春風” 代表輕言細語的教誨。
例如， 武漢2016 年的材料作文。
人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂； 選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。
我們審讀材料要從關鍵詞入手，“路” 文中出現的頻率最高。關鍵句是“選擇的通向山頂的那條路”。我們可以把“山頂” 轉化為目標，這樣由實到虛，就可以理解成實現目標的方法和途徑，這樣就轉化為我們很熟悉的主題——成長。
最后，選好恰當角度。
蘇軾詩云： “橫看成嶺 側成峰，遠近高低各不同。”對同一個材 料，從不同角度 去看，會有不同的思考，這就是見仁見智。 立意定題時，除了要與材料暗合神契外，盡量選自己頭腦中存儲豐富的內容來寫。
例如，2016 年重慶的材料作文。
“我只是雛菊叢中的一朵小花。 ”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我。”一個天使聽見了雛菊的心聲，規勸她說：“但是你真的很美麗！ ”雛菊卻說：“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類！ ”
天使不想再聽到雛菊的埋怨，于是把它帶到了城市廣場。幾天之后，市長帶著一個園藝師來對廣場進行改造。園藝師說：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！ ”雛菊大叫：“等一等！ 你那樣做我會死的。”園藝師說：“如果這里還有一些和你一樣的雛菊，會對廣場起到非常好的美化作用。 但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座 花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
這則材料作文的材料是 一則類似童話或寓言的材料，我們可以抓住角色形象，從它的命運變化軌跡覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊。它之所以被園藝師摧毀，其外在的原因是，它沒有和同類在一起。園藝師認為整體上顯得不美觀，所以毀掉了它。內在的原因是，它太高傲，總想成為唯一的一朵 雛菊。我們可以這樣立意：脫離團隊，只有自我的人，無法得 到任何人的幫助。 還可以這樣立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，最終會像雛菊一樣被連根拔起。
總之，根據材料寫作文，審題立意不能偏離材料，要全面仔細地閱讀材料，從材料出發選擇立意的角度。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構思作文。
6. 材料作文如何審題立意
一、抓關鍵語句，找對切入點抓關鍵語句即抓住所給材料中的關鍵語句，正確理解關鍵語句的含義。
關鍵語句常常有暗示材料中心的作用，所以，有些材料中的關鍵語句可以作為選擇立意角度的突破點。學生要能夠提煉出這樣的關鍵語句，透過材料看到其表達的思想和主旨。
在材料作文中，關鍵語句要么是所給材料中議論性的語句，要么是材料中反復出現的語句，要么是人與人或物與物之間的對話，要么是轉折復句的后半句。掌握了這些技巧，學生在分析和判斷時就會很容易地找到這些關鍵性語句。
在訓練學生抓關鍵語句時，教師要引導學生閱讀材料、抓關鍵詞句、進行聯想、提煉中心。二、提煉出中心，寫出新立意提煉中心法就是通過對材料的分析概括、提煉加工而推導出材料的中心思想的方法。
學生在進行作文寫作時首先要明確作文想要表達的中心思想和中心內容，進而才能夠寫出表意正確的文章。這是寫材料作文最為常見而且也是最為穩妥的審題立意方法。
只有明確中心，學生在寫作過程中才不會出現偏題或者是跑題的現象，順理成章地寫出精彩絕倫的作文。寫材料作文時，如果學生能夠準確地提煉出材料的中心，并且以其作為材料的主旨，一定會使所寫的文章切題又有深度。
分析概括是在閱讀材料時要針對給定材料的內容層面，通過分析，概括出內容要點；提煉加工是針對給定材料的精神層面，提煉出材料的主題。三、尋求互補法，合理去安排“互補”來源于幾何中的互補角，用在作文審題中，也就是通過材料提供的信息挖掘其中給出的信息和對不足的內容加以補充，尋求互補。
在材料作文中，有的是給出幾條材料，這些材料性質是統一的，但各自并不全面，而是互為補充的。面對這樣的材料，只有將他們疊加起來找出幾則材料的重合之處，才能更為科學合理地提煉出最佳的立意觀點。
學生要善于利用給出的條件和信息來分析和尋找隱含的信息和內容，促進學生通過互補的方式來完善文章的寫作思路，形成自己的立意。立意新穎，下筆自然會輕松，從而寫出令人耳目一新的文章。
四、由因來溯果，體驗全面性任何事物的產生、變化與發展，都有其內在或外在的原因。他們之間彼此聯系，相互影響，相互制約。
很多事物就是以因果聯系的形式存在的。材料作文審題時，學生也要善于找到材料中的因果聯系。
如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。對于因果關系非常明顯的材料，教師可以指導學生從分析因果關系上入手，促進學生探究事物之間的關系，形成完整的文章。
7. 中考作文如何審題立意,初中學生必備
切合題意包含兩層意思。
一是符合命題意圖。對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。準確，強調審題時要分清是非、優劣、高下、大小、可否等；全面，則強調審題時看清試題中各個部分的字面和深層的含義。
二是文章和題目相符。話題作文內容很寬泛，如何選準一個切入角度非常關鍵，這個角度應該既體現在文章的標題上，也應該體現在文章的內容上。
要做到切合題意應注意三點：
1.理解話題概念
準確理解話題這是做到切合題意的基礎。要把握話題概念的核心所在，注意作文命題對話題概念的限制。
2.把握話題范圍
準確把握話題涉及的范圍，有利于對話題的切分，有利于考生在話題的范圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點。
3.辨明話題關系
如果話題由幾個概念構成，如“自信與他信”、“誠實與虛偽”、“人性人情與內心體味”、“樹木？森林？氣候”等等，要求考生在寫作前要根據話題和引語解說，在思索、掂量中發現并辨明這幾個概念之間的關系。
8. 怎樣抓住應用題的關鍵詞句
有些應用題的敘述冗長，學生理解有困難，用語文的縮句的方法，抓住句子的主要成分，簡化次要條件進行縮句，有利于學生分析理解題中的數量關系.如“同學們參加課外活動，參加美術小組的有57人，比參加音樂小組人數的3倍少24人，參加音樂小組的有多少人？”這道題若按題中關鍵句把它簡化為“美術小組57人，比音樂小組的3倍少24人.”這樣，文字簡化，題意明顯，學生易于理解.標注關鍵句，化難為易 分數應用題的數量關系抽象，學生較難理解，解題時，不是錯判單位“1”，就是找錯數量所占有單位“1”的對應關系或乘除不分.遇上這類題目，就指導學生把應用題中的有關量及其占有單位“1”的對應份數，標注在題中關鍵句的相應位置上，使抽象的數量關系較為直觀，為尋求解題途徑鋪路搭橋.如“一個畜牧場養豬1000頭，比牛的頭數多—，這個畜牧場養牛多少頭？”，關鍵句：豬1000頭，比牛的頭數多—.根據這句關鍵句，可以知道，把牛的頭數看作單位“1”，即得到關系式：牛的頭數*（1+ ）=豬的頭數.這樣，水到渠成，求牛的頭數便迎刃而解了.。
9. 閱讀下面這則材料,劃出材料的關鍵句并用一句話立意
這則材料既有事實陳述，更有價值判斷，否定了“其他人不肯去，去了也待不到兩年”的行為，肯定了某黨委書記以“堅定的信念和頑強的意志”“一干就是八年”“率領村民奮發圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村”的高尚情操，材料最后一句“心在哪里，美麗的風景就在哪里”語言優美，哲理意蘊濃厚，是材料立意的關鍵與核心所在.“抓關鍵”、“析原因”、“明態度”、“辨關系”是材料審題立意的不二法門.答案示例：1、關鍵句：“堅定的信念和頑強的意志”“心在哪里，風景就在哪里.”2、立意：本材料的立意是多角度的.從“心在哪里，風景就在哪里”，可立意為“不忘初心，謀事在人”“遵循本心，實現生命的綻放”；從“堅定的信念和頑強的意志”，可立意為“信念成就夢想”“守望鑄就成功”“扎實夢想的根，開出現實的花”；從“一干就是八年”，可立意為“腳踏實地，踐行夢想”“扎根基層，有所作為”等等.。
