華閱文章網1. 小學六年級上冊語文詞語手冊第13課的日積月累
人教版小學語文六年級上冊教案（第三單元） 發表日期：2011-10-16 19:50:00 出處：本站 作者：未知 發布人：lgqxxy 已被訪問 2443 次 9 .窮人教學目標：1、學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。
2、有感情的朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。教學重點：1、理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。
2、根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。練習續寫課文。
課時安排：3課時教學過程： 第一課時 一、出示課題，交流收集的材料。 1、簡介本文作者以及其主要作品。
2、簡介時代背景。 二、自選方式，初讀課文，掃清字詞障礙。
學生讀書后，要求他們提出課文中易讀錯的字音，讀不通的句子以及不理解的詞語。 僅以易讀錯的字音為例，學生有可能提出以下幾個字： 自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強傾聽 可采用教師帶讀、輪讀、個別讀等方式練習讀準字音。
三、檢查朗讀，從正確、流利兩個方面評價。 四、交流初讀收獲。
教師可引導學生從了解本文的主要內容，文章的寫作特色，以及對漁夫夫婦的悲慘生活和優秀品格的初步感受幾個方面談談初讀的收獲。 五、置疑，交流。
學生提出的問題先在小組內討論解決，然后再提出小組內決不了的問題，全班交流。學生可能主要提出以下問題： 1、為什么以“窮人”為題，而不以“桑娜和漁夫”為題？ 2、桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？ 3、當桑娜拉開帳子，漁夫看到鄰居的兩個孩子以后會有什么表現？ 4、文章中省略號處桑娜的心理活動是怎樣的？ 其中，第一個問題學生較易理解，因此當堂課就可以解決。
而后三個問題比較有深度，初讀課文后便回答比較困難。可待到以后深入理解課文時再給予解決。
六、學寫生字。 要求學生自己提出難寫的字，并自己想辦法識記。
第二課時 一、出示課題，回顧復習。 1、回憶文章寫了一件什么事。
2、回憶上節課還有哪些疑難問題尚未解決，明確本課時學習目標。 學習目標： 1、選擇自己喜歡的段落和方式，練習有感情的朗讀課文。
2、根據課文內容，想象文中省略號處桑娜的心理活動。（可根據自己的實際有選擇的完成） 3、思考：桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來？ 二、分組自學，討論交流。
以小組為單位，選擇本組同學喜歡的一個問題討論交流。 三、全班交流，教師相機指導。
1、匯報、指導朗讀。 以小組讀，全班讀，個別讀等方式進行朗讀匯報，中間穿插評讀和教師范讀。
使學生在評讀和教師范讀中進一步體會出人物的思想感情。教師可提出這樣的問題引導評讀：“你覺得他讀的怎么樣？你認為應該讀出怎樣的感情來，為什么？”這樣以讀促理解，既練習了有感情的朗讀課文，又能讓學生在讀中體會出人物善良的品質，一舉兩得。
2、匯報、交流第二個問題。 設計此項練習意在訓練學生能夠根據上下文內容，展開合理的想象，練習描寫人物的心理活動。
可將此項訓練和朗讀訓練相結合，讓學生邊讀邊想象人物此時的心理活動，然后再根據自己想象的心理活動指導自己的朗讀。 其中，課文第9自然段可作為重點段研讀。
教師可引導學生抓住這段話中的重點詞句進行分析，幫助想象。如教師可引導學生抓住“已經夠他受的了”這句話想象桑娜此時會想到什么。
學生展開想象后會填寫出這樣的描寫桑娜心理活動的語句：“丈夫整日整夜的打魚，既辛苦又有生命的危險，可即使這樣，孩子們還穿不暖，吃不飽。丈夫為了這個家已經付出了許多，自己的五個孩子已夠拖累他了，我再收留西蒙的兩個孩子，丈夫能負擔的起嗎？”然后，教師再引導學生反復讀自己填寫的語句，體會出桑娜此時的心理是十分為難和矛盾的。
當學生體會出這一點后，再讓學生帶著為難的語氣有感情的朗讀課文。 進行這項訓練時，教師不要強求學生，而要讓學生盡其所能，能體會出什么來就是什么，能填出多少來就是多少。
無論學生完成的如何，教師都要給予表揚鼓勵。 同樣，課文第11、18、23自然段也可用來作此項練習。
這幾個自然段可由學生自己分析、填寫、朗讀、交流。師生應及時給予評價。
學習完后，教師可相機點撥描寫人物心理活動的幾種方式。 3、匯報、交流第三個問題。
學生可以根據自己對課文的理解，結合課文內容發表自己對桑娜以及漁夫的看法。答案不要求統一，學生可暢所欲言。
只要不偏離中心，教師就應該給予肯定和鼓勵。 四、教師小結，布置擴展練習 教師可使用這樣的結束語：“桑娜和漁夫的困苦生活以及西蒙一家的悲慘命運都是沙俄的黑暗統治造成的。
沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。那么他們以后的生活會怎樣呢？那么就讓我們展開想象，下節課學習續寫《窮人》這個故事。”
第三課時 一、提出續寫要求。 1、先要清楚整個故事中主要人物的性格特點和思想品質。
2、掌握故事的主線。 3、情節發展要合情，想象要合理。
無論最后發展成什么樣子，主線不能變，人物的性格特點都不能有本質上的變化。 二、讓學生談談自己的續寫思路。
三、當堂。
2. 六年級上冊語文重點難點人教版13課
重點：懂得“只有一個地球”的道理。增強學生的環境保護意識。
難點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”的含義
課文：只有一個地球
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這大，不會再長大。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜），而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個地球
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！
3. 六年級上冊語文課文13課文預習
學習目標： 1、學會10個生字，正確讀寫相關詞語。
2、默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。 3、體會說明用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
學習重點：懂得道理，體會說明方法。 學習準備：查找有關地球知識，搜集生態環境及資源遭受破壞的事例、數據等。
課 時：建議兩課時 學習過程 一、課前預習 學法提示：采用多中讀書方法，反復讀文，運用學過的把握課文主要內容的方法理清課文脈絡，梳理課文內容。 1、我要用多種讀法反復讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題： ①我通過讀課文會認這幾個詞并給帶點的字標音： 遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩賜（ ） ②我要抄寫下例詞語，爭取會聽寫。
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 和藹可親 2、我要默讀課文，思考課文寫了地球哪幾方面的內容，用自己的話概括課文主要內容 3、通過讀文，我對地球的初步認識是 4、讀文后我有幾點疑問 疑問一 疑問二 二、深入感知、合作探究 學法提示：閱讀就是用心靈與文字對話的過程。深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔憂了？把觸動自己心靈的詞句畫下來，做做批注，可按版塊研讀、深究題意。
1、作者說地球是美麗的，渺小的，是否有道理，根據課文內容，說說我的理由。 “它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。”
我知道這句話寫出了地球的 ，采取的說明方法是 2、我懂了遨游太空的宇航員為什么感嘆說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了” 太可愛是因為 太容易破碎是因為 3、我懂了作者為什么用“只有一個地球”做課題。 4、課文運用了很多說明方法我要舉例說明 三、達標提升 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）就造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 1、在括號里填上合適的關聯詞語。
2、結合課文，解釋下面詞語的意思。 隨意： 濫用 不能再生 “生態災害”是什么意思，舉例說明生態災害給人類生存帶來的嚴重威脅。
四、拓展閱讀 沙塵暴敲響了警鐘（片段） 我國頻繁發生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風勢力強。但更重要的原因是，北方一些地區毀林毀草開荒，亂采濫挖，草原過度放牧，植被遭到嚴重破壞，生態環境日益惡化，造成土地沙化不斷擴展。
我國20世紀50~60年代沙化土地面積平均每年擴展1560平方公里，90年代每年擴展則已達2460平方公里。 據國家環保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導致沙漠化迅速擴張。
內蒙古某地區草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，90年代初發展到12465萬只羊單位，超過草場極限載畜量26.5萬只羊單位。50年代那水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如悠悠白云游動于草原的富有詩意的興旺美景已不復存在。
如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方公里的荒漠。草場成為揚起沙塵暴的沙源。
再看看另外一個旗，由于產羊絨獲利大，牧民靠多養山羊增收，養羊125萬余只，其中山羊達90萬只。而一只山羊對草場的破壞力相當于20只綿羊對草場的危害。
春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個旗雖年產15萬公斤羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養生息而急劇沙化。
羊絨業是發展了，但生態環境卻惡化了。 1、分別寫出每個自然段的主要內容： （1） (2) 2、第1段畫線句運用了 、這兩種說明方法。
第2段綜合運用了多種說明方法分有 ，具體說明了 五、相關鏈接 可愛的地球 [美]魯斯?坎貝爾 我登上月球最強烈的感受，是對地球愛之彌深。地球雖有缺點，可是比電視上看到的滿目凄涼，到處是窟窿要強得多。
據我們所知，金星永遠被熾熱的氣體窒息住了；火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，都是同樣不討人喜歡的星球。 至于地球對我們卻非常合適。
地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過度興奮，或自行焚化。
但是摻合后的空氣又有足夠的強度，使我們到處感覺到它的存在。這無疑是太陽系中最美好的大氣層。
在工廠濃煙密布和汽油味充斥的城市，偶然吹過一陣清風，就會提醒我們，清潔的空氣的確可以維持健康。 地球的一大優點，是它有一個斜軸。
這個軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單調，帶來了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。 我們也很幸運，地球旋轉的速度剛好合適。
我一向熱烈贊成一天24小時的制度，因為這跟我們睡眠的習慣，配合的恰到好處。你想一想，地球如果轉得像土星一樣快，每10小時自轉一次，情形又怎么樣？你就要不斷上床起床了。
有些人批評過地球的重力，說它太強，從一米左右那么高的地方跌下來，就能斷腿。不過也有一個優點足以相抵；房子不會輕易被風吹走。
大體而論，我相信重力是很有。
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