華閱文章網1. 很高級簡短的詩歌
渡漢江 李頻 嶺外音書絕，經冬復立春。
近鄉情更怯，不敢問來人。 尋隱者不遇 賈島 松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。 登樂游原 李商隱 向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。 何滿子 張祜 故國三千里，深宮二十年。
一聲何滿子，雙淚落君前。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 行宮 元稹 寥落古行宮，宮花寂寞紅。
白頭宮女在，閑坐說玄宗。 秋夜寄邱員外 韋應物 懷君屬秋夜，散步詠涼天。
空山松子落，幽人應未眠。 送上人 劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間住！ 莫買沃洲山，時人已知處。
彈琴 劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒。 古調雖自愛，今人多不彈。
登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。
送靈澈 劉長卿 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
八陣圖 杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉，遺恨失吞吳。
怨情 李白 美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。 但見淚痕濕，不知心恨誰？ 李白 床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。 春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？ 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。
雜詩 王維 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 送別 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？ 相思 王維 紅豆生南國，春來發幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。 竹里館 王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。 鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
2. 簡單說一下高中的必備的詩詞 要全文哦
是高考考綱要求的篇目，還是教材課后要求的篇目？考綱要求的更少些，初中古詩文五十篇，高中部分僅十四篇。
如下： 高中課程標準中建議的背誦篇目（14篇）1、登高 杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
2、錦瑟 李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
3、虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
4、念奴嬌?赤壁懷古 蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
5、永遇樂?京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？6、衛 風?氓 《詩經》氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。
送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。
將子無怒，秋以為期。 乘彼垝垣，以望復關。
不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。
爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。
士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。 桑之落矣，其黃而隕。
自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。
總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！ 7、蜀道難 李白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？ 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。
8、離騷 屈原 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以革幾羈兮，謇朝誶而夕替。
既替余以蕙纟襄 兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。
固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。
忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！ 鷙鳥之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。
步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。
忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。
民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？9、阿房宮賦 杜牧六王畢，四海一。
蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。
驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。
五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。
長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。
一日之內，一宮之間，而氣候不齊。 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。
朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。
雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。
燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐。
3. 反映現代高中生的一首詩（簡短點）
[原創詩歌] 一個高中生的心理獨白
當我的靈魂被迫吞下一只蒼蠅
肚子便開始崩潰
全然不顧
頂上
太陽依舊閃著灼灼光芒
截一段錯亂的電流
做拐杖
目光越過文字碼成的高墻
深度鏡片后面小眼睛
鼠目寸光
神圣的老師，一眼
就看穿我后五十年的方向
貓頭鷹棲息在窗外的大樹上
我心底的小鳥兒卻被橫七豎八的英文單詞
絆得踉踉蹌蹌
考試時我的鼻子下面突然長出老鼠的胡須
老師英明地下了結論：相由心生
不敢再鼠一樣作作索索
告訴自己
試卷上的紅叉叉暈死也不同于
判決書上的紅色杠杠
成績已經下了十八層地獄
好歹俺做個人也得像模像樣
俺是被打撈在岸的魚
沒有水，鰓還在努力翕張
4. 求一篇現代詩歌,短篇,符合高中生
思 念 用嘴說出來的不是思念 思念也無法用文字表達 思念是一只鳥比我們飛得更高更遠 思念是一條魚比我們游的更深更遠 思念總和分離連在一起 思念總和夢連在一起 思念是一首詩讓你在普通的日子里 讀出韻律 思念是一片陽光 讓你在憂郁的日子里明朗 隱藏不愉快 把悲傷隱藏起來 把痛苦隱藏起來 多一點笑容 這個世界會變得更精彩 把煩惱隱藏起來 把憂郁隱藏起來 未來的夢想 更值得你去期待…… 也許淚水能暫時發泄 但是歡笑卻是永久的燦爛 偉大的生活 我問自由的風兒 什么是偉大的生活 戲耍的風兒回答： 像我這樣輕盈的飄呀 我問有力的大海： 什么是偉大的生活 咆哮的大海回答： 像我這樣，永遠大聲咆哮！ 我問崇高的太陽： 什么是偉大的生活 太陽沒有回答 可我卻分明聽到兩個字： 燃燒！ 一和二 人的兩只眼睛是并列的， 所以應當平等看人； 人的兩只耳朵是對立的， 所以不可偏聽一面； 人的鼻子有兩個孔， 所以不能一個鼻孔出氣； 人只有一條舌頭， 所以不能說兩面話； 人只有一個心臟， 所以不能三心二意 選 擇 小時候， 選擇是一根棒棒糖， 我在選擇，選擇在我。
長大后， 選擇是一張飛往國外的機票， 我要選擇， 選擇要我。 后來啊， 選擇是一棵有年輪的樹， 我想選擇， 選擇像我。
而現在， 選擇是奮發向上的動力， 我愛選擇， 選擇愛我。 曾 經 曾經丑過， 不等于永遠是丑， 時間的淡妝，歲月的濃抹， 丑小鴨會變成美麗的天鵝。
曾經弱小， 不等于永遠弱小， 風雨的沖刷，寒暑的雕塑， 小樹會長成參天的大樹。 曾經廢棄， 不等于永遠廢棄， 山石的壓迫，地火的燒灼， 枯枝會變成黝黑的煤炭。
曾經失足， 不等于永遠失足， 汗水澆灌沃土，愛心滋潤生活， 失足者也會笑傲江湖。 隔著一只翅膀的天空 不解我無涯的滄桑 于是 孤獨的秋天 長出單薄的翅膀 不知遠方有多遠 在距離之內 距離之外 心靈和心靈之間只隔著一只翅膀 因為往事如風 白云寂寞 于是 在冬季打盹的候鳥 忘了明媚的藍天 放飛踮高腳跟的思念 一同飛翔 于是 春天開始蘇醒的時候 只隔著一條河流 你靜靜地走來 失去 溫柔美麗的花謝了， 平日的忙碌讓你不曾注意， 這是失去； 最好的朋友離去了， 告別的話語都沒留下， 這是失去； 如夢的日子， 未能領略生活的風采， 這是失去。
這世間失去太多， 可由于失去， 我們才想擁有， 由于失去， 我們才懂得珍惜。 詩是隸屬于青春的。
中國是一個詩的國度，而我們作為詩性民族中的一員，和詩一定有著不解之緣。然而什么是詩？如何去寫詩？卻成了我們一個打不開的謎團，特別是青少年朋友，對詩充滿向往卻又常常被它拒之門外。
那么我們怎樣才能走近詩歌，怎樣讓詩歌為青春點綴光彩？這正是我下面所要講的問題。 一、什么是詩？ 假如現在有人問起我什么是詩？也許我只有這樣回答：“我知道什么樣的文字可以算得 上是詩，也知道什么樣的文字不是詩，但我卻不知道什么是詩。”
詩歌是沒有定義的。但起碼得有個大概吧！是的，其實詩歌也并不神秘，凡有情而美的東西便是詩。
簡單地說，心象（情）+物象（美）=詩。如： 細細的枝條， 像一根根電線； 小小的黃花， 像一盞盞發亮的電燈； 大地，像一個 春天的發電廠。
（張詩筠《迎春花》） 這首詩中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發電廠”是物象，這樣美妙的詩句，是因為看到了春天里綠色的枝條和黃色的花兒后心里產生對大地之春的喜愛之情，然后通過想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結合在一起產生的。 當然這不是詩固定的模式，詩是自由的，詩也是多樣的。
而要真正地認識和了解詩，仍需我們在長期的閱讀和創作中去領會。 二、現代詩的基本特點 對于現代詩的創作，首先必須了解一下現代詩的特點，這對于我們學習創作現代詩顯得 異常重要，知已知彼，方能百戰百勝。
現代詩是現代人在現代生活中所感受的現代情緒，用現代的詞藻排列而成的語句群體。 所以，現代詩是寫對我們所生活的這個時代的感受，并且是用現代的語言（即是現代漢語，而不是文言）來寫的——這是現代詩最基本的特點。
此外，相對于初中生來說，現代詩還有以下幾個重要的特點： 1、內容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡； 2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會； 3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內容分行。
通過對現代詩的基本特點的了解之后，我們就可以開始嘗試創作了，那么在創作中我們又必須注意些什么？ 三、怎樣寫詩？ 詩歌是美的，要讓平凡的事物放發出美的光彩，就要通過想象。想象是美的源泉，也是詩意的倉庫。
一個好的想象，它本身就是一首詩。如： 張開你的大嘴巴， 為人民服務。
（何舟《剪刀》）。 只有發揮想象才能創造出鮮明的形象，詩歌的生命力是想象賦予的，沒有想象，寫出來的詩歌是干澀的。
想象能使一件細小的事物顯示出驚人的魅力。如： 墻角的花， 你孤芳自賞時， 天地便小了。
（冰心《繁星》） 花兒長在墻角本來就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩人在這里通過想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。
沒有想象，是寫。
5. 需要20首詩詞,適合高中生,字數不能太少
次石湖書扇韻 姜夔
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。
木芙蓉 呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。
獨坐敬亭山 李白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
竹里館 王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
題葡萄圖 徐渭
半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑置野藤中。
端居 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
柳州榕葉落盡偶題 柳宗元
宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
謁荊公不遇 方惟深
春江渺渺抱檣流，煙草茸茸一片愁。吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭。
江上 王安石
江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。
溪居即事 崔道榮
籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。
6. 高中古詩詞鑒賞 要有答案的
1. (2007年全國卷)閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。
望江南 超然臺①作（蘇軾） 春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
[注] ①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不點火，節后點火稱新火。
（1）從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什么樣的心情？請簡要分析（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。 【解析】 第（1）題側重于對其中關鍵詞語的理解，由此把握詞人所表達的思想感情。
第（2）題側重于對本詞的內容與形式的總體理解把握。賞析“情”與“景”之間的關系。
在回答第（1）題時，同學們常常只注重語言的表層含義，而忽視語言的深層含義。挖掘語言的深層含義，才能準確全面把握詞人的心情。
其次同學們容易犯先入為主的錯誤。許多學生對蘇軾豁達、樂觀的性格印象深刻，沒有認真地去讀這首詞，對詞人在這首詞中所表達的思想感情把握不準。
在回答第（2）題時，有的同學弄不懂詩歌中景與情的關系，不會由景入情作深入的分析。要記住“一切景語皆情語”，景為情設。
景與情的關系主要有借景抒情和情景交融。借景抒情中除了以樂景寫樂情，以哀景寫哀情之外，還有以樂景寫哀情。
情景交融要仔細體會蘊含在景物之中的情感。 2. (2007年重慶卷)閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。
海棠（宋·蘇軾） 東風裊裊泛崇光①，香霧空_月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
惜牡丹花（唐·白居易） 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。
[注] ①崇光：美艷的光彩。 （1）蘇軾《海棠》詩的前兩句描寫了海棠花的哪些特點？后兩句抒寫情感時使用了什么手法？ （2）蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發的感情有何不同？ 【解析】 本題考查的是對詩歌的比較鑒賞。
近年來高考詩歌鑒賞題較多地運用這種方式命題，2007年高考有6省市采用這種形式，占到總數的三分之一。從命題角度看，可以分為對詩歌語言的品味、對詩歌表現手法的理解、對詩歌形象的解讀、對思想感情的把握、對意境營造的領會等方面的比較。
第（1）題第一問考查詠物詩所詠事物的特點，解讀時理解這首詩中海棠的特點，不要去猜想海棠花共性的特點。第二問考查的是表現手法。
希望同學們能夠熟練掌握詩歌的表現手法，才能做到具體問題具體分析。要注意表現手法中包括修辭手法。
第（2）題比較分析抒發感情的不同，要結合詩歌的內容來分析。詩歌的比較鑒賞，一般是從兩者的異同點出題。
兩首詩都表達了對花的喜愛之情。細微之處的區別一是愛花在盛開之時，一是惜花在將謝之際。
實戰演習 1. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。閨情（李端） 月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。
披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲！ [注]不忿：怨恨。 （1）詩中前半部分描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）臺灣詩人鄭愁予在《錯誤》一詩中有句名言“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”。
你認為這首詩中是否也存在“美麗的錯誤”？為什么？請說明理由。 2. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。
孤雁（杜甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 （1）詩題為“孤雁”，結合首聯和尾聯分析，作者運用了什么藝術手法來刻畫孤雁？ （2）清人朱鶴齡注此詩說：“此托孤雁以念兄弟也。”
分析作者在詩中如何表達這種思想感情。 3. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
留春令 詠梅花（史達祖） 故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沒顧、相思處。
曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。
聞說東風亦多情，被竹外、香留住。 （1）“一涓春月點黃昏”—句中妙用了“點”字，請你賞析這個詞的妙用。
（2）請結合全詞，簡要分析“聞說東風亦多情，被竹外、香留住”所蘊含的思想感情，并簡析“聞說”在表情達意上的作用。 4. 閱讀下面這首詞，然后回答問題。
清平樂（李煜） 別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。
雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。
（1）這首詞寫景，虛實結合，試從這一角度分析“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”一句的藝術表現力。 （2）“雁來音信無憑”一句，表現了作者當時什么樣的心情？ 5. 閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
送杜十四之江南（孟浩然） 荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
送柴侍御（王昌齡） 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。
（1）這是兩首送別詩，兩詩詩眼分別是什么？它們表達的感情有什么不同？ （2）兩詩首句都寫得別致，有什么相通之處？參考答案 1. (1)描繪了一位思婦徹夜不眠，孤獨難耐的畫面。（2）早晨的喜鵲聲油然引起了深閨女子的驚喜和期望，但是喜鵲聲并未給她帶來喜訊，卻又使思婦的內心限入極度的失望和怨恨；從而使詩韻不盡，耐人尋味。
2. (1)正面描寫與。
