華閱文章網1. 高斯的故事 簡短,長的不要
高斯是德國著名的大科學家，他最出名的故事就是在他10歲時，小學老師出了一道算術難題：計算1+2+3+……+100=?
這下可難倒了剛學數學的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數字一個一個地相加.可這時，卻傳來了高斯的聲音：“老師，我已經算好了！”
老師很吃驚，高斯解釋道：因為1+100=101,2+99=101,3+98=101，……，49+52=101,50+51=101，而像這樣的等于101的組合一共有50組，所以答案很快就可以求出：101*50=5050
2. 【關于高斯的小故事
高斯最著名的故事莫過于小學時計算1+2+3+。
+100的值.當時高斯上小學，老師在班上出了這樣一道題，叫大家算.那個老師以為至少要20分鐘以后才會有答案，正想休息一下，誰知屁股還沒坐穩高斯就說算出來了.老師很驚訝，問他怎么算的，他就說先算1+100=101,2+99=101，.這樣一共有50個101，因此結果是5050.還有一個故事，是高斯19歲的時候，本來他打算學法律的，結果不經意間解決了一個2000年的數學難題，那就是只用直尺和圓規17等分圓周.高斯還證明了當且僅當N=2^(2^n)+1時，能夠用尺規N等分圓周.從此高斯對數學的興趣大增，并走上了數學研究的道路，成了一名偉大的數學家.。
3. 關于高斯的小故事
高斯的父親是泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。
在高斯三歲時，一次當他正要發薪 水的時候，小高斯站了起來說：“爸爸，你弄錯了。” 然后他說了另外一個數目。
原來三歲的小高 斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把 站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他 問了大人字母如何發音后，就自己學著讀起書來。 擴展資料： 高斯的成就： 高斯不僅對純粹數學作出了意義深遠的貢獻，而且對20世紀的天文學、大地測量學和電磁學的實際 應用也作出了重要的貢獻。
高斯開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何學，都 留下了他的足跡。 從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18─19世紀之交的中堅人物。
如果我們把18 世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世 紀的數學家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。高斯是"人類的驕傲"。
天才、早熟、高產、創造力不衰。 愛因斯坦曾評論說：“高斯對于近代物理學的發展，尤其是對于相對論的數學基礎所 作的貢獻，其重要性是超越一切，無與倫比的。”
4. 高斯小時候的小故事
高斯是一對普通夫婦的兒子。
他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似于文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前，她從事女傭工作。
他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小保險公司的評估師。當高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為一個軼事流傳至今。
他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他一生的天賦。
高斯用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數列求和（1+100,2+99,3+98……），同時得到結果：5050。
這一年，高斯9歲。
5. 高斯的故事50個字
高斯7歲那年開始上學。
10歲的時候，他進入了學習數學的班級，這是一個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這么一門課程。數學教師是布特納，他對高斯的成長也起了一定作用。
一天，老師布置了一道題，1+2+3······這樣從1一直加到100等于多少。高斯很快就算出了答案，起初高斯的老師布特納并不相信高斯算出了正確答案："你一定是算錯了，回去再算算。”
高斯說出答案就是5050，高斯是這樣算的1+100=101,2+99=101······1加到100有50組這樣的數，所以50X101=5050。布特納對他刮目相看。
他特意從漢堡買了最好的算術書送給高斯，說：“你已經超過了我，我沒有什么東西可以教你了。”接著，高斯與布特納的助手巴特爾斯建立了真誠的友誼，直到巴特爾斯逝世。
他們一起學習，互相幫助，高斯由此開始了真正的數學研究。
6. 關于高斯的小故事
高斯的父親是泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲時，一次當他正要發薪
水的時候，小高斯站了起來說：“爸爸，你弄錯了。” 然后他說了另外一個數目。原來三歲的小高
斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把
站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他
問了大人字母如何發音后，就自己學著讀起書來。
擴展資料：
高斯的成就：
高斯不僅對純粹數學作出了意義深遠的貢獻，而且對20世紀的天文學、大地測量學和電磁學的實際
應用也作出了重要的貢獻。高斯開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何學，都
留下了他的足跡。
從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18─19世紀之交的中堅人物。如果我們把18
世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世
紀的數學家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。高斯是"人類的驕傲"。天才、早熟、高產、
創造力不衰。 愛因斯坦曾評論說：“高斯對于近代物理學的發展，尤其是對于相對論的數學基礎所
作的貢獻，其重要性是超越一切，無與倫比的。”
7. 高斯的小故事
高斯，那個數學家嗎？
就是一加到一百，然后其他小朋友在積極的一個個加的時候，小高斯就用什么簡便的算法（1+99+2+98。。。）狠狠的打擊了其他小朋友，是這個嗎？
數學家高斯小時候的故事
從一加到一百
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然后他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音后，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然后把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101,2+99=101,3+98=101，……，49+52=101,50+51=101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50*101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然后就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起
8. 高斯數學家的小故事50字
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：1+2+3+ .+97+98+99+100 = 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1=101+101+101+ .+101+101+101+101共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于5050 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才。
9. 高斯小時候的小故事
高斯是一對普通夫婦的兒子。他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似于文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前，她從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小保險公司的評估師。當高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為一個軼事流傳至今。他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他一生的天賦。
高斯用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數列求和（1+100,2+99,3+98……），同時得到結果：5050。這一年，高斯9歲。
10. 數學家高斯的故事,簡要一點100字左右
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：1+2+3+ 。
.. +97+98+99+100 = ？ 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？ 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ 。.. +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。
.. +4+3+2+1 =101+101+101+ 。.. +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！希望能幫到你！滿意請采納^_^。
