華閱文章網1.今日說法典型案例,有沒有短點的10篇
我的三輪車 呂福山，西安是人力三輪車夫，無證經營。
被西安市交警一支隊根據西安市公安局的通告沒收了三輪車。呂通過查閱治安管理處罰條例，上面說對非機動車違規應處5元以下罰款，認為西安交警支隊應該歸還他的三輪車，并為此進行了5年的努力。
專家認為，西安市公安局的通告只是一個地方性行政法規，他不能違反國家性的治安管理處罰條例的規定，因此是不合法的，也是無效的。 終審判決呂勝訴，交警歸還他的三輪車。
針對處罰過輕的情況，人大正在對治安管理處罰條例進行修訂。 非常關系 福州市一個雇主經常虐待家里的小保姆，終于有一天將小保姆毆打致死。
為了毀尸滅跡，雇主的妻子假冒小保姆的姐姐將尸體火化。法院判決，雇主故意傷害死緩，妻子包庇有期徒刑3年。
專家分析，雇主和保姆不是主人和仆人的關系，雙方的地位是平等的。國家應該對勞動法進行修改以保障象保姆這種存在個人雇傭關系的人的合法利益，現在他們的利益得不到任何保證。
另外，為了約束保姆的行為，雇主應該與保姆簽定好合同，或者借助司法機關的力量。 后果真的很嚴重 陳兵在火車站發現一個小偷偷自己的包，便去追趕。
追了大概有200米路程。結果猝死。
小偷與他并沒有任何身體上的接觸。運動醫學專家分析說他可能是因為心臟問題而突然死亡的。
專家分析說小偷的盜竊行為與陳兵的死亡有因果關系。但是只構成盜竊罪。
量刑時可以酌情作為一個加重情節。小偷對陳兵的死有過錯，但是陳兵的家人并沒有向小偷提起民事賠償要求。
最后，小偷由于盜竊未遂被判4年，罰金3000。 老吳得了一種怪病，去了很多醫院都沒查出來。
最后在南京一家醫院確診為隱球菌肺炎。醫生說這種病可能是由于鴿子糞引起的。
老吳的樓上老丁養了很多鴿子，老丁把這些鴿子當寶貝一樣。老吳與老丁交涉多次讓他把鴿棚拆了，老丁不同意。
雙方各執一詞。無奈老吳將老丁告上法院。
老丁拿出一份鑒定材料說他的鴿子糞里不含隱球菌。法院認為，本案一方為個人興趣愛好，一方為人的身體健康，兩權相爭，應更重視人的身體健康。
因此法院判決老丁限期內拆掉鴿棚。現在老丁家的鴿子暫時在朋友家寄養。
專家分析，這是一起侵權案件。雖然老丁養鴿子并不違法，但是他侵犯了老吳的健康權。
關于老丁拿出的那份材料，專家認為一無法確認其開信機關是否具備鑒定資格，二即使具備鑒定資格關于材料的效力也要視案情而定。 你在哪里 一個18歲的男孩跟在打工的父母來到沈陽。
一天，和小伙伴們去丁香湖邊玩。卻被淹死在湖中。
據和他一起出去的小伙伴說，他是為了救一個人才跳進湖里的。他們說，那個人被救上來以后就跑了，他們只顧的去救小伙伴也沒看清那個人什么樣子。
在把被救人推上岸后，那個孩子被一個大浪打進湖中，再也沒有上來。他家里條件不好，他是父母以后的唯一依靠。
他父親咨詢了民政機構，說可以申請烈士，但是需要被救的人出來做證。他們一家人尋找被救人找了好多天了，那個人一直沒有出現。
后來有幾個湖邊的工人愿意為孩子作證。 專家分析說，對于見義勇為者，首先應該是國家和社會給予他們補償，被救者承擔的義務比較小。
國家設立見義勇為基金，納稅人的一部分稅就被用來做這個。 今天的案例，很讓人氣憤。
一個3歲的小孩子跟爸爸媽媽去酒店吃飯。席間，孩子想喝飲料，媽媽出去買，想讓孩子跟著爸爸，但是孩子不愿意，媽媽就把他領了下去。
后來，孩子跑到了馬路上，酒店的一個服務員將孩子救了下來，但是自己卻出車禍死亡。 孩子的父母一開始說把孩子托給了吧臺，后來又說托付給了這個服務員，但是都沒有證據證明。
他們認為服務員應該對孩子的被傷害負責。 雙方對簿公堂，法院判決，交通肇事司機承擔80%的民事賠償責任，小孩父母承擔20%，共計死亡賠償15萬元，但賠償者提出異議認為服務員是農村戶口，即使在城市打工2年也應按照農村的規格賠償5萬元。
老人去世之迷 一個79歲的老人，在與一個30歲的年輕人發生了爭執。僅10個小時后，老人去世。
老人的家人說老人是被那個人打死了，而那個年輕人說是老人心臟病突發自己死的。由于發生在院內屋后，雙方都沒有目擊證人。
老人死亡后公安局來了人，但是堅持不做尸檢，直接說老人是心臟病死的，讓雙方民事調解，賠了8000塊錢了事。記者問到有關如何認定是心臟病的證據，公安局一直沒有，可能根本就是沒法提供。
后來老人的家人向公安局提起抗訴，縣市兩級公安局對老人開棺驗尸，鑒定結論是老人服用毒鼠強自殺。老人的家人對此很懷疑，并且自己偷弄了幾份樣本送到附近大學檢驗，結果是不含毒鼠強成分。
經過家人的不斷努力，幾年后，老人第二次被開棺，省廳的鑒定結論是沒有毒鼠強。 記者想找到當初鑒定的兩位法醫，但是被拒絕了。
后來，公安局道歉，并賠了5萬多塊錢。此事了結，老人怎么去世的永遠也不可能知道了。
我不是小偷 曉楠是一個15歲的活潑女孩，自尊心極強。初三下半年有一天她和媽媽一起去超市買東西。
媽媽被超市員工懷疑偷了超市的東西，他們一起來到超市對面的派出所。在派出所里，媽媽被一個女警官和超市員工搜身。
當媽媽出。
2.給3篇案例分析
(2007年司考題) （二） 案情：陳某見熟人趙某做生意賺了不少錢便產生歹意，勾結高某，謊稱趙某欠自已10萬元貨款未還，請高某協助索要，并承諾要回款項后給高某1萬元作為酬謝。
高某同意。某日，陳某和高某以談生意為名把趙某誘騙到稻香樓賓館某房間，共同將趙扣押，并由高某對趙某進行看管。
次日，陳某和高某對趙某拳打腳踢，強迫趙某拿錢。趙某迫于無奈給其公司出納李某打電話，以談成一筆生意急需10萬元現金為由，讓李某將現金送到賓館附近一公園交給陳某。
陳某指派高某到公園取錢。李某來到約定地點，見來人不認識，就不肯把錢交給高某。
高某威脅李某說：“趙某已被我們扣押，不把錢給我，我們就把趙某給殺了”。李某不得已將10萬元現金交給高某。
高某回到賓館房間，發現陳某不在，趙某倒在窗前已經斷氣。見此情形，高某到公安機關投案，并協助司法機關將陳某抓獲歸案。
事后查明，趙某因爬窗逃跑被陳某用木棒猛擊腦部，致趙某身亡。 問題： 1.陳某將趙某扣押向其索要10萬元的行為構成何種犯罪？為什么？ 2.高某將趙某扣押向其索要10萬元的行為構成何種犯罪？為什么？ 3.陳某與高某是否構成共同犯罪？為什么？ 4.高某在公園取得李某10萬元的行為是否另行構成敲詐勒索罪？為什么？ 5.陳某對趙某的死亡，應當如何承擔刑事責任？為什么？ 6.高某對趙某的死亡后果是否承擔刑事責任？為什么？ 7.高某的投案行為是否成立自首與立功？為什么？ 答案： 1、構成搶劫罪而非綁架罪，因為陳某是直接向趙某索取財物，而非向第三者索取財物。
2、構成非法拘禁罪，因為高某并無綁架的故意，而以為是索要債務。 3、構成共同犯罪。
因為根據部分犯罪共同說，陳某的搶劫罪與高某的非法拘禁罪之間成立共同犯罪。 4、不另外構成敲詐勒索罪，因為高某的行為屬于拘禁他人之后，索取債務的行為，缺乏非法占有的目的。
5、不另定故意殺人罪，因為陳某的故意殺人行為包含在搶劫罪當中。 6、不負刑事責任，因為陳某的殺人行為超出了高某的故意范圍。
7、成立自首與重大立功，因為被檢舉人有可能被判處無期徒刑以上的刑罰。 （2003年司考） 三、（本題7分） 案情：張某在一風景區旅游，爬到山頂后，見一女子孤身站在山頂懸崖邊上，目光異樣，即心生疑惑。
該女子見有人來，便向懸崖下跳去，張某情急中拉住女子衣服，將女子救上來。張某救人過程中，隨身攜帶的價值2000元的照相機被碰壞，手臂被擦傷；女子的頭也被碰傷，衣服被撕破。
張某將女子送到山下醫院，為其支付各種費用500元，并為包扎自己的傷口用去20元。當晚，張某住在醫院招待所，但已身無分文，只好向服務員借了100元，用以支付食宿費。
次日，輕生女子的家人趕到醫院，向張某表示感謝。 問題： 1.張某與輕生女子之間存在何種民事法律關系？ 2.張某的照相機被損壞以及治療自己傷口的費用女子應否償付？為什么？ 3.張某為女子支付的醫療費等費用能否請求女子償付？為什么？ 4.張某向服務員借的100元，應當由誰償付？為什么？ 5.張某能否請求女子給付一定的報酬？為什么？ 6.張某應否賠償女子衣服損失？為什么？ 答案： 1、因張某的救助行為使二者之間發生無因管理關系（1分）。
解析：《民法通則》第93條：“沒有法定的或者約定的義務，為避免他人利益受損失進行管理或者服務的，有權要求受益人償付由此而支付的必要費用。”無因管理在管理人與被管理人（本人）之間產生無因管理之債的法律關系。
張某為了挽救女子的生命，情急之中拉扯女子衣服，將女子救回，符合無因管理的要件。 2、應當由女子償付（1分），因為此系張某實施管理行為所造成的，而且張某自己沒有過失；答“此系實施無因管理而發生的損失和合理的費用”亦可。
（1分） 解析：《民法通則》第93條：“沒有法定的或者約定的義務，為避免他人利益受損失進行管理或者服務的，有權要求受益人償付由此而支付的必要費用。”這些必要費用從理論上分析包括三項：1.償還管理人管理事務所支出的必要費用及其利息。
2.管理人為本人負擔必要的債務時，本人應清償該債務。3.管理人因管理事務而遭受損失時，本人負責賠償。
因此，張某的照相機被損壞以及治療自己傷口的費用應當由女子償付。 3、能。
因為此為張某在管理事務中支出的必要費用（1分）。 解析：法條依據同上題，張某為女子支付的醫療費用屬于在管理或者服務活動中直接支出的費用，所以能請求女子償付。
4、由女子償付。因受益人對無因管理行為中發生的正當債務有清償之義務。
或答由張某償付。因該款系張某所借，基于合同的相對性原理（1分）。
解析：法條依據同上題，張某向服務員借的100元屬于在管理或者服務活動中直接支出的費用，所以由女子償付。如果從合同的相對性角度分析，張某是借款人，服務員是出借人，因此依法應由張某向服務員履行返還借款的義務，而不是合同之外的第三人承擔義務。
5、不能。因為無因管理是無償性的（1分）。
但但如果女方自愿給予，法律可以接受。 解析：無因管理是沒有法定的或者約定的義務，為避免他人利益受損失而進行管理或者服務的。
3.有個性的名人簡短事例
1、曾子
曾子的妻子上街去，他的兒子跟在后面哭著要去。曾子的妻子沒有辦法，對兒子說：“你回去吧，我從街上回來了殺豬給你吃。”
曾子的妻子剛從街上回來，曾子便準備把豬抓來殺了，他的妻子勸阻他說：“我只是哄小孩才說要殺豬的，不過是玩笑罷了。”曾子說：“小孩不可以哄他玩的。
小孩子并不懂事，什么知識都需要從父母那里學來，需要父母的教導。現在你如果哄騙他，這就是教導小孩去哄騙他人。
母親哄騙小孩，小孩就不會相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的辦法。”說完，曾子便殺了豬給孩子吃。
2、宋濂
宋濂是我國明代一個知識淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學，也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。
一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。”
宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重他人的表現。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”
3、蘇秦
（蘇秦）十次上書游說秦王都不成功。現在他黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。生活所需錢財費用匱乏，不得已離開秦國回家。（他）纏著綁腿布，穿著草鞋，挑著書囊，體態憔悴。
面容黑黃，帶有慚愧的樣子。回到家里，妻子不從織機上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂嫂不把我當小叔。
父母不把我當兒子，這都是我蘇秦的錯誤啊！”于是他就在夜間打開書籍（攻讀），擺開了幾十本書籍找到姜太公的兵書《陰符》來，伏案誦讀，選擇其中重要的加以熟讀，探求它的真諦。
當他讀書想要睡覺時，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血都流到腳上了，他說：“哪里有游說君主卻不能讓他賞賜金玉錦繡、封個卿相之類高官的人呢？”一年的工夫，鉆研成功。
自言自語說：“現在我真的可以去游說各國君王了。”于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王。親密交談，趙王非常高興，封他為武安君，并授給相印，隨后賞賜他兵車百輛錦繡千匹。
白壁百雙，金幣萬兩。締結合縱，離散連橫，來抑制強大的秦國，所以蘇秦在趙國為相，函谷關封閉（秦國不敢出兵函谷關）。
4、商鞅
戰國時，商鞅準備在秦國變法，惟恐老百姓不信，于是命人在都城的一個城門前，放了一根高三丈長的木柱，并到處張貼告示："誰能把城門前那根木頭搬走，官府就賞他五十金。"
老百姓看到告示后議論紛紛。大家懷疑這是騙人的舉動，但一個年輕力壯、膀大腰圓的小伙子說："讓我試試看吧！我去把城門那木頭搬走，要是官府賞錢，就說明他們還講信用。
往后咱們就聽他們的；如果不賞給，就說明他們是愚弄百姓。他們往后說得再好，我們也不信他們那一套了。"說罷來到城門前把那根木頭搬走了。商鞅聽到這一消息，馬上命令賞給那人五十金。
那位壯漢看到自己果真得到了五十金，不禁開懷大笑，一邊炫耀那五十金，一邊對圍觀的老百姓說："看來官府還是講信用的啊！"這事一傳十，十傳百，不久就傳遍了整個秦國，商鞅這才下令變法。
5、楊時
楊時少年時，聰穎好學，善詩文，人稱“神童”。29歲那年前往河南潁昌，拜程顥為師，勤奮好問，學習成績優異，與游酢、伊熔、謝良佐并稱“程門高弟”。
后來，楊時學成回歸之時，程顥目送他遠去，感慨地說：“吾道南矣。”程去世后，楊時又一次北上求學，從師程顥之弟程頤，他不僅學習勤勉，而且非常尊敬老師。
有一次與游酢去拜見程頤，見老師正在廳堂上打瞌睡，不忍驚動，便靜靜地站在門廊下等候。這時，天空正紛紛揚揚下著大雪，待程頤醒來，門外的積雪已經下得很厚很厚了。
4.急求三篇短小的經典案例加分析和初中生厭學情緒調查和分析論文
隨著科學技術的發展，科學成為第一生產力，人們越來越深刻的感受到現有知識的貧乏和繼續學習的緊迫。
“活到老，學到老”、“終身學習是21世紀的生存方式”等已成為人們的共識。我們可以看到在老年大學里頭發蒼白的老前輩背著包進出于電腦房，但與此同時，在許多中學生中卻出現厭學情緒，并且日益嚴重。
本文結合我校校情對初中學生產生厭學情緒的原因進行粗淺的探究、分析，以求能找到一些可行的解決方法。 一、中學生厭學情緒的表現和危害。
厭學情緒是指學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持有冷漠態度，甚至厭惡與學校、學習有關的一切的不良心理現象。 首先公布一組數據，根據本人對我校初中部四個班的抽樣調查表明（調查對象根據班風的好中差各選取三個年段的1-2個班級，分別為七年紀E、H班，八年級A班，九年級C班），有78.7%的同學有一點厭學情緒，17%的同學有嚴重的厭學情緒，只有4.2%的同學無厭學情緒，而這種厭學情緒學生認為會帶來的影響是：65%的同學認為會直接導致成績下降，25%的同學認為會發展到逃學，另外8%的同學認為會產生早戀心理，2%的學生別有看法。
由此可見：厭學已成為我校初中學生學習問題中最普遍、最具危害性的問題。 厭學情緒在中學生身上主要表現為：學習動機不強烈，學習興趣弱，學習態度不端正，學習缺乏主動性；不愿意去班級上課，經常借整理內務或到醫務室看病為由故意遲到、早退，甚至無故缺課；即使是到班級上課也是“身在曹營，心在漢”不愿意聽課，往往是走神、睡覺，甚至是搗亂，嚴重擾亂課堂紀律，使教學無法正常進行；他們對一切學習活動如練習、作業、考試等漠然置之；如強迫其學習，則會有痛苦、緊張、焦躁的情緒出現或言行出現對抗及無所謂態度。
厭學情緒的極端表現是頂撞、打罵老師，逃學和離家出走。 初中生的這個年齡階段為14—16歲，這個時期的學生身心正處在青春期，他們思維活躍，但看問題不全面、較膚淺，有時想法十分偏激；他們情感豐富、強烈，但欠成熟、穩定，易沖動失衡；他們渴望獨立自主，但缺乏社會經驗，辨別是非能力也不強，卻善于模仿，易受社會影響，行動上帶有盲目性。
因此這個時期也是逃學、出走的高峰期。在這個心理面貌不穩定，可塑性大的“危險期”，若出現厭學情緒，則很容易導致他們誤入歧途，荒廢一生。
二、我校初中生厭學情緒的成因。 在被調查的136位學生中，有12.5%的同學厭學情緒是來自家庭壓力；19.9%的學生因和老師不合而產生厭學；由于自身原因而產生的厭學情緒中，有26.47%同學感到讀書辛苦，而在社會上游蕩非常的快樂，他們所看到的花花世界無奇不有，隨著社會生產力的不斷發展，社會對學生的吸引力也越來越大，從而產生厭學情緒。
還有一個原因是59.5%的同學認為上課開小差、作業不及時完成也能產生厭學情緒。 可以看出，中學生厭學情緒的產生，受很多因素的影響，既受外在的客觀因素如社會、家庭、學校等方面不良的影響，也受中學生個人自身的主觀因素的影響。
（一）、造成我校初中生厭學情緒產生的客觀因素。 1、社會因素 辯證唯物主義告訴我們：物質決定意識，意識對物質有巨大的反作用。
正確的意識可以促進事物的發展，錯誤的意識則會阻礙事物的發展。 改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的建立，人們的生活發生了很大的變化。
這些改變也體現在中學生身上，使他們的思想意識及價值觀和道德取向悄然改變。其中社會上出現的那些不良思想觀念，嚴重影響了中學生，導致他們出現厭學現象。
（1）拜金主義和享樂主義，各領域中的不正之風及社會道德水平滑坡等，無不對中學生產生消極的影響，使他們失去學習的興趣。于是“金錢至上”“享樂至上”“讀書無用論”在學生群體中流傳開來。
舉個簡單的例子：我在上課時講到“稅收是取之于民，用之于民”一課時，讓學生發表自己的看法，一學生問：“我最關心的是：什么方法才能做到偷稅、漏稅呢？”在我們震驚啞口無言之時，我們不能不陷入深思，社會讓學生看到和想到的是金錢的獲得以手段為贏家，而非腳踏實地的學習和積累。 （2）目前社會上存在找工作“走后門”，一些不學無術的人同樣可以有很好的工作，這種現象嚴重地挫傷了一部分學生的學習積極性，助長一些有社會背景的學生對學習的無所謂態度，加劇了中學生厭學情緒的產生。
2、家庭因素 人首先是一個自然人然后才是社會人。而家庭是人最早進行社會化的場所。
家庭是人生發展的搖籃，是孩子心靈的港灣，家長是孩子心靈的導師。在我校有12.5%的學生厭學來自家庭壓力，其中有9.56%和家庭經濟狀況有關，有28.6%學生與家長、同學、老師缺乏溝通而產生厭學情緒。
可見不良的家庭環境對中學生厭學情緒的產生起著推波助瀾的作用。 （1）家庭成員重名利輕學識觀念和行為的錯誤示范作用，使中學生感到讀書無用，讀書吃虧，從而對教育價值的判斷采取功利主義的態度，產生厭學情緒。
（2）陽光大部分的學生都來自家庭條件優越，甚至有著雄厚背景的家庭，這樣的家庭在為孩子提供過于優越的環境和良好的家教的同時也帶來了溺愛。
5.求一個短的法律案例分析和答案答案要準確
被告人熊某，男，1963年10月27日出生，漢族，工人，因涉嫌綁架罪被羈押。
2001年1月27日下午，熊某跟蹤其妻子馬某至本市某賓館，直入607房間。熊某在服務臺查詢得知該房間登記入住者是張某（男）后，立即打電話約其好友某甲，并讓甲又邀約某乙、某丙等三人趕往該賓館門口會合，五人會面后，即一起闖入607房間，發現其妻馬正和張某躺在一起，即對張某一通拳打腳踢（后經鑒定，張某的損傷程度維輕微傷甲級）。之后，熊某責問張某如何解決此事，張某表示不知馬某已婚，并提出給熊某2萬元了解此事。熊某則表示要了解此事，至少得拿出10萬元，威脅張某立即打電話去籌錢，并強迫張某當場寫下10萬元的欠條。張某只得打電話給朋友黃某，以自己急需用錢為由，讓黃某送5萬到朋友程某處再轉交給熊某。隨后，在熊某的安排下，將張某帶到甲租住的一房間內看押，由乙前往程某處取走送來的5萬元。由于張某的朋友報案，熊某被抓獲，張某被放回，其他同案人潛逃。 【問題】
請分析熊某的行為性質。
【參考答案】被告人熊某的行為應當以敲詐勒索罪論處。
首先，敲詐勒索罪和以脅迫為手段的搶劫罪之區別關鍵在于二者所采取的威脅方式、內容和占有財物的時空性。熊某勒取張某的錢財，既非當場取得，所采用的手段也非暴力威脅（熊某的暴力傷害也是一時激憤的單純的傷害行為，而非出于搶劫故意的暴力）。即本案中熊某雖有暴力相威脅，但其獲取錢財的手段并不是使用暴力或者以暴力相威脅，而是抓住被害人的“短”進行敲詐，所獲錢財也非當場取得，故不符合搶劫罪特征。
其次，敲詐勒索罪與綁架罪的主要區別在于實現勒索目的方式不同。（勒索型）綁架罪是向被綁架人的親友或者其他相關第三人索要財物，所采用的威脅手段主要是以殺傷被綁架人為內容，屬于暴力威脅范疇。而敲詐勒索則不以綁架行為為前提，其威脅或者要挾以及索財命令的直接對象基本上為同一人，即被勒索人。本案中，熊某以張某與其妻有不正當男女關系為由相要挾，迫使張某寫下借據，勒索張某錢財10萬元，但熊某并沒有殺傷張某為威脅，其勒索行為是發生并完成在控制張某人身自由之前的。盡管勒索既遂的5萬元是由張向其朋友借的，但仍是張某以自己急需要用錢為由向朋友借來的。熊某要挾和勒索的直接對象都是張某本人，而沒有以控制張某的人身自由或傷害、殺害張某為內容直接向他人發出勒索指令。總之，熊某勒索成功所憑借的手段仍是張某的“把柄”，勒索的對象也僅是張本人。故不構成綁架罪。
6.法律案例分析（短點的）
[案情介紹]
原告劉某訴稱：原、被告因生意往來，被告分別于2006年1月26日、3月10日立下欠條2張，共欠原告276300元。后經原告多次催要均未果。故起訴要求判令被告立即償還欠款276300元。被告張某辯稱：原告故意歪曲事實真相，原、被告沒有合法的債權債務關系，雙方并沒有生意往來，更無欠款事實。被告不是本案的適格主體，即便被告欠其款項，也僅欠13300元，且還款期尚未屆滿，原告現無權提起訴訟。故法院應駁回原告的起訴。經審理查明：被告系原告妻妹，被告于2006年1月26日立具欠條1張給原告，內容為“暫欠結帳款：貳拾陸萬叁仟元正。欠款人：張某。2006.1.26號”，在欠條下方注明“由張某某（張某姐姐）督促歸還（2006年底前結清）”。2006年3月10日，被告又立具欠條1張給原告，內容為“結帳結下欠款：壹萬叁仟叁佰元整。（13300）。欠款人：張某。06.3.10”。
[案情分析]
該案在審理過程中，有兩種不同的處理意見：一種意見認為，原告作為欠條的持有人，其所提供的欠條足已證明被告依法應負有償還原告欠款的義務，根據“誰主張，誰舉證”的分配原則，原告的舉證責任已經完畢，應判決支持原告的訴訟請求。另一種意見認為，對本案原、被告之間是否形成了合法的債權債務關系，原告尚未完成其在本案中應負的舉證義務，故應駁回原告的訴訟請求。
[案情結果]
法院認為，債是按照合同的約定或者法律的規定，在當事人之間產生的特定的權利和義務關系，合法的債權債務關系受法律保護。原告雖提供了欠條但因其拒絕陳述該債形成的事實，此不足以證明原、被告之間已形成了合法的債權債務關系。原告的訴訟請求，缺乏相應的事實根據，故判決駁回原告劉某的訴訟請求。
[相關法規]
對舉證責任的分配理論歷來有實質標準和形式標準之分，實質標準是根據證明對象與證明主體之間的利益關系來分配的一種舉證責任的負擔形式，它主要被英美法系國家所采用；形式標準是根據現行法律規定為分配的一種舉證責任的負擔形式，它主要被大陸法系國家所采用。筆者認為，我國應當采用法律要件分類說作為舉證責任的分配原則。其理由是：首先從實體法的構成來看，我國的實體法結構基本上與大陸法系的實體法規范結構相同，各種法律要件也比較明確，區分權利發生規范、權力消滅規范，并在司法實踐中應用是有條件的。其次，在當前的司法環境下，采用法律要件分類說來分配舉證責任比起法官根據利益衡量、舉證難易來決定舉證責任分配，前者更容易為當事人所接受，避免當事人將不滿拋給法官。法律要件分類說能夠在較大責任上來吸收當事人對舉證責任分配的指責與不滿。最后，法律要件分類說的缺點可以通過法律規定或者相關司法解釋予以補正，也可以通過例外規定予以修正。尤其是對于一些特殊的侵權案件，可以通過舉證責任倒置，使證明責任的分配更符合公平正義的標準和要求。根據我國《民法通則》第八十四條的規定規定，債是按照合同的約定或者法律的規定，在當事人之間產生的特定的權利和義務關系。法律保護合法的債權債務關系。另，根據《中華人民共和國民事訴訟法》第六十四條“當事人對自己提出的主張，有責任提供證據”以及《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第二條“當事人對自己提出的訴訟請求所依據的事實或者反駁對方訴訟請求所依據的事實有責任提供證據加以證明。沒有證據或者證據不足以證明當事人的事實主張的，由負有舉證責任的當事人承擔不利后果”等規定，當事人對自已提出的訴訟請求所依據的事實有責任提供證據加以證明，亦即“誰主張，誰舉證”。這也就是我國所采用的法律要件分類說作為舉證責任的分配原則。
7.兩個簡短事例（關于發明的）
在鄉間的那段期間，牛頓更創立了積分的方法，并將之廣泛應用在物理和幾何學上。有一夜，牛頓坐在鄉間的一棵蘋果樹下沉思。忽然一個蘋果掉落到地上。于是他發現所有的東西一旦失去支撐必然會墜下，繼而他發現任何兩物體之間都存在著吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，總結出萬有引力定律。可是，由于牛頓的性格孤僻及固執，他在二十年后才發表這理論。另外，牛頓亦在伽利略等人工作的基礎上進行了深入研究和大量的實驗，最后總結出三大邉傭？桑？于？私浀淞？W的基礎。牛頓成了經典物理學的創始人
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瓦特的故事
一個夏日的早晨，天氣 晴朗，畫眉在樹上唱著悅耳的歌。在英國格拉斯哥大學的校園里，有一個人正在散步。他邁著緩緩的步伐，在綠茵茵的草坪上踱來踱去。他時而望著廣闊的天空，時而瞧瞧乎坦的操場，時而皺起雙眉……突然，他臉上流露出笑容，心情豁然開朗，他想出來了，想出了解決蒸汽機的有效辦法。他高興地跑起來，腳步騰空。霎時間，他的身影便出現在陪伴他多年的操作臺上。他就是蒸汽機的發明家瓦特。曾有人說：“瓦特發明蒸汽機，是因為他有超人的天才和智慧。”其實不然。
8.求溝通成功案例
原發布者：**亞
成功溝通的案例分析【篇一：成功溝通的案例分析】工作中成功的溝通案例分析1：小米：我表妹下個月就要去新公司報到了，她性格一向內向，小時候就一直不大主動和人交往，這幾天老纏著我，要我給她講講怎么和領導和同事溝通。南風笑道：你就給她講hr是怎么考察員工溝通能力的就行啦。小米：我這段時間忙死了，就告訴她，講溝通的書滿大街都是，自己找去。結果好了，表妹跑了兩天，回來訴苦。南風：書店沒得賣？小米，才不是，是太多了。什么新人溝通的十大法則，職場新人的50條秘訣摞起來能把人埋了，就是沒一本實用的。要不，你得幫忙。南風：我能幫什么忙，我又沒空去給她們公司的新人講課。小米：你不是挺會講嗎？就講個新人溝通的故事吧。南風：好啦好啦。就講個故事吧。故事開始前，先講講對溝通的理解。其實，溝通看起來可以很復雜，也可以很簡單。簡單到用三句話就可以概括。這三句話就是有心、用心和真心。有心，要有一顆主動與人溝通的心，要有主動和人溝通的內在推動力。用心，要用心尋找機會和人溝通，講技巧，求實效。最后是真心，要用真誠的心與人溝通，打動別人。下面就是一個職場新人案例啦。小梅和幾位新人一齊到一家大公司，第一天是報到。由人力資源部集中進行崗前培訓，講企業概況、、行為規范什么的。第二天就正式到科室上班，小梅想著要給人一個好印象，來得特別早，她走進寫字樓電梯，剛轉過身，就見一位氣宇軒昂的中年男子走了過來，小梅馬上按住了延遲關門按