華閱文章網1.教師節的來歷,短些
教師節節日起源：
1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了**關于建立教師節的議案，確定1985年9月10日為中國第一個教師節。
建立教師節，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣；有利于全社會關心教育事業，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。
建立教師節，標志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。
教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。
2.教師節的由來,50到100字
1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節。
18年前，新中國第一個教師節誕生了。從此以后，每年的教師節成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。
教師節的建立用了5年時間 1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。 理由：教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
胡 同志在中國科協第二次全國代表大會上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學生的問題，我們整個社會的成員，所有學生的家長，特別是我們各級政府的負責人都要尊師……現在兒童有兒童節，青年有青年節，我們認為培養他們成為社會主義宏偉事業接班人的人民教師也應該有教師節…… 其實，解放前也有教師節，是每年的6月6日。1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節”同時為“教師節”，但執行的結果是教師節沒有了。
**中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。 黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。
然而冰凍三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那樣，“尊師重教遠沒有形成一種社會風氣。
毆打教師的事件時有所聞。廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業的思想也還不普遍。”
要真正提高教師的社會地位，應該在新中國建立教師節，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。于是，在1981年3月全國政協會議上，16位政協委員聯名提交了這份提案。
1981年12月，中共中央書記處習 仲 勛書記接見參加全國中小學工會思想政治工作會議的代表時，方明和教育部張 承 先副部長一起向習 仲 勛提出建立教師節的事，習 仲 勛問解放前有無教師節，方明告之6月6日是解放前的教師節，并介紹了1949年6月6日陳 毅同志參加上海解放后慶祝教師節的情況。習 仲 勛聽后建議教育部和全國教育工會聯合起來寫報告請示中央。
1982年4月，由張 承 先和方 明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。 1983年3月全國政協六屆一次會議上，方 明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。
全國政協審查的意見如下：“建議由中共中央宣傳部會同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方 明等同志的提案，同意恢復教師節。
1983年12月，由教育部何 東 昌部長和方 明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。 1984年10月， 中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報**。報告中說，“根據中央領導同志的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。
……如中央和**原則上同意建立‘教師節’，我們建議由**提請全國人民代表大會常務委員會批準頒布。” 1985年1月，**總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第一個教師節。
從1981年到1985年，教師節的建立前前后后經歷5個年頭。方 明激動地說，“要辦成一件事還真不容易啊！”。
3.教師節的由來（簡短
**于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。
確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
4.教師節的由來,要簡短一些
教師節的建立用了5年時間。
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，提交了一份提案： 建議確定全國教師節日期及活動內容案。其實，解放前也有教師節，是每年的6月6日。
1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節”同時為“教師節”。 1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協六屆一次會議上， 18位政協委員聯名建議恢復教師節案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，同意恢復教師節。
1983年12月，由教育部部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。 1984年10月，中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告中建議確定每年9月10日為教師節。1985年1月，**總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第一個教師節。
從1981年到1985年，教師節的建立前前后后經歷5個年頭。