華閱文章網1.關于老師的感人事跡/簡短點的
你好，這是譚千秋老師的感人事跡：
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。
2007年3月11日晚上，寒風呼嘯，大雪紛飛。由于是星期五，平時在校寄宿的學生和家在校外的老師都已離校，湖南省龍山縣石羔鎮中心小學校園里一片寂靜。深夜23時54分，擔負著值班護校任務的李成貴老師忽然被床前桌上安放的報警器的警報聲驚醒。他判定，一定有小偷進入電腦室。李老師從床上一躍而起，來不及叫醒熟睡的愛人，也顧不上穿上外衣和外褲，便向計算機教室跑去。
當李老師沖到教學樓二樓計算機教室門口時，只見第一扇鐵門已被撬開，計算機室里有黑影在晃動，他大喊一聲：“你們干什么？”兩個黑影聞聲從計算機室里竄了出來。李老師奮不顧身地撲向前面的黑影，一手抓住那個人的衣服，一邊高喊：“抓強盜……”誰知那個人揚起手中的鐵棒，打在李老師的頭上。李老師避閃不及，被打得眼前一黑，幾乎栽倒。恍惚中李老師又撲向跑在后面的那個家伙，將其抱住，再次高喊：“抓小偷啊。”這個強盜狗急跳墻，抽出刀向李老師頭上砍去……李老師被一連砍了5刀，血流如注，昏迷過去，倒在了血泊之中。幾分鐘后，李老師在寒風中蘇醒，不見了歹徒，便一邊大喊捉賊，一邊掙扎著找人。鮮紅的血跡灑在了身后的走廊上……
李老師的妻子和住在校內的其他教師聽到李老師的呼喊聲趕來了，急忙把李老師送到了醫院。經醫生檢查，李老師頭部遭重擊處顱骨下陷6毫米，頭、面、手部的多處刀傷，一共縫了四十多針。由于李成貴老師以高度的責任心及時發現了歹徒，并冒著生命危險與歹徒搏斗，保護了學校的財產，使石羔鎮中心小學價值十多萬元的32臺計算機絲毫未損。
李老師的英勇事跡，感動了廣大師生，縣委、縣政府、縣教育部門、學校領導和師生紛紛到醫院看望李老師。目前，李老師已傷愈出院。公安部門正在全力緝捕歹徒。
李老師23歲從師范學校畢業，在龍山縣的鄉村小學已工作了26個春秋。李老師那間小小的辦公室里有一個高高的書柜，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是李老師從教26年來所書寫的教案，每冊都有一寸多厚，裝訂得很整齊。書柜上方，掛著一排錦旗、獎牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面，都有著一段動人的故事。
2004年秋，教育人事制度改革在龍山縣全面推開。李成貴老師由于年齡偏大，推薦年青有為的教師接替他的教導主任職務，自己擔任班主任工作。李老師的辦公桌前貼有一則座右銘：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”方正的楷書引人注目，這就是他的人生格言。
李老師來自農村，妻子是農村戶口。盡管家里并不富裕，但是李老師還是時常掏錢墊付貧困學生的學費、生活費和醫藥費。他深知農村學生讀書的艱難。去年秋季，他班上有個女學生曠課、遲到、早退較多，學習成績直線下降。李老師專程到這個學生家走訪，了解到她父親早逝，母親外出打工，家中現有4姐妹，家庭生活十分困難，小小年紀時常為生計發愁。李老師通過學校為她減免了部分學費，并發動全班學生為她捐款，并將他和學生捐的128元現金交到這個學生手中。這個學期，她沒有再遲到、早退過一次，學習成績躍居班上前十名。去年下學期，李老師班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮血直流。李老師背起這個學生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費，治好了這個學生的傷。這個學生的保險賠款發下來后，把錢還給李老師。李老師只收下200元，把其余的送給了這個學生作營養費。得到過李成貴老師的捐贈或救助的學生還有許多……
李老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，是值得我們學習的榜樣。我們寫信給你們，希望通過你們，讓更多的人了解像李老師這樣的優秀農村教師的事跡。
2.教師感人故事
記得那年，李老師50多歲了，在我的印象中，她總是穿著樸素，少言寡語。
雖然同在一所學校卻很少看到她的身影，她大部分時間在教室里。據熟悉她的教師說，李老師離婚后帶著兩個兒子再嫁，和一個同樣帶著兩個孩子的男人組成一個新的家庭，六口之家，生活清貧而辛苦。
由于工作的勞累和家庭的壓力，李老師一直帶病堅持工作，始終在教學的第一線，每天早來晚走，從沒有因事因病而缺勤的時候。更讓我佩服的是再差再亂的班級只要李老師接手都會有奇跡發生，經常看到她和紀律差的學生談心，即使科任教師上課的時候，李老師也不離開教室，和調皮的學生同桌聽課，批改，備課，和差生交朋友，以實際行動影響和感召著這樣的學生。
往往僅用一個學期或者不到一個學期，她的班級班風，學生面貌就會發生深刻的變化，無論紀律，衛生，比賽活動都由原來的倒數變成全校前列，頻頻奪得流動紅旗，常常受到領導表揚和全體教師好評。為了提高學生成績，李老師是下大氣力的，利用星期天無條件（和現在的一些教師補課收費比起來，李老師真了不起）給學生補課，把學生帶回家中，耐心輔導，有時還在她家同吃同住。
盡管這樣，可還是有個別家長不理解，找校領導反映說李老師星期天不讓學生休息，還說李老師對學生過分嚴厲等等。我真是為李老師鳴不平，可面對種種誤解和非議，她從不放在心上，她說：“我心中總是放不下這些孩子，放不下我的班級，講臺和教室是我發揮能力的最佳場所，學校是實現自我價值的樂園”。
我想：這簡短的語言，樸素的話語就是一個心愛著自己事業的普通教師的心聲吧！這種高尚的品質和情操并非人人都理解，也并非金錢能達到！ 那年的秋天，李老師因身體不適接受醫院檢查，被確診為晚期乳腺癌，聽到這個不幸的消息，我和所有的老師一樣為她惋惜和難過，而李老師的第一句話卻說：“恐怕再也沒有機會給學生上課了，本來打算在這次期末考試時，全班成績再上一個臺階呢”說著，淚水撲簌簌的落下來，打濕了她那寫著幾十年教育生涯和滄桑并已滿是皺紋的面頰，絲絲銀發在微微的顫動，此情此景，大家無不為此感動，紛紛落下同情的眼淚。令我肅然起敬的是這位老教師在生命最后時刻想到的還是她的學生她的事業！臨手術前的頭一天，李老師堅持上好一生中最后的幾節課，她讓所有的科任教師停下來，留給她自己，那一天她一共上了八節課，課堂上她暈倒過兩次，校領導勸說道：休息休息吧，老李。
有幾個懂事的孩子圍著老師急切地問：老師，你怎么了？李老師努力地笑著說：“沒關系，我就是有點累，明天老師要出一趟遠門，希望你們一定要好好學習，爭取更好的成績”。同學們深情地望著老師，默默地點著頭。
作為一名她的同事我的心情很沉重，究竟是一種什么力量驅使著李老師在生命的危急時刻還這樣執著這樣輕松？我想到了一塊小小的煤，從不披上華麗外衣，稱它黑子，它不介意，贊它烏金，也不沾沾自喜，為了把光明和熱能貢獻給人類，心甘情愿化為灰燼，塵泥！ 就在那一年的冬天，李老師在痛苦的化療中離開了我們，即使在她彌留之際還念念不忘她教的學生，她擔任的班級。那次期末考試她班級的成績在全年級之首，遺憾的是李老師只能在天堂得知而含笑酒泉了。
事隔多年，每當想起這位為教育事業灑下青春和熱血的老教師，都會使我感動，使我對教師這個職業有一個更深的了解，在物欲橫流的今天，我們的廣大教師朋友之所以不低頭不彎腰，能以掛一身粉塵為榮，勤于辛勞，安于清貧，樂于兢兢業業地做一塊托起高樓大廈的基石，就是因為大家師德崇高，情懷博大。汶川地震以來，神州大地傳頌著譚千秋、吳忠洪、向麗、張米亞、杜正香。
他們和我們有著共同的名字——人民教師，如果沒有這場地震，這些逝去的教師也許平凡如你我。
但在生命危難的時刻，這些可敬可愛的人想到的是自己的學生，即使獻出寶貴生命也無怨無悔，他們和當年的李老師又有何分別？！大家都知道我們是遼寧省工資最低的教師，即使經濟比較落后的兄弟城市工資也要高出我們一大截，但是大家不是還照樣辛勤耕耘于三尺講臺？依然遵循著職業操守？難道這不是平凡中的偉大嗎？所以我要為我們自己獻上一句贊美詞：春蠶到死絲不斷，留贈他人御風寒！ 再來一句：為人師表，愛撒人間！一位教育家說過：“沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。” 這里，記錄的是兩個普通鄉村教師的故事，他們雖然沒有驚天偉業，卻幾十年如一日為教書育人傾注了全部的愛。
李新孝的驕傲 1973年，剛滿20歲的李新孝來到了喀喇沁旗四十家子鄉羅營子村天上隊學校，開始了他長達31年的“一人一校”的教學生涯。 在天上隊學校，李新孝既是校長，又是班主任，還是各年級的代課教師，“打鈴”上課、課外輔導等事情也是他的分內事。
李新孝一人運轉著天上隊學校的正常辦學。 李新孝剛到天上隊學校時，兩間低矮陰暗的破茅草房就是學校的全部。
遇到下雨天，屋外大下，屋內小下，屋外不下，屋內滴嗒。桌凳是土坯當腿，木板當面。
為了能補貼辦學費用，李新孝領著學生們在房前屋后刨地種上了土豆，秋天賣土豆后得到一些辦學費。
3.教師的感人故事簡短的要主要內容
殷雪梅老師，在我家鄉引起巨大反響！
2005年4月7日，人民的好教師殷雪梅同志追悼大會在江蘇省金壇市舉行，10萬名金壇各界群眾揮淚送別以身擋車勇救學生的英雄教師殷雪梅。殷雪梅是金壇市城南小學二年級一班的班主任。3月31日中午，學校組織數百名學生排隊去影院觀看革命傳統教育影片。隊伍剛出校門，一輛小轎車飛馳而來，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中間的6名學生推到路旁，她自己卻被轎車撞飛。金壇市人民醫院及本省和上海等地的醫療專家對殷雪梅進行了全力搶救，但她終因傷勢過重，于4月5日凌晨1時去世。
殷雪梅是一名十分優秀的好教師，參加工作近30年來，她愛崗敬業、愛生如子，深受學生和家長愛戴，先后多次獲得金壇市優秀教育工作者、先進教育工作者等榮譽稱號。她舍己救學生的消息傳出后，當地群眾和學生、家長紛紛到醫院探望，全國各地不少網友在網上發帖子表示慰問。在她去世后的兩天里，有近5萬人自發來到靈堂，以各種方式進行悼念。
4.關于老師的感人事跡/簡短點的
用仁愛與豁達的胸懷包容每一位孩子從教三十多年來，她用慈母般的心胸去善待每一位學生。
當班主任時候，學生請病假，再忙她都會抽出時間去家里看望他（她）；學生遇到困難，她都會千方百計去幫忙。學生吳雅紅，突然患了急性胃病，必須少吃多餐，她天天為她煮點心，一直堅持了一個學期，讓她能堅持學習，并且在當年的升學考試中考上了重點中學。
她心中始終牽掛著學生，即使自己做大手術還躺在病床上，聽到了許金發同學患了急性肝癌，學校師生為他捐款時，在出院的第二天，硬撐著還不能挺直的身體，瞞著家人，雇了一輛“港田”車，忍受著一路顛簸的痛苦，趕到金發同學家里看望他，給他送去了老師給他最后的疼愛。在參加鎮運動會前的訓練中，許燕討同學不慎腳扭傷了，下午放學，她天天載他去安海推拿，晚上住在她家，第二天再送他上學，堅持了半個多月，直到他的腳傷痊愈，并在鎮運動會中破了記錄，代表安海鎮參加市里的運動會，取得了第三名的好成績。
小啞女許亞萍同學，由于家庭經濟比較困難，家里人忽略了對她個人衛生的照顧，她的衣服既破舊又骯臟，很多同學都不愿意與她同桌，她送了幾套衣服給她，把她打扮得漂漂亮亮的，改變了她在同學面前的形象，在她的關照與教育下，班上的學生懂得關心她了，幫助她了，班級團結互助的風氣也得到發揚。三十多年來，她給家庭困難學生很多的幫助：在學校學生生病碰傷了，她送他們去診所看病，為他們貼上醫藥費：缺少學習用品，她送給他們；喜歡看書，送給他們課外書；家庭困難交不起學費，她悄悄地為他們補上……她總是默默地做著這一切，如母親般的無私關愛，默默奉獻。
“問題學生”是讓教師最頭疼的“問題”，教書三十幾年中，她從沒有讓手中的一位“問題學生”輟學或轉學。用愛去寬容他們的過錯，用真情去感動他們的人生。
許秀蓮同學，由于母親難產去世，再加上家庭的問題，給她幼小的心靈抹上了濃濃的陰影，小小年紀萌生幾次的自殺動機。知道了此事，她主動地請班主任把她交給自己，緊緊地跟蹤了她三年，與她談心，不斷地買書給她看，與她交談書中的故事，交談人生的快樂…….三年中，把她當女兒一樣的呵護，終于讓她走出了陰影，快樂地生活。
許輝農同學，是個讓教師接了都想馬上就退掉的學生。她努力地挖掘他身上的閃光點，讓他對自己也有了信心，改變了自己，最終成了一個成功的企業家。
對待“問題學生”，她總如春風化雨，潤物無聲，以極大的耐心和愛心，給孩子留下改正錯誤的時間和空間，充分發揮家校聯系作用，經常去家訪，利用晚上打電話聊天的形式與家長溝通，了解學生的生活，給家長希望，也給孩子信心。她手中，收下了很多的“問題學生”，但經過她的教育，總能“脫胎換骨”，因此，老師們常笑著說“吳老師，我們班的某某同學看來又得來你這吃一帖靈丹妙藥了”，許奕祥、許傳芳、許奕志、小金龍、許鴻泰、郭林宏、許國鴻……當他們從她手中放飛時都能變成一個個全新的人，個個都是好孩子。
很多家長都愛把他們自己也教育不了孩子交給她，有的甚至把孩子送到她家，要求在學習上輔導他們，在生活上管教他們，她都盡量幫忙，但三十幾年來，我從不收家長的一分錢家教的補習費、一份小小的禮物。用善良與摯愛去善待每一位教師她是一位和藹可親的好教師，老師們喜歡她，接近她，與她交朋友，誰有困難或煩心事時，都愿意跟她聊一聊，說一說，她總是樂意傾聽并給予幫助或開導，在年輕教師心中，有時她更像是一位好母親。
她有一顆善良與仁愛之心，長期以來關愛著身邊62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333332633562的每一個人。學校的老教導退休前中風了，急需一大筆治療和康復的費用，他的家庭困難，無力支付，在校長的支持下，她頂風冒雨，奔走各校，為他募集醫藥費三萬多元，解除了他燃眉之急。
上學期沈英雪老師因病請假，她幫她尋醫找藥，晚上經常打電話關心她，鼓勵她要堅強起來，自動代課近一個月，不要學校一分錢補貼。只要老師遇到困難，她都竭盡全力給予幫助。
在與每屆學校領導相處中，她默默地當好一顆鋪路的小石子，團結合作，溝通上下左右，讓學校各項工作順利開展，難怪學校領導說“她是教師的粘合劑”。
5.優秀教師的感人事跡
在一個充滿快樂的午餐時間，同學們在享受著他們的午餐.而您啃著每年如一日的饅頭，在辦公室里批改著同學們的作業，突然一股嗆人的煙霧浸入您的鼻孔.而您首先想到的是不是您自己，而是沖出辦公室奔向教室.這時您經過您年少的女兒的教室，她拼命的向您呼救聲音越來越小，此時您看見一個小女孩兒一昏到在門前.您猶豫了片刻然后毅然決然的穿過了您女兒的教室，奔向那奄奄一息的小女孩兒.幸運的小女孩兒得救了而您的女兒..您馬上返回到您女兒的教室，而您年少的女兒已經被無情的大火吞噬的年輕的生命.永遠的離開了您。
這個行嗎。
6.市優秀班主任主要事跡150字
我從教多年來，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣。
精耕細作，精細管理。以愛為橋，傾心教育。業務精湛，愛崗敬業。在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，提升自己。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！
7.關于老師辛勤的故事
沒有一個教師不想成為好教師的，但是好教師的標準卻不盡相同，有幾個故事也許能給我們一些啟示。
有一個學生，在十多年后，當然是取得了一定的成就，回憶自己中學時代的學習生涯時，最懷念的一位老師是曾經教訓過他的非常嚴厲的教師，就是因為他的一頓打罵把他打醒了，從此才努力學習的。
我不由想起以前教師的殺手锏，手中的教鞭，那是老師權力的象征。現在的老師沒有了教鞭，也沒有了教師的權力。
我也不由想自己不能是個好老師，這倒不全是我沒有教鞭，而更因為是我自己就不是一個嚴厲的人。
另外一個故事：一個科學院院士，回憶自己中學時代的語文學習，應該說他的語文水平是非常不錯的，他說當時語文老師是個新出來的老師，普通話講得不知道是太標準或是太不標準的緣故，一句話也聽不懂，于是就自己看課外書，一節二節課看一本。
這個故事是講給我聽的，也是講給語文老師聽的。我不知道那位新老師是不是一位好老師，如果我們以一般的標準來看他。但是我想他同時是最好的老師之一，因為她給了他選擇的自由。
血癌肝癌糖尿病病魔纏身 教書育人做學問鞠躬盡瘁
——緬懷山東聊城大學商學院狄景山教授
狄景山教授病逝已經整整一個多月了。這一個多月來，狄老師的音容笑貌常常浮現在的我的眼前。從1996年我上大學認識他以來，狄老師對我幫助很大。一直想寫點東西，思緒卻久久不能平靜，不知從何處下筆。還是先簡單介紹一下狄老師的事跡吧。
狄老師一向工作兢兢業業，又銳意進取，勇于開拓創新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫院檢查的結果令人震驚：血癌（白血病）。上個世紀90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭。經過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學期一開始，就回到了三尺講臺，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應該通過努力的工作和科研來回報社會。而一般說來，經過放、化療，病人的身體極度虛弱，應該靜養。白血病人有十年的危險期，也就是說十年內隨時可能復發。對于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對處于危險期內的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點。
狄老師的主要成果基本上都是在戰勝白血病，重返工作崗位后取得的。他取得的學術成果，對于一個高校教授來說，可能并不出眾。但是大家不要忘記，這是一個處于白血病危險期內的身體極度虛弱的人用生命換來的。他生前擔任聊城大學商學院工商管理教研室主任，產業經濟學碩士生導師，同時兼任山東省市場經濟學會理事。主要研究方向為資源經濟學、管理學和農村經濟問題。出版學術專著《現代經營學》。在《人文科學》、《企業研究》、《發展論壇》、《當代世界與社會主義》等重要學術刊物上發表論文30余篇。近年來，主持和參與了多項國家級和省部級課題研究。他設計的《HSC管理模式》被企業應用，獲得了巨大的經濟效益，榮獲“1999年度山東省企業管理現代化創新成果二等獎”。多年來，他除在本校教學外，還應經常應邀到企業講學，進行企業診斷，幫助企業進行組織結構設計，企業形象設計，策劃企業的發展戰略。2001年被評為山東省企業培訓先進工作者。他對股市也有很深的研究，對股市有獨到的見解，網上也能找到一些他寫的股評文章。
狄老師博學多才，在詩文詞賦、書法等方面都有很深的造詣。其創作的中篇小說《冤孽》、短篇小說《貓的悲喜劇》等，文筆優美，對國際國內的歷史和現實問題作了深度的探究和描述，以文學的形式深刻展現了歷史和現實。其書法作品多次被報刊采用，并被用于go-vern-ment部門的外事活動。他喜歡攝影，我影集里面還有一張他送的照片，拍的是他描述家鄉的一副對聯，很好的把書法、攝影和文學三種藝術形式結合在一起。
我1996年認識狄老師的時候，他已經又被診斷出來患了糖尿病。談到病情，他從來不回避，總是很樂觀地面對。第一次見面，給我印象最深的就是他的豁達的人生態度。身患絕癥后，沒有一絲消極，反而以更飽滿的精神投入到工作中去，而且更加的樂于助人，更加的慷慨大方。我畢業后，每每給他打電話，聽到他的聲音，感受到他那豁達的人生觀，對我都是一種鼓勵。
8.關于教師的感人事跡
我心中的好老師 我們是師生，但高于師生；我們是朋友，但我對她又可望而不可及。
她是我心目中最好的老師，或許她不是學校里最棒的，或許她不是最有資歷的，或許……但我相信，每一個和她接觸的人都會喜歡她，都會被她所感動。她就是我們的語文老師。
我們的相逢太短暫，只有一年而已，但她留給我太多美好的回憶。 她是一名普通的教師，但我知道她是用心愛著我們這群渴盼長大的孩子們的。
記得她還沒教我的時候，有人告訴我，等她教的那一天一定要看她的眼睛。后來，我終于懂了，那是她最動人的一個地方。
那種眼神是母親的眼神，每一次和她四目相對，都讓我們為之折服，讓我們沒有勇氣不尊重她，沒有勇氣不愛她，更沒有勇氣不聽她講課…… 她不會和我們發火。雖然課下，她好多次跟我說想和我們發脾氣了，但我始終沒見過，與她相處的這一年是沒有硝煙的。
我們信服她：為她的知識，為她的人品。對我來說，她更像一位無話不談的朋友。
做一名教師是我從小的夢想，喜歡和老師在一起是我從小的習慣。用她的話說：我是被寵壞的那種。
也許吧，她也沒被我放過。 我應該屬于“少年不知愁滋味”的那種。
每天，我都覺得無盡的孤單與無助，她應該煩過我，但她沒說過，是個很有耐性的人。喜歡和她在一起，緣于她的那句：一日為師，終生為友。
我相信她說的。 她是一個平凡的女人，可在我心目中她是成功的：有家、有孩子、有事業，更有成績，很圓滿。
我覺得她還算平和，雖然她一再否認，可我感覺她還算滿足，像她說的：給她安排到哪個崗位，她都會高高興興的去教書。是啊！她是用心愛這一切的。
這就是我最喜歡的老師王小紅：平凡中夾雜著偉大；真誠中藏著點幽默；善良中透著點羞澀；古典中顯出點時尚，溫柔中帶著點剛毅，還時常讓我們體會一下“酷”的感覺。 四川汶川地震感人事跡作文：吻—地震中的母愛 （按：近日，我與四川抗震救災人員每天5分鐘連線采訪，不得不淚流滿面：有一種死亡叫守口如瓶，有一種感動叫母愛，有一種吻叫天衣無縫……） “您看見了我媽媽了嗎？”3歲的小女孩躺在醫院里，挪動她那嚴重受傷的小腿，問每一位走過她身邊的陌生人：“媽媽很愛我，她說她會回來的。”
她說著，眼里冒出了淚珠。 “別哭，好嗎？是的，你媽媽一定會回來的。”
走過小女孩身邊的每一位白衣天使都回答。 “可是，在黑暗的房間里，媽媽緊緊抱著我的時候說爸爸和爺爺都去了天堂，媽媽哭得可傷心了。”
小女孩的聲音有些顫抖，回答道：“可媽媽不讓我哭，她說我哭了就不乖，她吻了我的額頭，媽媽的吻可香甜了，她說要給我做夏天最漂亮的裙子。” “噢，是這樣的，”每一個經過小女孩的陌生人都對她說：“有你這么乖巧的女兒等著她，我敢保證你媽媽很快就會回來的。”
“那天堂是什么意思呢？媽媽會不會也跟爸爸和爺爺一樣去了天堂？不要我了？”小女孩透過淚水問道：“我在黑暗中沒有哭，因為我有媽媽的愛。可我摸到了媽媽身上沾湖湖的東西，媽媽說那里很疼，不讓我摸。”
“媽媽緊緊抱著我，好象用力在對抗什么，后來我說小腿疼，媽媽就盡量把我攬在她胸口，我不知不覺就睡著了，就覺得不疼了。”小女孩驚叫道：“媽媽吻了我，您瞧，她吻了我這里，還有這里，這里……” 小女孩（*來自公文有約）指著自己的臉蛋、胳膊、胸口、小腿、大腿還有后背說：“媽媽的吻都留在這里了，媽媽說她身體很虛弱，說有一天她如果不在我身邊了，要我記著她的吻，她的愛，以后不管遇上什么困難，都要想起她的愛，她的吻，這樣所有的困難都會過去。”
聽到這里，在場的人都明白了：在地震這場災害中，小女孩成了孤兒，而陪伴女兒的母親卻不說，她用自己的身體緊緊捍衛女兒的安全，而后來又知道自己將要離開人世，無法看著女兒慢慢成長，就將所有的母愛傾注在吻上，用吻吻去女兒以后所遇到的種種傷心事，讓女兒學會獨立和堅強…… 文章錄入：admin 責任編輯：admin 上一篇文章： 小學生四川汶川地震作文：地震中的燭光下一篇文章： 四川汶川地震抗震救災詩歌詞：熱血頌。
9.誰有比較簡短的關于老師的故事
最感人的一句話
坐在散散淡淡的燈光里，和幾個朋友喝茶。不知是誰，聊起了自己曾經遭遇的最感人的一句話。
陳說，他小時候，家離學校很遠，每天很早起來，就趕著上學。有時候，睡過了頭，就經常遲到。班主任有個規定，凡是遲到的人都得站在教室外，一直要站到早自習結束為止。念四年級的時候，換了一個班主任，他認為自己應該給新來的班主任留下一個良好的印象。
但偏偏那天下起了大雨，他趕到學校時，又遲到了。班主任說：“還是以前的老規矩，不過只站10分鐘。”他委屈地站在教室外。班主任說：“你怎么遲到了？”他便說了路被洪水淹沒的情況。班主任摸了摸他的頭，歉意地說：“快進教室吧，是老師錯怪你了。”從此后，這個堅持3年的罰站規定就取消了。
林接了陳的話題，說給自己留下記憶的也是一位老師。他很怕寫作文，老師一布置作業，他就擔心。有一次，老師布置了一篇《快樂的假日》的作文，但他無論如何也寫不出來。于是他找來了一本作文書，在上面抄了一篇。作文交上去后，老師沒有發現，結果給了一個很高的分。當老師在同學們面前朗讀這篇作文時，班中突然有個同學站起來說：“這篇作文是作文書上抄的。”老師呆在那里，而他也面紅耳赤。老師說：“對呀，林同學在作文上已經說明了，抄一篇作文，也是一種學習。”說完，老師意味深長地看著他。
聽了林的故事，大家都感嘆道：“這真是一位好老師。”
我也說了一個關于老師的故事。最后輪到蔣，蔣一直在抽煙。我對蔣說：“你說說看，你生命中哪句話最感人。”
蔣說：“既然大家都說老師，那我也說一個關于老師的。”3年前，有個同學突然告訴我，王老師患癌癥住院了，王老師在初中教過我。因為忙于工作，我一直沒有時間去看望他。深秋的一天，我接到同學的電話，說王老師讓我無論如何得去一趟。我不知道王老師為什么要我去，因為我和王老師之間的交往并不多。我到了醫院，說了自己的名字，王老師的眼睛因為癌細胞擴散已看不清人。他掙扎著握住我的手，用微弱的聲音說：“蔣，真對不住，老師當年錯怪你了。那只足球不是你拿的……”我就愣在那兒，無論如何也想不起來當年有這事。
王老師死后出殯，和一位同學聊起。同學說：“20年前，二班也有一個和你一樣名字的人。我聽完，恍然大悟。后來我設法找到那個人，他已是兩個孩子的父親，在一家碎石廠打工，聽了王老師臨終的話，漢子說：“王老師，怎么還記得當年的事，我都忘了呀！”說著說著，那漢子就哭了。
蔣說完，把那個煙蒂掐滅，說：“那天，我也哭了。”
參考資料：
10.老師的感人事跡
湖南第1師范，在民國時期有一個叫徐特立的老師 他每天都穿草鞋，穿布衣，在學校里好多學生都叫他徐叫花子，他吃學生的剩飯.但是他每月的工資卻是很高的.因為他把他的工資都捐給鄉下的學校，而且還動員他的親戚到鄉下幫忙. 女教師的47個吻 查文紅，這個上海女人，自愿來到安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。
1998年9月初，當她興致勃勃地拿著教材和精心準備的講稿走進教室時，家長和孩子一看老師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外的班，教室里一下子就空出了好多個位子。
這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。
校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了。” 查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。
下課時，一名學生用土話問她：“老師，狠狠還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思？”學生們哄地笑了，一個小男孩不客氣地說：“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，‘狠狠’就是下午的意思。”
第一節課的遭遇引起了查文紅的深思。她看到了農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還是只曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。
她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。
此后上課，她總先用普通話講，然后再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里的“時髦”語言。
查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生歡迎，孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到91.87分，名列全鎮第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。
一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了。感謝查老師！” 面對此情此景，查文紅激動得哭了。
她慶幸自己的努力終于有了回報。那天晚上，她正在哭的時候，突然停電了。
她只好躺在床上，一邊想著遠在上海的丈夫和女兒，一邊等待來電。這時，窗外傳來一陣碎亂的腳步聲，她有點害怕，便壯著膽子喊了一聲：“誰呀？”腳步聲消夫了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。
就在她再次準備躺下時，又傳來了敲門聲，她擔心是小偷，便提著棍子，走到門邊猛地將門一拉，這時她驚訝地發現，住在附近的三個學生舉著一支點亮的紅蠟燭站在門口。其中一個孩子說：“剛才停電了，我們擔心老師一個人害怕，便把家中過年用的紅蠟燭拿來給你壯膽。
因為不知道你睡了沒有，所以我們在你窗子下面聽了一會兒。”一支燃燒的紅燭映著三張純樸而稚氣的臉龐，查文紅十分感動，她一邊接過紅燭，一邊將孩子們擁在懷里說：“謝謝你們，老師謝謝你們了。”
當時春節已經臨近，學校照顧她想讓她早點回上海過年，便讓查文紅把剩下的課集中講完，孩子們聽說老師要走，心里都很難地，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正準備批評他們時，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？” “不行啊，老師要回家過年。”
“那你到我家過年行嗎？” “不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢。” 聽到這里，小丁麗哭著說：“那你親我一下好嗎？” 查文紅心里感動了，走過去親了親小丁麗，一邊止不住流下淚來。
這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”于是她一路親過去，班上47個學生，她一一親到。
親完最后一個學生，全班同學放聲大哭起來，孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。 47個孩子一齊大哭，那該是一種什么樣的情景。
哭聲傳出，全校師生以為發生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤。
大年三十晚上，查文紅上海家中電話響個不停。她知道那是她的學生打來的。
臨行前，孩子們紛紛表示，春節期間給她打電話，她怕家長們付不起電話費，所以沒同意。最后班長出了個主意說：“我們打電話時，你別接，不就省錢了？我們約好，如果電話鈴響兩下就停了，那一定是我們打的。”
此時聽著那不斷響兩下的電話，查文紅的心又回到了魏廟小學，回到了孩子們的身邊……新鄉市封丘縣黃德鎮明昌中學的退休老教師鄭玉身多年來一直投身在培養籃球隊員的工作，培養了多名優秀的籃球運動員，有的已在北航等名牌大學就讀。已經六十多歲的鄭老師的日常工作就是騎著摩托車四處打聽家庭經濟困難的有籃球天賦的青少年，找到后自己出力出資把他。