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這篇小說最早錄自江蘇文藝出版社《微型小說選（7）》（該冊為“外國微型小說專輯”，1986），至于小說譯者是誰沒有明確記載。
我估計由于該文是微型小說，篇幅很短，翻譯難度不大，所以不能象長篇小說那樣獨立出書，文學價值不明顯，因此譯者的名字也不為人所知。同時也有可能是某個翻譯家在翻譯雨果的長篇小說集時順帶翻譯此篇的。
“偉大的靈魂”是指哈爾威船長，他的宣布顯示了鋼鐵般的意志和無上的權威，體現了首先保護弱小的社會應有的運作秩序。表明居于社會主導地位一方必須首先承擔起某種責任的意義，此時，哈爾威船長已成為一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。
絕對正確！！！！！！！！！ 哈爾威船長的精神感召力. 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。一個巍然屹立就寫出了哈爾威船長的高大形象。
八七○年三月十七日夜晚，哈爾威船長小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號來到了海上。 大海上夜色藹藹， 大霧愈來愈濃了， 距離稍遠就看不清了。
但象這類英國大船，晚上出航是沒有什么可怕的。乘客們都沉浸在夢鄉之中。
人們不知道一場災難已經要來臨了—— 只聽，“砰”的一聲巨響在黑夜里響起， “諾曼底”號發生了劇烈的震蕩，原來是載著五百噸小麥的“瑪麗”號大輪船，它筆直地朝著“諾曼底”號沖了過來，“諾曼底”船身上被撞出了一個大窟窿。 震蕩可怕極了。
一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。
海水嘩嘩往里灌，看來不久船就會沉沒的。然而更危險的是： 船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。
在這緊急關頭， 哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。
必須把六十人救出去。” 實際上船上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，你爭我奪，奧克勒福大副帶著船員拼命想維持秩序，但整個人群都象瘋了似的，亂得不可開交。
這可怎么辦呢？ 就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話： “洛克機械師在哪兒？” “船長叫我嗎？” “爐子怎么樣了？” “海水淹了。” “火呢？” “滅了。”
“機器怎樣？” “停了。” 船長喊了一聲： “奧克勒福大副！” 大副回答： “到！” 船長問道： “還有多少分鐘？” “二十分鐘。”
“夠了，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在 嗎？” “在，船長。”
“哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。” 誰也不感再說什么，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。
“瑪麗”號也放下救生艇，救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什么爭執或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令！ 過了一會兒，他大聲喊道：“把克萊芒救出去！”克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。
船里的水越來越多，眼看輪船就要沉入深深的海水中， 人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。 “快干！”船長又叫道。
大家都被救走了，但哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有作，一句話也沒有說，猶如鋼鐵巨人，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
哈爾威船長的生命就這樣結束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。
面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。 課文記敘了在從南安普敦到格林西島的航線上，“諾曼底”號輪船被一艘裝有螺旋推進器的大輪船“瑪麗”號撞破，情況十分危急。
在這千鈞一發的時刻，船長哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他機智、果斷，結果乘客得救，而他自己卻隨著輪船一起沉入了深淵的感人故事。表現了船長在危難之時，首先想到的是別人，舍己為人的崇高品質。
中心思想 本文講敘了“諾曼底”號與瑪麗號相撞后，哈爾威鎮定地指揮乘客脫險而自己卻犧牲的事，表現了船長臨危不懼、舍生忘死的高尚品質。 文章結構 全文分三段。
第一段（第1、2自然段）：介紹“諾曼底”號船的情況。 第二段（第3至38自然段）：“諾曼底”號船長在船遇難時，鎮定自若地指揮乘客脫險。
第三段（第39自然段）：船長為了大家而遇難。 寫作特點 1、作者按事件的原因、經過和結果寫了“諾曼底”號遇難的事。
2、通過事情的描述表現了船長臨危不懼的品質，給人留下深刻的印象。 句段賞析 1、突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。
“冒”字說明發生得很突然。這句話是說當時天氣很黑，海上彌漫著夜霧，“瑪麗”號的出現就像是一個幽魂，又像是一座山峰。
運用了比喻的修辭手法，很生動形象。 2、一剎那間。
男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀。
2.
姓名 評價 一、朗讀評價。
共30分，實得 分，檢查人 。 二、自學反饋。
共50分，實得 分，批閱人 。 bó wù nuò màn dǐ mǎ lì kū qì zhìxù yì lì jiàn qiáo [薄霧 ] [ 諾曼底 ] [瑪麗 ] [ 哭泣 ] [ 秩序 ] [ 屹立 ] [艦橋 ] yīn sēn kě bù dòu ōu [ 陰森可怖 ] [ 斗毆 ] yì [ 毅 ]力 [ 屹 ]立 [ 異 ]同 逃[ 逸 ] [ 驛 ]站 翻[ 譯 ] 1. 哈爾威 巍然屹立 在他的船長崗位上， 鎮定 地 指揮著 ， 控制著 ， 領導著 。
他把 每件事 和 每個人 都考慮到了，他仿佛不是 給人 而是 給災難 下達命令，一切似乎都在 聽從他的調遣 。 輪船在慢慢下沉。
人們 盡力加快速度 劃著小艇在“ 諾曼底 ”號和“ 瑪麗 ”號之間 來回穿梭 。“ 動作再快點！ ”船長又叫道。
第20分鐘到了，輪船沉沒了。 船長哈爾威 屹立 在艦橋上， 一個手勢 也沒有做， 一句話 也沒有說，隨著輪船一起 沉入了深淵 。
人們透過 陰森可怖的薄霧 ，凝視著 這尊黑色的雕像徐徐沉入 大海。 哈爾威船長一生都要求 自己忠于職守 ， 履行做人之道 。
面對死亡， 他又一次運用了成為一名英雄的 權利。 2.《船長》是一篇短篇小說。
這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長 忠于職守、舍己救人的崇高精神。 3.課文作者是 維克多·雨果 ，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。 4.按要求寫成語（各3個）。
形容情況十分危急的成語： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發、刻不容緩 形容人品質好的成語： 奮不顧身、先人后己、大公無私、救死扶傷 形容秩序好的成語： 有條不紊、井然有序、有板有眼、按部就班 看到哈爾威船長，你想到了哪些成語？ 忠于職守、舍己救人、見義勇為、舍生忘死 5.哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。 ① “巍然屹立”的意思是： 比喻像高山一樣直立地上，不可動搖。
②想一想，此時船長“指揮著”大家井然有序地逃生 ；“控制著” 容易混亂的局面 ；“領導著”乘客、船員安全撤離，構筑一條安全的逃生之路。 6.沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空。
你對這句話的理解是：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職守、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
（會背） 7.面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。 “權利”的意思是： 公民或法人依法應享有的權力和利益 。
你對這句話的理解是：這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。 （會背） 8.對下面的句子理解正確的兩項分別是： ①面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
（ A ）和（ C ） A、經過生與死的考驗，哈爾威船長又一次成為人們心目中的英雄。 B、在生死面前，哈爾威船長表現出了英雄的無私無畏的崇高精神。
C、在生死面前，哈爾威船長又一次表現出只有英雄才具備的威嚴和權利。 D、英雄的權利就是船長的權利。
②文章在塑造人物形象時，運用了多種人物描寫手法。（ B ）和（ C ） A、作者在文中對哈爾威船長進行了多次外貌、神態、語言、動作的細致描寫。
B、作者在結尾處抒發了對哈爾威船長的無限贊美和崇敬之情。 C、作者用船沉時眾多人物的表現作為背景來烘托和反襯哈爾威船長的形象。
三、片段描寫。共20分，實得 分，記錄人 。
如果幸存的克萊芒捧著鮮花來到哈爾威船長的陵墓前，他會說什么呢？請寫一段話。范例僅供參考。
哈爾威船長，你看到我了嗎，你看到你的孩子克萊芒了嗎？ 多少年過去了，無數個夜晚，我會在夢中與你相遇。午夜夢回，我泣不成聲。
這里面有一份感傷，更有著一份感激。我要感謝您，又給了我這么一個機會，讓我和你，我可敬的船長，我的師傅，我的父親，緊緊地擁抱在一起。
你知道嗎，你昔日的見習水手克萊芒已經成長為一名船長，走的就是從南安普敦到格恩西島，我們從前走過的那條航線。每當駛過這里，我總會鳴笛三聲，作為對你的問候。
哈爾威船長，你的孩子看你來了。 真希望您在天國的那邊也生活得快快樂樂、健健康康，真想喊您一聲“父親”。
所有答案，慢慢找吧。