華閱文章網1.關于老師的感人事跡/簡短點的
原發布者：南風入北墻
優秀教師的感人事跡 篇一：教師感人事跡演講稿 讓愛靜靜流淌付賢 “小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所 有的難題成了樂趣？？長大后我就成了你？？”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教 育事業的熱切向往。后來我光榮成為這隊伍中的一員。一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個 夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執著而堅韌地努 力著。多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少 次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家；為了自己的學生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉身回 到學生中間，不忍朝身后多看一眼，因為我們知道，教室里有更多屬于我們的孩子。可是， 在轉身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師范剛畢業的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的 建設做點貢獻，于是她來到了一個偏遠的山區，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久， 她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。 每當過年過節，她就會流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她 決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了
2.感動班級演講稿
尊敬的各位老師、各位同學： 大家下午好。
我是來自軟件工程053班的鐘曉峰。 能夠站在這講臺上作為優秀班級代表發言，我感到非常的榮幸。
2005年9月，37顆誠致的心帶著各自五彩繽紛的理想匯聚到屏峰山下。兩年來的今天，我們班已先后獲得了“校優秀班級”、“校優秀團支部”等榮譽稱號。
無論是在自修室、圖書館，還是在籃球場，處處都有班級同學活動的身影。班級迅速地成長起來離不開全班同學的努力，更離不開學校、學院為我們創造的和諧的育人環境，還有班主任葉陽老師、助班錢炫宇和各位輔導員老師的幫助。
在此，我謹代表全班37位同學向所有關心我們成長的領導、老師和同學們表示最誠摯的謝意！ 今天，我想就班級思想建設特別是學風建設、文體活動、黨員發展等方面與大家分享一些經驗；同時也歡迎大家能夠對我們班提出積極的意見與建議。 學風建設： 這方面是我們班級建設的重中之重. 我班級體的學習氛圍良好，學習成績優良。
兩年來，共獲一等獎學金3人次，二等獎學金7人次，占了相當大的比重。專業競賽上，我們班王躍同學獲得ACM亞洲賽中國##、##兩分賽區的銀獎；學校和學院里舉辦的各位專業課程競賽、學術競賽的獲獎更是比比皆是，在這里也不便一一列舉。
英語四級通過率達到了##%，遠超過專業平均水平。 班級也特別重視班委的形象，對班委的日常工作、學習都提出了比普通同學更嚴格的要求。
在院“教學質量月”期間，我班還舉行了主題為“學風建設，從我做起”的學習交流會，聽取同學們的意見，交流學習心得。 班委們也深刻意識到“寢室”在學風建設上的重要作用，也進行了不少以寢室為單位的學習競爭，以提高同學們的學習積極性。
這是我們班學風建設最具特色的地方。 我們實行寢室為單位，組織自修的方法。
以一人帶動三人，班委帶動同學，黨員帶動大家為原則 ，以切實提高大家的學習成績為工作重點，來增加廣大同學的學習積極性。 具體方法為：凡是班委同學，黨員或是入黨積極分子都要帶頭主動自修（至少每周一次），以此來帶動其寢室其他人員的學習積極性；對于沉溺于電子游戲的極少數同學，我們將其列為重點幫扶對象，首先為他講解知識點，使其能夠完成自己的學習任務；然后鼓勵其參加一些專業學術競賽，在比賽中尋求學習的自信；對于那些經過多次教育都不見成效的同學，我們會與班主任及輔導員取得聯系，請求他們對其進行思想教育，使其能夠端正學習態度，從真正意義上正視學習。
文體活動： 這是本班最值得驕傲的地方。在新生籃球聯賽中，我們力挫群雄，最終摘得桂冠！目前本班籃球隊目前仍保持著班級出戰全勝的記錄。
相信在座的不少班級曾與我班同場競技。在我班籃球隊隊員場上揮汗如雨，拼力奪分的同時，班級同學自愿組織啦啦隊為隊員們吶喊助威，這樣的場景總讓人熱血沸騰。
為了進一步推進我班文體建設，班內還不定期地組織了南北籃球賽、男女生混合籃球賽、甚至是寢室籃球賽，可以說是挑起了全班同學的體育神經。 張天山同學還入選了學院足球隊，為學院取得了不錯的成績。
在11月11日這個戲劇性的日子，我們班胡鵬俊、盧尚杰、張天山、孫驍勐、鐘曉峰五位同學還一同參加了“2007杭州國際馬拉松”的半程賽-21公里對于我們這些平時沒有過專業訓練的人來說，不能不說是一次重大的挑戰！而這五位同學沒有一人在中途退縮，堅持到了最后。挑戰自我、戰勝自我、激勵自我的體育情神在他們身上得到了體現。
能武亦須能文。陳煒、張雪穎同學分獲得歌唱、才藝“院十佳”的好成績。
這使得班級的娛樂生活增添了濃重的色彩！ 以文體活動來團結班集體，提高班內同學的集體榮譽感與凝聚力。這是我們堅持的工作路線，經過兩年的努力，成效也已相當明顯，班級同學就如同-家人一樣。
黨員發展： 到目前為止，我們班已發展的黨員共有6人，這與支部書、黨建聯系人、歷屆團支書的辛勤工作是分不開的。這里也要特別對他們表示感謝。
可以說，在班級里，黨員的作用是非常明顯的。黨員形象的好壞、素質的高低、作風是否嚴謹、態度是否積極直接影響班級氛圍。
我們班在班級建設中始終注重發揮黨員的帶動作用。 這六位黨員分別是鐘曉峰、張雪穎、張天山，章仁超、盧尚杰、謝逸城。
他們工作出色，學習努力；作為黨員，更時刻受著周圍同學的監督，就必須嚴格要求自己、努力提升自己的個人素質，自然而然地為在班級里樹立了積極向上、刻苦努力的榜樣。他們同班級現有的入黨積極分子一起占了班級總人數1/3。
這樣大的比重，更有利于班級的團結一致、共同進步。 言有盡而意無窮，篇幅所限，其他內容也就不具體展開了。
以上僅僅是我們班級生活的一個掠影。 雛鷹搏擊長空才能練就有力的翅膀，鯉魚暢游水底才能跳躍龍門。
而我們，站在新時代的街口，將用最廣闊的胸懷迎接明天的到來，迎接屬于青春的挑戰！ 我的發言就到這里，謝謝各位老師、各位同學。 1、學會感恩。
老師們，同學們： 大家好！ 今天我演講的題目是：學會感恩。 感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人； 感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”； 感謝朋友，他們。
3.以“我身邊老師的感人故事”寫言講稿
月30日上午，作為一名普通的基層教師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統學習徐立科先進事跡座談會”，聆聽了徐老師生前同事、朋友對他的介紹，心靈進行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點值得我去學習，讓我記憶猶新的有三點。
老師有著扎實的專業知識。徐老師是學地理的，參加工作以后任教的學科卻是科學。一名教師要進行專業的轉行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養了一批又一批優秀的學生，才培養出在全國、省里得獎的孩子。作為一名年輕教師，我要像徐老師學習，認真工作，不斷進取，提高自己的業務能力和執教水平。
徐老師對學生有著濃濃的愛。對好學生的愛是人之常情，但對于那些平時調皮搗蛋，學習成績又不理想的孩子有著一種特殊的偏愛，這是難能可貴的。在自學徐立科老師的事跡時，我曾在網上的百度貼吧里搜索到這樣一段文字，是徐老師生前的學生寫的，他說自己不是一個常人眼中的好孩子、好學生，當考試成績不理想的時候，徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評一頓，而是自己一個人躲到角落一支又一支的抽煙，他知道，這是老師在自責，在內疚，在反思。所以在孩子中間流傳著這樣一句玩笑話：如果哪天教學樓倒塌了，我們就是拼了命也要把徐老師拉出來。一個能讓學生豁出性命去救的老師，平時也一定是豁出命地在關心學生，愛護學生。
徐老師對于學生的言傳身教。當孩子看到老師如此忘我工作的時候，誰能不更加認真勤奮地學習；當孩子看到老師如此愛校如家的時候，誰能不更加熱愛自己的班集體，愛自己的學校；當全校師生能親如一家的時候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。
徐老師應該可以安心了，因為他的離開教會了更多的人懂得珍惜：老師會更加珍惜自己的職業，教書育人；學生會更加珍惜自己的學習時光，好好讀書。
這篇事跡作為參考吧，然后自己整理，變成自己的東西！！！祝你成功！！！
4.急
我的班主任 演講稿（1）： 我們有一個班主任老師，她個子高高的，白里透紅的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，說話時總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什么時候都講普通話，在課堂上就因為她的話好聽、生動，所以同學都專心致志。
第二是知識多，她在我們的眼里，就像是一本百科全書似的，什么歷史、地理、動物、天文、氣象……她總是對答如流，同學們都很崇拜她。 第三是對我們教育有方。
她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會原諒我們，幫助我們改正，給我們機會，因此，她也很少和我們發火。
第四個是老師對我們關愛、呵護，在我們做題做錯時，她就會給我們耐心地講解。某個同學學習有了退步的話，她就會把那個同學帶到辦公室和他耐心的單獨談話。
有一次，一個同學來到學校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，后來找到了，老師才長長地舒了口氣。 第五個是老師愛干凈。
因為老師愛干凈，我們班全體同學都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。 我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優點。
啊！我愛我的班主任！ 我的班主任 演講稿（2）： 我與我們班的班主任李老師相處了三年了，我可喜歡聽李老師講的課了，她教的語文課又生動又有趣。李老師的字寫得工整又大方，記得剛入學的時候，我的字寫得不怎么好，老是歪歪扭扭的，在老師的嚴格的指導下，我的字也一天天地好了起來，我想在這兒說：“老師，您辛苦了。”
李老師是一個負責任的好老師。在課堂上，她總是嚴厲又耐心地為我們講解課文，表揚大家寫得好的文章，指出其中的不足。
如果大家表現好，老師就會心情舒暢地眉開眼笑。如果有個別同學調皮搗蛋，老師就會把眉頭皺得緊緊的。
下課后，再把調皮搗蛋的同學叫過來，嚴厲地批評了他們。 一次，老師在課堂上聲情并茂地朗讀著優美的文章，我們大家都得津津有味。
不料，幾只“小麻雀”便在一旁嘰嘰喳喳地說起了閑話。李老師發現后，便用責備的目光盯了他們一眼。
這一招果然有效，“小麻雀”立刻變成了“啞雀”，李老師真有辦法！ 這就是我們的班主任――李老師，一個即關心我們又負責任的好老師。 我的班主任 演講稿（3）： 我的班主任，她帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來。
她自信地站在講臺上，面對學生，第一句話就是：“從今天開始，我就是初一5班的班主任，也是你們中的一份子。讓我們共同努力，一起完成學習和教育的任務，把初一5班建設好。”
同學們聽完老師的一席話，發出了熱烈的掌聲，老師的臉上也露出了欣慰和自信的笑容。 這是發生在我們踏入中學的第一節課上的事。
現在回想起來，她——我的班主任，那時也不過剛剛邁出大學的校門，濃濃的學生氣、學生腔、學生裝束，還有那稚氣的臉龐，然而，一切的一切，卻讓我相信，她就是我的班主任！ 她教數學，我曾懷疑她年紀輕輕，又是個女老師，能教好嗎？隨著時間的推移，她自身的天賦和教學能力得到了驗證。她不僅表現出敏捷的思維，還把她的思維方法灌輸給她的學生。
她的教學方法，不是生搬硬套，而是采用很通俗的講解，由淺入深，反復讓我們實踐，體會，直至理解。這樣我們學習到的東西都很扎實！經過一學期的學習，我們班的數學成績在年級中名列前茅，她的辛勤勞動得到了回報，同學們也更加信服她。
在我心中，班主任的形象更加高大了，我崇拜她對工作的敬業、對學生的厚愛、對理想的執著。為了她的學生，我知道她常常不能陪伴她的父母，其實，在父母的眼中，她也不過是一個孩子。
即使這樣，她在休息日仍義無反顧地出現在那間熟悉的教室。當我們同家人父母歡度周末之時，她卻帶著一周的疲憊和對家人的思念靜靜地制定下一星期地教學計劃和安排…… 她常常告誡我們：提高學生的學習成績可放在第二位上，而教會學生如何做人，做一個對社會有用的人，才是做老師的首要工作！所以她身體力行，不僅教書，更育人，發現學生中有不良的苗頭出現，便會立即與家長取得聯系，共同幫助學生健康成長。
我曾在心中默默地說：“老師，如果有那么一天，我成功了，出現在萬人矚目的‘名人’訪談節目中，我要說的第一句話就是：“感謝我的富老師，是她傳授給我知識，教給我做人的道理，她用青春的力量，喚起我自立、自強、自進的信念。” 這就是我敬仰的班主任——富艷姿老師，一個煥發著勃勃朝氣，卻又端莊沉穩的年輕女教師。
我贊美她，贊美辛勤工作在教育戰線上的每一位園丁。 補充一下，自己的班主任還是自己寫比較好。
每一個班主任都有她與眾不同的地方。自己多動手寫寫，也可以鍛煉一下寫作能力……。
5.要一篇教師感人的演講稿 急用 謝謝····
老師，您折斷的翅膀在哪里？
--獻給汶川地震災區英雄教師
這是令人震撼的悲壯場面。
當救援人員挖開廢墟時，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護在學生們身上。他們活了下來，您卻走了。救援人員含淚將您已經僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來臨時，您把生的希望無私地留給學生。當學生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。
——老師，您折斷的翅膀在哪里？
——空曠的廢墟長長哽咽：他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。
2008年5月12日14時28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里 永恒定格：
——譚千秋，德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著的學生卻安然無恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮小學老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生，他緊抱著孩子的手臂已經僵硬。
——湯鴻，什邡市紅白鎮中心學校老師，兩只胳膊下各夾著一個孩子，身子下還護著幾個。她的身體早已冰冷，但被她護住的幾個孩子幸運地活了下來。
——杜正香，平武縣南壩小學老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子，胸前還護著3個孩子。
走過汶川、北川、青川，走過什邡、綿竹、彭州等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關頭，迸發出如此偉大的力量？
是師德，師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！
——老師，您折斷的翅膀在哪里？
汶川、北川、彭州、綿竹……在每個重災區，安置學生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。他們對學生們噓寒問暖，安慰說：“人在，一切都在，一切都會好起來的。”
德陽東汽中學的學生蔣琳劫后余生，大地震已經震碎了她對人生的希冀，但老師們對她的關懷和幫助，使她漸漸走出了心理陰影。她在日記中寫道：
“來到德陽三中以后，我們這些幸存的東汽學生在這個學校老師的幫助下，身心得到一些恢復。我對生活又多了一點信心，那被大地震震得死去的對生活的追求，在心中又有了氣若游絲的飄移。”
幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強忍著悲慟，鼓勵受傷的學生笑對人生和未來。這需要何等的堅強和勇敢！這是一種深入骨髓的堅韌和頑強，智慧和勇敢！
大智大勇的背后，是大愛。他們對學生的摯愛、對祖國教育事業的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。
——老師，您折斷的翅膀在哪里？
——板房教室前，鮮紅國旗在風中獵獵作答：它在復課學生的瑯瑯書聲中，在板房教室中閃動的一雙雙求知若渴的眼睛里。
千百年來，每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強的種子，在巉巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里，一有機會就向整個世界傳達綠色的信息。不屈的師魂，穿過萬古滄桑的長江黃河，越過混沌億年的珠峰昆侖，在我們的血液里吶喊。
老師們的心愿就這么樸實而深情。他們就像堅韌不屈的竹子，為了祖國的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風一來，漫山遍野映襯一片藍天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅韌的竹海。
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6.急
我的班主任 演講稿（1）:
我們有一個班主任老師，她個子高高的，白里透紅的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，說話時總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什么時候都講普通話，在課堂上就因為她的話好聽、生動，所以同學都專心致志。
第二是知識多，她在我們的眼里，就像是一本百科全書似的，什么歷史、地理、動物、天文、氣象……她總是對答如流，同學們都很崇拜她。
第三是對我們教育有方。她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會原諒我們，幫助我們改正，給我們機會，因此，她也很少和我們發火。
第四個是老師對我們關愛、呵護，在我們做題做錯時，她就會給我們耐心地講解。某個同學學習有了退步的話，她就會把那個同學帶到辦公室和他耐心的單獨談話。有一次，一個同學來到學校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，后來找到了，老師才長長地舒了口氣。
第五個是老師愛干凈。因為老師愛干凈，我們班全體同學都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優點。
啊！我愛我的班主任！
我的班主任 演講稿（2）:
我與我們班的班主任李老師相處了三年了，我可喜歡聽李老師講的課了，她教的語文課又生動又有趣。李老師的字寫得工整又大方，記得剛入學的時候，我的字寫得不怎么好，老是歪歪扭扭的，在老師的嚴格的指導下，我的字也一天天地好了起來，我想在這兒說：“老師，您辛苦了。”
李老師是一個負責任的好老師。在課堂上，她總是嚴厲又耐心地為我們講解課文，表揚大家寫得好的文章，指出其中的不足。如果大家表現好，老師就會心情舒暢地眉開眼笑。如果有個別同學調皮搗蛋，老師就會把眉頭皺得緊緊的。下課后，再把調皮搗蛋的同學叫過來，嚴厲地批評了他們。
一次，老師在課堂上聲情并茂地朗讀著優美的文章，我們大家都得津津有味。不料，幾只“小麻雀”便在一旁嘰嘰喳喳地說起了閑話。李老師發現后，便用責備的目光盯了他們一眼。這一招果然有效，“小麻雀”立刻變成了“啞雀”，李老師真有辦法！
這就是我們的班主任――李老師，一個即關心我們又負責任的好老師。
我的班主任 演講稿（3）:
我的班主任，她帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來。她自信地站在講臺上，面對學生，第一句話就是：“從今天開始，我就是初一5班的班主任，也是你們中的一份子。讓我們共同努力，一起完成學習和教育的任務，把初一5班建設好。”同學們聽完老師的一席話，發出了熱烈的掌聲，老師的臉上也露出了欣慰和自信的笑容。
這是發生在我們踏入中學的第一節課上的事。現在回想起來，她——我的班主任，那時也不過剛剛邁出大學的校門，濃濃的學生氣、學生腔、學生裝束，還有那稚氣的臉龐，然而，一切的一切，卻讓我相信，她就是我的班主任！
她教數學，我曾懷疑她年紀輕輕，又是個女老師，能教好嗎？隨著時間的推移，她自身的天賦和教學能力得到了驗證。她不僅表現出敏捷的思維，還把她的思維方法灌輸給她的學生。她的教學方法，不是生搬硬套，而是采用很通俗的講解，由淺入深，反復讓我們實踐，體會，直至理解。這樣我們學習到的東西都很扎實！經過一學期的學習，我們班的數學成績在年級中名列前茅，她的辛勤勞動得到了回報，同學們也更加信服她。在我心中，班主任的形象更加高大了，我崇拜她對工作的敬業、對學生的厚愛、對理想的執著。為了她的學生，我知道她常常不能陪伴她的父母，其實，在父母的眼中，她也不過是一個孩子。即使這樣，她在休息日仍義無反顧地出現在那間熟悉的教室。當我們同家人父母歡度周末之時，她卻帶著一周的疲憊和對家人的思念靜靜地制定下一星期地教學計劃和安排……
她常常告誡我們：提高學生的學習成績可放在第二位上，而教會學生如何做人，做一個對社會有用的人，才是做老師的首要工作！所以她身體力行，不僅教書，更育人，發現學生中有不良的苗頭出現，便會立即與家長取得聯系，共同幫助學生健康成長。我曾在心中默默地說：“老師，如果有那么一天，我成功了，出現在萬人矚目的‘名人’訪談節目中，我要說的第一句話就是：“感謝我的富老師，是她傳授給我知識，教給我做人的道理，她用青春的力量，喚起我自立、自強、自進的信念。”
這就是我敬仰的班主任——富艷姿老師，一個煥發著勃勃朝氣，卻又端莊沉穩的年輕女教師。我贊美她，贊美辛勤工作在教育戰線上的每一位園丁。
7.老師感動我的一件事（作文或者演講稿）
曾經聽說過有關于老師的一件事 ：為了扭轉班級風氣，于老師作為班主任，第一天進教室，就發現教室像“牛欄房”。她皺了皺眉頭，然后走上講臺說：“這間教室就是老師和你們的家，我們一起來把家打掃干凈，好嗎？”說完，找來一個塑料袋，一個座位挨一個座位地撿起地上的紙屑，同學們都傻了……沒等于老師撿完第一組的臟物，其余地方全干凈了。第二天，他又來了，教室里只有最調皮的兩個學生的桌下有橘子皮和紙屑。于老師走到跟前，正彎腰去撿，那同學紅著臉說：“對不起，我忘了，我來撿。”于老師抬起頭，很隨和地笑著說：“沒關系，這也是我的家，我小時侯比你還粗心呢！”從那以后，衛生流動紅旗再也沒有離開過她們教室。
不經意的瞬間，每一個閃光的一剎那都在他們班級涌動：老師彎腰撿起了同學們亂扔的紙屑、身邊的同學主動提醒上完體育課忘記拿衣服的朋友、……多少真實而感人的一幕幕在現在這個曾經被認為是最難管的班級浮現……
于老師，謝謝您！
8.關于老師的感人故事我明天要演講,很急很急、希望大家給我一個簡短
10年前，大巴山深處有一所學校。
整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。
等大家發現時，大火已經快封住了教室門。教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。
他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。
但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。
老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。 他把那個女孩背到安全地帶，然后又急地沖進了早已變成火海的教室。
就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是么？”“是的。 ”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。
娟子說：“是老師的女兒呀！”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
9.身邊最感動的老師為題名,1000字演講稿
]新學期開始了，一切都是新的。
聽說連我最喜歡的數學彭老師也換了。想起彭老師的種種好，不免讓我有幾分失落和擔憂。
新來的數學老師會像彭老師那樣爽朗、親切嗎？會像彭老師那樣不厭其煩地為我們解題嗎？ 回校日那天，我懷著盼望和擔憂。叮叮叮，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班里，只見她身穿紫色連衣裙，長長的臉，襯著又長又直的秀發。
一看知道是一位大方，得體的老師。喔！原來她就是吳鑫濤所說的熱情的老師。
待我們靜下來，我們的班主任就介紹道：“這就是我們六年級的數學老師，陳老師。”“大家今后多多指教啊。”
陳老師帶著幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上陳老師了。
陳老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明了，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，陳老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。
畢業考即將來臨，陳老師為了大家的著想，開了一個扶差導優班，來鞏固我們的知識。陳老師平時要改兩個班的作業已經很不容易的了，現在再加上一個班的作業，陳老師還是堅持著為我們著想，這令我十分敬佩！ 這就是令我最感動的一位老師。
[2] 教過我們的老師有很多，如：二年級時上課風趣幽默的匡老師，教數學非常認真的黃老師，上課生動的汪老師……但最另我感動的老師只有一個，那就是教我們五年級數學的濮老師。 濮老師因為是我們的班主任，所以花在我們身上的時間比較長，用的心思更多一些。
有一次，濮老師發現我們前一段時間學過的單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習一下。經過練習，老師發現我們對單位換算的印象不深，錯誤率很高。
于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進率，高清楚換算的過程。放學后，濮老師還留下來給我們補課，她給同學們一個個解答，還舉了許多個例子，一位一位同學教，直到她覺得每個同學都會了為止。
到了第二天，她再給同學們做練習，錯誤率明顯減少，每一位同學都取得了相當大的進步。在開家長會時，濮老師對大家說：“我并不是很喜歡補課，因為數學是一門邏輯性與連貫性很強的課程，有一個環節學不好，就會影響到后面的學習。
有些同學上課沒有仔細聽，回到家有沒有好好復習，導致很快就忘記、不會做了。我將我的休息時間，用在給同學們補課上面。
我家里還有一個小女兒，我為什么不早點回家，把時間用在教教她作業上面呢？因為我想將這個班的水平提高，將同學們做作業的良好習慣培養好。”我聽了這番話，感動極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對我們情知了許多心血。
雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。 雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。
[3]老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執金鑰匙的人，是他們為孩子們打開知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，是他們澆灌著千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……而在我心里，就有一位兢兢業業的工作，讓我感動的老師。
自從上中學以來，我們班換了3位數學老師。在這3為老師當中，最令我喜歡和感動就是現在教我們數學的楊老師。
她不僅給了我們知識，還給了我們人生的真諦。 她，是一個有責任心而又和善的人民教師。
在初一第二學期，她剛接手教我們班時，發現有部分同學對上學期的知識不過關。于是，楊老師就鼓勵他們，并為他們補課。
當每天放晚學的鈴聲一響后，她那瘦弱的身影就會準時出現在教室里，耐心細致地輔導著學生，我也是受輔導中的一員。在不知不覺間，我看見那豆大的汗粒順著她那消瘦的臉而流淌到衣領上。
然而，楊老師卻絲毫不知，依然全神貫注地講著。 無意之間，一滴汗水滴到我的手背上。
我猛地抬起頭，凝神注視著老師，一下被她那滿臉的汗嚇愣了。老師卻用溫和的目光看著我。
我忍不住說：“老師，今天就補到這兒吧，明天再做，您的汗都流到書上了，您快回家休息啊！” 楊老師滿臉笑容，和藹地說：“我沒事的，今天的事情，就今天做完，明天我們還有更多的事情要做呢！我們抓緊時間。”隨即，她很快地用右手一抹額頭，又給我們講解起來。
又過了十多分鐘，我再次愧疚地對楊老師說：“楊老師，我們花去了您太多的私人時間了，您這樣的任勞任怨地為我們付出，讓我們怎么回報您啊！”楊老師會然一笑，語重心長地說：“傻孩子，不要有這種想法，你們的努力奮斗，你們取得的好成績，不就是給我最大的安慰和回報嗎？ 霎時，淚光充盈了我的眼眶…… 天漸漸晚了，當我們補完課，我抬頭起來一看，窗外已是萬家燈火了。老師您拖著疲倦的身子，臉色憔悴地走出教室，望著您遠去的背影。
我心頭一酸，想：“您上了一天的課，已夠累了，再幫。
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