華閱文章網1.關于遺憾的事例
1、著名的心算家阿伯特·卡米洛從來沒有失算過。
這一天他做表演時，有人上臺給他出了道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下一站又下去了74人，上來69人；再再下一次又下去17人，上來23人……”
那人剛說完，心算大師便不屑地回答：“小兒科！告訴你，車上還有———”
“不，”那人攔住他說，“我是請您算出列車一共停了多少站口。”
阿伯特·卡米洛呆住了，這組簡單的加減法成了他的“滑鐵盧”。
2、拿破侖被流放到圣赫勒拿島后，他的一位善于謀略的密友秘密方式給他捎來一副用象牙和軟玉制成的國際象棋。拿破侖愛不釋手，從此一個人默默地下起了象棋，打發著寂寞痛苦的時光。象棋被摸光滑了，他的生命也走到了盡頭。
拿破侖死后，這副象棋經過多次的轉手拍賣。后來一個擁有者偶然發現，有一枚棋子的底部居然可以打開，里面塞有一張如何逃出圣赫勒拿島的詳細計劃。
由此可見，不能突破自己的思維定勢，天才也難免遺憾。
3、勃拉姆斯和奧地利作曲家小約翰·斯特勞斯《藍色的多瑙河》的作者，彼此很是傾慕、欽佩。有一次，他倆在維也納相遇，斯特勞斯把簽名冊遞給勃拉姆斯，請他留名。
勃拉姆斯在空頁上抄了幾小節《藍色的多瑙河》的樂曲，然后在下面寫了一行字：遺憾的是，這并非勃拉姆斯的作品。
4、王局長一送走客人，夫人就驚叫起來：“老王！快來看。這盒人參補品很像咱送給孫縣長的哪一件…”。于是，婦唱夫隨，倆人認真地研究，仔細地端詳：產地、生產日期、使用辦法——進一步拆開包裝，“就是咱送給孫縣長的哪一件！”夫妻異口同聲。
幾天前，一位房產開發商送給王局長一盒人參補品，按慣例好馬配好鞍，禮品盒內應有“異物”。兩人小心翼翼地起開包裝，耐心而又細致地檢查，雖未有新的發現，但就禮品盒上“2880.00”元的標價。
也讓一般百姓大開眼界，就其稀世珍貴一般人都不一定會吃，即使吃在胃里也消化不了，再三考慮后，王局長將禮品送給了頂頭上司孫副縣長。
今晚來訪的是單位的一名普通職工，這也是小張第四次登門拜訪了，畢業分配到單位近六年了，一直在基層工作，雖未做出成績，但工作也算得上認真負責，任勞任怨。只是不擅言談，從未引起重視。
今晚他的出現并沒讓人大驚小怪，逢年過節職工看望領導也無可后非，但讓人不解的是這份特殊的禮物，——它說明小張與孫副縣長有直接或間接的非常重要的關系，王局長一想到這些，再加上夫人的提醒，越來越感到后悔，也感到后怕，這哪是高級補品分明是圣旨或后悔藥。
王局長點上一支煙，認真地思考著，小張剛分到單位時曾聽說與時任鄉黨委書記的孫書記有關系，經認真了解并與小張的談話后，確認關系不重要，一上班就安排到基層，也就沒把小張當后備干部進行培養末。莫非此事引起了孫副縣長的注意以至不滿，有意安排這樣做，如果到了這地步，一切都被動了，愈思愈怕！
過了不免之夜，第二天召開黨組會議，小張被提為辦公室副主任，遺憾的是一周后孫副縣長提拔交流到外地工作了。
5、1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍，保家為國的戎馬生涯。他屢戰屢勝，屢建戰功。
建炎三年（1129年），金將兀術率金軍再次南侵，高宗被迫流亡海上。岳飛率孤軍堅持敵后作戰。他先在廣德攻擊金軍后衛，六戰六捷。又在金軍進攻常州時，率部馳援，四戰四勝。次年，岳飛在牛頭山設伏，大破金兀術，收復建康，金軍被迫北撤。
紹興六年，岳飛再次出師北伐，攻占了伊陽、洛陽、商州和虢州，繼而圍攻陳、蔡地區。但岳飛很快發現自己是孤軍深入，既無援兵，有無糧草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌）。
紹興七年，岳飛升為太尉。他屢次建議高宗大舉北進，但都為高宗所拒絕。紹興九年（1119年），高宗和秦檜與金議和，南宋向金稱臣納貢。這使岳飛不勝憤懣，以示抗議。
2.有關歷史名人遺憾的短故事
1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍，保家為國的戎馬生涯。他屢戰屢勝，屢建戰功。
建炎三年（1129年），金將兀術率金軍再次南侵，高宗被迫流亡海上。岳飛率孤軍堅持敵后作戰。他先在廣德攻擊金軍后衛，六戰六捷。又在金軍進攻常州時，率部馳援，四戰四勝。次年，岳飛在牛頭山設伏，大破金兀術，收復建康，金軍被迫北撤。
紹興六年，岳飛再次出師北伐，攻占了伊陽、洛陽、商州和虢州，繼而圍攻陳、蔡地區。但岳飛很快發現自己是孤軍深入，既無援兵，有無糧草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌）。
紹興七年，岳飛升為太尉。他屢次建議高宗大舉北進，但都為高宗所拒絕。紹興九年（1119年），高宗和秦檜與金議和，南宋向金稱臣納貢。這使岳飛不勝憤懣，上表要求"解罷兵務，退處林泉"，以示抗議。
岳飛出兵反擊一心搞金，而高宗和秦檜派人向金求和，金兀術要求"必先殺岳飛，方可議和"。秦檜乃誣岳飛謀反，將其下獄。紹興十一年（1142年）十二月二十九日，以"莫 須 有"的罪名將岳飛毒死于臨安風波亭，是年岳飛僅三十九歲。
擴展資料：
岳飛一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅決反對國族壓迫，其愛國主義精神和堅貞不屈的民族氣節為歷代人們所敬仰，值得我們永遠懷念。其在北伐中的著名詩詞《滿江紅》一直為世人所傳誦。
可以說，在我國古代詩歌中，沒有一首像本詞那樣有這么深遠的社會影響，也從來沒有像本詞那樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰場的力量。
上片抒發作者為國立功滿腔忠義奮發的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色。“長嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。
“三十”、“八千”二句，反思以往，包羅時空，既反映轉戰之艱苦，又謙稱建樹之微薄，識度超邁，下語精妙。“莫等”期許未來，情懷急切，激越中微含悲涼。下片抒寫了作者重整山河的決心和報效君王的耿耿忠心。
開頭四個短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。“駕長車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵力量。“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現了詩人足以震懾敵人的英雄主義氣概。
最后兩句語調陡轉平和，表達了作者報效朝廷的一片赤誠之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發處鏗然作金石聲。
參考資料來源：中國網-岳飛
參考資料來源：中國網-岳飛：滿江紅
3.發生在你身上的,最遺憾的故事（編的的不采納）
最讓我遺憾的或許在別人看來那是件小事。
記得那是小學六年紀，我身為班上的語文課代表。有一次，我抱著很多作業往教室走，上樓時，不小心掉了許多作業本，那時左手因為某些原因不太方便。
正在我焦慮時，一個低我一級的女孩上前幫我揀了起來，而且微笑著說“讓我幫你抱吧”…我真的很感動！當時那種情況下，我竟然忘了說謝謝！事后，一直很內疚！因為我后來就沒再看到過她，她真的是位很有親切感很善良的姑娘，現在想來這樣的女孩不太多，因為人心太擁擠！真的很想和她成為朋友，可是卻成了我的遺憾！（所言屬實）。
4.給我一些名人因有遺憾而成就自己的例子,越多越好,謝謝你
事例一：蒲松齡 蒲松齡是清代的文學家，他自幼聰明好學，但長大后屢次應試皆落第.蒲松齡并沒有因此而氣餒，而是繼續追求成功。
他曾含羞自薦，給當時德高望重的大宗師黃昆圃寫信，希望能得到幫助，然終沒能如愿。從此，他不得不在鄉間一邊教書，一邊繼續準備應試。
正在這時，他的愛妻陳淑卿離開了人世，這使他悲慟欲絕，生活更加清苦。但生活的艱辛與愛妻的去世并沒有動搖他追求成功意志。
他化悲痛為力量，自作了一副對聯來激勵自己，上聯是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”，下聯是“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。為了實現自己的夙愿，他全身心地投入到讀書中去，向時間索取知識和財富。
他說：“耗精神與號呼，擲光陰與醉夢，殊可惜也！” 他還堅持不懈地從群眾中獲取知識；他在家鄉靠近大路旁的一棵大樹下面，鋪一張蘆席，設茶備煙，凡是路過此地的人，他都免費供茶供煙，請他們講一兩個民間故事。就這樣，年夏一年，日復一日，他廣泛搜集素材，勤奮寫作。
歷經20年，他終于寫了聞名中外的短篇小說集《聊齋志異》。這部著作通過說狐談鬼的表現方式，對社會的黑暗面進行批判，并“寓賞罰于嬉笑”，具有百誦不厭的藝術魅力。
同時，他還完成了《聊齋文集》四卷、《聊齋詩集》六卷、《聊齋俚曲》十四種及其他雜著。事例二：左思 我國古代西晉時期，文壇成就最高的詩人左思，是晉朝時臨淄人（今山東臨淄）。
他創作的《三都賦》名噪一時，至今仍被人傳誦。然而，左思小時候智商很低，口齒遲鈍，學習成績平平常常，沒有一點過人之處。
他稍大之后，便志存高遠，決心寫一篇贊頌魏、蜀、吳三國都城的文章《三都賦》。這個消息傳出之后，一片大嘩，他受到了不少文人墨客的嘲弄，當時的著名文學家陸機就不懷好意地譏諷他說：“你這樣一個斗大的字不識一升的老粗先生，還想作一篇《三都賦》？真是不知天高地厚！等你寫成了，也只配給我蓋酒壇子罷了！” 左思聽了之后，什么話也沒有說，只是淡淡地一笑，可是在心里卻暗暗下了決心：你說我寫不成，我偏要寫出來，并且寫得讓你們心里羨慕！左思有了這樣的決心，在別人的嘲笑和譏諷里，進行了廣泛的閱讀，深入的調查，大量收集有關三國都城繁榮昌盛的相關資料。
一切準備工作完成之后，他便關上房門，深居簡出，專心致志地構思，創作。他簡直有些癡迷入魔，在室內、院中，甚至茅廁內都放上了紙，不管在什么時間，不論走到哪里，只要想到一個好詞、一個好句，便立即用筆記下來，從不放過任何一次。
就這樣，他向隅面壁，熬過了整整十年的酷暑嚴冬，不懈努力，專心著書，終于寫成了轟動一時的《三都賦》。《三都賦》果然是絕美佳作，文筆流暢，精彩傳神，讓人讀后嘆為觀止。
當時京城洛陽傳抄的人非常多，以至于紙價大漲。成語“洛陽紙貴”就來源于這里。
過去曾譏諷、嘲弄過左思的陸機讀了《三都賦》后，既愧悔萬分，又贊不絕口，佩服得五體投地。左思在別人的冷嘲熱諷中，沒有低下羞澀的頭，喪失自己堅強的意志，而是在逆境中奮起，“走自己的路，讓別人說去吧”，終于不負眾望，完成了自己的驚世之作，這就是對那些嘲諷者的最好反擊。
事例三：威靈頓 在19世紀初期，有位英國將軍在戰場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進農舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發現墻角處有一只蜘蛛在風雨中拼命結網，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，終于把網結成。
將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了拿破侖。這位將軍就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓公爵當年的總參謀部就設在滑鐵盧鎮上，那是一座兩層的小樓，現在是威靈頓紀念館。這個紀念館里至今保存著比利時國王關于威靈頓的“授封書”：授予威靈頓滑鐵盧親王一世稱號，并將滑鐵盧周圍1083公頃的森林和土地同時封授。
此稱號和封地永遠有效并可世襲。遺憾的是，威靈頓雖然獲利不小，但卻沒留下什么威名。
對于前來憑吊古戰場的各國游客來說，尋找威靈頓將軍紀念館并不難。但奇怪的是，游客中對于這位得勝的將軍似乎并不感興趣，去過他紀念館的人實在是少得可憐，而且許多人甚至不知道威靈頓為何許人。
前來滑鐵盧的人只知有拿破侖·波拿巴，不知有威靈頓，這著實是樁耐人尋味的怪事。在今天的滑鐵盧，除了威靈頓公爵住過的這幢作為聯軍統帥部的紀念館以外，再也找不到一處關于這位凱旋將軍的紀念地、紀念碑或者別的什么紀念物。
滑鐵盧鎮上有許多出售紀念品的小商店，這些紀念品無論是圖片還是紀念章幾乎都是拿破侖·波拿巴的頭像和名字，卻很難見到與威靈頓有關的東西。惟一能聽到或見到威靈頓名字的地方，是鐵獅峰下的滑鐵盧戰爭紀念館，那里有許多圖片、實物以及音像制品，它們向游客再現了這場大戰的經過，其中自然要提到交戰雙方軍隊的統帥。
許多游客就是在這里才第一次得知拿破侖·波拿巴在滑鐵盧碰到的對手原來是個英國人，他的名字叫威靈頓。事例四：巴爾扎克 巴爾扎克是法國現實主義作家的代表。
巴爾扎克一生共完成了九十本長篇小說，平均每天工作。
5.遺憾的例子
早在17世紀，歐洲人通過對燃燒和呼吸的研究，發現了空氣中存在著兩種截然不同的氣體。
但是，當時流行的“燃素學說”統治了他們的思想，妨礙了他們對空氣的進一步研究。瑞典化學家舍勒在1773年以前，就通過實驗制取了純凈的氧氣。
而幾乎與此同時，英國化學家普利斯特列也通過實驗制取了這種氣體。但他沒有繼續研究，而是開始了在歐洲的度假旅行。
于是，機遇來到了拉瓦錫面前。他發現“燃素學說”存在許多破綻。
比如，既然金屬在燃燒中釋放出燃素，那為什么重量反而增加了呢？而蠟燭呢，燃燒之后，竟一無所剩，似乎全部消失了。 為了弄清事實真相，拉瓦錫開始了嚴格的實驗。
他首先仔細地稱量了裝有空氣和固態物質的密閉容器，然后用放大鏡將陽光聚焦在物質上，或者用火加熱。當物質燃燒完后，再重新稱量裝有反應物的容器。
他用各種不同的物質反復進行實驗，結果都表明，密封容器的重量在燃燒前后都不變。 這是什么原因呢？拉瓦錫的大腦開始了緊張的思索。
后來，他終于得出結論：原來在沒有密封的燃燒中，空氣中有一種新的物質元素參與了反應，使得物質燃燒前后的重量不一樣。為此，他把這種氣體命名為“酸素”，也就是我們今天的氧氣。
其實舍勒和普利斯特列挺遺憾的。
6.有關遺憾的名言警句和事例
少壯不努力，老大徒傷悲
哀其不幸，怒其不悔
為山九仞，功虧一簣
希望只對刻苦者有意義，對于貪圖享樂者而言，只能帶來遺憾和悔恨。
有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。——紀伯倫
要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。——佚名
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿
不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。
遺憾，也是一種幸福。因為還有令你遺憾的事情。
7.令人遺憾的教育故事
早讀預備鈴響了。
讀書聲從教學樓的各個窗口飄出來，回蕩在剛才還喧鬧無比的校園。 回到辦公室，一疊作業本例行公事般擺在桌角，上面飄著用紅筆勾劃著姓名的小紙條。
不用說，又有學生沒按時交作業。這個班，我算看透了！ 給校長的申請報告還沒有寫完，我漫不經心地推開作業本，拿起水杯，昨天的震怒似乎讓我對這疊作業本也產生了厭惡。
一封信，探頭探腦地夾在作業堆里。 那是一封藍色的帶著小花底紋的小信箋，主人似乎怕被我直接發現而又想引起我的注意，所以才露出了一點點藍色的邊。
我展開信，一張學生常用的友情稿紙上幾乎寫了滿滿一頁： “X老師： 和您相處已有一年時間了。在這一年中，雖然全班同學都經常惹您生氣，但是在全班同學的心目中，您永遠是一位好老師。
當你說要走，不教我們的時候，有些同學甚至流淚了。我們都不想讓您離開我們，有些比較差的同學都說：勸您是沒有希望的，盼望的是校長不要接受您的申請，他們要親自去找校長。
也許我們班的同學傷了您的心，因為我們班的同學都太頑皮了，但是如果您走了，我們班的成績肯定會下降的。其他老師有自己不同的教學方式，但我們已經接受了您的教學方式，不能去適應其它。
難道您想讓我們班成績下降嗎？賓老師，您不要走，繼續做我們心目中的好老師吧！我們全班答應，永遠不會在您上課時干擾您的課堂，認真聽講每一堂課。” 簽名：XXX XXX XXX XXX………… 55個簽名，55位學生，字跡幼稚而認真，寫滿了信紙下面的空間。
我拿著這封信，手在微微地顫抖。昨天課堂上的那一幕又出現在眼前。
這堂課本來內容多而枯燥，對于這些平時基礎就差又不大聽課的班級，我盡量準備了一些與生活相關的例子來豐富學生的感官認識。 課堂氣氛很活躍，可是不久我就發現，有點活躍過頭了。
幾個調皮男生的聲音借著討論的熱鬧勁也開始有意無意地淺吟高歌此起彼伏。 我轉過身寫黑板的時候，一顆小紙團飛到離講臺不遠的地面上，翻了個身，倒下了。
我沒動聲色，一定又有人在玩皮筋彈弓之類的東西。 我故意咳嗽一聲，面對著學生環視了一圈，順便在那個紙團的尸體上很狠地踩了一下。
教室里好象靜了一些。 我有些得意，這樣的處理方法是合適的，英明的。
這種不怒自威的沉默比言語要更具有殺傷力。 黑板上畫圖，我剛轉過身，又一顆紙團飛來，“啪”地打在我還沒畫好的圓上。
“誰打的？？！！”我暴怒地拍著講臺，象一頭發怒的獅子漲紅著臉對著一群山羊！！碎粉筆從講臺上翻滾著濺到地上。 教室里頓時沉寂，只聽得見我暴風雨般的聲音。
他！一定是他！！ 我知道紙團飛來的方向，那里坐著的幾乎都是平時成績好的同學。只有他，從上初中以來就喜歡搞小動作、惡作劇。
你看，他的臉上似乎還帶著尚未來得及褪去的壞笑。 “你給我站起來！” 他仿佛早有準備，坐在座位上紋絲不動，眼睛看著窗外。
“又不是我扔的，關我什么事。”那語氣，分明是一種挑戰。
“那會是誰干的？！！” “不知道，反正不是我！” 全班靜悄悄的，仿佛等著欣賞一出就快開場的好戲。 我把目光轉向其他幾位好同學，問問他們不就都清楚了。
如果有其它人指證，看他還有什么話說。我抑制住恨不得扯他起來的沖動，盡量放松語調。
“你說”，我指指旁邊的乖孩子，也是一個班干部，“是不是他扔的？” 他沉默了一下，很不情愿地地嘟囔道：“我沒看清，但我可以保證不是他！”后面那句話聲音不大，但足以讓所有人聽得清清楚楚。 似乎還有幾個聲音附和著。
那壞孩子得意地笑了，得意得好象早知道會有這樣完美的回答。那是一種勝利者特有的得意。
其余的人也大聲哄笑起來，只剩下我，象個被公眾愚弄的國王孤零零站在飄滿秋葉的廣場中央。 我感覺到自己的臉很熱，指尖冷冷的，身體在顫抖。
我的威嚴，仿佛在哄笑聲中灰塵般吹散在空氣中，雖然這是一個沒有風的季節。 我回到了講臺。
我不知道想說些什么，要說些什么，能說些什么。 步履沉重，卻比不上心的沉重。
我還是說了一些話。不想再面對這些學生，不再愿意看到他們。
今天，對，就是今天，一定會向校長申請，請其它老師來教這個班。管她是誰，反正我是不愿再踏進這個教室一步。
話不多，但已記不起內容。 然后，是沉默地自習。
尷尬而無聊的時間。 教室里靜極了，直到刺耳的下課鈴響起。
我拿起書本頭也不回地走了。 身后是寂靜一片。
似乎有人想說些什么，但它追不上我離去的腳步。 整天，我都一言不發。
憤怒化為了平靜，化為了心灰意冷。 走到校長室門口，心中竟突然有了一絲猶豫，象浸泡中的綠茶緩緩從杯底旋轉著，輕輕地散開。
究竟猶豫什么？ 其實我自己也很想知道。 也許，應該感謝那絲突如其來的猶豫。
今天，拿著這封信，好象感受著五十幾顆跳動的心。 我在他們眼中竟然真的那么重要。
他們都是孩子啊，他們也有可愛的時候啊。 那個平時對什么都不屑一顧的學生不是在數學競賽中表現得很突出嗎？那個以前成績很差的學生不是常常在向我問問題了嗎？那個常不交作業的學生不是認真聽課了嗎？班級的墻報不是他們自己爭著辦好了嗎？ 校長說過，我們永遠會允許自己嬰兒犯錯，因為他們是。