華閱文章網1.和田十二字法
(1) 加一加：加高、加厚、加多、組合等。
（2） 減一減：減輕、減少、省略等。 （3） 擴一擴：放大、擴大、提高功效等。
（4） 變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。 （5） 改一改：改缺點、改不便、不足之處。
（6） 縮一縮：壓縮、縮小、微型化。 （7） 聯一聯：原因和結果有何聯系，把某些東西聯系起來。
（8） 學一學：模仿形狀、結構、方法，學習先進。 （9） 代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。 （11）反一反：能否顛倒一下。
（12）定一定：定個界限、標準，能提高工作效率。 如果按這十二個"一"的順序進行核對和思考，就能從中得到啟發，誘發人們的創造性設想。
所以，和田技法、檢核表法，都是一種打開人們創造思路、從而獲得創造性設想的"思路提示法"。 和田十二法是我國學者許立言。
張福奎在奧斯本稽核問題表基礎上，借用其基本原理，加以創造而提出的一種思維技法。它既是對奧斯本稽核問題表法的一種繼承，又是一種大膽的創新。
比如，其中的“聯一聯”，“定一定”等等，就是一種新發展。同時，這些技法更通俗易懂，簡便易行，便于推廣。
“和田十二法”案例應用： “和田十二法”由于簡潔、實用，深受中小學生及工人的歡迎，我國普及這種方法以來已取得了豐碩的成果，下面以實例進行說明。 加一加：南京的小學生叢小郁發現，上圖畫課時，既要帶調色盤，又要帶裝水用的瓶子很不方便。
她想要是將調色盤和水杯“加一加”，變成一樣東西就好了。于是，她提出了將可伸縮的旅行水杯和調色盤組合在一起的設想，并將調色盤的中間與水杯底部刻上螺紋，這樣，可涮筆的調色盤便產生了。
減一減：臺灣少年于實明見爸爸裝門扣時要擰六顆螺絲釘，覺得很麻頃。他想減少螺絲釘數目，提出了這樣的設想：將鎖扣的兩邊條彎戊卷角朝下，只要在中間擰上一顆螺釘便可固定。
這樣的門扣只要兩顆螺釘便可固定了。 擴一擴：在烈日下，母親抱著孩子還要打傘，實在不方便，能不能特制一種母親專用的長舌太陽帽，這種長舌太陽帽的長舌擴大到足夠為母子二人遮陽使用呢？現在已經有人發明了這種長舌太陽帽，很受母親們的歡迎。
縮一縮：石家莊市第一中學的王學青同學發現地球儀攜帶不方便，便想到，如果地球儀不用時能把它壓縮、變小，攜帶就方便了。他想若應用制做塑料球的辦法制做地球儀就可以解決這個問題。
用塑料薄膜制的地球儀，用的時候把氣吹足，放在支架上，可以轉動；不用的時候把氣放掉，一下子就縮得很小攜帶很方便了。 變一變：河南省洛陽市第二中學的王巖同學看到圃口的漏斗灌水時常常弊住氣泡，使得水流不暢。
若將漏斗下端口由圓變方，那么往瓶里灌水時就能流得很暢快，也用不著總要提起漏斗了。 改一改：一般的水壺在倒水時，由于壺身傾斜，壺蓋易掉，而使蒸氣溢出燙傷手，成都市的中學生田波想了個辦法克服水壺的這個缺點。
他將一塊鋁片鉚在水壺柄后端，但又不太緊，使鋁片另一端可前后擺動。灌水時，壺身前傾，壺柄后端的鋁片也隨著向前擺，而頂住了壺蓋，使它不能掀開。
水灌完后，水壺乎放，鋁片隨著后擺，壺蓋又能方便地打開子。 聯一聯：澳大利亞曾發生過這樣一件事，在收獲季節里，有人發現一片甘蔗田里的甘蔗產量提高了50%。
這是由于甘蔗栽種前一個月，有一些水泥灑落在這塊田地里。科學家們分析后認為，是水泥中的硅酸鈣改良了土壤的酸性，而導致甘蔗的增產。
這種將結果與原因聯系起來的分析方法經常能使我們發現~些新的現象與原理，從而引出發明。由于硅酸鈣可以改良土壤的酸性，于是人們研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。
學一學：江蘇省的小學生臧榮華做了一個十分有趣的實驗，讓貓狗怕小雞。這里十分巧妙地運用了學一學的方法。
事情經過是這樣。村子里許多人都養了貓和狗，這些貓和狗總是想偷吃小雞。
臧榮華的媽媽也買來了小雞，但放在哪里都不放心。臧榮華想要是能讓貓狗自己自動不來就好了。
一天，他上學時，看到一群飛舞的蜜蜂。他想，人比蜜峰大多了，可是人怕蜜蜂，因為怕蜂蜇。
那么我們能不能學一學蜜蜂的辦法，讓貓狗怕小雞呢？他作了別出心裁的試驗，他右手抓起一只小雞，讓雞頭從手的虎口處伸出來，拇指與食指捏著一枚縫衣針，針尖在雞的嘴尖處稍露出一點。然后，他抓來貓、狗，用藏在雞嘴下的針尖去扎貓或狗的鼻子、嘴，每天扎十幾次。
連扎三、四天后，他發現貓狗見到小雞就怕，他成功了。 代一代：山西省陽泉市小學生張大東發明的按扣開關正是用代一代的方法發明的。
張大東發現家中有許多用電池作電源的電器沒有開關。使用時很不方便。
他想出一個“用按扣代替開關”的辦法：他找來舊衣服和鞋上面無用的按扣，將兩片分別焊上兩根電線頭。按上按扣，電源就接通了；掰開按扣，電源又切斷了。
搬一搬：上海市大同中學的劉學凡同學在參加夏令營里，感到帶飯盆不方便，他很想發明一種新式的便于攜帶的面盆。他看到家中能伸縮的旅行茶杯，又想到了充氣可變大，放氣可縮小的塑料用品。
他想按照這些物品制造的原理，可設計一個旅行杯式的飯盆，或是充氣飯盆。可是，他又覺得這些設想還不。
2.和田十二字法
(1) 加一加：加高、加厚、加多、組合等。
（2） 減一減：減輕、減少、省略等。 （3） 擴一擴：放大、擴大、提高功效等。
（4） 變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。 （5） 改一改：改缺點、改不便、不足之處。
（6） 縮一縮：壓縮、縮小、微型化。 （7） 聯一聯：原因和結果有何聯系，把某些東西聯系起來。
（8） 學一學：模仿形狀、結構、方法，學習先進。 （9） 代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。 （11）反一反：能否顛倒一下。
（12）定一定：定個界限、標準，能提高工作效率。 如果按這十二個"一"的順序進行核對和思考，就能從中得到啟發，誘發人們的創造性7a64e58685e5aeb931333332626132設想。
所以，和田技法、檢核表法，都是一種打開人們創造思路、從而獲得創造性設想的"思路提示法"。 和田十二法是我國學者許立言。
張福奎在奧斯本稽核問題表基礎上，借用其基本原理，加以創造而提出的一種思維技法。它既是對奧斯本稽核問題表法的一種繼承，又是一種大膽的創新。
比如，其中的“聯一聯”，“定一定”等等，就是一種新發展。同時，這些技法更通俗易懂，簡便易行，便于推廣。
“和田十二法”案例應用： “和田十二法”由于簡潔、實用，深受中小學生及工人的歡迎，我國普及這種方法以來已取得了豐碩的成果，下面以實例進行說明。 加一加：南京的小學生叢小郁發現，上圖畫課時，既要帶調色盤，又要帶裝水用的瓶子很不方便。
她想要是將調色盤和水杯“加一加”，變成一樣東西就好了。于是，她提出了將可伸縮的旅行水杯和調色盤組合在一起的設想，并將調色盤的中間與水杯底部刻上螺紋，這樣，可涮筆的調色盤便產生了。
減一減：臺灣少年于實明見爸爸裝門扣時要擰六顆螺絲釘，覺得很麻頃。他想減少螺絲釘數目，提出了這樣的設想：將鎖扣的兩邊條彎戊卷角朝下，只要在中間擰上一顆螺釘便可固定。
這樣的門扣只要兩顆螺釘便可固定了。 擴一擴：在烈日下，母親抱著孩子還要打傘，實在不方便，能不能特制一種母親專用的長舌太陽帽，這種長舌太陽帽的長舌擴大到足夠為母子二人遮陽使用呢？現在已經有人發明了這種長舌太陽帽，很受母親們的歡迎。
縮一縮：石家莊市第一中學的王學青同學發現地球儀攜帶不方便，便想到，如果地球儀不用時能把它壓縮、變小，攜帶就方便了。他想若應用制做塑料球的辦法制做地球儀就可以解決這個問題。
用塑料薄膜制的地球儀，用的時候把氣吹足，放在支架上，可以轉動；不用的時候把氣放掉，一下子就縮得很小攜帶很方便了。 變一變：河南省洛陽市第二中學的王巖同學看到圃口的漏斗灌水時常常弊住氣泡，使得水流不暢。
若將漏斗下端口由圓變方，那么往瓶里灌水時就能流得很暢快，也用不著總要提起漏斗了。 改一改：一般的水壺在倒水時，由于壺身傾斜，壺蓋易掉，而使蒸氣溢出燙傷手，成都市的中學生田波想了個辦法克服水壺的這個缺點。
他將一塊鋁片鉚在水壺柄后端，但又不太緊，使鋁片另一端可前后擺動。灌水時，壺身前傾，壺柄后端的鋁片也隨著向前擺，而頂住了壺蓋，使它不能掀開。
水灌完后，水壺乎放，鋁片隨著后擺，壺蓋又能方便地打開子。 聯一聯：澳大利亞曾發生過這樣一件事，在收獲季節里，有人發現一片甘蔗田里的甘蔗產量提高了50%。
這是由于甘蔗栽種前一個月，有一些水泥灑落在這塊田地里。科學家們分析后認為，是水泥中的硅酸鈣改良了土壤的酸性，而導致甘蔗的增產。
這種將結果與原因聯系起來的分析方法經常能使我們發現~些新的現象與原理，從而引出發明。由于硅酸鈣可以改良土壤的酸性，于是人們研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。
學一學：江蘇省的小學生臧榮華做了一個十分有趣的實驗，讓貓狗怕小雞。這里十分巧妙地運用了學一學的方法。
事情經過是這樣。村子里許多人都養了貓和狗，這些貓和狗總是想偷吃小雞。
臧榮華的媽媽也買來了小雞，但放在哪里都不放心。臧榮華想要是能讓貓狗自己自動不來就好了。
一天，他上學時，看到一群飛舞的蜜蜂。他想，人比蜜峰大多了，可是人怕蜜蜂，因為怕蜂蜇。
那么我們能不能學一學蜜蜂的辦法，讓貓狗怕小雞呢？他作了別出心裁的試驗，他右手抓起一只小雞，讓雞頭從手的虎口處伸出來，拇指與食指捏著一枚縫衣針，針尖在雞的嘴尖處稍露出一點。然后，他抓來貓、狗，用藏在雞嘴下的針尖去扎貓或狗的鼻子、嘴，每天扎十幾次。
連扎三、四天后，他發現貓狗見到小雞就怕，他成功了。 代一代：山西省陽泉市小學生張大東發明的按扣開關正是用代一代的方法發明的。
張大東發現家中有許多用電池作電源的電器沒有開關。使用時很不方便。
他想出一個“用按扣代替開關”的辦法：他找來舊衣服和鞋上面無用的按扣，將兩片分別焊上兩根電線頭。按上按扣，電源就接通了；掰開按扣，電源又切斷了。
搬一搬：上海市大同中學的劉學凡同學在參加夏令營里，感到帶飯盆不方便，他很想發明一種新式的便于攜帶的面盆。他看到家中能伸縮的旅行茶杯，又想到了充氣可變大，放氣可縮小的塑料用品。
他想按照這些物品制造的原理，可設計一個旅行杯式的飯盆，或是充。
3.和田十二法的和田十二法
(1) 加一加：加高、加厚、加多、組合等。
(2) 減一減：減輕、減少、省略等。
(3) 擴一擴：放大、擴大、提高功效等。
(4) 變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。
(5) 改一改：改缺點、改不便、不足之處。
(6) 縮一縮：壓縮、縮小、微型化。
(7) 聯一聯：原因和結果有何聯系，把某些東西聯系起來。
(8) 學一學：模仿形狀、結構、方法，學習先進。
(9) 代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。
(10)搬一搬：移作他用。
(11)反一反：能否顛倒一下。
(12)定一定：定個界限、標準，能提高工作效率。
如果按這十二個一的順序進行核對和思考，就能從中得到啟發，誘發人們的創造性設想。所以，和田技法、檢核表法，都是一種打開人們創造思路、從而獲得創造性設想的思路提示法。
4.12條發明技法是什么
和田十二法，又稱聰明十二法，是我國創造學者許立言、張福奎在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎上，結合我國創造發明，特別是上海和田小學創造教學的實際，與和田小學一起提出來的。1991年上海創造學會正式將其命名為“和田十二法”。具體內容為：
一、加一加：是指針對某件東西，考慮可否在這件東西上添加些什么？需要加上更多的時間或次數嗎？把它加高一些，加厚一些，行不行？把這樣東西跟其它東西組合在一起，會有什么結果？
二、減一減：是指針對某件東西，考慮可否在這件東西上減去些什么？可以減去些時間或次數嗎？把它降低一些，減輕一些，行不行？可省略、取消一些什么嗎？
三、擴一擴：是指針對某些東西，考慮將其擴大、擴展，會怎么樣？
四、縮一縮：是指針對某件東西，考慮將其壓縮、縮小，會怎么樣？
五、變一變：是指針對某件東西，考慮將其改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味會怎么樣？或改變一下次序會怎么樣？
六、改一改：是指針對某件東西，考慮其還存在什么缺點？還有什么不足之處需要加以改進？它在使用時是否給人帶來不便和麻煩？有解決這些問題的辦法嗎？
七、聯一聯：是指針對某個事物（即某件東西或事情）的結果，跟它的起因有什么聯系？能從中找到解決問題的辦法嗎？把某些東西或事情聯系起來，能幫助我們達到什么目的嗎？
八、學一學：有什么事物可以讓自己模仿、學習的嗎？模仿它的形狀、結構，會有什么結果？學習它的原理、技術，又會有什么結果？
九、代一代：是指考慮一下，還有什么東西能代替另一樣東西？如果用別的材料、零件、方法，代替另一種材料、零件、方法，行不行？
十、搬一搬：是指把這件東西搬到別的地方，還能有別的用處嗎？這個想法、道理、技術搬到別的地方，也能用得上嗎？
十一、反一反；是指把一件東西或一個事物的正反、上下、左右、前后、橫豎里外顛倒一下，會有什么結果？
十二、定一定：是指為了解決某個問題或改進某件東西，為了提高學習、工作效率和防止可能發生的事故或疏漏，需要規定些什么嗎？
（來源：蘆溪教育科研網 | /*?BlogUserName=%CE%D2%CA%C7%D2%BB%B4%BA%C4%E0&menu=ShowBlog&BlogID=2761 | *）
5.求12個今日說法案例,概括得越短越好,很急~~
我的三輪車 呂福山，西安是人力三輪車夫，無證經營。
被西安市交警一支隊根據西安市公安局的通告沒收了三輪車。呂通過查閱治安管理處罰條例，上面說對非機動車違規應處5元以下罰款，認為西安交警支隊應該歸還他的三輪車，并為此進行了5年的努力。
專家認為，西安市公安局的通告只是一個地方性行政法規，他不能違反國家性的治安管理處罰條例的規定，因此是不合法的，也是無效的。 終審判決呂勝訴，交警歸還他的三輪車。
針對處罰過輕的情況，人大正在對治安管理處罰條例進行修訂。 非常關系 福州市一個雇主經常虐待家里的小保姆，終于有一天將小保姆毆打致死。
為了毀尸滅跡，雇主的妻子假冒小保姆的姐姐將尸體火化。法院判決，雇主故意傷害死緩，妻子包庇有期徒刑3年。
專家分析，雇主和保姆不是主人和仆人的關系，雙方的地位是平等的。國家應該對勞動法進行修改以保障象保姆這種存在個人雇傭關系的人的合法利益，現在他們的利益得不到任何保證。
另外，為了約束保姆的行為，雇主應該與保姆簽定好合同，或者借助司法機關的力量。 后果真的很嚴重 陳兵在火車站發現一個小偷偷自己的包，便去追趕。
追了大概有200米路程。結果猝死。
小偷與他并沒有任何身體上的接觸。運動醫學專家分析說他可能是因為心臟問題而突然死亡的。
專家分析說小偷的盜竊行為與陳兵的死亡有因果關系。但是只構成盜竊罪。
量刑時可以酌情作為一個加重情節。小偷對陳兵的死有過錯，但是陳兵的家人并沒有向小偷提起民事賠償要求。
最后，小偷由于盜竊未遂被判4年，罰金3000。 老吳得了一種怪病，去了很多醫院都沒查出來。
最后在南京一家醫院確診為隱球菌肺炎。醫生說這種病可能是由于鴿子糞引起的。
老吳的樓上老丁養了很多鴿子，老丁把這些鴿子當寶貝一樣。老吳與老丁交涉多次讓他把鴿棚拆了，老丁不同意。
雙方各執一詞。無奈老吳將老丁告上法院。
老丁拿出一份鑒定材料說他的鴿子糞里不含隱球菌。法院認為，本案一方為個人興趣愛好，一方為人的身體健康，兩權相爭，應更重視人的身體健康。
因此法院判決老丁限期內拆掉鴿棚。現在老丁家的鴿子暫時在朋友家寄養。
專家分析，這是一起侵權案件。雖然老丁養鴿子并不違法，但是他侵犯了老吳的健康權。
關于老丁拿出的那份材料，專家認為一無法確認其開信機關是否具備鑒定資格，二即使具備鑒定資格關于材料的效力也要視案情而定。 你在哪里 一個18歲的男孩跟在打工的父母來到沈陽。
一天，和小伙伴們去丁香湖邊玩。卻被淹死在湖中。
據和他一起出去的小伙伴說，他是為了救一個人才跳進湖里的。他們說，那個人被救上來以后就跑了，他們只顧的去救小伙伴也沒看清那個人什么樣子。
在把被救人推上岸后，那個孩子被一個大浪打進湖中，再也沒有上來。他家里條件不好，他是父母以后的唯一依靠。
他父親咨詢了民政機構，說可以申請烈士，但是需要被救的人出來做證。他們一家人尋找被救人找了好多天了，那個人一直沒有出現。
后來有幾個湖邊的工人愿意為孩子作證。 專家分析說，對于見義勇為者，首先應該是國家和社會給予他們補償，被救者承擔的義務比較小。
國家設立見義勇為基金，納稅人的一部分稅就被用來做這個。 今天的案例，很讓人氣憤。
一個3歲的小孩子跟爸爸媽媽去酒店吃飯。席間，孩子想喝飲料，媽媽出去買，想讓孩子跟著爸爸，但是孩子不愿意，媽媽就把他領了下去。
后來，孩子跑到了馬路上，酒店的一個服務員將孩子救了下來，但是自己卻出車禍死亡。 孩子的父母一開始說把孩子托給了吧臺，后來又說托付給了這個服務員，但是都沒有證據證明。
他們認為服務員應該對孩子的被傷害負責。 雙方對簿公堂，法院判決，交通肇事司機承擔80%的民事賠償責任，小孩父母承擔20%，共計死亡賠償15萬元，但賠償者提出異議認為服務員是農村戶口，即使在城市打工2年也應按照農村的規格賠償5萬元。
老人去世之迷 一個79歲的老人，在與一個30歲的年輕人發生了爭執。僅10個小時后，老人去世。
老人的家人說老人是被那個人打死了，而那個年輕人說是老人心臟病突發自己死的。由于發生在院內屋后，雙方都沒有目擊證人。
老人死亡后公安局來了人，但是堅持不做尸檢，直接說老人是心臟病死的，讓雙方民事調解，賠了8000塊錢了事。記者問到有關如何認定是心臟病的證據，公安局一直沒有，可能根本就是沒法提供。
后來老人的家人向公安局提起抗訴，縣市兩級公安局對老人開棺驗尸，鑒定結論是老人服用毒鼠強自殺。老人的家人對此很懷疑，并且自己偷弄了幾份樣本送到附近大學檢驗，結果是不含毒鼠強成分。
經過家人的不斷努力，幾年后，老人第二次被開棺，省廳的鑒定結論是沒有毒鼠強。 記者想找到當初鑒定的兩位法醫，但是被拒絕了。
后來，公安局道歉，并賠了5萬多塊錢。此事了結，老人怎么去世的永遠也不可能知道了。
我不是小偷 曉楠是一個15歲的活潑女孩，自尊心極強。初三下半年有一天她和媽媽一起去超市買東西。
媽媽被超市員工懷疑偷了超市的東西，他們一起來到超市對面的派出所。在派出所里，媽媽被一個女警官和超市員工搜身。
當媽媽出。