華閱文章網1.作文（素材）
孩子一天天地長大，對他的教育也感到越來越力不從心，時常感嘆現在的孩子難管教。
自從參加了周弘老師賞識教育報告會后，我的心情變得平和了。“莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。
當孩子學習不好不聽話時，我們批評、指責、甚至打罵，卻從來不從自身找原因。”這么一個淺顯的道理以前怎么就不懂呢？ 家長會讓我知道賞識教育就是學說話，學走路的教育。
孩子小時候學說話時發音不準確，說出的話家長跟著學，覺得好玩，覺得孩子很可愛；學走路時無論摔多少次跤我們都沒有批評、訓斥他，因為我們都相信自己的孩子行。正是在這種寬松快樂地氛圍中孩子有了自信和成就感，慢慢學會了說話和走路。
盡管早晚不一樣，但做家長的在這方面都承認孩子的差異。而今天，當面對孩子的分數和缺點錯誤時，我們卻不能容忍。
硬是把“花瓣”撕開，而不是等待“花苞”一點一點地慢慢綻放，這種“拔苗助長”的做法實際上違反了生命成長的規律。 “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，但你卻應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他”。
正是這種心態，兩耳失聰的周婷婷才能成為“中國十大杰出婦女”，才能成為留美博士研究生。周老師抓住孩子的閃光點小題大作、無限夸張，甚至無中生有，而我們卻對孩子的缺點錯誤仿佛看到了世界末日，為什么我們不能向他那樣做呢？ 原以為表揚加鼓勵就是賞識教育，賞識教育是沒有批評，實際上這完全誤解了賞識教育。
膚淺的表揚和鼓勵伴隨著的往往是對孩子的遷就，賞識教育是震懾孩子心靈的教育，是激發孩子的潛能，是讓人覺醒的教育，任何一切覺醒，他的潛能像火山爆發，就能改變自己的命運。從賞識教育中我學會了要信任孩子，因為信任的語言讓孩子產生自信心；并內化成成長的動力；要從人格上尊重孩子不把自己的意識強加給孩子，不能把孩子當作自己的私有財產，真正關注孩子的心理需求。
給孩子創造快樂的氛圍，用自己的快樂幸福感染孩子，使孩子的心靈舒展，只要心情舒暢了，進步就快了。 賞識猶如生命的營養，賞識是孩子無形生命成長的陽光和水。
雖然我兒子現在上六年級了，但我覺得還不晚，希望學校多組織這樣的“洗腦”活動，多推廣科學的家教方法，讓賞識教育介入每一個家庭。
2.最新時評作文素材
被閹割的語文
記得以前的高中語文課本在選用朱自清的散文《荷塘月色》時，刪去了文中“又如剛出浴的美人”這句對荷花的美妙而傳神的比喻。其原因大概是怕學生讀此句后引起不良聯想而污染了莘莘學子那一顆顆單純的心。初中課本中聞一多先生的《最后一次講演》中，則刪去了長長的一段贊頌為中國的教育與和平作出了巨大貢獻的司徒雷登的話。今天的教材中《荷塘月色》已經補上了那句在不少道學家眼中很是香艷的比喻，未見得學生讀過后就“看見淫”了；
《最后一次講演》中的那段話依然闕如，可司徒雷登卻已在許多國人（特別是知識分子）心目中恢復了他偉岸的身影。
新近出版的蘇教版高中語文教材中選用的臺灣作家楊子的《十八歲及其他》一文中，刪去了以下三個自然段：
聽說你有了一位還談得來的“女朋友”了。十八歲正是做彩色夢的年齡，我完全了解十八歲男孩對初戀的憧憬。可是，我也知道十八歲的年齡，對于愛情，會有非常簡單的定義。想起感情的生活，我有難以說明的歉疚、懺悔和創傷，因此，我要勸你珍惜愛情。不要把感情上的沖動和愛情附會在一起；不要讓這樣的沖動，成了愛情的負債。
多姿多彩的愛情生活是羅曼蒂克的，但我寧愿你在愛河里只飲一勺。因為真正令人心靈顫動的愛，不能求之于泛濫的感情中。古今中外許多愛情故事的可歌可泣，是由于有真的傾心和忠貞。東東，記住：在我們的社會里，女孩子依然是較弱、較易受損害的一方（屠格涅夫筆下的羅亭感慨地說，女孩子的心都像黃金）。在感情生活上最痛苦的莫過于因為自己的輕浮，而負上內心不愿承受的責任；或者，因自己的薄幸，而終身受到良心的譴責！
一個能愛而又能被愛的人是幸福的，曾經愛而又被愛的人生是美好的。但是，即使愛而失落也釀成醇香的回憶。所以，假如你不幸在愛情的天地里折了翅膀，不妨哭，但不要庸俗！
《十八歲及其他》是一位父親寫給剛滿十八歲的兒子的一封信。除了談自己對兒子“十八歲”的感受，作者還和兒子傾談了“兩代人的矛盾”、“讀書的苦樂”、“戀愛”、“青春”這四個話題。不知編者出于何種原因，在編輯時刪去了以上幾段有關“戀愛”的文字。一個父親能跟兒子交談的話題卻成了中學語文教學的禁區，我真的是不敢想象。讀者不妨細品上面幾段文字，多么情深意切語重心長！初讀高中的孩子正處于青春期，我們可以在言談中避開戀愛的話題，但孩子們在現實生活中是逃避不了的。可以說，想找一篇對學生進行戀愛觀教育的文字都不好找，可送上門來的這段辭美意豐的文字卻被我們的道學家們輕輕刪去了！
3.求一篇今年的時評作文
2016高考“時評類”作文 2016-03-17 | 閱： 轉： | 分享 2016高考“時評類”作文寫作時評首先要明白的是：既要充滿激情，又要富于理性。
充滿激情就是時評的寫作要如同天然氣和石油的井噴一樣，一沖九天，富于理性就是要以事實出發，理性對待，不能平空幻想。我們寫文章，尤其是寫時評類的文章，總是因為我們在學習、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、問題、現象等等，沒激情，無理性是寫不出更寫不好時評的。
其實寫作就是內心的釋放，寫時評更是如此，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵。還有除激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，這是非常必要的。
【章法技法】 一、引述事件，簡明扼要——扣材是第一要點時評類文章，在開端處必先引述新聞事件，這是寫作的根源所在，立論所在。相當于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題。
它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。
一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。對時評而言，引述的事件應該有出處和來源。
引，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當的中心論點。那么從哪些材料中引出中心論點呢？ 可以考慮從以下幾個方面： 一句話：主要是一句名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和哲理性的話。
例如從孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出論點“提倡尊老愛幼”。再如“欲窮千里目，更上一層樓”可引出論點“只有站得高才能看得遠”。
一種現象：如從“逢年過節，大吃大喝，鋪張浪費”可引出論點“成由節儉敗由奢”；又如從中學生早戀現象引出論點“早戀，成功的絆腳石”。 一件事情：如從一起嚴重的交通事故可引出論點“車禍猛于虎。
生命價更高”。 當然，近年的高考，幾乎都是材料作文。
而材料本身就寫了一種現象或一件事情。尤其要認真讀懂材料，深刻領悟材料。
三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當而迅速地引出中心論點。 二、分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法探因分析法，也叫因果分析法。
這種分析法就是從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結果，沿著“為什么”這條思路，探其根源，發現其本質，使內容逐步深化。
如為證明“人要立志”這一論點，敘述這樣一個故事：據說，牛頓小的時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去方便些，他卻打了兩個大洞，說是因為有兩只小動物。盡管如此，牛頓立志探索科學的奧秘過程中，因刻苦鉆研取得累累碩果。
接著用探因分析法就是：一個人立了志，就像機器上按了發動機，就有了使不完的勁。牛頓正是因為在這種“使不完的勁”的推動下，取得了巨大的成就，成為著名的科學家。
這正是在舉出事例之后，沿著牛頓為什么會成為科學家的思路，探究其根源，從而證明了“人要立志”這一論點。 此類分析法常常用“這是什么原因造成的呢？原來……”引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好處是，一可以緊緊圍繞材料進行議論，絕不會發生越扯越遠的偏離題意現象，二是完全符合“不偏離材料的中心”這個高考作文的考點；第三，增強了材料作文的思辨性。 三、探源本質，哲理思辨延伸拓展議論空間從根本上說，議論文的主體就是在回答 一個“為什么”的問題。
當我們在論證某個論點時，應該開動思維，多追問幾個 “為什么”。換句話說，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。
由于因果聯系是存在于一切事物和現象之間的一種普遍聯系，因此，運用“追根溯源，探究原因”法切分分論點也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。緣其事，析其理，可明得失，辨真偽。
例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。
老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。
人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。
該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！（附：這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。）
在這一段落中，考生可以引經據典，充分發揮自己的社會知識面，深挖根源，以及社會影響，對材料和觀點進行拓展延伸，使觀點深化。 四、聯系現實，旗幟鮮明——以小見大，廣泛涉獵（一）聯系現實部分在全文中出現的位置 聯系現實部分往往在文章的中間或后半部分；也可用于全篇。
我們中學生寫的議論文，也可以在全篇都聯系現實中鮮活的事例，而不涉及歷史，這種情況很少；多數都是在文章的后半部分，即在旁征博引古代的一些典型事例或名人名句之后，又聯系到當。
4.時評類作文怎么寫,多篇范文來襲
時評類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會關注的熱點話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法，具有較強的針對性、時效性、說理性.
2009年高考江西卷的“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于“時評類”作文.這兩道“時評類”作文題目的出現，贏得了社會輿論的一致好評.
高考作文走向：
2008題目中給出一份關于青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調查，請考生選擇一個角度作文.
2009.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.513網上論壇.主題：明星代言.
2010
導 引
1、【主題探究】
(1)什么是時評？
提示：時評是指針對社會與時政發表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）.通常的說法，時評即時事評論，包括國際和國內.國際的姑且不論，國內的主要是關于時風的評論.所謂時風，既可以指一個時代的風氣，也可以指一個時期、一時的風氣.而風氣，則指國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等.
新華社總編輯何平給“新華時評”做的定位可資參考：“顧名思義定位在‘時’上.‘時’就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞‘時’字作文章”.按照這個定位，我們理解“時評”就是“時事評論”“時勢評論”“時世評論”“時政評論”“時局評論”“時弊評論”，如果簡而言之，也可以叫做“時事評論
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