華閱文章網1.數學作文短一點
我喜歡學校里的所有課程，尤其是對數學情有獨鐘。
前幾個星期，我學到了“數字與信息”，當天晚上回到家后，便開始給我們小區的房子編序號。我們小區的二村橫排有3棟樓，豎排有7棟樓，共有21棟樓。因此，我把第一棟樓為“2.1”，第二棟為“2.2”``````
幾天前，爸爸給我出了一道難題，題目是這樣的：有43位同學，他們身邊帶的錢從8分到5角，錢數都各不相同。每個同學都各自將身上帶的錢買了畫片。畫片只有3分一張和5一張的兩種，每人都盡量多買5分一張的畫片。他們所買的3分畫片的總數是多少張？”我想了很長時間，也列了很多算式，但還是想不出一個究竟來，我無可奈何。這時爸爸發話了：“我給你分析一下吧。人數是43人，錢數從8分到50分互不相同，而且正好也是43種，即恰好有一個同學的錢數為8分，也恰好有一個同學的錢數為9分等。每個人的錢數都全部各自買了畫片，說明每人的錢都用完了。但每人的錢都是各自用完的，并沒有把錢湊到一起用。”這是我恍然大悟：“哦，接下來我懂了，如果把這43個同學按錢數從少到多依次每5個人分成一組，但是還剩下三個人。有分析可知，前8組每一組都要買（1+2+0+2+4）10張3分的畫片，因此8組共買了80張三分的畫片。另外，48分的要買1張3分的畫片，49的要買3張3分的畫片，50分的不用買3分的畫片，于是剩下的三人共買了（1+3）4張3分的畫片。這樣可以求出43人一共買了（40+4）84張3分的畫片。我說的對嗎？”爸爸摸摸我的頭說：“對極了。”
其實算數也很奇妙。比如：432-234=198、654-456=198、987-789=198等（同學們你們找到規律了嗎？）
數學真有趣呀！
2.數學小故事10篇（最簡短的）
一元錢哪里去了
三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？
分蘋果
小咪家里來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。
小咪的爸爸是怎樣做的呢？
小馬虎數雞
春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ，1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333262343833到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？ 『本文由第一范文網整理，版權歸原作者、原出處所有。』
來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“
家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎？
3.數學游記
數學游記閱讀心得這次寒假作業我選擇閱讀這本書——數學游記。
這本書是由法蘭克 斯懷茲（Frank J. Swetz）寫作。他是歐美數學史和數學教育界相當活躍的學者，亦是美國賓州大學榮譽教授。
選擇這本書是因為他的內容是關於數學史，感覺比較不像平常課堂上學到的東西，而且一個事情的發展過程是很重要的，所以引起我的興趣。數學的發展是由「計數」開始的，人們為了要計算物品的數量，利用生活周遭中眼見事務（如木棍、石頭、手指等等）成為具有傳遞和記錄數字概念的標志，并使其能夠一一對應。
可是，我覺得在這方面人類的心態是一樣的，我們好像只是找來阿拉伯數字，來對應我們所計算出來的數量，只不過因為有這些數字，讓數學運算變得清楚明了，發展更迅速了！，感覺起來，數學的發展都好像是隨著我們的需求而產生的，不過隨著數學日益精進，越來越符合人們的需求了，那麼，數學會不會變成只是少數人（數學的相關研究人員）為了更上一層樓而研究的東西呢？為了研究而研究？這樣會不會越來越少人愿意去研究、去動腦筋呢？我看完這本書之后，雖然不是每個細節都記得，不過我了解其實我們現在學的，都是前人的智慧結晶了，在剛開始發展時，才是最復雜的，我們所學士經過精簡化了！所以應該要努力學取前人的努力成果，把智慧傳承下去！不要浪費已經發展許久的數學，我們學了精華中的精華了，若沒有能力將它發揚光大，至少也不要使它中斷傳承。
4.數學歷險記的其中一個故事主要內容
一天，媽媽叫我打掃一下倉庫，我無意中發現了一本厚厚的書，書上鋪滿了灰塵，我吹了吹書上的灰塵，上面寫著：“吳家傳世之寶——數學寶典”。
數學寶典？傳世之寶？我想，這是我們祖傳的寶貝吧，爸爸也許翻過這本書，要不然他怎么會數學這么好？嘿嘿，既然爸爸翻開過，那我也翻開看看。于是我翻開了這本書，突然一道亮光閃過，我暈了過去。
不知過了多久，當我睜開眼睛后，恍恍惚惚看見一個人影，再過了幾分鐘后，我恢復了視覺，發現那個人影竟是童話中的小精靈！突然他張口說話了： “你一定是吳家第一百一十八代傳人——吳迪吧！”“你……你會說……說話！” “當然了，數學王國的每一只動物，甚至每一塊石頭都會說話。” “數學王國？” “對！就是數學王國，唉，看來你還不知道怎么辦，告訴你吧，吳家第六代祖宗——吳用創造出了數學寶典，而數學寶典里面就是數學王國，而吳用把數學寶典設置了防護罩，只有他的后人才看得到數學寶典。”
“哦~原來是吳用創造的數學寶典呀！那怎么回到現實世界呢？” “那你要幫數學王國的人解決十件事才行！” “好，那我就出發了！” “嘿，等等，我給你一個手鐲，也許你會派上用場的！” 于是我戴上了這鑲著五顏六色的寶石手鐲，就興致勃勃地出發了。首先我看見了一位園丁愁眉苦臉的，我問他怎么了，他說： “唉，主人叫我把這個周長1200米的魚塘每隔六米種一棵樹，我不知道要準備多少棵樹。”
這題幸虧我學過，于是我就給他說： “這是封閉線路上的植樹問題，在封閉線路上植樹，棵樹與段數相等即：1200÷6=200棵。” 接下來全是我動腦筋做出來的：幫木工算了算他切的短木頭有多長，幫健忘的老師算回了他的歲數，幫老師算了算他本子有多少、學生有多少……最后一件事是幫數學王國打敗數學魔王，要打敗數學魔王，必須得回答他出的問題。
它問：“如果公元1年是雞年那么公元2003年是什么年？我想了又想，還是想不出來，突然想起小精靈說的手鐲會對我有用的，我就摸了摸手鐲，小精靈出現了，它說：“這很簡單，直接用2003÷12=166…11而從雞年開始數到11個就是羊年。突然又一道亮光閃過，我又暈了過去。
睜開眼睛后，發現我躺在床上，我心想：原來是場有趣的夢啊！我撐了撐懶腰，發現手上有一個跟小精靈送給我一模一樣的手鐲，啊！難道不是夢？我不敢相信，摘下了手鐲看了看的的確確是小精靈手給我的手鐲，手鐲上寫了一句話：“愛好是最好的老師！”從此以后我愛上了數學，并且考上了我最向往的清華大學數學系，我能有這么大的成就，不在于數學王國的經歷，而是小精靈手鐲上的那句話。（網上搜索的，供參考）。
5.一篇數學日記作文
[一篇數學日記作文]
長度、面積、體積（容積）都是單位，它們各個的之間進率也是不同的，它們的單位名稱也是不同的，長度的單位名稱有米、厘米，他們之間的坦率是100；體積單位名稱有立方米、立方分米和立方厘米，它們兩個單位之間的進率是1000；當然容積單位也有名稱，但計量容積，一般就用體積單位，但是計量液體的容積，常用容積單位升和毫升，它們之間的進率也是1000，容積單位和體積單位有下面的關系： 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 所以說什么單位之間的進率學是有所區別的，最好把它們記得牢牢固固，不要進率記錯了哦！ 一篇數學日記作文250字小學生作文（/）
6.數學日記的數學作文
第一次聽到數學日記，Google了下什么叫數學日記，所以也厚臉皮的寫上一篇。
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今天遇見一道不等式題，這道不等式題讓我更理解不等式，更靈活的運用韋達定理，更理解學習數學要靈活。
題目是“若不等式x^2 - ax - b < 0的解集為{x | 2 < x < 3}，則不等式bx^2 - ax - 1 > 0的解集為什么。”
平時解了很多不等式，但那些不等式的解集都是未知的，這樣很符合我的思維習慣從上到下的求知。但這道不等式讓我感覺是從下到上，我很不習慣這樣的題目，我的思維完全轉不過來。
這時候的我完全是鉆進牛角尖了，我一直用我習慣的思維方式解這道題，但苦想半天都沒解出這道題。
記得以前看過一句話，“固執的探求答案，就是鉆牛角尖”，所以我看了答案。我發現解法很妙也很簡單。
既然解集為{x | 2 < x < 3}，那么x^2 - ax - b = 0的兩個根就是2與3。當時想的是，“是哦，我什么就沒想到換為等于0呢？”，然后知兩根后完全可以用韋達定理求得a,b的值。
根據這道題，我檢索了我的不足處。
1：思維不能逆向。
2：思維不夠靈活，只會一味的做題。就像明明已知不等式的解集，為什么還想不到兩根呢！畢竟這題就像我以前用標根法解不等式一樣。它們異曲同工。
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剛才看什么叫數學日記，發現數學日記有很多分類，其中有思維日記、考試日記、課堂日記等等。所以寫了上面的數學日記，應該符合數學日記的范圍。還有，這篇日記適合高初中。畢竟初中也教了不等式與韋達定理。
7.簡短一點的數學小故事
（小故事1）
物理教授走過校園，遇到數學教授。
物理教授在進行一項實驗，他總結出一個經驗方程，似乎與實驗數據吻合，他
請數學教授看一看這個方程。
一周后他們碰頭，數學教授說這個方程不成立。可那時物理教授已經用他的方
程預言出進一步的實驗結果，而且效果頗佳，所以他請數學教授再審查一下
這個方程。
又是一周過去，他們再次碰頭。數學教授告訴物理教授說這個方程的確成立，
“但僅僅對于正實數的簡單情形成立。”
（小故事2）
工程師、物理學家和數學家同時接到一個任務：將一根釘子釘進一堵墻。
工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進任何一種可能的墻
里的機器。
物理學家對于榔頭、釘子和墻的強度做了一系列的測試，進而發展出一項革命性
的科技—— 超低溫下超音速打釘技術。
數學家將問題推廣到N維空間，考慮一個1維帶扭結的釘子穿透一個N-1維超墻的
問題。很多基本定理被證明。當然啦，這個題目之深奧使得一個簡單解的存
在性都遠非顯然。
（小故事3）
一位農夫請了工程師、物理學家和數學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。
工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優設計。
物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，假 櫪榘視形 限長，
認為圍起半個地球總夠大了。
數學家好好嘲笑了他們一番。
他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：
“我現在是在外面。”
（小故事4）
物理學家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂
——！我們在哪兒？”
過了大約15分鐘，他們聽到回應在山谷中回蕩：“喂——！你們在熱氣球里！”
物理學家道：“那家伙一定是個數學家。”
工程師不解道：“為什么？”
物理學家道：“因為他用了很長的時間，給出一個完全正確的答案，但答案一
點用也沒有。”
（小故事5）
常函數和指數函數e的x次方走在街上，遠遠看到微分算子，常函數嚇得慌忙躲
藏，說：“被它微分一下， 我就什么都沒有啦！”
指數函數不慌不忙道：“它可不能把我怎么樣，我是e的x次方！”
指數函數與微分算子相遇。指數函數自我介紹道：“你好，我是e的x次方。”
微分算子道：“你好，我是d/dy!”
（小故事6）
物理學家、天文學家和數學家走在蘇格蘭高原上， 碰巧看到一只黑色的羊.
“啊，” 天文學家說道，“原來蘇格蘭的羊是黑色的.”
“得了吧， 僅憑一次觀察你可不能這么說.” 物理學家道， “你只能說那只
黑色的羊是在蘇格蘭發現的.”
“也不對，” 數學家道， “由這次觀察你只能說： 在這一時刻， 這只羊， 從
我們觀察的角度看過去， 有一 側表面上是黑色的.”
（小故事7）
一天，數學家覺得自己已受夠了數學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。
消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。”
消防隊長帶數學家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷
軟管。消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎么辦？”數學家回答：“我把消
防栓接到軟管上， 打開水龍，把火澆滅。”
消防隊長說：“完全正確！最后一個問題：假設您走進小巷，而貨棧沒有起火，
您怎么辦？”數學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。” 消
防隊長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？” 數學家回答：
“這樣我就把問題化簡為一個我已經解決過的問題了。”
8.要幾則短小的數學故事
（一）失之毫厘，謬以千里 1967年8月23日，蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了惡性事故——減速降落傘無法打開。
蘇聯中央領導研究后決定：向全國實況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語調宣布，宇宙飛船在兩小時后將墜毀，觀眾將目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，舉國上下頓時被震撼了，人們都沉浸在巨大的悲痛之中。
在電視上，觀眾們看到了宇航員科馬洛夫鎮定自若的形象。他面帶微笑地對母親說：“媽媽，您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您頭上的每根白發，您能看清我嗎？” “能，能看清楚。
兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧！” 這時，科馬洛夫的女兒也出現在電視屏幕上，她只有12歲。科馬洛夫說：“女兒，你不要哭。”
“我不哭……”女兒已泣不成聲，但她強忍悲痛說：“爸爸，你是蘇聯英雄，我想告訴你，英雄的女兒會像英雄那樣生活的！” 科馬洛夫叮囑女兒說：“你學習時，要認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數點……” 時間一分一秒地過去了，距離宇宙飛船墜毀的時間只有7分鐘了。
科馬洛夫向全國的電視觀眾揮揮手說：“同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別。” 即使是一個小數點的錯誤，也會導致永遠無法彌補的悲壯告別。
古羅馬的愷撒大帝有句名言：“在戰爭中，重大事件常常就是小事所造成的后果。” 換成我們中國的警句大概就是“失之毫厘，謬以千里”吧。
（二）一個故事引發的數學家 陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。
由于他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。 一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,100=11+89。
每個大于4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。
大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。 它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。
……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。 從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。
課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。
興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。
（三）為科學而瘋的人 由于研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果（稱為“悖論”），許多大數學家唯恐陷進去而采取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。
他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都“一樣多”，后來幾年，康托爾對這類“無窮集合”問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。
康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說康托爾是“瘋子”。
來自數學權威們的巨大精神壓力終于摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂癥，被送進精神病醫院。 真金不怕火煉，康托爾的思想終于大放光彩。
1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個時代所能夸耀的最巨大的工作。”可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。
1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。 康托爾（1845—1918），生于俄國彼得堡一丹麥猶太血統的富商家庭，10歲隨家遷居德國，自幼對數學有濃厚興趣。
23歲獲博士學位，以后一直從事數學教學與研究。他所創立的集合論已被公認為全部數學的基礎。
（四）數學家的“健忘” 我國數學家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在運算和公式中。 有人特地選定這一天的晚間登門拜門拜訪，寒暄之后，說明來意：“聽您夫 人說，今天是您六十大壽，特來表示祝賀。”
吳文俊仿佛聽了一件新聞，恍然大悟地說：“噢，是嗎？我倒忘了。” 來人暗暗吃驚，心想：數學家的腦子里裝滿了數字，怎么連自己的生日也記不住？ 其實，吳文俊對日期的記憶力是很強的。
他在將近花甲之年的時候，又先攻 了一個難題——“機器證明”。這是為了改變了數學家“一支筆、一張紙、一個腦袋”的勞動方式，運用電子計算機來實現數學證明，以便數學家。
9.300字5篇數學日記
1.今天的數學課是實踐活動，我們分成每8人一小組。
接著每個小組的組員便分工合作地想辦法估計出1千克黃豆大約有多少粒？根據書里介紹的估計方法看來不難，但是要把誤差減到最低就非認真不可了。 我本來建議本小組用杯子來量會準確一點。
但是找不到杯子。后來本組選擇了用手抓的方法。
由組員羅廣源負責來抓。哎呀！羅廣源那只小手還挺大呢！一抓就是180粒，連續抓了30下剛好抓完1千克黃豆。
終于大功告成了。30個180等于5400粒。
就這樣，我知道了1千黃豆大約有5400粒。 從這個實踐活動中我受到了啟發，不妨用這些方法來試試瓜子，糖果，花生等等。
其實數學問題與生活真是息息想關的。2.今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。
于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。
怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。
于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。 我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。
另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。
如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。 激動人心的稱鞋子活動開始了。
我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。
剛好86克。功夫不負有心人！我終于完成數學作業了。
媽媽知道后對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現代就有聰明的鴻鴻稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。
原來，生活上處處都有“秤”呢！3. 一年一度的數學比賽開始了。森林里熱鬧非凡。
今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。 比賽開始了。
天鵝老師先給這些考生們各發了一張試卷，然后對它們說：“誰能在一定的時間內算得又對又快，就可以獲得智慧杯大獎。” 天鵝老師的話一說完。
這些考生們就開始動筆了。兔子跑得快，做得也很快。
只見她運筆如神，不一會兒已經做了一大半了。來，我們來看看它的考卷。
“暈！！！”你看：80-70=150、20÷4=80……多馬虎啊！連運算符號都沒看清楚。 再看看獅子和老虎。
咦！怎么不見獅子和老虎呢！只看見一大堆一大堆的稿子。走前一看，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計算一下。
稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡單，四肢發達。
而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗算一次。
難怪做的滿頭大汗。 最后來看看烏龜吧！ 烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉的一點兒也不慢。
你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快！ 最后烏龜獲得了智慧懷大獎。
4.傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？ 我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。
我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20*3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
5.時間，一個“好馬不吃回頭草”的東西。數學，一個妙趣橫生的科目。
這兩者如今居然可以合二為一，真是令人匪夷所思。 數學是數字的樂園，時間是時刻的天堂。
今天，我給大家介紹一下時間中的數學。 首先介紹的是呈直角的時刻，呈直角的時刻是3時整與9時整。
接下來就是介紹“三針為二”的時刻。這個時刻是9時30分30秒、10時整，2時整，7時40分40秒……然后就介紹“原針不動”的時刻。
這個時刻是10時5分10秒、8時6分9秒、15時25分1秒、6時15分20秒……最后給大家介紹的這個時刻像一個魔術師，它居然把三根針搖身一變，成了一根針，是不是很神奇呀？這個時刻就是12時整，怎么樣，有趣吧！ 時間，你可真奇妙！數學，你可真奇妙。