華閱文章網1.窗邊的小豆豆的讀后感,最好短一些
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。
而這一切都是“巴學園”的小林校長改變了她。
小林校長是一個很了解孩子的校長，學校的名字叫“巴學園”，是因為在這里，一切都遵從小孩子的天性。小林校長用他的環境、師者的言行、各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；通過讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量，戰勝恐懼。他能讓孩子不知不覺地養成良好的習慣，學到有用的知識。
《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關于自己童年校園生活的一段紀實，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。
小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
2.窗邊的小豆豆讀后感50字
我的幼兒園老師很愛我，她們不會因為我撅著小嘴抗議而不分飯給我，也不會因為我把臭臭拉在被子里而討厭我，可是她們里沒有一個會耐心聽我講心里話，她們沒有時間聽一個孩子唧唧歪歪，就好像她們沒有時間聽一個老人嘮嘮叨叨。
巴學園的校長小林宗作先生卻全神貫注地傾聽著眼前這個陌生小女孩的講話，整整四個小時，直到她再沒有想說的話。 小豆豆真是個幸運的孩子。
校長也是個幸福的大人，因為他只用掉了四個小時就收獲了一份永遠的信任。 我很愛我經歷過的兩所小學，可是仔細想來，印象最深的居然是在窗邊罰站的日子。
其實我骨子里是個聽話的好學生，只是有點沒心沒肺，老師只是想讓我離她們腦袋里完美的乖孩子再接近一點。可是我做不到。
我討厭那些看上去圣潔美好的聽話孩子，他們在陽光下坐得那么筆直，背后卻干盡了告狀打人的惡事，他們才需要在窗邊曬曬太陽。 所以我不感到羞恥，我想象著在不遠的未來，能夠從我想學的東西學起——比如題目叫我愛XX的命題作文，可以在課堂上隨意討論急迫到必須解決的大問題——比如怎么把一張紙折成會跳的青蛙，可以在陽光明媚的下午到空空的操場上打沙包，能夠從老師嘴里聽到真正讓孩子感興趣的東西……所以重游校園時我發現自己懷念的只是想象之物，教室和課桌一個個方方正正地傻愣在那里，根本分不清哪個是哪個。
小豆豆也是個站在窗邊的異類，不過她是想通過窗口看到更有趣的東西。她真幸運，擁有了后來的巴學園時光。
巴學園是個把所有夢都變成現實的地方，小豆豆們可以隨意地從喜歡的課程上起，可以隨意地做自己想做的事情，可以在完成課業后去享受散步的快樂，可以去旱田學習種地，甚至可以宿營在夜的禮堂，期待新大巴教室運抵的壯觀時刻！對于一個小朋友來說，這都是多么偉大的事情！ 更為難得的是，小豆豆與巴學園里那些身體有殘疾的同學的相處中收獲了人生中最重要的東西：平等和直面死亡。我們呢？我們的學校告訴殘疾孩子要克服自卑心理，對每個孩子的消失諱莫如深。
這不是辦法。讓小小的我們一肩承受著難堪的未來之重，又把生命中必須經歷的東西從另一個肩頭挪開，我們不平衡，我們斜了。
用真正的小樹做大門，用真正的巴士做教室的世間最美麗學校最終毀于戰火，可它卻永遠溫暖地燃燒在每個曾經的巴學園孩子的心里。小豆豆在這里得到了愛與尊重，懂得了痛苦和寬容，她美好的未來在進入校門的那刻起被預定了下來。
現在的我是多么嫉妒她。我常常發現自己在生命的小豆豆時期就開始做自己不喜歡的事情，學校生涯似乎是每個孩子無可選擇的疼痛。
老師和家長說要好好學習，未來才會美好，可是現在為什么不能做我想做的事情呢？如果有一個巴學園這樣一個讓人狂戀上學的地方，立志成為科學家音樂家作家運動員的我們可以提前十年著手造夢，而不是在長大成人后把悔恨的魔爪伸向下一代。 能永遠和這個人在一起就好了。
這是小豆豆腦袋里的校長。 這個頤指氣使的人挨打時該是什么樣子？這是我們腦袋里的。
好好學習，你未來才有個好出路。這是我們耳朵里塞滿的。
你真是一個好孩子。這是小豆豆常常收到的。
明天快點來，不知校園里會有什么有趣的事情發生！這是小豆豆天天睡前盼望的。 天天是星期天。
這是我們無望的期待。 還會再見面的！小豆豆望著被炸毀的巴學園祈禱。
炸學校！我們夢想著。 是不是只有天賦異稟的孩子才能殺出條血路奔向未來？ 我們的未來每天每天都在縮水，可到底是誰把小時候夢想的那個給偷走了？。
3.窗邊的小豆豆讀后感（短）
這樣不是很好嗎、天真爛漫，小豆豆也決心改正錯誤，大家不妨想想小豆豆的優點，他每次讓學生們學習。我覺得校長小林宗作先生對教育有著獨到的見解，不像有些學生總是愁眉苦臉的去學習；的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也有好的一面，我覺得任何人都不想犯錯誤，比如說小豆豆有時犯錯（1）讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事，所以我非常的羨慕小豆豆，就會知道他是一個很好的人。在小林校長的教導下，有一番大的成就，其實。
我也希望有那么好的一位校長；怪怪"。她在一年級時因淘氣被學校退學。這些事情在那些只懂得教書的老師眼里，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子？
從讀完校長與小豆豆的故事后，校長并沒有嚴厲的批評她，要不然他還會教出好多像小豆豆一樣的學生，并擁有一顆感恩之心、十分懂禮貌等等；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等：活波好動，同學們總是高興快樂的去學習，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，似乎是那么不可思議，如果別人再嚴厲的指責他。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠，不知道這樣做是對還是不對，我認為每個人都有優點。可是小林校長的壽命不長，只要仔細觀察他們身上的優點；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室，后來到巴學園，讓一般人眼里"，他以后就會沒有信心，但小林校長就是這樣
4.窗邊的小豆豆讀后感九至十章讀后感簡短三十字
我讀完《窗邊的小豆豆》這本書以后，感慨萬千，我覺得作者黑柳徹子太幸運了，在因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子。
我覺得巴學園的校長——小林校長，他非常了解、明白一個小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說：高橋君由于腿短，個子矮，跑的也沒有其他同學快，而小林校長又利用他腿短的特點，開展了一場“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風。游泳的時候，小林校長讓孩子們光著身子一起在游泳池里游泳，彼此都看到了對方，也就不害羞了。在小林先生眼里，孩子們就是自然的產物，所以，對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。
讀了這本書后我想：要是我們現在的中國也有像巴學園那樣的學校該多好呀！一到學校，就能和自己喜歡的同學坐，上課的課程也能隨著我們的需要更改，更重要的是學校里有一位像小林宗作先生那樣有趣的校長。如果這樣，我們的祖國就會多出一些棟梁之才，為祖國做貢獻，讓我們的祖國富強起來。
5.窗邊的小豆豆讀后感要短的
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，心理感慨很多：小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，漸漸地變成了一個能讓大家接受的小豆豆。
在原學校，小豆豆十分調皮，上課時總是把桌蓋開開關關的，不注意聽講，自己學習不好，還影響了其他同學，老師多次批評，她就是不改；在校外，小豆豆也很淘氣，記得一次放學的路上，她誤把一堆還沒干的水泥當作了沙堆，跳進去自己卻出不來了，媽媽找了好久才從水泥堆里找到了她。同學和老師感覺到這孩子“怪怪”的，多次說教也沒有效果，對她漸漸失去了信心和耐心，而小豆豆也因為老是得不到別人的認可就喪失了信心，被退學了，她走得是那么輕松，似乎沒有一點牽掛。
到巴學園后，校長非常尊重她，剛開學時，小豆豆一下子講了四個小時的話，校長也足足聽她講了四個小時。小豆豆覺得校長值得尊敬和信賴，挺可靠的，因此認真傾聽并接受校長的意見，校長也有意識地給予她幫助，就這樣小豆豆在校長的精心呵護和特別幫助下，懂事了，生活有規律了，學習也進步了。
由此，我聯想到自己拉二胡時，老師一夸獎，我便拉得越來越好；相反，老師一批評，我就拉得越來越差。細一想，也是的，人一旦受到批評，沒有了自信，就表現得越來越差；相反，人一旦得到夸獎，有了自信，就表現得越來越好。
鼓勵真好，我們人人都需要它！它是人們進步的發動機，是人們得以提高的螺旋槳。不要吝惜，把表揚送給別人吧！讓我們變得更幸福，更歡樂，更有進步！
6.窗邊的小豆豆讀后感
讀《窗邊的小豆豆》有感 是否已經忘了童年的味道呢？ 是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？ 是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？ 這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。 整本書由作者小時侯在巴學園的學生生活故事作為主要內容。
文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。
這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。
一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。
接著，精彩的巴學院生活才開始。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。 豆豆的校長，規定一個班的孩子不能超過三十個。
還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。 而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。
也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現了這一點。 而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。
所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。
在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。
也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。
這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。 諸如此類的例子，多不勝數。
其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。
但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。 他們都需要尊重。
老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們為什么這么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導。
而巴學院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。
有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。
還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業的熱心。
這是源源不斷的動力！ 童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，〈〈窗邊的小豆豆〉〉。 《窗邊的小豆豆》讀后感 記的去年期末結束的時候，因無聊閑聊說起有什么好書時，同事紅她向我介紹了一本書——《窗邊的小豆豆》，她說這本書很不錯的，你可以去看看。
我就開始拿起了啃書的時光， 看了這本書，真是讓我感嘆不已！ 《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆小時候的真實經歷。那時小豆豆很調皮，經常弄得老師哭笑不得，因此，她讀一年級的時候就被責令退學了。
憂心忡忡的媽媽帶著小豆豆到處找學校讀書，但每個學校都拒絕了。最后，媽媽只好把小豆豆送進了不足 50 位學生的學校——巴學園。
巴學園的教育方法與其學校迥然不同，他們讓學生邊玩邊學，教育出來的學生卻個個都很優秀，小豆豆也不例外。 合上書的最后一頁時，我思忖著：為什么我們的身邊就沒有這樣的學校？如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭著要去的學校；如果我們的老師也能像小林校長那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學習、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢寐以求的啊！真希望所有的老師和家長們都來看看這本書，都來做一個真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！ 小豆豆丟掉心愛錢包---雖然里面沒錢，可還想盡辦法掏糞池的舉動。
“洛基”不見了的痛心歷程，看到此處自己內心也在顫抖。我和姐姐視為“珍愛”的小狗在一天放學后發現沒了。
“發瘋”似地找了半個多月，找遍了臨近的十幾個村子，無所獲的傷心和痛哭。時隔二十幾年，皮毛灰黑交錯，肉乎乎、毛茸茸的小狗身影時常出現在腦海里和夢境中，從此，至今再也沒有養過任何“小動物”。
當整篇文章粗略看完以后，仔細回味著其中。
7.窗邊的小豆豆讀書心得 短
窗邊的小豆豆讀書筆記 一 小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。
“巴學園”是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。
“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。
“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。 窗邊的小豆豆讀書筆記二《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。
作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。
說實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長。
8.《窗邊的小豆豆》讀后感
這個陽光明媚的下午，我捧起這本書，熬游了小豆豆的小學生活。
巴學園是一個只有我在夢中才能出現的學校。在巴學園，沒有課程表，每天都可以從自己喜歡的科目學起，這更可以造就一個人，因為學生都是自主學習，而不是心不甘情不愿的學習自己討厭的科目。
在巴學園，規定穿上最差的衣服，這可以不必擔心把衣服弄破而減少許多樂趣。在巴學園，沒有“必須”這類的話，許多習慣都是在不知不覺中取得的，而不是強求。
創造這所學校的人是小林校長，他是一個真正理解學生的校長。從小豆豆剛開始進入學校和他說了六個小時的話，而他卻沒有打瞌睡這點上，我就覺得他是一個好校長。
這之后，他還做了許多事。例如讓大家扮妖怪使同學們不再害怕，因為知道妖怪自己原來也害怕自己的道理，鍛煉了膽量。
再例如在運動會上小林校長想方設法讓長不高的高橋君取得了第一名，使得他不再有身體上的自卑心理。小林校長還做了許多事，這些事讓我對他十分敬佩！ 最后巴學園因為空襲而被烈火吞噬，我感到十分難過！ 這本書給我帶來的這份恒久的感動，謝謝你，作者黑柳砌子。
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