華閱文章網1.關于巨人的一小段故事
從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
2.關于巨人的小故事
悠長的歷史之中，世界突然出現了神秘怪物“巨人”捕食著人類，人類曾一度因被巨人捕食而崩潰。
幸存下來的人們建造了三面巨大的防護墻來阻止了巨人的入侵，在這隔絕的環境里享受了一百年的和平。不過作為“和平”的代價，人類失去了到墻壁的外面去這一“自由”，如同被圈養的畜牲一般安穩的生活著。
主人公艾倫·耶格爾對還沒見過的外面的世界抱有興趣，同時也對人類失去的“自由”抱有向往[3]，不同于懼怕巨人且盲目相信墻壁能保護自身安全而甘愿生存在墻內的大多數人類，他想到墻外的世界去探險的想法被視為異端。人們安逸了100年之際，也就是艾倫·耶格爾十歲那年、突然出現一個前所未見、身高60米的“超大型巨人”，以壓倒性的力量破壞巨墻，其后瞬間消失，巨人們成群的沖進墻內捕食人類。
艾倫·耶格爾看到了人們、伙伴、母親先后被巨人殺死，懷著對巨人無以形容的恨意，誓言殺死全部巨人，母親死亡、父親失蹤，其父可能掌握了巨人之謎，艾倫·耶格爾因父親而獲得了的“巨人之力”，在軍隊同期訓練生里有著其他人無法比擬的強悍精神力，即使見過地獄也依然向巨人挑戰，進而加入向往以久的調查軍團，艾倫的生活就在這一刻開始發生了翻天覆地的變化……。
3.關于巨人的小故事
悠長的歷史之中，世界突然出現了神秘怪物“巨人”捕食著人類，人類曾一度因被巨人捕食而崩潰。幸存下來的人們建造了三面巨大的防護墻來阻止了巨人的入侵，在這隔絕的環境里享受了一百年的和平。不過作為“和平”的代價，人類失去了到墻壁的外面去這一“自由”，如同被圈養的畜牲一般安穩的生活著。主人公艾倫·耶格爾對還沒見過的外面的世界抱有興趣，同時也對人類失去的“自由”抱有向往[3]，不同于懼怕巨人且盲目相信墻壁能保護自身安全而甘愿生存在墻內的大多數人類，他想到墻外的世界去探險的想法被視為異端。
人們安逸了100年之際，也就是艾倫·耶格爾十歲那年、突然出現一個前所未見、身高60米的“超大型巨人”，以壓倒性的力量破壞巨墻，其后瞬間消失，巨人們成群的沖進墻內捕食人類。 艾倫·耶格爾看到了人們、伙伴、母親先后被巨人殺死，懷著對巨人無以形容的恨意，誓言殺死全部巨人，母親死亡、父親失蹤，其父可能掌握了巨人之謎，艾倫·耶格爾因父親而獲得了的“巨人之力”，在軍隊同期訓練生里有著其他人無法比擬的強悍精神力，即使見過地獄也依然向巨人挑戰，進而加入向往以久的調查軍團，艾倫的生活就在這一刻開始發生了翻天覆地的變化……
4.用巨人寫一個小故事
.碎罐 過去，有一個人提著一個非常精美的罐子趕路，走著走著，一不小心，“啪”的一聲，罐子摔在路邊一塊大石頭上，頓時成了碎片。
路人見了，唏噓不已，都為這么精美的罐子成了碎片而惋惜。可是那個摔破罐子的人，卻像沒這么回事一樣，頭也不窢范促既詎煥存唯擔瀝扭一下，看都不看那罐子一眼，照舊趕他的路。
這時過路的人都很吃驚，為什么此人如此灑脫，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人還懷疑此人的神經是否正常。 事后，有人問這個人為什么要這樣？ 這人說：“已經摔碎了的罐子，何必再去留戀呢？” 大道理：灑脫是一種擺脫了失去和痛苦的超級享受。
失去了就是失去了，何必還要空留戀呢？如果留戀有用，還要繼續努力干什么？ 2.路上的石頭 國王費迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。
然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。
費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？” 一個說：“我是爬過那塊巨石的。” 一個說：“我是劃船過去的。”
也有的說：“我是從水里游過去的。” 只有小王子說：“我是從大路上跑過去的。”
“難道巨石沒有攔你的路？”費迪南問。 “我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”
“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？” “我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了。” 原來，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。
自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。 大道理：把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危險了。
自己要學會掌握自己的命運。 3.一面鏡子 一個年輕人正值人生巔峰時卻被查出患了白血病，無邊無際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺得生活已經沒有任何意義了，拒絕接受任何治療。
一個深秋的午后，他從醫院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂曲吸引了他。
不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子！ 年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時問道：“對不起，打擾了，請問這鏡子是你的嗎？” “是的，我的樂器和鏡子是我的兩件寶貝！音樂是世界上最美好的東西，我常常靠這個自娛自樂，可以感到生活是多么的美好……” “可這面鏡子對你有什么意義呢？”他迫不及待地問。
盲人微微一笑，說：“我希望有一天出現奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時候我都帶著它。” 白血病患者的心一下子被震撼了：一個盲人尚且如此熱愛生活，而我……他突然徹悟了，又坦然地回到醫院接受治療，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。
他堅強地忍受痛苦的治療，終于出現了奇跡，他恢復了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂觀的心態和屹立不倒的信念。
大道理：想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂觀和堅強的品質，因為樂觀和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。 4.跳槽 A對B說：“我要離開這個公司，我恨這個公司！”。
5.牛頓的故事（簡短）
牛頓與蘋果的故事
長期以來，牛頓認為，一定有一種神秘的力存在，是這種無形的力拉著太陽系中的行星圍繞太陽旋轉.但是，這到底是怎樣的一種力呢
直到有一天，當牛頓在花園的蘋果樹下思索，一個蘋果落到他的腳邊時，牛頓終于獲得了頓悟，他的問題也逐漸被解決了.
傳說1665年秋季，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下苦思著行星繞日運動的原因.這時，一只蘋果恰巧落下來，它落在牛頓的腳邊.這是一個發現的瞬間，這次蘋果下落與以往無數次蘋果下落不同，國為它引起了牛頓的注意.牛頓從蘋果落地這一理所當然的現象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用，這種來自地球的無形的力拉著蘋果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣.
這個故事據說是由牛頓的外甥女巴爾頓夫人告訴法國哲學家，作家伏爾泰之后流傳起來的.伏爾泰將它寫入《牛頓哲學原理》一書中.牛頓家鄉的這棵蘋果樹后來被移植到劍橋大學中.
牛頓去世后，他被當作發現宇宙規律的英雄人物繼而被賦予傳奇色彩，牛頓與蘋果的故事更是廣為流傳.但是事實是否如此卻無從找到其他史料加以考證.
6.已巨人為主題的寓言故事
不一樣的《巨人傳》
晚餐后，孩子們都纏著雅各布，要他講故事。
“講個什么樣的故事好呢？”雅各布問道。
“講巨人。”孩子們七嘴八舌地嚷道。雅各布笑了，背靠壁爐邊溫暖的石墻，他的聲音開始變得溫柔而低沉。
“從前，一個小男孩讓他父親帶他去觀看從村子里經過的大游行。父親還記得他小時候觀看過的大游行，所以就一口答應了。第二天一早男孩和父親就一起出發了。
“他們快接近游行隊伍的時候，人們從四面八方涌來，人群越來越擁擠。沿路的觀眾多得都快形成一堵人墻了，這時父親將兒子舉起放到自己的肩上。
“很快游行開始了。游行隊伍經過時，男孩不停地為父親描述那絢爛多姿的顏色和畫面。這時候男孩因為看到了大游行而變得揚揚自得，開始嘲笑起那些看不到的人了，甚至對他父親都說：“要是您能看到我看到的就好了。”
“但是，”雅各布直視著孩子們的臉孔，“男孩卻沒有看到他之所以能看到大游行的原因，男孩忘了他的父親也曾一度看得見大游行。”
接著雅各布不說話了，好像他的故事就這么講完了。
“就這樣？”一個女孩很失望地說，“我們還以為你會給我們講一個跟巨人有關的故事呢！”
“可我講了呀。”雅各布說，“我這個故事講的就是一個本來可以成為巨人的男孩的故事啊！”
“才不是！”孩子們嘰嘰喳喳地鬧了起來。
“巨人，”雅各布說，“是隨時記得自己是坐在別人肩膀上的人。”
“要是我們不記得了呢，那我們是什么？”一個男孩問道。
“負擔。”雅各布答道。
7.簡短的有趣的童話故事
死神的使者
古時后，有個巨人漫步在鄉間的大道上，突然一個陌生人跳到他跟前說：“站住，不許再往前走一步！”“什么？”巨人叫道，“你這小東西，我兩根指頭就能把你捏死，你敢擋我的路？你是什么人，敢口吐狂言？”“我是死神，”他回答說，“沒有人能反抗我，你也必須服從我的命令。”但巨人拒絕了，和死神打斗起來，這是一場持久而激烈的戰斗，最后巨人占了上風，一拳擊倒了死神，使他癱倒在一塊石頭旁。巨人凱旋而去，死神倒在那兒屈服了，他太虛弱了，竟爬不起來了。“現在我該怎么辦呢？”他說，“如果就縮在這個角落里，世上就沒人會死，那么必定會擠滿人而無處容身了。”這時來了位年輕人，朝氣蓬勃，一路高歌，并且在舉目四顧。一看見這個半死半活的人，馬上關切地走了上來，扶起他，從自己的瓶中倒了口水給他，看著他恢復了幾分力氣。那陌生人邊爬起邊說：“你可知道我是誰嗎？你知道你幫了誰嗎？”“不，”年輕人說，“我不認識你。”“我是死神，我從不放過任何人，你也不例外。但為了表示我的感激之情，我向你保證我絕不出其不意地降臨于你，我會在來取你性命之前派我的報信使者通知你。”“好的，”年輕人說，“能知道自己的死期就足夠了，至少在這以前我不用提心吊膽的。”然后他愉快地走了，無憂無慮地生活著。但青春和健康不會長久，很快病痛與悲哀都來了，它們開始一天天地折磨他。他自言自語道：“我不會死的，因為死神還沒來，我真希望這病痛纏身的痛苦日子趕快結束。”后來他的病好了，他又過上了開心的日子。有一天，有人拍了拍他的肩膀，他扭頭一看，發現死神就站在他身后。“跟我來，你和這個世界告別的時刻已經到了。”“什么？”這人問道，“你怎能食言？你不是保證說你本人來之前會派信使來嗎？”“別作聲！”死神說，“我不是接二連三地差信使到這里了嗎？寒熱不是來打你、推你、摔倒你了嗎？暈眩不是弄得你頭昏腦脹嗎？痛風病不是折磨你四肢嗎？耳鳴有過嗎？牙痛時不曾使面頰發腫嗎？而且，我的兄弟‘睡神’不是每晚向你提起我嗎？夜里，你難道不是像死人那樣地躺在那嗎？”
這人無話可說，只得聽天由命，跟著死神走了。
農夫與魔鬼
從前有位遠見卓識、機智聰明的農夫，有關他足智多謀的故事至今人們仍廣為傳頌。其中最精彩的要首推他曾經怎樣捉弄魔鬼的故事。
一天，農夫在田間勞動了一整天，天黑時正準備回家，忽然發現自己的田里有堆煤在燃燒，他驚訝萬分，于是便走上前去看，發現竟有一個黑色的小魔鬼走在燃燒的煤堆上。“你是坐在財寶上嗎？”農夫問。“正是財寶。”魔鬼答道，“而且比你一生見到的都要多呢！”“財寶在我田里就得歸我。”農夫說道。“就歸你吧！”魔鬼說，“只要你肯將兩年內一半的收成給我就行了。錢，我有的是，但我更喜歡地上的果實。”農夫答應了這樁交易，并說：“為了避免在我們分配時出現糾紛，凡泥土上的東西歸你，泥土下的歸我。”魔鬼感到心滿意足，但這位聰明的農夫卻種上了蘿卜。
現在收獲的季節到了，魔鬼又來了，要求收回屬于他的收成。但除了那些枯黃的敗葉外，他一無所獲；而農夫卻在興高采烈地挖著他的蘿卜。“這次讓你占了便宜，”魔鬼說，“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我。”“悉聽尊便。”農夫答道。播種的季節又到了，這次他可不播蘿卜，而是種上了小麥。麥子熟了，他來到田間，把麥稈齊根割倒在地。魔鬼又來了，見到除了殘茬外，他又一無所獲，氣得轉身就走，順著石縫鉆了進去。
“我就是這樣騙倒魔鬼的。”農夫說完，趕緊拾起財寶回家去了。
8.《巨人的故事》這篇童話讓我讀懂了什么
巨人的故事
活動目標：
1、學習運用點、線、面，進行大膽想象、創作，體驗畫巨人的樂趣。
2、體驗和同伴合作的快樂。
活動準備：
1、知識準備：學過故事《城里來了大恐龍》；
2、剪好的巨人范例一個；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號筆；
3、錄音機，磁帶。
活動過程：
（一）引出課題。
昨天，我們聽了故事《城里來了大恐龍》。現在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈著火了，恐龍們很著急，怎么辦呢？這時候來了個巨人，他說可以幫助大恐龍，我們來看看這巨人到底有什么本領？
（二）引導幼兒欣賞巨人范例，感受巨人的神奇和畫面美。
1、幼兒通過觀察發現巨人的神奇功用。
輔助提問：看看巨人的身上有什么？
2、通過觀察感受畫面美。
這個巨人不但本領很大，它還很愛美呢，看他用各種點、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這里，這里……
我真是越來越喜歡他了。
（三）自由討論、交流、激發幼兒創作巨人的興趣。
讓我們多造幾個救火巨人來幫忙吧。我們來想一想怎樣設計一個神奇的救火巨人，本領比他還大，打扮得比他還漂亮。
出示巨人輪廓，根據幼兒回答進行范畫。
輔助提問：他們的身上可以有什么？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什么本領？
過渡語：我們一起來設計神奇的巨人吧。
（四）幼兒合作創作巨人。
1、教師交代要求：我們等一下要分成四個組，每組6個人，6個人一起來畫一個大巨人。請每個小組選一位組長帶大家一起商量一下畫一個怎樣的巨人。再分工一下，誰畫頭，誰畫身體，誰畫手、腳，現在你們就去找一個位置吧。
2、幼兒自主協商、分工作畫。
3、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想像、創作。
4、照顧幼兒個體差異，給予適當的指導。
5、鼓勵先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。
（五）作品評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的巨人。
2、集體欣賞，請一兩個組派代表進行介紹。
活動結束：
這么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認識他們呢，現在就讓我們帶著巨人去給他們認識吧。各組幼兒扛著巨人出場。