華閱文章網1.簡短的的課外閱讀
【模擬試題】 一朵早醒的桃花 殘冬季節，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。
小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。我想念一朵小花。
這是一朵早醒的桃花，它曾經開放在這株樹的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動我的記憶，使我舒暢難禁。
那時天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒有色彩，沒有生命的消息。
而 這朵花卻驟然開放了，它獨自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時洋溢著生氣。它張開純真 的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過蕭索的棚欄，投向那冥漠的茫茫天宇。
高邈的天空連同它覆蓋下的萬物冰冷地斜睨它，這朵早開的小花，它太小了，太輕、太微弱了。但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無忌無諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。
它就在這一根丑陋的枝條上，獨自營造著春天，充實它絢爛的年華，享受它美麗的生命。它控制不住生命的喜悅，笑出聲來，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢的枝條和上下的根須都聽到它這無所不在的聲音。
于是生命在粗糙的皮下波動、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開了，又一朵……一簇簇一團團的花，占領了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態，擁有和分享著春天。
于是引來一陣陣和暖的風，在它們的花瓣上親昵地撫摸，把它們美艷的故事，四處張揚。于是招來一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩，于是引來一群群異鄉的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽那些甜蜜的銷魂的訴說。
觀賞者們群集而至，他們從灰袍中伸出頭來，贊美說：這些春的使者，生命的先覺者，領風騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香啊！但那朵最早開放的小花此刻卻隱沒了，人們不認識它，不知它寄托在那個位置。那朵站得高高的花不是它，那朵開得最煊赫的花不是它，那顆曾經被它染紅的露珠，那只曾經被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。
在這世界的一個季節里，它開放過一陣，最先孤獨地紅過、香過、美麗過，它自己也沒留下記憶，就消逝了。為此，我悼念它，這朵早醒的小花。
1. 文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________2.“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義：請從三方面來回答。3.“早醒的桃花”和“孤獨”表現在哪里？4. 天空和白揚為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？5.“它獨自站在枝頭”“獨自營造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復用了“獨自”和“新鮮”，請回答：（1）“獨自”在文中的含義是什么？（2）“新鮮”在文中的作用是什么？6. 文中多次寫到了環境，請回答下列問題。
（1）第一、二段的作用是什么？（2）第五段的作用是什么？（3）第六段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界，視覺是怎樣變化的？7. 根據第十至第十四段內容，選定一個方面說明自己對有關內容的理解。【試題答案】1. 早醒燦爛孤獨（也可答：生命的先覺者）2. (1)獨自營造春天，生命年華絢爛美麗。
（2）使死寂的世界頓時溢滿了生氣。（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。
3. (1)最早開放時，獨自忍受無邊灰暗的背景。（2）群花開放時，大家不認識它，不記得它。
4. (1)無力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。（2）勇敢、執著、自信、樂觀5. (1)桃花開放時，既是孤獨寂寞的，又是獨立無畏地開拓的。
（2）起強調突出作用，表現桃花旺盛的生命活動，與死寂的世界形成鮮明對比，表現其營造春天，喚醒生命的作用。6. (1)渲染環境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。
（2）表現環境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫其驟然開放作鋪墊。（3）由近及遠，由下而上（由點到面，由封閉到開放）7. 可以從下面選定一個角度，簡述個人理解。
（1）由十、十一段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。（2）由十二、十三段，評述人們評價看待早醒的花與群花的態度。
（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說命運結局。
2.跪求課外閱讀
抬起頭來做人 梁文福 那一年，那個小男孩，不過八九歲。
一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。” 對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。
媽媽注意到了，問他：“怎么啦？” 小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。” 小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。
小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。
當然，小男孩不屬于前者。 那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。
他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。
你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。” 第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。
當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。
非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。 1.男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”
這句話如何理解？ 2.文章第八節說：“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。
3.文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？ 4.文章第八節有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處？ 5.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一文題中蘊含的哲理。
3.閱讀題及答案
老辦法不管用了一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游.路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥.它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來. 說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水.村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了. 這時候，迎面飛來一只花喜鵲.烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說 這個我有經驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來…… 它來到井邊看，井水果然很深.于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里.它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲. 又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水.它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？” （1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點. （2）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上. ①烏鴉的經驗 ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了 （3）用“——”找出中心句. （4）根據烏鴉找水地點的變換，用“‖”把短文分為四段.概括每段的段意. 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）這則寓言告訴我們一個什么道理. 答： 【參考答案】（1）:“,?”:“,.,.”:“.”(2)①（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝. 第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水. 第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水. 第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水.（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學會創新和變通，這樣才能成功.凌霄和月季一起從地里探出頭來. 月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她.月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香. 凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭.它攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂.凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊.她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面.” 花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起.”惟獨月季一聲不響.|| 凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季花說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說：“我長得雖矮，是靠自己的根立在地上.你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇.” 凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季.|| 一天，伐木隊選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面.那些為她唱贊歌的花兒草兒又都來譏笑她. 月季花卻安慰地說：“朋友，應該學會自立.”凌霄花慚愧地低下了頭. 1、短文已用“||”分成三部分，請你概括各段的段意. 第一段 第二段 第三段 2、寫出下列詞語的反義詞. 贊美（ ）矮小（ ）譏笑（ ）憑借（ ） 3、當“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花”不住地贊美時，為什么月季花“一聲不響”？ 4、當月季花安慰凌霄花時，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？ 5、你讀了這篇短文，懂得了什么道理？ 【參考答案】1、第一段講：月季花開了，默默地散著花香；凌霄花開了，攀上一棵大樹，受到花草的贊美，自以為了不起.第二段講：月季花認為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起.凌霄花不再理睬她.第三段講：大樹倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的譏笑，月季花卻安慰她.3、月季花認為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起.4、認識到不能盲目依靠別人，驕傲自滿，應該學會自立.5、懂得了不能光依靠別人，應該自強自立.春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了.農民伯伯開始播種了.他們把玉米、大豆、谷子等優良種（zhǒnɡ zhònɡ）子種（zhǒnɡ zhònɡ）進了責任田，也把烏黑發亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里. 一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了.葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了. 陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了.它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著. 夏天到了，在這生長的季節里，向日葵已經告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了.你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆.它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵.幾十個黃色的花瓣.花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊. 一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽. 早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉（rán rǎn））冉升起的太陽，中午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐（pánɡ bánɡ）.傍晚，太陽徐徐落山了.向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別. 啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進它們的心里了. 秋天來臨，在這收獲的季節里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了. 習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了.但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒.這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭.好像在向人們暗示，該收獲了. 農民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留。
4.小學四年級課外閱讀（含答案）題目最好簡單點的
“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（hèhuóhé）的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位cíxiáng（ )的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：“我看（kānkàn）這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。”艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好③”眼角流下了晶瑩的淚珠。
回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅④
好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間⑤
可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家zhìliáo（)，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。
1、聯系上下文，給帶點字選擇正確的讀音。
2、根據拼音，在括號里寫上漢字。
3、文中標有①、②……的地方應點什么標點符號，請依次寫在下面。
①__ ②__ ③__ ④__ ⑤__ ⑥__
4、短文中寫出了老爺爺的哪些特點，在文中找出有關的詞語填在下面的橫線上。
_____ _____ _____ _____
5、什么叫“悔”？什么叫“憾”？我們為什么感到“悔”和“憾”？
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5.語文課外閱讀題答題方法
原發布者：shiliuju17
課外閱讀答題技巧解題步驟1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型解題方法一、題型：段意、主要內容的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答