華閱文章網1.小班開學第一個月保育筆記怎么寫
我也開始了新的生活，我覺得應該有一個良好的開端，不管能不能堅持下去，但想嘗試. 1準備了一些新的書，仔細聆聽做筆記上課. 2預覽 - 學習 - 修訂 - 檢討.當一個新的老師上課時，我們應做的準備.畢業后做了檢討. . 3.工作認真做.治療以認真的態度完成工作. 良好的開端是成功的一半，祝你成功. . . 如果你不知道怎么仔細聽，我是一個很好的方式，為您提供22 防止分心類22方法化工一地盯著老師在課堂上，防止分心. 2，講座對于自己的位置，但要適度. 3.表與相互合作，相互提醒，走神一樣的表，你可以提醒他. 4，當校書在手，以節省時間，避免分心. 5.聯想合適的，但不是分心，但老師講解加深和拓展的內容. 6講座要問的問題. 7.老師一再叮囑要耐心傾聽的內容好幾次，溫故知新. （八）聽取講座側重于聽的框架，建立知識，力爭使重點發揮的重要作用的關鍵內容. 9學會自我激勵，具有強烈的好勝心強可能會推動你前進，時刻提醒你努力學習，不忘根本. 10訓練堅強的毅力，毅力是一個人取得成功的條件，學習并可以鏈接到逐漸養成持之以恒的學習其他的東西. 11類保持緊張感，總是跟著老師的思路走. 12級筆記應該記住的總體框架，完成下一節課，不放過任何小細節13，不要強迫自己去上課分心分神的時候，當心臟默念幾遍，“上帝啊，別走，不要走神擺在突出的位置“，也被列為”重點“，”敬業“，如警告. 14，保持濃厚的學習興趣，應該有強烈的求知欲. 15，根據自己的實際情況，找到一個合適的時間預覽. 16，保持一定的時間，每天檢討. 17，經常回頭想想，常常自省. 18，簡單的事情重復. 19，安排從學校到學校課程的方式. 20，不處理的工作. 21.特殊標題抽象概括整理其存儲器是如此，在將來使用的一般方法. 22，尊重教師，尊重教師的工作，享受教師的優勢.。
2.2016幼兒園保育員一月工作隨筆怎么寫
幼兒園教育是保健并重的工作，我們老師不光要在學習上教育好孩子，還有重視每個孩子一日生活好習慣的培養。我們不妨來看看2016幼兒園教師保教保育隨筆，來看看一下他們是怎么教育孩子的！
2016幼兒園教師保教保育隨筆6篇
2016幼兒園教師保教保育隨筆1
學習了《浙江省學前教育保教管理指南》后，覺得它對我們的教育教學管理很實用，對教師的工作也很有指導作用，能利于我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，規范我們的日常教育教學工作。
孩子的大部分時間是在幼兒園度過的，“幼兒的一日生活皆課程”我們不單要為孩子創設豐富多彩的物質環境，更要營造使幼兒心理、情感得到良好發展的精神環境。注重孩子在園時各個時段的表現，及時教育和指導他們習得相關的知識、技能、習慣。通過學習《指南》，在內容的安排上，我力爭動靜交替，滿足幼兒運動的需要，保證休息和運動之間的均衡，讓幼兒在快樂的氛圍中學習各種技能。如：晨間活動安排的是消耗體能的戶外項目，第一個教學內容則安排相對較靜的以發展口語表達和思維能力的語言或科學常識活動，第二個內容安排以提高審美能力和動手能力的藝術熏陶為主的音樂美術之類的活動，第三個內容根據第二個活動而定，或延伸，或是運動量較小的游戲。午餐后是自主活動時間，幼兒可根據自己喜好玩自帶玩具或游戲，接下來的午睡時間里，我認真做好巡視工作，保證幼兒的睡眠質量，促進他們的健康。起床后安排10分鐘左右的午唱，等待幫助自理能力弱的幼兒。接著是喝茶吃餐點，以保證幼兒的生理所需，然后是半小時的戶外活動或室內游戲。最后十分種提醒幼兒帶好自己的物品，整理活動室及安全教育。在習慣的培養上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為孩子樹立榜樣，并時時提醒他們注意自己的行為，有錯就改。在衛生方面更是不敢忽視，認真做好每天的衛生消毒工作。早上一進活動室就開窗通風，保持室內空氣流通；用干凈的抹布擦一遍杯架和飲水機，倒掉積水；及時沖洗廁所，做到無積糞，保持盥洗室的清潔衛生；餐后用消毒液或洗潔精擦洗桌椅和拖地。還經常進行紫外線消毒，不定期地對玩具、玻璃窗等進行清洗消毒。在日常的交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們，耐心細心地關心照顧好每一個孩子，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握并發揮他們的興趣和特長。對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心過問，讓自己成為孩子們可信賴和依靠的朋友，促進他們的生理和心理健康。
對照《指南》反思自己，有許多方面值得我們思考并改進；回想教學中的點點滴滴，覺得應該努力用《指南》指導自我，不斷提升自身的執教能力和專業素養，把研究學習和提高保教努力結合起來，在教育教學實踐中，發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實、具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水平。
3.如何做好幼兒園托班保教工作
托幼教育一體化，對我國制度化的學前教育來說是一項劃時代的舉措，這意味著學前教育以3歲為界由衛生和教育兩個主管部門分而治之的情況開始發生變化，即教育行政部門開始涉足“0~3歲早教”。
“開辦2.5~3歲的社區幼托園，將愛播撒給更多的孩子們，將教育理念播撒給更多的家長們，為今后升入小班打下良好的基礎”是社區幼兒園新的辦園方向，新綱要與《3~6歲兒童學習與發展指南》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對幼兒教師素質提出了新的要求與挑戰。本著確保保教結合、教養并重的方針落到實處，在深入托班的保教管理工作中，我們深刻體會到托班教師工作的不容易，托班幼兒年齡小，又是初上幼兒園，特別需要老師無微不至的關懷和照顧，孩子的吃、喝、拉、撒、睡都需要老師幫助，因此對托班教師提出了更高的心理要求，同時對幼兒園今后的辦園思路提出了更高的要求。
現簡單談談我的體會。 一、托班老師要有愛心、耐心和強烈的責任心 愛是人類的天性，每一個人都希望得到別人的愛，同時也向別人付出自己的愛。
愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要，幼兒園每一個老師都必須關心和愛護兒童，托班的孩子初次離開自己熟悉的家庭，來到幼兒園這個陌生的環境里，孩子沒有熟悉的親人陪伴，他會覺得恐懼、害怕和無助，其分離焦慮情況比較嚴重。因此，托班老師一定要和藹可親，值得親近，對每一個孩子的愛要更加細膩、動人，要讓所有的孩子感覺到：老師最愛我！要做到這一點，老師就要尊重每一個孩子，以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都不要吝嗇表揚，要及時地鼓勵或親吻、擁抱一下孩子，他們會珍視這別致的贊賞的。
在剛入園的兩周內，我觀察到班里有的孩子雖然沒哭，但不玩任何玩具，坐在椅子上一動也不動，不愿意自己動手吃飯，不愿意參與各種活動，對老師愛理不理，不愿意親近，態度十分冷淡；有的則死纏著陪伴在身邊的父母、親人，哭鬧著不允許他們離開，大人走后就哭鬧不休。對于幼小的孩子，我熱心地扮演媽媽的角色。
對那些不哭不鬧的孩子，不時地給他們親切的微笑、溫柔的撫摸或鼓勵、用表揚的語言輪流與他們聊聊天，逐漸消除他們的陌生感；對于哭鬧的孩子，我會把他們摟在懷里或抱坐在膝上，盡量溫柔地安慰他們，并詢問一些簡單的事，分散一下孩子的注意力；對于勇敢、獨立性強、有進步的孩子，我會及時地獎給他們一顆小紅星……我始終把“教育的技巧在于教師如何熱愛孩子”作為自己的座右銘，在托班教育教學實踐中努力闡釋這句話的豐富內涵，把愛耕種到每個孩子的心田。另外，為提高新入托班幼兒每天來托兒所的興趣，緩解他們哭鬧的情緒，我們特意為托班準備了多樣的玩具。
開學一個月了，我們贏得了孩子們熱切的愛，孩子們都十分樂意來幼兒園了。 托班工作煩瑣而雜碎，孩子們每天像小鳥一樣“喳喳喳”地叫個不停，尤其是新生入園的時候，十幾個孩子一起哭鬧，在這種情況下，老師沒有耐心是不行的。
托班幼兒語言表達能力比較弱，他們不會說出自己要做的事或自己的心愿，心里有什么想法或要求時干脆就用眼淚和哭聲告知，讓人手足無措，因此這就需要我們老師學會細心地觀察孩子。只有這樣，才能發現孩子的需要、孩子的異常，如老師在組織游戲的時候，能通過孩子的臉色、神態、動作發現異常。
**小朋友要如廁了，**小朋友已經尿褲子了……托班的老師對全體孩子都要了如指掌，如，今天哪個孩子吃飯不好，哪個孩子喝水不好，哪個孩子想喝牛奶了，哪個孩子睡覺不好，都逃不過老師的眼睛。由于托班幼兒年齡小，處處需要老師關心和照顧，所有這些瑣碎的事，老師應視其為自己的責任，問題就會迎刃而解了。
因為老師的責任心會潛移默化地影響著孩子，使得孩子們很小就受到強烈的責任心的影響，這非常有利于孩子們今后的發展。 二、托班老師要善于與孩子溝通、與家長交流談心，走家園共育之路 剛開學的時候，我們與孩子們交流很困難，因為聽不懂孩子們那些過于省略和發音不正確的話，為了弄清孩子的意圖，往往要讓他們重復好幾遍，并左猜測右琢磨，費時又費勁。
開學初，有好幾個孩子總是大小便在身上，分析原因，原來是有的孩子膽小，不敢跟老師講，而有的孩子和老師講了，老師卻聽不懂他大小便的“代名詞”。針對這些情況，一方面我們與孩子進行情感交流，親切地告訴孩子不用怕，大小便時告訴老師；另一方面，為了讓孩子盡快聽懂普通話和學會說普通話，我采用了多種形式去訓練他們。
如每件事指令我們都用普通話說一遍，然后再用天臺話（方言）翻譯一遍，語速放慢，讓孩子聽清，逐步提高孩子的語言表達能力。 托班老師除了會與孩子溝通，還要會與家長交流、談心。
班里不少家長總認為自己孩子年紀小，這也不行，那也不行，在家給予過多的包辦代替，造成孩子難以適應集體生活。開學不久，我們便對班里的幾位特殊幼兒進行家訪活動，要求家長積極配合減少過多的包辦代替，幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活，同時也跟孩子拉近距離；其次，每天下午幼兒離園的簡。
4.如何做好小班幼兒的保育工作
一、保教人員共同努力配合，幫助孩子們盡快適應幼兒園的學習、生活。
幼兒園是幼兒從家庭走向社會的第一步。小班剛入園的孩子還生活在熟悉溫暖的家庭中，突然來到一個陌生的環境，不可避免的會產生一種恐慌、不安甚至害怕的心理。
所以就會以大聲的哭鬧，喊叫來抗拒幼兒園的一切。面對這樣的情況，我們保教人員要不怕苦、不怕累，用心來對待孩子們。
把每個孩子當做自己的孩子，從內心去關心和愛護他們，理解孩子們的哭鬧，并且始終以溫和友善的態度來對待孩子，用親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒。總之，開學那段時間，我們保教人員要全身心地投入在孩子身上。
用自己的真心、耐心、細心和愛心來對待每一個孩子，幫助孩子們盡快地適應幼兒園的集體生活。 二、保教人員提高思想認識，了解保育內涵，形成保育新理念。
作為新時代的保教人員我們要樹立新的保育理念，在組織幼兒活動的過程中不僅要較好地負責好幼兒的安全，衛生，飲食等生活方面的瑣事，更要關注幼兒的性格培養、心理保健、生活習慣的養成。在保育工作中要始終體現“以人為本”的思想，以幼兒生理心理的實際需求為目標，保障幼兒生活質量，創造健康快樂的生活環境。
因此，在學期中作為保育員要定期對幼兒用品、教學和娛樂設施進行維護消毒，避免意外傷害；而作為老師，要能夠愛護孩子，尊重孩子，理解孩子，換位思考了解孩子的心理。因材施教，激發孩子的學習欲望，培養孩子的想象力和創造力；在教學中能夠盡量做到要寓教于樂，營造輕松快樂的學習氣氛；深入幼兒生活，切身體會孩子的喜怒哀樂，興趣愛好，耐心撫慰，正確引導；逐漸幫助孩子養成講衛生，講文明，講道理的好習慣，培養他們“禮貌，謙讓，友愛，互助的優良品格。
三、保教人員要切實有效地做好幼兒衛生、保健、防病工作，確保幼兒健康快樂地成長。 孩子們在幼兒園會經歷了秋冬季節、春夏季節的交替，每當天氣發生氣溫變化時，寶寶們又將面臨著體能的考驗。
感冒、發燒、扁桃體炎等疾病不時威脅著孩子們。因此，不管是保育員還是我們老師要能夠及時了解關注幼兒的身體狀況，發現孩子身體不適時采取相應的措施。
首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。我們的阿姨要嚴格按照規定消毒杯具、毛巾等幼兒用品；對于幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。
教室、的地板隨臟隨擦，隨時消毒處理；其次作為老師我們能夠按時帶幼兒參加體育活動（包括體操、體育游戲、小器械、大器械及特色鍛煉項目），保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，讓幼兒在鍛煉的過程中增強了體質；第三，老師阿姨們要通過不同的途徑幫助幼兒養成良好的用餐習慣，鼓勵孩子不挑食、不偏食。鼓勵他們多吃水果和新鮮蔬菜，多喝開水，達到少上火，不生病的目的。
從孩子機體內部增強防御功能，減少疾病的發生。 四、保教人員要重視幼兒良好生活習慣、行為習慣的培養，提高幼兒的生活自理能力。
為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，除了從我們保教人員一頭采取措施外，還要從幼兒一頭來引導和教育。 幼兒園的日常生活包括入園、盥洗、進餐、午睡等。
這些活動雖然很平常，但是我們應該從這些瑣事中培養幼兒良好的行為習慣。如引導孩子養成自己入廁、自己盥洗的良好習慣；鼓勵幼兒在用餐時不挑食，盡量把自己的一份飯菜吃完；午睡時能安靜地午睡，盡快入睡，確保午睡時間和質量。
在幫助幼兒養成這些習慣時，要了解每個幼兒的情況，針對不同的幼兒采取不同的教育方法；抓住幼兒的特點，利用平時的機會，多與幼兒交流；通過開展各種游戲活動來培養幼兒的自信心、相互之間的協調性，使幼兒與同伴之間能友好地交往，并能提高幼兒的生活自理能力和安全防護意識；通過保育與教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”！五、爭取家長的支持和配合，共同做好幼兒的保育工作。 雖然孩子上了幼兒園，但要做好孩子的工作離不開我們家長的支持、配合。
因此，平時我們保教人員要多向家長宣傳，多和家長溝通，讓家長也配合做好孩子的保育工作。如：提醒家長給孩子提供鍛煉的機會，送幼兒入園時，家長可以讓孩子自己走路、學習上下樓梯；多帶孩子親近大自然，嘗試各種運動，增強體質。
每當孩子表現出這種愿望，提出這些要求時，家長就要給予積極的支持和引導。如：幼兒自己穿衣服，家長可親切的對他說一句：“寶寶長大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。
同時，家長可以在一邊指導著他怎樣穿的又對又快，幼兒不僅高興的去做，而且在快樂之中掌握了正確的方法。另外，提醒家長要注意教育的時機，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。
特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。
其實，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子。
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