華閱文章網1.小班音樂兒歌《我要長大》教案
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一
看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動。
2.幼兒園中班語言活動詩歌《家》的PPT課件,急需急用
活動目標 1.，在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌優美的意境. 2，學習使用各種形容詞，進行仿編詩歌的嘗試，發展語言表達能力 活動準備： 1、字卡、圖片、2、錄音機、磁帶 活動過程： 一、直接導入，理解圖片內容、豐富各種形容詞。
1、出示圖一大海和鯨魚： 提問：圖上有什么？（出示字卡：大海、鯨魚）誰能用好聽的詞來說說大海？ 2、出示圖二森林和松鼠 提問：圖上有什么？（出示字卡：森林、松鼠）誰能夸夸森林？ 3、出示圖三沙漠和駱駝 提問：圖上有什么？（出示字卡：沙漠、駱駝）誰來講講沙漠是怎樣的？ 4、出示圖四南極和企鵝 提問：圖上有什么？（出示字卡：南極、企鵝）南極是怎樣的，誰能用好聽的詞來講一下？ 二、學習詩歌《家》 教師：老師把上面的四幅圖編成了一首兒歌，請你們來欣賞一下。（出跡孩管絞攮悸歸溪害婁示字卡家）——蔚藍的大海是鯨魚的家；茂密的森林是松鼠的家；廣闊的沙漠是駱駝的家；寒冷的南極是企鵝的家。
（1）提問：詩歌`的名字叫什么？ （2）幼兒學念詩歌兩邊 （3）提問：為什么這些地方是動物們的家？ （4）小結：動物出生的地方，它喜歡的地方，給它帶來快了，安全的地方都是動物們的家。 （5）體驗詩歌優美意境：接下來我們為這首詩歌來配上好聽的音樂，聽聽老師這里的音樂一首是《秋日的私語》，一首是《動物進行曲》哪一首比較合適，為什么？ （6）幼兒欣賞音樂后提問：哪一首適合，為什么？ （7）小結：這首詩歌里用到了很多好聽的詞，把動物的家描述的這么美，因此，音樂《秋日的私語》更加合適。
（8）幼兒配樂朗誦。要求：用優美的聲音來朗誦。
三、仿編詩歌《家》 教師：除了這些動物有它們自己的家，哪還有哪些動物也有自己的家，請你們來編一編。要求：每個幼兒把想好的動物和它的家畫在白紙上，畫完后，把它編成一句跟兒歌里一樣的話如：什么樣的地方是誰的家？每組幼兒編一首詩歌，比比哪組編的最好。
（1）小組創編詩歌 （2）每組幼兒交流作品 （3）教師：我們小朋友編的真好，我們知道，動物有自己的家，植物有自己的家，我們小朋友也有自己的家，那我們都生活在什么地方呢？對了，地球。因此我也畫了一幅畫（出示小朋友站在地球上）看，是什么？我編的是：美麗的地球是我們共同的家。
3.急求幼兒園兒歌《點點蟲》教案
活動目標：
1、初步掌握小動物的基本特征，并能做相應的動作。
2、喜歡童謠，學習兩人合作游戲。
3、嘗試通過替換童謠中的部分詞語（動物名稱和特征）創編童謠，感受童謠變化的樂趣。
活動準備：
PPT課件或小動物圖片（蟲、雞、狗、鳥）
活動過程：
一、談話導入：
1、今天老師帶來了幾位小客人，看他們是誰呀？（出示課件或圖片）
2、誰知道小蟲有什么本領？（會爬）我們來點點它，看看它會怎樣？（學習句子：蟲會爬）
3、點點雞、狗、鳥看，他們又會怎樣呢？（學習句子：雞會啼、狗會叫、鳥會飛）重點解釋啼字。
二、學習童謠《點點蟲》
1、學習念童謠，感受童謠前一句的結束詞與后一句的起始詞的重復關系。
2、配上相應的動作念童謠。
3、師生對念童謠。
4、幼兒找朋友對念。
三、嘗試通過替換童謠中的動物名稱和特征創編童謠，感受童謠變化的樂趣。
1、老師先示范創編：點點兔，兔會跳。
2、老師說動物名稱，幼兒編后面的特征并做相應動作。（點點魚，魚會游；點點馬，馬會跑；點點）
附童謠：《點點蟲》
點點蟲，蟲會爬；
點點雞，雞會蹄；
點點狗，狗會叫；
點點鳥，鳥會飛。
飛到樹林回家去。
4.《我媽媽》語言兒歌教案
小班語言活動：我的媽媽
活動由來：
現代家庭子女數不多，每個幼兒都是眾人關心、照顧的焦點。正因如此，容易養成幼兒以自我為中心，忽略其他人想法，感受生活態度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關懷、感恩他人的心，因此安排了本次活動，讓幼兒了解父母對自己的照顧。體會媽媽的愛，并學會怎樣感恩。
活動目標：
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
活動準備：
1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。
2、物質準備：PPT課件
活動過程：
一、引導部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場
1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家！”
“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎？很高興你們成為這個節目的小客人。”
二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？
1、師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）
2、師：你們猜到是誰了嗎？
幼：是媽媽
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色
(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
師：今天，還有幾位小客人也想參加我們的節目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看PPT，引發幼兒的討論。
師：他是誰？他的媽媽在哪里？
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。
幼：我媽媽的頭發是短短的。
師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。
小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。
四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩
(1)師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。
五、表達自己對他人的感恩之意
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛
“節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”（歌曲：世上只有媽媽好）
七、結束活動（播放PPT）
“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發，有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”
活動反思：小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
5.幼兒園中班兒歌教案《你的鼻子我的鼻子》,誰能給我一份參考
這個教案是我自己寫的，你可以參考一下，希望能幫助你，寫教案什么的確實是很痛苦的，我理解你！！！
活動目標：自己想一哈
活動準備：準備四種動物的頭套（最好多機種，這樣為后續歌詞創編做準備），然后制作立體的鼻子教具或者用ppt形式呈現
活動過程：
1. 引入，由一個童話劇引入（找四個小朋友或者教師來扮演四種不同的動物，自己編排一個相關的短小的童話劇，控制在五分鐘以內）
2. 過程：故事講完后，由教師開始引入兒歌，提出問題（如：剛剛小朋友都看見幾種動物阿，那他們的鼻子有什么特點阿等等問題以幫助幼兒在聽兒歌的同時思考）。等幼兒回答完后，在進行逐字逐句的解析兒歌（運用教具來教幼兒理解記憶兒歌歌詞）分析講完后，抽取幼兒分別根據教具指出動物鼻子的特點，然后再完整的根據教具教一次兒歌。這個時候，大部分幼兒對于兒歌歌詞有一個大概的印象了，選取記憶力好的幼兒（一個或多個）根據教師簡單提醒和看著教具能基本講出來（可以是一個兒童講出整首兒歌，也可以是分成幾個人一個人一句）。
3. 結束：等幼兒熟悉歌詞后，可以讓幼兒發散思維創編新的歌詞（其他動物的鼻子的特點），有教師總結（先想一想幼兒有可能會有那些大膽的猜想和創編）最后加入原兒歌，根據教具和提示讓班級一起朗誦或者唱出來（最好能多唱
6.中班語言活動《冬天是什么》ppt課件
設計背景
隨著冬天的到來，孩子們發現人們的穿著有所改變的同時也產生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標
1. 理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
重點難點
重點： 理解故事，感受冬天的快樂。
難點：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備
幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》。
活動過程
1.教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢？
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2.教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1.教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動物？
2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）
3.教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）
4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）
5.教師：螞蟻有什么特別的表現？（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）
6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7.教師小結。在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結束活動。
教學反思
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最后一個環節結束較快，沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。
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