華閱文章網1.小班繪本《多多什么都愛吃》
小班繪本閱讀：《多多什么都愛吃》云陽第一中心幼兒園 朱瑜活動目標：1、嘗試觀察畫面，并理解畫面內容，發現畫面中多多的身體變化。
2、根據畫面內容結合下面的圖示標記，推測故事中媽媽和小姑娘的對話內容。3、嘗試用簡單、清楚的語言表達自己對故事內容的理解。
活動準備：1、教師用繪本故事PPT課件一套。2、幼兒用圖畫書人手一本。
活動過程： 1、觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。（1）認識封面人物寶寶和多多。
（2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？（3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。2、幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。
（1）交代自主閱讀要求：①從封面開始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？③請你來看一看小圖書，故事中到底發生了一件什么事情？（2）幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
指導要點：①引導幼兒觀察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。②觀察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會說什么，寶寶會說什么？（3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什么？ ①簡單詢問寶寶看到的圖書內容。
師：故事里有誰？他們在干什么？ ②思考：寶寶挑食的時候，媽媽會說些什么？3、教師有感情地講述第2—9頁故事內容，感受畫面中反復出現的“對話”。（1）教師有感情講述第2—9頁故事內容。
（2）針對故事內容提問： 師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？ 師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？（3）跟隨教師一起學著媽媽和寶寶的樣子，練習“對話”語言。4、引發幼兒的思考，從兩個方面來猜測“多多長得很大很大”的后果。
如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么好處呢？ 如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么壞處呢？5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書后半部分故事內容。（1）教師按照圖書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往后講述圖書內容。
（2）重點閱讀：一起翻閱中間的展開折頁式大插圖。 師：多多變成了世界上最大的狗。
師：請你來看一看，你覺得多多長得有多大？師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？師：你喜歡這樣的多多嗎？為什么？（3）教師繼續有感情講述后面部分的故事內容。6、討論：引發幼兒關于“健康成長”的生活話題。
（1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？ （2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？ （3）我們怎樣做，才能讓自己健健康康地長大呢？ 教師小結：要吃很多有營養的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地長大。活動延伸：1、每天進餐環節，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。
2、將小圖書放到圖書區，鼓勵每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書。摘自中國幼兒教育網，請知悉！。
2.有哪些適合幼兒園中班孩子書籍
適合中班幼兒閱讀的書目1 、《爺爺一定有辦法》2 、《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》3 、《活了一百萬次的貓》4 、《聰明豆繪本》5 、《生命的開始》6 、《如果你給老師吃餅干》7 、《大腳丫跳芭蕾》8 、《我有友情要出租》9 、《艾特熊和賽娜鼠的故事》10 、《三只小豬的真實故事》11 、《逃家小兔》12 、《彩虹色的花》13 、《我絕對絕對不吃番茄》14 、《愛心樹》15 、《溫情的獅子》16 、《我爸爸我媽媽》17 、《小房子》18 、《月亮的味道》19 、《蚯蚓的日記》 20 噼里啪啦叢書 下面寫一些繪本的書目：我們幼兒園推薦的：《阿羅有只彩色筆》、《別再捉弄人》、《根本就不臟 嘛》、《糟糕的頭發》、《云娃娃》比較經典和熟悉的：《猜猜我有多愛你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯 蚓日記》、《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》、《我的名字叫克麗桑絲美 美菊花》、《大腳丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母雞蘿絲去散步》、《愛心樹》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《花格子大象艾瑪系列》《不要再笑了，裘裘！》、《小豬變形記》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸 運的一天》、《我的媽媽真麻煩》、《喵嗚》、《彩虹魚》、《小黑魚》、《親 愛的小魚》、《爸爸，你能給我月亮嗎》、《幸福的大桌子》、《是誰嗯嗯在我 的頭上》、《我家是動物園》其它：《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《好餓的老狼和豬的小鎮》、《三個強盜》、《永遠永遠愛你》、《你真好》、《搬過來搬過去》、《膽小的 老鼠》、《兩棵樹》、《天生一對》、《棕熊的神奇事》、《牙科醫生地嗖頭》分類推薦：趣味性較強的：《鱷魚哇尼》、《月亮的味道》、《今天運氣怎么這么好》《青蛙小弟睡午覺》情感性較強的：《驢小弟變石頭》、《大衛，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐貍爸爸鴨兒子》、《借你一把傘》視覺性較強的：《圓白菜小弟》、《乒乒和乓乓釣大魚》社會性較強的：《我要是一只狗就好》、《跳繩去》情緒類的：《生氣的阿瑟》、《生氣湯》、《啊！煩惱》、《菲菲生氣了 -非常，非常的生氣》、《我變成一只噴火龍了》珍惜友誼的繪本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克與薛伊》、《最珍 貴的寶貝》、《沒有你，我怎么辦》、《月亮，地球，太陽》、《我最討厭你》、《我喜歡你》、《瑪德琳》、《你是我的朋友嗎？》、《我是老大》、《通通是 我的》、《為什么》愛護大自然和動物：《和我玩好嗎？》、《我愛大自然》、《在森林里》、《森林大會》、《我和我家附近的野狗們》、《小羊的寵物》、《流浪狗之歌》。
3.什么樣的繪本適合班級集體閱讀
文/圖 安娜 博友：快過年了，要送些繪本給幼兒園，希望老師能帶著小朋友讀，請問哪些繪本合適呢？ 熱愛繪本的媽媽都希望孩子在幼兒園的環境中也能得到閱讀的熏陶，畢竟園所生活時間占據了孩子大部分的生活，所以好多媽媽都喜歡把繪本當做禮物送給孩子所在的班級，但是送哪些如何送還真是一個值得重視的問題呢！ 精裝繪本是首選 一般以一個學期為例，一本精裝本在一個班級循環閱讀的話基本已經磨損很厲害了，要是平裝，紙張再薄一點的話就會容易破爛不堪（當然教會孩子愛護書籍是必要的，可是磨損是一定會有的），所以盡量選擇精裝。
最好是能夠互動的繪本 幼兒園不是一對一的親子閱讀，是老師和孩子們的集體閱讀或者是孩子們之間的集體閱讀，或者是孩子自己單獨閱讀，所以能夠產生良好的互動效果是選書的必要條件。 問答式的繪本、情節跌宕起伏的繪本、具有神秘感的繪本都是首選。
如《小鴿子互動教育繪本》就能產生良好的互動，一問一答，孩子和老師容易分配角色。 如《鴨子騎車記》情節就激動人心，一環扣一環，可以讓孩子進行情節的預測。
如《是誰嗯嗯在我的頭上》則具有一定的幽默感，容易引進孩子的興趣和共鳴。 主題繪本容易被掌控 幼兒園集體閱讀有時候主題性的會比較容易引起小朋友的共鳴，容易展開討論，讓孩子有共同的話題，共性的內容多延伸活動就會做的比較好。
如體現友情的《怎么才能不吃掉我的朋友》、《阿迪和朱莉》有助于孩子理解友誼。 如《我的名字叫克里桑絲美美菊花》、《魔法親親》幫助孩子解決集體生活的焦慮。
如《蠟筆小黑》《小黑魚》比較適合做美勞操練。 選擇孩子喜聞樂見的主人公 贏得大多數小朋友的喜歡可不是一件簡單的事情，這個時候選擇繪本就要考慮大眾的接受程度，那么一些經典的耳熟能詳的主人公就列為首選。
如《巴巴爸爸》系列故事，幾乎沒有哪個小朋友不喜歡，尤其是那句魔語更會被小朋友廣為流傳。 如恭喜大爺的《恐龍系類》是眾多男孩子癡迷的形象，霸王龍，小翼龍。
如《大腳丫》系列故事，是眾多小女孩喜愛的形象，尤其是跳舞的故事。 要根據年齡有所劃分 雖然繪本對年齡沒有那么嚴格的界限，但是幼兒園集體閱讀還是需要有一定的劃分的。
如小班可以選一些翻翻書，洞洞書，如《從窗外送來的禮物》。 如中班可以選一些搞笑的繪本，如《皮皮放屁屁》。
如大班可以選一些深層次思考的繪本，如《驢小弟變石頭》。 要選擇適合孩子自己翻閱的繪本 繪本擺放在教室圖書角，畢竟大多數時間還是孩子自己看的。
那么適合孩子自己翻看就很有必要了。 如不通過老師講述，小朋友自己也能看得懂的繪本《POLO歷險記》。
如細節超多，文字比較少的繪本《蛋糕哪里去了》。 如自己看比講述更有樂趣的《旁第小雞經典系列》。
題材盡量豐富一些 因為集體閱讀勢必孩子人數多，題材多一些，就能滿足不同小朋友的需求，這個題材可以分為男女孩不同的喜好，如男孩喜歡《啊嗚怪獸阿斗來了》，女孩喜歡《我的連衣裙》。 可以分為科普類的《這樣的尾巴可以做什么》、韻律類的《一園青菜成了精》、數學類的《地下100層房子》、英語類的《The First Egg》。
適合表演的繪本 表演是閱讀的升華，內化，孩子把看到的聽到的變成自己內在的語言組織起來再表現出來，其實是一件很難的事情。 如《會飛的抱抱》在小朋友之間傳遞抱抱是一件多么美的事情啊。
如《和甘伯伯去游河》也會讓小朋友驚心動魄吧！ 如《好餓的小蛇》多么形象和具體啊！ 總之選書是閱讀的第一步，知道孩子的特點，知道書籍的用處才能更好的帶來性價比，感謝所有支持幼兒園閱讀的媽媽們，正因為有了你們，閱讀才步步星火燎原！ 愿越來越多的幼兒園能選好繪本，讀好繪本，打開一扇扇閱讀的窗。
4.小班經典繪本有哪些 推薦幾種適合小班幼兒閱讀的繪本
《米莉的帽子變變變》
米莉在放學回家的路上，看上了商店櫥窗里的一頂漂亮帽子，可是她沒有錢買。不過沒關系！好心的店員鄭重其事地配合米莉，他“賣”給米莉一頂神奇的帽子。米莉非常喜歡，把手放進錢包，拿出“所有的錢”交給店員。米莉戴上這頂帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地變變變，一會兒變成蛋糕帽子，一會兒又變成鮮花帽子，甚至還變成了一頂會唱歌的帽子……這其中究竟有什么秘密呢？這個美妙的兒童故事繪本，讓孩子們擺脫束縛激發無窮的想象力，每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發現。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩，擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想帽子就可以變成你想象的任何東西。書末作者鼓勵孩子只要勇于想象什么事情都可變成現實。
《倒霉羊系列哲理繪本》
你是幸運兒or倒霉蛋？
他（男）：一個處處倒霉的家伙，下雨搶不到可以避雨的大樹，因為貪吃和小伙伴們走丟，想滑冰卻被別人搶占先機，漆黑的深夜掉進一灘臭氣熏天的牛糞里……所有的好事看起來都與他無關。天啊，米歇爾覺得自己簡直倒霉透了！
她（女）：一只眼里只有樹莓的小母羊，為了樹莓可以爬懸崖、踩高蹺、即使和小伙伴走散了也不怕。當小伙伴們被惡狼傳說嚇得草木皆兵，觸電的觸電、跳崖的跳崖、有的被車撞、有的被熊追時，她卻總能幸運地躲過一些危險。
《好長好長的蛇》
有一條好長好長的蛇，腦袋進城了，尾巴還在大山里；腦袋吃午飯了，尾巴還在夜里呼呼大睡；腦袋看見的是一個小男孩，等尾巴看見時，已經變成老爺爺了。這是真的嗎？在小孩子的世界里，這是再真實不過的事情了。
可是，腦袋和尾巴相距很遠，已經好久好久都沒有見面了，它們非常擔心對方，決定相見。于是，腦袋不再跟怪獸決斗，尾巴不再觀賞蒲公英，在見面的那一刻，它們開心地笑了。
《了不起的小紅鳥》
才藝大賽舉辦在即，大熊等四個伙伴組成樂隊積極排練準備參賽贏大獎，小紅鳥想加入樂隊，但大熊等四個伙伴因為小紅鳥個頭小而看不起他，打擊他參加才藝大賽的積極性。但聰明、執著、自信的小紅鳥通過不懈的努力證明了自己，并為大家贏得了大獎。這個小故事一方面讓孩子明白：我們不應該一味放大別人的缺點而拒絕全面去了解他；另一方面也啟示孩子，即使被別人輕視，我們也不應該放棄。