華閱文章網1.閱讀題及答案
老辦法不管用了 一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。
路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。
這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說 這個我有經驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來…… 它來到井邊看，井水果然很深。
于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？” （1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。
（2）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上。 ①烏鴉的經驗 ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了 （3）用“——”找出中心句。
（4）根據烏鴉找水地點的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）這則寓言告訴我們一個什么道理。 答： 【參考答案】 （1）:“,?”:“,。
,。”:“。”
(2)① （3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。 第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。
第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。 第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。
（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學會創新和變通，這樣才能成功。凌霄和月季一起從地里探出頭來。
月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香。
凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。
凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”
花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨月季一聲不響。
|| 凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季花說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說：“我長得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇。”
凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季。|| 一天，伐木隊選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些為她唱贊歌的花兒草兒又都來譏笑她。 月季花卻安慰地說：“朋友，應該學會自立。”
凌霄花慚愧地低下了頭。 1、短文已用“||”分成三部分，請你概括各段的段意。
第一段 第二段 第三段 2、寫出下列詞語的反義詞。 贊美（ ）矮小（ ）譏笑（ ）憑借（ ） 3、當“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花”不住地贊美時，為什么月季花“一聲不響”？ 4、當月季花安慰凌霄花時，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？ 5、你讀了這篇短文，懂得了什么道理？ 【參考答案】1、第一段講：月季花開了，默默地散著花香；凌霄花開了，攀上一棵大樹，受到花草的贊美，自以為了不起。
第二段講：月季花認為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起。凌霄花不再理睬她。
第三段講：大樹倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的譏笑，月季花卻安慰她。3、月季花認為憑借大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不起。
4、認識到不能盲目依靠別人，驕傲自滿，應該學會自立。5、懂得了不能光依靠別人，應該自強自立。
春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開始播種了。
他們把玉米、大豆、谷子等優良種（zhǒnɡ zhònɡ）子種（zhǒnɡ zhònɡ）進了責任田，也把烏黑發亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。 一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。
葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。 陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了。
它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。 夏天到了，在這生長的季節里，向日葵已經告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。
你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。
幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。 早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉（rán rǎn））冉升起的太陽，中午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐（pánɡ bánɡ）。
傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。
啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進它們的心里了。 秋天來臨，在這收獲的季節里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。
習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒。
這時，向日葵謙虛地悄悄地低下。
2.小學五年級語文閱讀理解解題技巧、解題簡單的方法
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。
在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。 粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。
例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了"*"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。
因此在做題的時候要仔細認真。 二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。
內容廣泛，題材各異。 通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思。 有的同學采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。
有的同學采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。
在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。 三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。
如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩，根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。 所謂"言之有理"就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之"自圓其說"。
只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例： 1、上下聯系。
將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。
此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。 3、聯系生活。
即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。
從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。 五、合理控制答題時間，先易后難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。
碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。
待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。
3.求小學五年級閱讀理解10篇
渴求 那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里。
“大姐姐，要菠蘿嗎？”我回過頭，之間一個傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎？”望著這大約7、8歲的小姑娘，我反問道。 “我。
.我不賣。”那雙會說話的大眼睛流露出一種渴求。
剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電一般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來，長長的睫毛遮住了她那雙明眸。
“大姐姐，我只想換你書包里的書。..” “你會讀書嗎？幾年級了？”我不解——現在傣家富了，怎么還不給孩子買書呢？“上3年級了，可爹娘說傣族姑娘不用讀書，會干活就行了，我已經1年沒去上學了。
我有幾本書，但不夠讀..”那失神的大眼睛流露出無可言表的憂傷，我的心被深深觸動了——不是么？雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。 “你學習好么？”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可..大姐姐。”
那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點再次跳躍在我的書包上。小姑娘的話不知怎的咽住了。
微風輕輕拂過，油棕的葉片被吹的嘩嘩的響。小姑娘秀美的長發被風托起，星星般的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。
多么美的景致，多么可愛的小姑娘。我又能為她做點兒什么么？對..我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。
小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛里流露出說不盡的欣喜與感激。“大姐姐，這些都給你，這一筐都是菠蘿。”
傣族小姑娘接過書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的。”
小姑娘停了下來，亮亮的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個紀念吧！”她向我揮著手，“謝謝你。” @一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地小時了，留下一片抹不掉的白色@。
小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。. 題目： 1.文中的小故事發生的時間是-------------------；地點是---------------------；主要人物是--------------；故事的起因是-----------------------------------------------；經過時-------------------------------------------------------------；結果是------------------------------------------------； 2.文中所寫的小姑娘“渴求”的是什么？ 3.文中最后倆段是坐著對景物的描寫，這樣描寫有什么好處 ？簡要回答 一位知名學者，講述了這樣一個故事：有一名我國留德高才生，畢業后在德國四處求職，可是他拜訪了好多大公司都被拒絕，就是小公司也是大門緊閉。
氣急敗壞的他最后才知道，原來是他居然有三次乘車逃票的記錄，這在嚴肅的德國人看來大概是永遠不可饒恕的。 我當初聽見這件事時，只是想這位留學生不該貪小便宜，以至因小失大。
直到最近，不斷聽人說起，國際經濟就是信譽經濟，似乎才明白了德國人為什么把逃票的小事看得那么重要——一個人在三毛兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？ 一個人的信譽、人格當然要靠自覺去做，但如果全憑自覺，怕是很難人人都自覺，其結果只能是越來越放縱，而放縱的結果是“卑鄙是卑鄙者的通行證”，而真正自覺的人只能越來越吃虧。一味強調自覺只能說明這個社會還不成熟，還太軟弱。
還聽人說過，在新加坡機場看見一個旅客拿著機票沒有登上飛機，因為有證據表明，他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。而那些曾經在新加坡有過劣跡的，他就別想再踏上那塊國土，因為他從前的行徑都已經記錄在案，有關部門隨時都可以查到。
一個成熟的社會，一個有力量的社會，不但要考察每一個人，而且要為他們建立必要的檔案，這個檔案是能夠向有關方面證實你的可信度的。這樣，銀行才可以借錢給你，公司才可以聘用你……信譽就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬地通行于這個文明社會。
如果不講信譽呢？只要你敢借錢不還，或者你敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，只要你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽者的黑名單，那就會失去許許多多的機會，銀行當然就不會借錢給你，哪家公司都不會雇傭你……你在這個文明社會就難以立足。 1. 給短文加一個合適的題目。
2.第五自然段的省略號省略了什么內容？ 3.第五自然段中“這樣”代表了什么？（用概括的語言回答） 4.根據上下文，談談第四自然段所舉的例子有什么作用。 5.請你模仿“信譽就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩句話，注意在修辭上要與例句相同。
例：信譽就是你結交朋友的橋梁。 信譽就是你_________________________________。
信譽就是你_________________________________。 6.你對文中“（ ）你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽的黑名單……你在這個文明社會（ ）難以立足”這種觀點是否認同？請簡要談談你的看法。
背 影 我的朋友在燈影下，給我講了一段吃苦瓜的故事。 我們廣東人都喜歡吃苦瓜。
有一次，我們在朝鮮戰場作巡回宣傳。回來時，吃到新鮮菜--- 一個盤炒苦瓜。
吃得真算得意，很快就吃了大半盤。這時候，我們的將軍也來到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽作戰參謀在身旁向他匯報戰爭的情況。
他看到我們這些搞宣傳的人們剛。
4.【要小學五年級閱讀理解練習最少五篇（符合要求的多一篇加5分）要
樓上的太懶了吧！提問者，你好哈！請看看偶的答案！五年級語文閱讀理解練習班級 姓名 等第 （一）說勤俗話說：“一勤天下無難事.”唐代文學家韓愈說：“業精于勤荒于嬉.”勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐.古今凡有建樹者，無不成功于勤.勤出成果 馬克思寫 資本論 辛勤勞動40年 讀了大量書籍 其中作過筆記的就有1500種以上 司馬遷寫 史記 從20歲就收集大量歷史素材 我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就.勤出智慧.即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度.只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明.1、給短文第三小節缺少標點處加上合適的標點.2、聯系上下文理解詞句的意思變拙為巧： .凡有建樹者，無不成功于勤： .3、這段文字主要告訴我們 .4、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請用簡潔的句子概括： 、、5、關于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎？ ，學海無涯苦作舟. 黑發不知勤學早， .少壯不努力， . 知識在于積累， .（二）最早的鏡子是水面，后來人們發明了青銅鏡.中國古代的青銅鏡是十分著名的.估計已有一千八百多年的歷史了.不僅在國內普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等.唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣.”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡.在埃及，也很早就有青銅鏡了.此外，歐洲人曾造過銀鏡，俄國人制造過鋼鏡.然而青銅鏡畢竟太過晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹.現在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡.1、上文說明的中心是（ ）.A、青銅鏡 B、各種鏡子 C、鏡子的歷史2、用文中的詞語概括下面鏡子的特點.①青銅鏡 ②銀鏡 ③鋼鏡 ④玻璃鏡 3、上文是按 的順序介紹這幾種鏡子，詳細說明的是 .4、“以人為鏡可以知得失.”你怎樣理解這句話？（三）信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難.我一直記得少年時讀過的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，這個孩子是黃昏玩打仗時被派到街角站崗的，他的指揮官說，沒有命令，不能撤退.現在夜已深了，其他孩子都已經回家.于是婦女就勸這個孩子回家，但執拗的孩子堅持要接到命令才回去.無奈中，她想到請一位軍人幫忙.軍官沒說什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，說道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家.”孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮，歡跳著離去. 花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言.世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情.1、請用簡潔的語言概括短文講了一件什么事.2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫下來.（不少于50字）（四）舍棄古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰車的軛（e）上打了一串結.他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲.一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功的將繩結打開.這時，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結之前，便拔劍砍斷了繩結.后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國.一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳.孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上.孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命.一位朋友到一家餐館應征做鐘點工.老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦？”許多應聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己.”最后，朋友成功了.亞歷山大果斷地用劍砍繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益.在某個特定的時候，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益.即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式.成功往往蘊涵于取舍之間.不少人看似素質很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標.成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生道路上進行果斷的取舍.1、短文講了哪三個小故事，用簡潔的語言加以概括.① ② ③ 2、這篇短文說明了什么道理，找出有關句子，用“——”畫出來.3、亞歷山大劍砍繩結，你認為他舍棄的傳統思維方式是怎樣的？4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認為是否值得，為什么？5、寫出近義詞.舍棄——（ ） 果然——（ ）果斷——（ ） 蘊涵——（ ）小學語文閱讀理解練習班級 姓名 等第 一、霧靈山在北京市東北，河北省興隆縣境內，巍巍聳立著京東第一峰——霧靈山.‖霧靈山是一處鮮為人知的“世外桃源”.她以天然不飾的自然景觀和其特有的世外野趣，給人以神秘和朦朧的美感.霧靈山凝翠疊綠，是個綠色的世界.淺綠、深綠、墨綠，隨山勢的增高，一層層加重，一層層變化，由此，可以看出樹種之多.這里有油松、落葉松。
5.五年級閱讀練習題5篇（包括主要內容,中心,理解句子,解詞）
五年級閱讀練習題選
花的啟示
在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的侵襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節，牽牛花開出一朵朵色彩艷麗的花。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格為淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸長的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞地為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都毫不畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有思維，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
1.聯系上下文，解釋詞語。
截然不同：______________________________________________
2.寫出下列詞語的近義詞。
夸耀（ ） 挫折（ ）
3.給短文分段，并寫出段意。
4.讀了這篇短文，你受到了什么啟示？
6.要小學五年級閱讀理解練習最少五篇（符合要求的多一篇加5分）
樓上的太懶了吧！提問者，你好哈！請看看偶的答案！五年級語文閱讀理解練習班級 姓名 等第 （一）說勤俗話說：“一勤天下無難事。”
唐代文學家韓愈說：“業精于勤荒于嬉。”勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。
古今凡有建樹者，無不成功于勤。勤出成果 馬克思寫 資本論 辛勤勞動40年 讀了大量書籍 其中作過筆記的就有1500種以上 司馬遷寫 史記 從20歲就收集大量歷史素材 我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。
1、給短文第三小節缺少標點處加上合適的標點。2、聯系上下文理解詞句的意思變拙為巧： 。
凡有建樹者，無不成功于勤： 。3、這段文字主要告訴我們 。
4、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請用簡潔的句子概括： 、、5、關于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎？ ，學海無涯苦作舟。 黑發不知勤學早， 。
少壯不努力， 。 知識在于積累， 。
（二）最早的鏡子是水面，后來人們發明了青銅鏡。中國古代的青銅鏡是十分著名的。
估計已有一千八百多年的歷史了。不僅在國內普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。
唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣。”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。
在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過銀鏡，俄國人制造過鋼鏡。
然而青銅鏡畢竟太過晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。
1、上文說明的中心是（ ）。A、青銅鏡 B、各種鏡子 C、鏡子的歷史2、用文中的詞語概括下面鏡子的特點。
①青銅鏡 ②銀鏡 ③鋼鏡 ④玻璃鏡 3、上文是按 的順序介紹這幾種鏡子，詳細說明的是 。4、“以人為鏡可以知得失。”
你怎樣理解這句話？（三）信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時讀過的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，這個孩子是黃昏玩打仗時被派到街角站崗的，他的指揮官說，沒有命令，不能撤退。
現在夜已深了，其他孩子都已經回家。于是婦女就勸這個孩子回家，但執拗的孩子堅持要接到命令才回去。
無奈中，她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，說道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”
孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮，歡跳著離去。 花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。
世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。1、請用簡潔的語言概括短文講了一件什么事。
2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫下來。（不少于50字）（四）舍棄古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰車的軛（e）上打了一串結。
他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功的將繩結打開。
這時，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結之前，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。
孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應征做鐘點工。
老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦？”許多應聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最后，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時候，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益。
即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。成功往往蘊涵于取舍之間。
不少人看似素質很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生道路上進行果斷的取舍。
1、短文講了哪三個小故事，用簡潔的語言加以概括。① ② ③ 2、這篇短文說明了什么道理，找出有關句子，用“——”畫出來。
3、亞歷山大劍砍繩結，你認為他舍棄的傳統思維方式是怎樣的？4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認為是否值得，為什么？5、寫出近義詞。舍棄——（ ） 果然——（ ）果斷——（ ） 蘊涵——（ ）小學語文閱讀理解練習班級 姓名 等第 一、霧靈山在北京市東北，河北省興隆縣境內，巍巍聳立著京東第一峰——霧靈山。
‖霧靈山是一處鮮為人知的“世外桃源”。她以天然不飾的自然景觀和其特有的世外野趣，給人以神秘和朦朧的美感。
霧靈山凝翠疊綠，是個綠色的世界。
7.25道小學五年級閱讀題
最佳答案 我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然（ ） 珍惜（ ） 摹仿（ ）
2.聯系短文內容填空。
(1)過去的“那條河流”是（ ）的地方，
如今的“那條河流”是（ ）的地方。
(2)作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （ ）。
(3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為
理所當然→（ ）→明 白 →（ ）→（ ）的過程。
3.聯系上下文，理解下列句子的含義。
我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。
( )
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“*”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（ ）
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（ ）
C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（ ）
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。，（
8.求20篇五年級下冊語文閱讀題
望遠鏡美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。薛華菁輕輕拉開拉鎖。
奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！……且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。
突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉：?W。
“S?W”——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？……為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？（1）在橫線上填上恰當的詞語。
（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。①形容路途遙遠。
________②比喻將原物完好無損地歸還本人。_________（3）文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：_____。
（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？___________________________________________________________________答案（1）參考：熱愛； 蔚藍。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。
（3）思考。（4）略。
“成”與“功”失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。
晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人（ ）想取得成功，（ ）必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。
一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（ ），經過一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（ ）坐著羨慕別人“成”，倒（ ）站起來積累自己的“功”。
須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，“鮮花的盛開”是指____________________，“花苞長期孕育”是指___________________。（2）在文中括號里填上適當的關聯詞。
（3）“水滴石穿”最恰當的解釋是（ ）A.水滴能穿透石頭。B.水不停地滴，石頭能被滴穿。
C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。
（4）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞“成功是什么”的話題簡單談談看法。（100——150字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）參考：成功； 為獲得成功而付出的努力。
（2）如果……就； 可是； 與其……不如。（3）C(4)略。
吐魯番盆地我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達47攝氏度，而地表溫度則高達75攝氏度以上；加上平均每年。
9.五年級語文閱讀題
我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然（ 突然 ） 珍惜（珍愛 ） 摹仿（ ）
2.聯系短文內容填空。
(1)過去的“那條河流”是（美麗）的地方，
如今的“那條河流”是（干枯）的地方。
(2)作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （現在人的不節約）。
(3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為
理所當然→（離開）→明 白 →（歸來）→（失望）的過程。
3.聯系上下文，理解下列句子的含義。
我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。
（我不愿成為污水里的魚但人類會把自己邊成先那小溪一樣）
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“*”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（ 對 ）
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（ 錯 ）
C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（ 錯 ）
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。，（對 ）