華閱文章網1.給孩子寫表揚信
1.您要多觀察孩子，針對孩子的某一項進步來寫，不要一篇表揚信面面俱到。
如：孩子以前天天喂飯，現在他自己吃，而且逐步改掉了挑食的毛病；再如：孩子對人有禮貌等。2.利用表揚信糾正孩子的不良習慣或壞毛病。
如您的孩子愛將手放在嘴里，您對他提要求：一開始可以一兩天不放嘴里就寫表揚信，逐漸增加到一星期甚至更長時間不放嘴里就寫表揚信，此期間您可制訂表格堅持一天在表中貼一朵小紅花，累計幾朵寫一封表揚信。3.利用寫表揚信發展孩子的語言。
您在寫表揚信時，可問孩子：你對人有禮貌，媽媽要寫表揚信，你說怎么寫？孩子一定會告訴您，在他們說時，您可指導他如何將語言說完整……久而久之孩子不但語言完整連貫，逐步邏輯性也加強了。 家長們：培養孩子不能憑一時的興趣，您不要怕麻煩，好的方法要持之以恒，那您會嘗到更多的甜頭。
一分耕耘一分收獲嗎，它總是成正比的。
2.根據孩子上幼兒園以后的表現,給孩子寫封感謝信
你們好！
我是四園xx班xx的媽媽，作為家長的我們，在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進四園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱情，每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得四園如同一個溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
我的孩子是XX年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習慣。孩子入園近一個月了，在這段時間中，他的變化真是太大了；孩子從嗷嗷大哭不肯來園到現在能通過家長勸解高興地來幼兒園、從在生活中沒有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學的知識……作為家長真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。
孩子來到四園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的蘭老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照顧與關愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現及近期情況講述的細致入微，在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。隋老師經常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實施”中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。王阿姨的兢兢業業無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關注每一個孩子，當孩子不小心尿褲子、尿床時，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新，面對如此細致、認真、負責的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
班級的老師們除了自己的工作之余還要關注每個孩子的發展情況，老師要利用自己的時間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。
老師們！作為家長我們真的很敬佩你們的工作態度，敬佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：“老師、阿姨們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢，好人一生平安！”
同時感謝四園的園領導，謝謝您們培養出如此敬業、無私、有責任心的好老師！
最后感謝幼教中心的領導，謝謝您們能擁有如此素質過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園！
此
致！
3.給老師的感謝信幼兒園的怎樣寫才能表達自己的誠意呢怎樣才能說讓老
解老師：你好！
本學期一半課程即將結束了，感謝你這2年多來對我家寶寶的照顧，在此獻上我深深的祝福與誠摯的謝意！
記得有一位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者說過；他現在的成就尤其要歸功于自己在幼兒園時所受到的教育，那影響了他以后的整個人生的道路。曾經，我為這樣的話感到震撼。如今作為一個母親我才更加貼切的懂得它飽含的意義。
2歲到6歲左右是一個孩子成長的重要階段，他們生活中的最基本的行為習慣，語言的表達，對人際關系甚至是對社會關系最初的懵懂，都是在這一階段初步形成的。它就好像建筑物的根基，又猶如枝繁葉茂的大樹所扎根的那片土壤，是最基礎也是發揮作用最大的部分。或許有時它會像空氣一樣被人們所忽略，然而它存在的意義也如同空氣一般的重要。孩子們是在幼兒園里面度過這個階段的，也是在老師們無微不至的關懷下度過的。想到孩子們在平日里面的頑皮，還有對所有小小事情的好奇心，我能體會到老師們所承擔的責任以及你們辛勤的付出。
無論是一句簡單的詩句，還是一首簡單的兒歌，我都會為孩子們每一天的進步感到快樂并由衷的感激。當他第一次要求自己穿衣服穿鞋，第一次要求自己吃飯的時候…..親愛的老師，我不知道如何表達我心里面的不平靜，也不知道我什么樣的語言來表達我對你們的感謝。謝謝你們對孩子們的照顧，教育！當我沒時間陪伴孩子的時候，是你們陪在孩子身邊，給他們帶來快樂和歡笑。謝謝你們！
在將來的日子里面，希望老師能夠繼續用你的愛心去關懷我的孩子。或許他有時還是不懂事，會淘氣，會鬧脾氣，但是我相信你的耐心一定會溫暖他，讓他有所改變，變得更加優秀。同時作為孩子的母親，我也會盡全力配合您的工作，使得孩子在我們共同的關愛下健康的成長。
最后，請再次允許我獻上自己的感激和祝福！
祝：身體健康！萬事如意！
4.求幼兒園感謝信
老師您好： 對于您能免除我的孩子的學費，我表示深切的感激。
這不僅僅是您在經濟上給予我們的幫助，同樣是給我們精神上的鼓勵。 因為您善意的決策，我的孩子能夠同其他小伙伴們一起正常上課，接受良好的教育。
“讀書是成功的捷徑”我相信在良好的教育下，孩子才更有機會成長為祖國的棟梁之才。雖然孩子還小，什么都還不清楚，可是您的行為深深地打動了我們，作為家長，我們感激您！同時，我相信，您已經在孩子心中播下了一顆善良的種子。
教育從娃娃抓起”是您給了我們一個好的開端，謝謝！ “ 好人有好報”！ 姓名：XX 日期。
5.幼兒教師該怎樣表揚孩子
作為老師，我們已經意識到對幼兒應該多表揚、多鼓勵，但發現這樣做收效甚微，可能我們的表揚不得法？首先我們應該肯定的是，在平時的教學中，表揚好的行為是有利于幼兒的健康成長。
但表揚也是一門藝術。怎樣才能使表揚更有效呢？希望下面的觀點能給你帶來一些啟發。
老師不要吝嗇自己的表揚。尤其是對年齡小的幼兒，假如老師用成人的眼光去看待幼兒的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的，那是不正確的。
其實，對于年齡小的幼兒做好一些簡單的事已經很不容易了，只要做得正確，就給與表揚，不要指望幼兒做什么驚天動地的事情后才給與表揚。因此只要有助于培養幼兒良好的習慣，增強自信心，老師就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨著年齡的增長表揚的標準逐漸提高。
老師對幼兒應該表揚的行為要及時表揚。否則，幼兒會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。
老師在表揚幼兒時要做到具體。表揚得越具體，幼兒越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。
例如，幼兒看完圖書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時老師只是說：“你今天表現得不錯。”
表揚的效果會大打折扣，因為幼兒不明白“不錯”指什么。老師不妨說：“你把圖書收拾得這么整齊，老師真高興！”一些泛泛地表揚，如 “你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高幼兒的自信心，但幼兒不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
老師在表揚幼兒時不僅要看事后結果，還要看做事過程。幼兒常常能用“好心”去辦“壞事”。
例如，幼兒想幫著老師做點事，吃完飯后就去和老師收拾碗筷，但不小心把碗打破了。這時老師不要批評，如果這樣就批評他，幼兒也許就不敢嘗試做事了。
如果老師冷靜下來說：“你想幫老師做事很好，但一定要小心！”幼兒的心情就會放松了，不僅喜歡幫助老師做事，還會非常樂意幫助小朋友做事。因此，只要幼兒是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進做事方法，這樣就會收到更好的效果。
6.幼兒園搞活動的感謝詞有哪些
首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今晚的家長會，同時，向近一個月來關心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機會，能家長們面對面地坐下來，共同探討“實施家園共育，促進孩子的更好發展”這樣一個話題，同時也把我們多年來積累的家長工作的經驗和感受說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。
我曾經看到這樣一段話：“學前期是對個體的一生產生重要影響的時期，然而它又是一個常常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時期。學前期是一個既蘊藏著巨大發展潛力又十分脆弱的、容易被錯誤定向的時期，是一個既需要成人精心照顧和保護又需要發展自身好奇心、探求欲的時期”。
從這段話中，我們足可以看出學前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要。
讓我們先來了解一下小班幼兒的年齡特點吧。無論是新生還是老生，大多數幼兒已能用自己的語言表達自我的需要，但語言還不太規范，需要我們共同去糾正。
同時這一時期孩子的自我控制能力還很差，自我保護的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長要注意引導。小班幼兒的思維以直覺行動性思維為主，即孩子必須在做中學、說中學、動中學。
作為家長，也應該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育。”只有遵循孩子的身心特點，我們的教育才是科學、可行的。
今天我們召開家長會的指導思想就是：相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量。具體地說：主要是讓家長進一步了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，通過家長會使班級管理達到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，形成合力，共同培養好我們的學生、你們的孩子。
應該說，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。盡管“告家長書”已發放到各位家長手中，但我還必須強調有關接送方面的問題。
一、接送的注意事項 1、嚴格遵守幼兒園的作息時間。早上送孩子入園不得早于7:30，不得遲于8:45。
下午4:15以后接孩子。 2、明確接送人。
接送人要相對固定，如委托他人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個電話也行。 3、加強文明和安全教育。
早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。
下午接孩子時，必須提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開，不要在幼兒園內逗留。（如果在操場上活動家長要盡到看護人的職責。）
舉例 4、請家長每天關心一下門口的“敬請留意”，并積極配合。 5、在接待中，家園雙方口頭交流的時間長短要適宜，教師一般先肯定孩子的優點，在肯定優點的基礎上，再誠懇地指出孩子的不足之處，希望家長配合。
家長應正視孩子的缺點，積極配合老師做好教育工作。 二、常規培養 很多家長說：“我的孩子在家不守規矩，老師你得好好管管他。”
其實，幼兒園里的規矩我們稱其為“常規教育”，也稱“規則教育”。心理學家在談到兒童安全方面的另一種表現：是喜歡某種常規的生活節奏。
試想，教室里亂七八糟，孩子會有安全感嗎？而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關系。 具體要求是： （一）生活內容方面 1、學會用語言表達自己的愿望；能將玩過的東西歸類放好。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單衣服、鞋子。 3、愿意參加各項集體活動，嘗試和同伴學習分享等待、體驗其中的快樂。
4、學習安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并進行行動。 5、愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
6、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等美好的事物，并產生愉快的情緒。 7、會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。
8、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識。 （二）游戲活動方面 1、初步培養幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒積極參與各種游戲活動，體驗游戲的快樂，掌握初步的游戲技能，熟知玩具材料的特點，獲取直接經驗。 3、讓幼兒感受集體活動生活的快樂，培養幼兒的社會性情感，懂得愛自己的親人、老師和同伴，能友好禮貌地對待他們。
4、能合群地參加游戲，并能執行簡單的游戲規則，感受互相合作和模仿的樂趣。 那么，對于違反規則的孩子，怎么辦？ 這恐怕是很多家長都很關心的問題。
我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的要求。
對于經常違反規則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。
家長也可以試一試。 孩子之間有了矛盾怎么辦？ 孩子間出現矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。
建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是。