華閱文章網1.給排水課程設計總結
給排水課程設計總結：
兩周的管道課程設計結束了，通過自己的設計，我對管道又有了更為明確的認識。兩周下來，我受益匪淺。
首先我知道了設計管道的具體步驟，先該做什么，再該做什么，而且該怎么做。其次在設計過程中，我吃了不少虧，一個數據的錯誤，就可能導致整個的設計做出重新的調整，在這一方面，讓我了解了《給水排水工程》設計的復雜性，以及在設計中要時刻保持細心，數據計算要嚴謹精確，這次的設計我重復做了許多無用功，讓我知道凡事都應該細心，不然后悔就來不及了。還有，這次設計讓我真真實實的體驗了作為一個設計者的艱辛，我幾乎每天呆在電腦旁的時間都超過了10個小時，每天看著電腦屏幕頭都是暈暈的，有時甚至忘記了吃飯的時間。而且今年天氣特別寒冷，這更加增加了本次實習的艱苦程度，但是大家都沒有喊苦喊累，按時完成了設計任務。
盡管我們的設計還不是那么專業，也許很多地方都存在著錯誤和不合理的設計，但是我們從頭到尾了解了設計的過程，它將我們學習的理論知識與實際計算設計結合到了一起，使我們從中學到了很多平時課本上沒有的東西，這為我們將來的學習和工作奠定了一定的基礎
2.課程設計的小結怎么寫
原發布者：燈在握指
心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時，在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業所學的理論知識和專業知識來分析解決實際問題的重要教學環節，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：
3.課程設計的小結怎么寫
從課程的設計方面分析可以說一說自己為什么使用此種課程設計，這種課程設計的優點在哪，學生和老師可以從中學習到些什么，有什么地方可以改進。
舉個例子來說： 結為期3周的夾具課程設計已經接近尾聲，回顧整個過程，我組4名同學在老師的指導下，取得了可喜的成績，課程設計作為《機械制造工藝學》、《機床夾具設計》課程的重要環節，使理論與實踐更加接近，加深了理論知識的理解，強化了生產實習中的感性認識。本次課程設計主要經歷了兩個階段：第一階段是機械加工工藝規程設計，第二階段是專用夾具設計。
第一階段我們運用了基準選擇、切削用量選擇計算、機床選用、時間定額計算等方面的知識；夾具設計的階段運用了工件定位、夾緊機構及零件結構設計等方面的知識。 通過此次設計，使我們基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設計的方法和步驟等。
學會了查相關手冊、選擇使用工藝裝備等等。總的來說，這次設計，使我們在基本理論的綜合運用及正確解決實際問題等方面得到了一次較好的訓練。
提高了我們的思考、解決問題創新設計的能力，為以后的設計工作打下了較好的基礎。由于能力所限，設計中還有許多不足之處，懇請各位老師、同學們批評指正！ 課程設計，是一個多義詞詞條。
它可以指“為掌握某一課程內容所進行的設計”，見概念中的課程設計（Practicum），此含義的課程設計也稱作“課程實習”；也可以指“對某一門課程進行教學策劃的研究活動”，見概念中的課程設計（Curriculumdesign），此含義的課程設計也稱作“課程開發”。
4.課程設計的目的和小結
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原發布者：燈在握指
心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時，在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業所學的理論知識和專業知識來分析解決實際問題的重要教學環節，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：
5.給水排水工程這個專業出來是干什么的
給水排水工程是一門應用很廣泛的學科，它是以城市水的輸送、凈化及水資源保護與利用有關的理論與技術為主要研究內容，與城市、城鎮建設事業、工業生產、環保和人民生活密切相關的重要學科。
業務培養目標：本專業培養具備城市給水工程、排水工程、取水工程、防洪工程、建筑給水排水工程、工業給水排水工程、水污染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、大、中專院校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的給水排水工程學科的高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習普通化學、分析化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、給水排水工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有水科學和環境技術領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力，掌握對水的開發、凈化、輸送、回收與應用必需的基本理論、基本技能，接受工程師訓練和初步的科研方法訓練，具有較好地獨立獲取知識和分析、解決給水排水工程實際問題的基本能力，具備規劃給水排水系統、進行給水排水工程的工藝設計、施工、管理和簡單的結構設計的能力并掌握水資源控制與保護、節水等相關知識。
主干學科：土木工程、水利工程
主要課程：高等數學、專業英語、工程力學、材料力學、測量學、水力學、水泵與泵站、水文學與水文地質、土建工程基礎、電工學、建筑電氣、給水工程、排水工程、水工程施工、建筑給排水工程、給排水管網系統、水處理微生物學、普通化學、有機化學、物理化學、分析化學等
主要實踐性教學環節：金工實習、測量實習、工程制圖、管道工程安裝實訓、計算機應用及上機實習、建筑給水排水課程設計、工程施工實習、CAD制圖訓練、物理實驗、力學實驗、化學實驗、水質分析實驗、課程設計、認識實習、畢業實習、畢業設計（論文）等，一般安排40周左右。
主要專業實驗：水力學實驗、微生物實驗、水處理實驗（包括混凝、沉淀、過濾、消毒、曝氣、氣浮、污泥等實驗項目）等
修業年限：四年
授予學位：工學學士
相近專業：環境工程
研究生方向： 市政工程、環境工程、環境科學等 畢業去向：政府機關與科研、設計、規劃、教育、生產、施工、管理等企事業單位從事給水排水工程及相近專業的工作，可去自來水廠、污水處理廠、施工企業做工程技術員，也可以去設計院設計圖紙。
6.給排水科學與工程的課程設置
主要課程：高等數學、專業英語、工程力學、材料力學、測量學、水力學、水泵與泵站、水文學與水文地質學、土建工程基礎、電工學、建筑電氣、給水工程、排水工程、水工程施工、建筑給排水工程、給水排水管網系統、水處理生物學、普通化學、有機化學、物理化學、無機及分析化學。
主要實踐性教學環節：金工實習、測量實習、工程制圖、管道工程安裝實訓、計算機應用及上機實習、建筑給水排水課程設計、工程施工實習、CAD制圖訓練、物理實驗、力學實驗、化學實驗、水質分析實驗、課程設計、認識實習、畢業實習、畢業設計（論文）。
主要專業實驗：水力學實驗、微生物實驗、水處理實驗（包括混凝、沉淀、過濾、消毒、曝氣、氣浮、污泥等實驗項目）
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