華閱文章網1.如何做一名優秀的幼兒園教師論文
隨著社會對素質人才的要求越來越高，幼兒園的教育也越來越受到家長的重視幼兒教師要從自身做起，認真研究幼兒的心理和生理發展特點，用充滿愛心的語言和行動來關心和愛護幼兒，讓幼兒喜歡上自己要成為優秀的幼兒教師，需要從以下幾個方面做起。
一、熱愛幼兒工作 幼兒教師要喜歡幼兒工作，喜歡孩子，才能積極主動地提高自己的教學能力和經驗，才能充滿愛心地和幼兒進行交流，才能在工作中體會到快樂，不斷提高工作 效率在教學過程中幼兒教師要關注每一個孩子耐心地照顧和關心他們，讓幼兒在幼兒園中感到輕松，使他們不再有離開家庭的焦慮，才能積極主動地和教師進行交 流，促進幼兒之間和諧關系的形成和建立。 （一）愛護關心幼兒，尊重幼兒 幼兒教師由于面對的學生年齡較小，所以他們區別于其他教師的一點是還擔任著媽媽的角色幼兒入園之前的生活環境主要是在家里，所以，幼兒教師在剛接觸幼 兒時要讓他們放松下來，用愛心和耐心讓幼兒喜歡上教師，從而消除離開家庭到新環境的焦慮感，盡快地融入到幼兒園這個大家庭中幼兒教師要尊重每一個幼兒，要 創造一切環境讓他們健康快樂地成長幼兒是祖國的花朵，教師肩負著教育下一代的重任，在教學過程中，幼兒教師不僅要讓幼兒學到更多的知識，養成良好的生活習 慣，還讓讓幼兒的心理健康發展，使他們在享受豐富物質生活和學習時，為他們提供豐富的精神食糧。
（二）耐心對待幼兒 一名優秀的幼兒教師不僅要很好地融入到幼兒當中，和幼兒進行平等交流，還要對幼兒有耐心幼兒由于年齡特點他們對學過的知識和行為習慣的理解和掌握需要 一定的過程在這個過程中，需要教師不斷地進行重復，才能讓他們逐漸掌握，并養成良好的習慣例如，讓小朋友說話時要用請、謝謝、對不起等禮貌用語；遵守課堂 紀律；把垃圾放到垃圾箱等這些行為習慣的培養需要教師天天講，才能讓幼兒養成良好的習慣，取得較好的教學效果。 （三）對待幼兒要有責任心 由于幼兒園的工作環境和工作性質決定了教師在進行幼兒工作時要具有責任心，對幼兒學習知識負責；對幼兒的穿衣、吃飯負責；同時還要對幼兒的人身安全負 責讓幼兒在幼兒園中的生活是充滿快樂的，每天都能取得進步，不斷地健康成長不論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精教師要平等地對待每一個幼 兒，認真觀察幼兒每天的進步，并對他們取得的進步表示贊賞同時教師還要為幼兒提供展示自己的機會，幫助幼兒樹立自信心；教師還要為他們提供均等的發展機 會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導幼兒明白道理，讓每一個幼兒健康快樂地成長。
（四）幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作 如果在工作中粗心大意、掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同 性格的幼兒實施不同的引導方式如我們班的彭睿小朋友，他喜歡教師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為對于性格內向的小朋友要不斷鼓勵他們，這樣他們 才能放開自己對于活潑調皮的幼兒需要教師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。 二、作為一名優秀的幼兒教師具備的三種魅力 （一）高尚的人格魅力 幼兒由于年齡較小，行為習慣還沒有養成，對感興趣的事物反映敏感，他們喜歡模仿自己身邊人的行為和語言，可塑性很強在幼兒工作中，教師要用良好的行為 習慣和語言來引導學生，讓他們在日常生活中潛移默化地受到教師的影響，形成良好的生活習慣教師要用樂觀的情緒和飽滿的精神狀態來和幼兒進行交流，從行為和 言談舉止方面為幼兒做一個良好的表率優秀幼兒教師既要正確引導幼兒進行快樂學習和生活，還要成為幼兒好朋友和好伙伴。
（二）良好的語言魅力 教師和幼兒通過語言交流時，教師可用充滿童心童趣的語言來吸引幼兒的注意，讓幼兒對教師有親近感，把教師當成他們的好朋友在和幼兒進行交流時，教師要 用簡單有趣的語言來感染幼兒，并用生動形象的語言激發幼兒的想象力，讓他們在教師語言的引導下對學習進行主動探索，提高教學效率。 （三）豐富的知識魅力 幼兒教師在進行教學過程中需要深入研究幼兒特性，還要豐富自己的專業知識，同時通過不斷學習來豐富自己的知識量隨著信息技術的快速發展，幼兒接觸信息 的途徑越來越）'，教師要不斷學習和接觸新的知識和信息，使自己具備豐富的知識儲備幼兒對任何事物都有好奇心，會向幼兒教師問為什么，這時，教師要對幼兒 有耐心，運用豐富的知識來認真回答幼兒的問題同時還要對幼兒愛提問的表現給予表揚，激發幼兒對知識不斷探索的欲望教師具備豐富的知識，能運用這種知識的魅 力來吸引幼兒，使他們也喜歡上學習。
總之，要成為一名優秀的幼兒教師，需要對待幼兒充滿愛心，時刻細心關注幼兒的成長變化，用耐心來教育說服幼兒，讓幼兒從心里對教師產生愛和尊敬幼兒教 師在教學過程中要不斷提高自己的專業素質，能在教學上有所創新，在教學中善于思考和反思，做一名智慧的好教師，做一名幼兒真正喜歡而又尊敬的好教師，只。
2.《怎樣做一名合格的幼兒園教師》論文
隨著社會經濟的發展，“知識改變命運”的觀點讓更多的父母意識到教育從孩子抓起的重要性。
“不要讓孩子輸在起跑線上”的說法，使學前教育站在基礎教育的最前沿被全社會所關注。社會對幼兒教師的標準有了更高的要求。
而且，家長對孩子的教育重視程度也越來越高。幼兒教師這個職業的重要性開始被社會所認可。
近年來，隨著國家對學前教育的重視，各地紛紛興辦幼兒園，使得幼兒教師人數開始緊缺。由于幼兒園知識點的傳授要求較低，也較容易，幼兒教師準入門檻放低，使得非學前教育專業乃至非師范類專業人員開始涉足學前教育領域，幼兒教師這一職業的潛在危機開始出現。
2012年2月10日，根據《中華人民共和國教師法》教育部頒發了《幼兒園教師專業標準（試行）》，其中提出：“幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。”同時提出了幼兒教師應以孩子為本，師德為重，專業為先，終生學習的要求。
這是對一名合格的幼兒教師最基本的要求。 由于社會上幼兒教師虐童事件不斷曝光，幼兒園層出不窮的責任事故開始發生，帶給幼兒教師這個職業很多負面的影響，使得幼兒教師這個職業被推到了風口浪尖上，成為新型的高危職業之一。
家長與幼兒園之間的信任也被破壞。但十幾年的教育生涯使我在步入中年以后，發現自己依然還是喜歡孩子，喜歡這陽光下最燦爛的事業。
每天清晨，我用微笑迎來一張張稚嫩的小臉；傍晚，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。
是顆顆純真的童心讓我們時刻蕩漾著母親的溫柔，是個個調皮的行為讓我時而流露出嚴師的表情。十幾年的幼教生涯，我深深體會到做一名幼兒教師的心酸和委屈，自豪與光榮；體會到做一名合格幼兒教師的快樂和不易。
那么，如何做一名合格幼兒教師呢？ 一、做一名合格的幼兒教師，要具有良好的職業道德 教育就是愛的教育。作為幼兒教師，我們必須要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。
現在的孩子大部分都是獨生子女， 在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的教師，孩子心里會產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。
面對這種情況，作為教師的我們需要付出愛心，真心對待每一個孩子。幼兒來園， 教師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺，使他們感覺到教師像媽媽一樣愛他們。
所以我覺得，一名教師，首先講的不該是智商有多高，學歷有多高，排在首位的，應當是道德。孩子在幼兒期是形象記憶、好模仿時期。
同伴、成人的一言一行，他們都是新奇的，并且會有意無意地去模仿。尤其在幼兒3—6歲時，權威對象從父母逐漸轉移到教師身上，對于教師的一舉一動都相當崇拜。
所以，幼兒教師更應該注意自己的言行舉止，以身作則。一個好的榜樣，才是成功的開始。
二、做一名合格的幼兒教師，還要不斷豐富自身的知識，努力提高自身能力和業務水平教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔著人類的思想文化傳播，培養新生一代的艱巨任務。俗話說得好：“根深才能葉茂。”
以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水。”但是，在新時代的背景下，我們的教育觀念要不斷更新。
我們要讓自己成為一支清泉，泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷學習、創新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各種觀念，變更思維方式。
只有這樣，才能更好地適應社會競爭，滿足時代對教師職業提出的新的要求。如今已經是知識經濟、學習化的時代，科學技術日新月異， 教育學和心理學也有很大的發展，對幼兒成長的規律也有了新的認識。
我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在以后的工作中，我們要不斷研究教材，研究孩子，反思自己的行為。
這樣，我們的教師才不會被時代所淘汰，才能順應時代的要求。 三、做一名合格的幼兒教師，最重要的還是要有愛心、耐心、細心、恒心和誠心幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要教師的呵護與培養。
幼兒0-3歲之前的養護，均有一個家人或多名家人看護。3歲以后，孩子入園了，離開了父母，離開了熟悉的環境。
剛入園時，孩子的安全感自然缺乏。因此，我們教師要像母親一樣，傾注全部的愛，關懷孩子們的成長。
這種愛是無私的，每當孩子在生活中或學習上取得一點進步， 我們都應感到非常的高興。因為每個孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關愛。
在幼教工作中，我們只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們，關心他們，才能使幼兒健康快樂成長。所以，愛心是一筆無形的資產，是一筆寶貴的財富，是一種寬容和體貼，是一種責任和追求，是一種無私的奉獻。
幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反復復，不厭其煩地去教育、引導。
3.如何做一名合格的幼兒園教師論文
如何做一名合格的新任幼兒園教師論文 職稱論文 摘 要：隨著教育事業的發展，人們對教育的重視，幼兒園新教師大量入職，這些新任的幼兒園教師該如何成長為合格的教師成為大家關注的一個問題。
通過對新任幼兒園教師的現狀分析提供了一些有助于新教師成長的有效途徑：懷揣“兩個心”愛心和責任心；主動尋求發展，提高自身的專業水平——閱讀好書、分享好曲、拜師學藝、參加交流、自我反思。關鍵詞：幼兒教師；新教師；專業水平；教師素質 隨著教育事業的發展，****對學前教育高度重視，截止2010年，我國的幼兒園數量已經達到13萬多所了。
近三年來，幼兒園如雨后春筍般大量涌現，大量的幼兒園新教師也隨之而來，剛入職的幾年是我們適應幼兒園教育教學工作的關鍵時期，直接影響著我們今后的職業傾向和專業的發展。所以對于我們這些新幼兒園老師來說，如何盡快適應教育教學環境成為一名合格的幼兒園教師是首要任務，也是領導們特別關注的問題。
一、新任幼兒園教師的現狀 剛從學校畢業，在工作的第一年角色發生了巨大的變化，在學生時一些隨意、懶散的行為和生活方式在作為教師時不能再被大家所接受，而是要盡快扛起教書育人這個艱巨的責任去面對和處理園中和班級出現的任何問題。面對全新的環境，全新的工作內容，內心是充滿好奇與興奮的。
在人際關系上，要從校園單純的同學、師生之間的交往轉變成為與同事、領導、家長、孩子等更為復雜的人際關系。剛畢業的我們對工作的第一年又寄予了很高的期望工作初期，滿懷熱忱與激情，懷揣著一顆積極向上的心走上教師崗位。
工作一小段日子后，發現學校學習內容與實際的工作有差距，也有預料不到的困難，面對問題時不知道該如何去解決，心里負擔和壓力非常的大。如果沒有系統的理論指導和教學技能技巧指導，那么我們很容易產生消極的心里，放棄自己的教學理想。
二、成為一名合格的新任幼兒園教師的有效途徑 （一）始終懷揣兩個“心”1.愛心 幼兒教師必備品德中的核心關鍵就是熱愛幼兒，它是我們教師高尚品德的體現，也是強有力的教育力量。幼兒園教師的愛心是成功施教的基礎，是我們做好本職工作的前提。
身為孩子的榜樣，我們首先自己要熱愛孩子，關心愛護真心的對待孩子，進入到孩子中去了解他們的生活情況、學習情況，公平公正的對待每一位孩子，不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊，用愛去開啟孩子們心靈的窗戶，只有讓孩子感受到愛，他們才會懂得去愛別人。2.責任心 作為幼兒園教師，家長把他們的心肝寶貝們放心的交到我們的手里，那我們必須負起這個責任。
孩子們年齡非常的小，認知能力、辨別是非能力、特別是自控能力都很差，所以我們更要有一顆責任心，時時的關注他們的人生安全，稍有疏忽就會釀成無法彌補的大禍。幼兒園里無小事，我們做的每件事都會關系到孩子的安全，關系到他們幸福的家庭。
孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。我們需要認真的傳授他們知識，教他們做人的道理，培養他們生活中的習慣。
因此，幼兒教師必須有強烈的責任心，這是我們職業的特殊性所決定的。（二）主動尋求發展，提高自身專業水平 作為新任幼兒園教師能否快速成長的決定因素是：在我們的職業生涯中，把教學工作當作謀生的手段，受到環境所迫而專業化，還是把教學工作當作我們不斷追求完善的載體，主動的追求專業化。
1.閱讀好書 師者，所以傳道授業解惑也，教師，是文化底蘊的傳承者，是人格力量的塑造者。以書為支撐，我們教師可以立足于課堂，從從容容傳授知識，以書為信仰，我們可以坦然的接受寧靜，積極的面對人生，以書為生活，不斷地提升自己的底蘊，才能更好地服務于孩子。
所以我們需要加強理論學習，擴大我們的視野，每兩周主動地選擇一本好書，通過閱讀促進理論學習。如《綱要解讀》、《優秀教師的九堂必修課》、《給幼兒教師的建議》、《兒童的一百種語言》等。
在平日的一日活動中所遇到的問題都可以主動地通過翻閱書本來解決，不斷獲取豐富的專業營養。2.分享好曲 在幼兒園中每位新教師都具備了各個領域的專業知識和技能，有的教師在聲樂方面有特長，有的教師鋼琴過了十級，有的教師演講能力口才特別好，有的已經具備了北京舞蹈學院的教師資格證。
那我們可以利用這一點，自行的聚在一起，組成一個互幫互助小組。通過技能的展示，讓我們看到別人的優點，看到自己的不足，取長補短，更能明確自己努力的方向。
就以筆者為例，作為一名學前教育專業的畢業生，我在教學技能方面比較扎實，但是在理論方面比較薄弱，針對這方面的不足，我會通過與其他教師的溝通交流，閱讀相關書籍，遇到教學問題與教師們一起探索鉆研來不斷完善自己。通過向別人的學習，能為自己今后的教學起到指導作用，同時也能為自己的教學研究工作打下堅實基礎。
3.拜師學藝 師徒結對是現在幼兒園中常用的模式，一名新教師和一名老教師配班、合作。在“師徒結對”中，我們得抓住這個好時機，謙虛的向自己的師傅去學習，在教學過程中發現問題不要羞于啟齒，主動地問老教師請教。
如：積。
4.如何做一個優秀的幼兒教師論文
隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？ 首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長。
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色，熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的核心，是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師，肩負著培養祖國下一代的歷史使命，力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長，不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求，同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建，以滿足幼兒的心理需求，促進幼兒心身健康和諧發展。作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作，應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。”
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。
5.幼兒園教師教育論文
發現創新火花 培養創新能力 幼兒教育是基礎教育，改革開放二十多年，我國幼教事業得到了迅速健康的發展，在發展的過程中“創新”又起到了舉足輕重的作用。
是的，傳統的教育已經在不斷改革和完善，素質教育逐漸代替應試教育。這也是教育中的“創新”。
教育要發展，離不開創新，可見創新的重要性。 學起于思，思源于疑。
強化問題意識，是造就創新人材的一個關鍵。愛因斯坦認為，提出問題比解決問題更重要。
而在傳統的教學中只學“答”，不學“問”，這樣培養出來的人，往往做的是死學問。 創新總是和實踐活動緊密聯系在一起的，只有確立人的主體探索思想，運用科學的思維方式，人的認識過程才能活躍起來，創新精神和能力才能有所發展。
瓦特因對蒸汽沖動水壺蓋好奇而質疑，發明了蒸汽機，巴甫洛夫對狗流唾液好奇而質疑，創立了高級神經活動學說。 培養孩子的創新精神和實踐能力，就要把他們培養成為勤于動腦，敢于質疑的 “小問號”，勤于探索，獨具慧眼的 “小發明”，勤于動手，樂于實踐的 “小能手”。
幼兒階段是基礎教育階段，我們應該在充實孩子文化科學基礎的同時，重視培養孩子的創新意識和創新動機，充分利用興趣這個“啟動器”的作用，想方設法點燃兒童探求新知的思想火花，培養孩子的創新思維能力。 隨著他們生理和心理的迅速發展，他們的活動能力大增強，知識經驗也逐漸豐富，這一切都為幼兒發展創新能力提供了可能。
幼兒已經有了創新能力的萌芽，又值智力發展與個性形成的重要時期，因此在幼兒期重視創新能力的培養是·十分重要的。 1、巧妙創設情境 · 孩子學習的主動性和創造性，與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關，因此，教師自身的盡維首先應具有創造性。
教師在培養兒童的創造性方面起著至關重要的作用，沒有創造型的教師就很難造就創造型的學生。創造性的教師自然具有創造性的教育觀點，喜歡營造 有利于創造的環境氛圍，實施創造性的教育，這樣的環境與教育正好是和創造學生的需要，可以使創造型學生如魚得水。
應以創造者的身份進入設置的課堂情境中去。為孩子創設敢想善思的創造性學習的良好情境。
當教師用優美的語言結合掛圖，投影介紹大自然變化的杰作一一鐘乳石和石筍的形成而構成的壯觀景象時，當教師用動聽的語言娓娓敘說化學家不畏艱險，勇于探索，追求真理至取得的輝煌業績時；當孩子們看到計算機屏幕上動畫效果；當孩子在探求新知，尋找規律心獲得意外成功的驚喜，在山重水復疑無路之后，突然產生的靈感所帶來的快樂時，無不感受到美的熏陶，成為激發創新意識，培養創新能力的巨大源泉。 2、允許插話 為培養創新型人才奠基的幼兒教育，強調營造有利于形成幼兒創新動機、創新興趣、創造意識、創新精神等動力特征。
心理學研究表明，當幼兒產生了心理安全感和獲得了心理自由時，最有利于他們創新能力的發展和表現。 課堂教學生，在教師對孩子疑難進行解答，或對某一知識進行講解，或對某一學生答問進行評價時，有可能遇到孩子插話，試對某一觀點有不同意見而進行反問，這都是教風民主，氣氛融洽的真正體現，也是學生創造思維，創新能力得以培植的活土，是學生獨立個性得到特征。
首先要努力讓幼兒了解老師是非常理解和尊重他的，沒有恐懼和不安，進而產生高度的心理自由和輕松愉快感，并在活動中進發出更多能量。為此，教師要少對幼兒說“不”，這樣容易使幼兒產生消極的情緒，處在這種氛圍中的幼兒，心理就會緊張不安，焦慮程度就會提高，活動的積極性、主動性和創新性就會受到抑制。
蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的奧秘之一正在于一一兒童從一個好老師那里很少聽到禁止，而經常聽到的是表揚和鼓勵的話。教育工作者的任務在于發現每個受教育者身上最美好的東西，不用學校的條條框框限制他們，鼓勵獨立工作——創新。
我們要多對幼兒說“讓我們試一試”、“當然可以”一類的話，要多鼓勵、多表.揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，要多給幼兒創新的氣氛。 記得看圖講述“小貓跳水''的故事，當講到小貓黑黑不慎落入水，小貓白白大喊救命，鴨大哥趕緊跑來時，一位孩子高舉著手，我讓她發言，她說：“老師，跑來的是鴨大嫂，不是鴨大哥！ 因為鴨子頭上系著圍裙、還是花的，是鴨大嫂！''我一看，確實如此，當即表揚她 善于觀察，認真分析…… 懷疑常常是創新的開始，朱更曾說： “讀書無疑者，須教有疑， 有疑者卻要無疑，到這里方是長進。
“當然，這里的懷疑必須有根據。作為教師，要滿腔熱情地支持孩子，實事求是地對待孩子們的正確意見，對不夠正確的意見也要表揚敢于發表意見的勇氣，而不是訓斥、打擊，挖苦。
幼兒對于教師的關注是極其敏感的，教師的一句話、一個動作、一種表情、一個眼神都會對幼兒產生暗示作用，要始終以寬 容之心來看待幼兒的各種創新行為，使幼兒敢想、敢說、敢探索、敢創造。誠然，發現問題，敢于提出不同意見，對孩子們來講是比較困難的。
但只要我們加以培養，久而久之，他們就敢在課堂大膽質疑了。 3、鼓勵質疑問難 對孩子們的質疑，教師的態。
6.幼兒園教師論文
幼兒園教師論文 發揮教師在教科研活動中的主體作用 教師是教科研活動的主體。
只有充分發揮教師的主動性、積極性，依靠教師，群策群力，教科研活動才能產生更好的效果。反之，教科研活動則難以達到預期的目的。
在以往的教科研活動中，教師常常處于被動的地位，心態與情緒都是很消極的，究其原因有三點：一是教師對教科研活動意義缺乏正確的認識。認為幼兒園接觸的是3—6歲幼兒，把孩子帶好，用不著花很多精力搞教科研。
再說，幼兒教師畢業于幼兒師范學校，雖專業素質好，但理論功底薄，研究水平低，沒法搞教科研。二是教科研活動形式單一，總是業務園長或教研組長說、念、講，教師則一味地記錄、聽講。
三是教科研活動內容經常跟著“流行風”走，外面流行研究什么，幼兒園也就跟著模仿照搬，不會在分析別人之長和自身特點的基礎上有選擇地吸收，搞得教師隨“風”搖擺不定，興趣不大。 為了調動教師參加教科研活動的積極性，我園著力從以下三方面入手，積極鼓勵教師參加教科研活動，大膽發表自己的見解，充分發揮教師在教科研活動中的主體作用。
一、加強思想管理，強化教科研意識。 教育科學研究是運用科學的理論與方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領域中的現象與問題進行研究的認識活動。
通過教育科學研究，能探索和認識教育教學規律，提高教育教學質量，推動教育的發展，因此可以說，教育科學研究是新世紀教育工作的需要，是培養未來人才的需要，是提高教師素質的需要，也是教育管理規范化的需要。作為園長，應把教科研放到幼兒園工作的重要位置上，優先考慮和安排，樹立“科研興園”的工作指導方針，加強教科研思想管理，反復宣傳教科研活動的重要性和必要性，消除教師的畏難情緒，幫助教師從教育發展、自身發展的角度去認識理解教科研的必要性，從而喚起教師投身教科研的自覺性。
園領導要身體力行，帶動骨干教師進行示范，結合實際工作，扎實開展教科研工作。如：園領導參與進行了“幼兒一日活動中保教結合思想的滲透”、“如何開展幼兒體育教育活動”、“幼兒珠心算教育”、“幼兒聽讀游戲識字教育”等研究，從而激發了教師參與教科研的熱情。
二、創設民主、平等、和諧的研究氛圍。 首先，園領導和教研組長作為教科研活動的管理者，應樹立正確的教師觀，尊重教師，了解每一個教師的實際水平與需求，允許教師之間存在個體差異。
在教科研活動中，與教師保持人格上的平等，既做指導者，又做平等的參與者，與教師共同研討，虛心聽取意見，及時鼓勵和肯定教師的創見，善于提出教師存在的問題，啟發教師思考。在這種寬松、和諧的研究氛圍下，管理者與教師之間心理上的距離縮小了，使教師產生被認同感和自我價值感，樂于無所顧忌地表達自己的觀點和見解。
第二，管理者應從實際出發，了解教師研究的需要，以解決教師工作中的難點、困惑為重點，將研究的需要融入教師的需求之中，以教師不斷增長的需要為研究的“突破口”。我園常采用現場觀察法、問卷調查法和小組討論法來了解教師在實際工作中存在的問題、疑惑和對教科研活動內容的意見和建議，這樣確定的教科研活動內容受到了教師的歡迎，因為它切合了教師的實際需要，增強了教師主人翁意識。
比如，以前我園的教研觀摩活動，基本上都是由園領導確定觀摩內容與人選，在調查表中，許多教師認為這樣做有一定的局限性，不利于調動教師的積極性。因此，園領導根據大家的意見，將指定觀摩與“自報觀摩”結合起來，一方面通過層層競爭選拔，選出優秀教師參加教研觀摩活動；另一方面，對于能力弱一些的教師也要提供機會，通過個別指導，為她們參與教研觀摩活動并取得成功打下基礎。
第三，改變以往管理者的“一言堂”、“獨角戲”的教科研活動方式，采用豐富多彩的形式開展教科研活動，注重發揮群體的智慧，集思廣益，相互交流，取長補短，共同研討，提高活動的質量。我園的教科研活動形式有： 1、運用集體學習與自學相結合的方法，組織教師學習研究幼兒教育學、心理學、教育科研知識等基本理論。
2、邀請有關幼教專家來園作教科研專題講座或是現場觀摩，就教師存在和提出的問題進行釋疑與指導。 3、教師圍繞一定主題進行輪流主講，主講人事先要做好準備工作，熟悉主講內容，設計出討論題目，組織大家開展討論，最后并進行總結。
4、經常開展教研觀摩活動，并認真進行評析，提出合理建議。 5、有計劃分期分批地組織教師到南京、上海、蘇州等地幼兒園進行觀摩活動，回來向大家傳達他人的經驗和做法，開展研究和討論。
6、向家長或同行開展教科研成果匯報評比活動。 三、鼓勵教師積極實踐、主動學習、勤于思考、善于總結，努力發揮自身的潛力。
教研的過程是教師將正確的教育理論轉化為教育實踐的過程，是教師將日常教育活動向研究性實踐活動轉化的過程。因此，管理者要鼓勵教師主動學習，將教育理論創造性地運用于實踐中，勤于思考，善于總結，努力發揮自身潛力，促使自己從經驗型教師向學者型教師轉變，成為適應二十一世紀幼教事業發展的教育工作者。
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7.怎樣做個小班的好老師論
范文： 作為一個老師，一個幼兒園的老師，如何才能讓孩子們喜歡，這是最重要的。
只有孩子喜歡你，才會喜歡你的課，才會喜歡和你交流，和你一起做游戲。那么你才能真正走進孩子的心里，成為他們心目中的一個好老師。
但是如何做一位好老師呢？ 一、做個幽默的老師 作為一名老師，特別是幼兒教師，如果我們每天繃著臉對待孩子，孩子會從心底對我們產生恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話。 更不要說喜歡我們，如果我們是一個幽默的老師，能放下老師的位置，和孩子快樂在一起，經常說一些孩子喜歡的笑話、故事、生活話題，做一些孩子喜歡的小游戲，我想孩子會從內心喜歡和接受我們的。
二、做個有愛的老師 愛對我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學校他們需要得到老師的愛。
老師的愛有時候對孩子來說比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓勵，能給孩子樹立自信心，讓他們對自己充滿自信。每個孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛，每一個孩子都是聰明的，他們的起跑線是一樣，得到的愛也是一樣的，收獲的也將會一樣，都會成為大家喜歡的孩子。
都說孩子小，什么都不懂，但其實孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會感覺到，也會用其他的方式表現出來。
一群孩子在我們周圍，有時不免有喜歡和不喜歡的，但事實上，我們靜下心來去看每個孩子，都會發覺他們的可愛與靈氣，也會看到他們的聰明和能力，每個孩子都不盡相同，給予每個孩子平等的關注，定能讓他們感受到老師對他們的喜愛，也就能獲得孩子們的喜愛。 三、做個會游戲的老師 孩子畢竟是孩子，他們不會像小學、初中或高中學生一樣，有很強的紀律性，知道怎樣去學習，他們不喜歡枯燥無味的上課方式，他們喜歡在游戲中獲得樂趣和學習的欲望。
如果我們一味的用古板的模式去給孩子上課，他們會產生一種逆反的心理，不但學不到東西，反而會厭學。 相反，如果我們懂得怎樣去設計活動，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習，收到意想不到的效果。
希望能幫到你，麻煩給“好評”。
8.怎么樣做一名合格的幼兒教師論文
一名普通的幼兒教師，關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師呢？
一、富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心里產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。
三、與家長心靈溝通，架起愛的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什么樣的家長都有，對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事后，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。
四、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。
作為幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，特別是中大班孩子，總愛問：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。
做一名合格的幼兒教師，教師的專業素質非常重要，只有不斷學習、刻苦鉆研，提高自己的專業技能，才會勝任這份工作。
我不知道我的工作是否令人民滿意了，但我會盡我最大的努力去追求，也許，我的追求不能上升到“事業”的程度，但我會更加投入，至少讓更多的學生，家長滿意，對的住“人民教師”這個光榮的稱號。