華閱文章網1.初中教師主題研修實踐后的反思總結怎么寫
本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己。現總結如下：
一、不斷加強學習，夯實業務能力
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
1、觀摩研討：以語文、數學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1堂研究課。本學期上了一節關于課堂上如何培養學生良好的學習習慣的市級公開課《從現在開始》，受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
2.校本研修培訓學習心得：我與校本共成長
[校本研修培訓學習心得：我與校本共成長]
校本研修培訓學習心得：我與校本共成長 洪上寄宿制中心小學李育霞 校本課程是以鮮明的辦學理念、辦學個性和學生個性發展為基點，在課程專家的指導下，學校自主開發的課程，校本研修培訓學習心得：我與校本共成長。校本課程開發的價值追求有三方面：學生個性的發展，教師專業的成長，學校特色的形成。而對教師專業的成長是其中非常重要的一方面。通過洪上學校近年來關于《白桑擷萃》這一校本課程開發的實踐，我認為校本課程開發是教師素質提高的極好途徑，我感覺到自己和校本課程一起在不斷成長。 剛接觸到校本課程開發這一全新概念的時候，我感到茫然，神秘。通過學校組織的相關理論學習，我僅僅是知道了校本課程開發主要是為了充分發揮學生的自主性，讓學生自主研究，教師的主要任務是協調、組織、促進學生學習。課程的相關活動該如何有效展開，我心里沒底。 當把《白桑擷萃》拿到手中時，我認為自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土長的本地人，對白桑的文化，白桑的習俗有一定的了解，教學應該沒有什么問題，作文指導《校本研修培訓學習心得：我與校本共成長》。 但經過幾個星期的實踐，我發覺我錯了。校本課程開發的確是一種新的學習和研究活動，它沒有傳統教學活動的沉悶和束縛，取而代之的是帶有濃郁鄉土氣息的學習內容和學習方式，我和學生的興趣很濃，積極性很高，有一種久違的新鮮感和親切感。但興奮之余，更多的是前所未有的壓力。以前走上講臺，教師就是權威，充滿自信，對自己的課堂教學可以說是游刃有余。但是隨著學生積極參與到校本課程開發中來，學生對家鄉白桑的了解越來越多，問題也就越來越多。而很多問題我卻知之甚少，甚至有些從來未曾注意過。我急了，我可不能在學生面前“丟臉”。（心得體會 ）我抓緊每一秒鐘去充電。不是埋頭查閱資料，就是有意和村中的老年人聊天，以期獲得更多的關于白桑的信息。我還利用雙休日和寒暑假，讓丈夫或女兒陪著我在白桑的各個大小村落走一走，看一看，訪一訪……功夫不負有心人，在很短的時間里，我獲取了關于白桑的大量的知識和典型的實例，我的教學指導水平提高了，我的知識結構也在這不斷的積累中得到豐富和優化。 校本課程是開放、多元、整合的課程。在校本課程開發的實踐中，我的教育觀念發生了較大的變化，我學會了欣賞每一個學生，我學會了對學生的多種角度的評價。我掌握了科研的一般方法，科研能力得到了提高。我享受著自己成長的快樂。 《校本研修培訓學習心得：我與校本共成長》 〔校本研修培訓學習心得：我與校本共成長〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
3.學員選擇自己在校本研修中由于同伴互助反思自身專業成長的典型案例
1、選擇充滿困惑、相互沖突、看似無法解決的、對提高教育質量有實際價值教育事件。
2、把大量真實、具體的教育事件材料作為課例研究的基礎。選取的材料要有利于歸納到一個主題，并能促進自已的內省反思。
3、描述研究的背景，本課例研究的意義，焦點人物或事件，相關文獻研究的結論（提供部分現成的概念和規律）。 4、用敘述方式提供事件的資料，對事件的關鍵環節要有詳細描述，并適當賦于標題以示關鍵（這是研究者的概括和發現）。
在事件描述時常采用夾敘夾議的寫法，既證明研究者的詮釋，同時也有利于讀者的自我判斷。5、結論中要有教學效果的描述，學生的感受和教師的反思及結果的啟示。
6、需要進一步研究的問題。
4.自修學習《怎樣做課例研修》后的收獲
根據楚雄市教育局《〈怎樣做課例研修〉第二輪校本培訓工作實施方案的通知》的要求，我校于2014年4月21日全面啟動了《怎樣做課例研修》第二輪校本研修工作。
半年多來，西舍路鎮中心小學在市教育局領導的帶領下、在各團隊全體隊員的共同努力下，各個研修團隊抓住重點，立足課堂，精心組織，認真實踐，反復研究，不斷總結，終于圓滿完成了《怎樣做課例研修》第二輪校本研修的所有研修活動。現將我校開展課例研修工作的具體情況總結如下：一、一脈相承，明確方向 我校接到楚雄市教育局《〈怎樣做課例研修〉第二輪校本培訓工作實施方案的通知》后，根據通知要求，派出了由謝應平副校長為隊長、學校骨干教師為隊員的團隊到市培訓中心參加2014年4月2日、3日的輔導員培訓。
在市教師培訓中心的專家的培訓指引下，找到了我校在第一輪《怎樣做課例研修》研修活動中存在的問題和不足，并結合我校的實際，明確了開展第二輪《怎樣做課例研修》校本研修工作的方向。 二、領導重視，機制健全 1、成立領導小組。
為使我校《怎樣做課例研修》第二輪校本研修工作的有序、高效開展，為了加強對校本研修工作的統籌和領導，西舍路鎮中心小學成立了以周永星校長為組長，以謝應平副校長為副組長，以中心小學各科室成員、完小校長、各級骨干教師為組員的工作領導小組，負責對此次課例研修工作的統一領導。 2、成立七個研修團隊。
為了能更好的開展此次課例研修工作，我校特成立了專項負責課例研修工作的中心小學研修團隊。組長由分管教學工作的謝應平副校長當任，組員則是由到市上參加過輔導員培訓的魯學玲、代東川和周丕超老師組成。
中心小學課例研修團隊具體負責課例研修工作的集中培訓、研修主題的審核以及對各個研修團隊的檢查考核等工作。我鎮下屬有9個完小，地域跨度廣，教師緊缺，教師工作量大，交通不是很便利。
根據這我校的這一實情，結合開展課例研修工作的要求，經中心小學研修團隊研究決定，將我校下屬的9個完小因地制宜地分為7個研修團隊來開展此次的課例研修工作。具體情況如下： 第一研修團隊：清水河完小 隊長 李海忠（完小校長） 骨干教師 李洪聰 組員 完小的所有教師 第二研修團隊：安樂甸完小、達諾完小 隊長 蘭萬華（完小校長） 骨干教師 胡武 組員 完小的所有教師 第三研修團隊：保甸完小 隊長 周華（完小校長）骨干教師 李德富 組員 完小的所有教師 第四研修團隊：平山完小 隊長 朱付軍（完小校長）骨干教師 車艷 組員 完小的所有教師 第五研修團隊：龍崗完小 組長 王彥興（完小校長）骨干教師 王必美 組員 完小的所有教師 第六研修團隊：新華完小、德波苴完小 組長 李洪明（完小校長） 骨干教師 周丕超 組員 完小的所有教師 第七研修團隊：中心完小 組長 郭丕高（完小校長）骨干教師 李文倩 組員完小的所有教師。
3、實行領導班子成員聯系團隊包干制。為了達到市上對此次課例研修工作的目標要求，為了讓此次的校本研修工作更有實效性，避免出現第一輪課例研修中出現的問題，也為了加強對各個研修團隊研修工作的統籌和領導，學校領導班子經實行領導班子成員聯系團隊包干制。
具體情況是：周永星校長負責聯系第七研修團隊，王恒順書記負責聯系第五研修團隊，謝應平副校長負責聯系第三研修團隊，王天明副校長負責聯系第一、二研修團隊，楊春有主席負責聯系第四研修團隊，李宏軍主任負責聯系第六研修團隊。要求負責領導要時刻關注所負責研修團隊的所有研修活動開展情況并盡可能的能適當參與研修活動進行指導，各個研修團隊要及時向負責聯系領導上報課例研修開展的進度及情況。
三、集中培訓，扎實有效 根據楚雄市教育局《〈怎樣做課例研修〉第二輪校本培訓工作實施方案的通知》的要求，結合學校的實際，我校于2014 年4月21日全面啟動了《怎樣做課例研修》第二輪校本研修工作后，迅速成立了領導小組和各個研修團隊，制定了科學合理的實施方案，并組織進行了扎實有效的集中培訓。1、在2014年4月24日晚上（星期五），由中心小學研修團隊組織，對各個研修團隊的組長和骨干成員進行了二期培訓。
首先讓各個研修團隊的具體負責人和骨干教師明確了此次校本課例研修工作開展的重要性和具體開展方式及要求，其次讓他們知道自己在此次研修工作中所承擔的角色及重任。2、在2014年4月25、26日，我校組織了全鎮所有教師在中心完小進行了《怎樣做課例研修》第二輪校本研修的集中培訓（三期培訓）。
在集中培訓活動上，學校領導組織了開班典禮，做了培訓動員講話。謝應平副校長總結和分析了第一輪研修的成果、經驗和存在的問題并學習了《西舍路鎮〈怎樣做課例研修〉》第二輪校本研修實施方案》；魯學玲做了“課例研修活動的設計與主題的確定”、“觀察量表的設計與應用”、“理論總結和研修報告的撰寫”、“課例研修上交材料、考核方法的說明”等內容的培訓學習。
代東川老師做了“課例研修方案的撰寫”、“課例研修的觀課、議課、課前會議、課后反思與改進課堂教學策略的確定”和“‘三實踐兩反思’模式應注意的問題及初步創新”等內容的培訓。此次的。
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