華閱文章網1.以積累為話題的議論文的素材
如以下還覺得不能為取，可以自已百度一下，相關的不知凡幾 成功的基石——積累 光陰似箭，日月如梭。
日子匆匆而過，我們擠壓時間的海水，努力學習知識，為我們來日的美好生活打好基礎，我們就像毛竹一樣，悄悄地壯大著自己的根系，用十二年的時間武裝自己，希望創造自己的神話。而古往今來的仁人志士，也給我們做出了榜樣。
古代著名的軍事家孔明，身懷雄才大略，卻甘心躬耕南陽，他不斷地充實著自己的，蓄積著力量。終于，劉備三顧茅廬，諸葛亮走出南陽，他巧借東風，舌戰群儒，六出祁山，七擒孟獲，成就了自己一生的風采，更幫助劉備和孫權，曹操形成三國鼎立之勢。
諸葛孔明的成功在于他用豐富的知識武裝自己，知識是他成功的法寶。 越王勾踐被吳王夫差打敗以后，沒有一蹶不振，而是臥薪嘗膽，忍辱負重，等待時機成熟，蓄勢待發，他向夫差示弱，他親近百姓，他默默地蓄積這每一分力量，終于使積蓄的力量化作利劍兇猛地刺向敵人，創造了三千越甲可吞吳的神話。
越王勾踐的成功在于他懂得如何把自己的力量積累起來，蓄勢待發，形成強大的力量，終于，他獲得了成功。 世界第一飛人博爾特，創造了一個個體育神話。
他的身高1。96米，使他爆發力不強，但博爾特卻照樣創造了一個奇跡！他接受米爾斯教練的艱苦培訓，他在大街上秀舞放松，他進行背部訓練減輕自身病痛，所有的一切告訴我們，博爾特是個會蓄積力量的家伙。
他一次次打破了世界記錄，他一次次打破了人類的極限。他成功了，創造了田徑賽場上的一次次神話。
博爾特的成功同樣是在不斷積累自身的力量的基礎上獲得的成功。 可見，成功源于積累。
而現在坐在教室的我們，不也正從老師身上，從課本上獲得知識嗎？為的是什么？近期目標當然是考上個理想的大學，遠期目標則是為自己打造一個美好的將來，為了能夠為祖國做出貢獻，為國家積蓄力量。所以，我們一定要學會積累，把握機會，獲得成功。
成功源于積累，積累是成功的基石。讓我們共同積累，蓄勢待發，一飛沖天！ 2 品讀積累 “積土成山，風雨興焉；積水成山；鮫龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”
這句話是旬子的>之中的，由此可見，積累是尤為重要的。 一點一滴的知識的積累，使人擁有淵博的學識。
試想，如果沒有那一步步的積累，怎會有千里之行？如果沒有那一條條小溪的積累，怎會有海的波讕壯闊？如過沒有那一本本書里知識的積累又怎會有淵博的學識呢？積累是壘起通向成功之門的階梯的磚石！ 積累是事業成功的基石，是任何期待事業成功者的法寶。司馬遷有了數十年如一日的苦著的積累，才有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的>的誕生；祖逖有了每日聞雞起舞的積累，才成為一代名將；王獻之有了墨染十八缸水的積累，才成為了名垂青史的大書法家。
蘇秦沒有錐刺古勤學的積累，怎會有掛六國相印的權力；李時珍沒有跋山涉水尋藥方的積累，怎會有>的出世；居里夫人沒有提煉幾十噸礦渣的積累，怎會有鐳的發現；沒有積累，任何人永遠都不會有事業上的成功！積累是事業成功的催化劑！ 歐立希發明了一種新藥，反復實驗，失敗了總結教訓再干，一直試驗了606次方獲成功，制出了以試驗次數為名的新藥“606”,“606”的問世是他一次次失敗經驗的積累的結果。試想，歐立希如果僅試驗一兩次，失敗后便撒手不干，那么會有“606”的問世嗎？如果他試驗了一二百次，都以失敗而告終，他若認為成功的希望已經很渺茫甚至懷疑原來的設想，因此而偃旗息鼓而自甘暴棄，不另辟新徑，那么新藥自然也不會誕生。
即使他實驗了605次，他又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那么他也會功虧一蕢，同樣也不會有“606”的誕生。正因為他積累著一次次失敗的教訓，并永不言棄，最終他獲得了成功。
可見積累是通往成功之門的鑰匙！ “一”雖很小，但沒有“一”的積累，哪會有一百。一千。
一萬？一粒沙石雖很不起眼，但沒有沙石的積累，哪會有嵩山。黃山和泰山？我們能輕視積累嗎？ 萬丈高樓，是一塊塊磚石壘起來的；萬里長征是一步步跋涉出來的；浩瀚林海，是一棵棵樹木堆積起來的；我們的成功，是知識一點點積累起來的。
“騏驥一躍，不能十步”請不要想光靠你天生的聰慧來獲取成功，否則，也會落得一個“泯然眾人矣”的下場！朋友，請腳踏實地。踏踏實實地學習吧，只有積累才能助你取得成功！ 素材； 積累”一詞在日常生活中，古典名著中隨處可見。
“精衛填海”、“愚公移山”，講的是積累的故事；“繩鋸木斷”，講的是積累；“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，而神明自得，圣心備焉。”講的，還是要積累。
由此可見，“積累”擔任著重要的角色。 來自：作文大全 邰麗華，這位聾啞姑娘，在沒有任何音樂和節拍的情況下演繹著動人的舞蹈。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，她將自己變成一只旋轉的陀螺，24小時中除了吃飯和睡覺，其他時間都給了舞蹈，對于處于無聲世界的她來說，要讓舞蹈和節拍完全合上，唯一的方法就是記憶，重復，再記憶，再重復。
2.關于積累的作文素材有什么,積累這個話題的素材,事跡
成功的基石——積累 光陰似箭，日月如梭.日子匆匆而過，我們擠壓時間的海水，努力學習知識，為我們來日的美好生活打好基礎，我們就像毛竹一樣，悄悄地壯大著自己的根系，用十二年的時間武裝自己，希望創造自己的神話.而古往今來的仁人志士，也給我們做出了榜樣. 古代著名的軍事家孔明，身懷雄才大略，卻甘心躬耕南陽，他不斷地充實著自己的，蓄積著力量.終于，劉備三顧茅廬，諸葛亮走出南陽，他巧借東風，舌戰群儒，六出祁山，七擒孟獲，成就了自己一生的風采，更幫助劉備和孫權，曹操形成三國鼎立之勢. 諸葛孔明的成功在于他用豐富的知識武裝自己，知識是他成功的法寶. 越王勾踐被吳王夫差打敗以后，沒有一蹶不振，而是臥薪嘗膽，忍辱負重，等待時機成熟，蓄勢待發，他向夫差示弱，他親近百姓，他默默地蓄積這每一分力量，終于使積蓄的力量化作利劍兇猛地刺向敵人，創造了三千越甲可吞吳的神話. 越王勾踐的成功在于他懂得如何把自己的力量積累起來，蓄勢待發，形成強大的力量，終于，他獲得了成功. 世界第一飛人博爾特，創造了一個個體育神話.他的身高1.96米，使他爆發力不強，但博爾特卻照樣創造了一個奇跡！他接受米爾斯教練的艱苦培訓，他在大街上秀舞放松，他進行背部訓練減輕自身病痛，所有的一切告訴我們，博爾特是個會蓄積力量的家伙.他一次次打破了世界記錄，他一次次打破了人類的極限.他成功了，創造了田徑賽場上的一次次神話. 博爾特的成功同樣是在不斷積累自身的力量的基礎上獲得的成功. 可見，成功源于積累. 而現在坐在教室的我們，不也正從老師身上，從課本上獲得知識嗎？為的是什么？近期目標當然是考上個理想的大學，遠期目標則是為自己打造一個美好的將來，為了能夠為祖國做出貢獻，為國家積蓄力量.所以，我們一定要學會積累，把握機會，獲得成功. 成功源于積累，積累是成功的基石.讓我們共同積累，蓄勢待發，一飛沖天！ 2 品讀積累 “積土成山，風雨興焉；積水成山；鮫龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉.”這句話是旬子的>之中的，由此可見，積累是尤為重要的. 一點一滴的知識的積累，使人擁有淵博的學識.試想，如果沒有那一步步的積累，怎會有千里之行？如果沒有那一條條小溪的積累，怎會有海的波讕壯闊？如過沒有那一本本書里知識的積累又怎會有淵博的學識呢？積累是壘起通向成功之門的階梯的磚石！ 積累是事業成功的基石，是任何期待事業成功者的法寶.司馬遷有了數十年如一日的苦著的積累，才有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的>的誕生；祖逖有了每日聞雞起舞的積累，才成為一代名將；王獻之有了墨染十八缸水的積累，才成為了名垂青史的大書法家.蘇秦沒有錐刺古勤學的積累，怎會有掛六國相印的權力；李時珍沒有跋山涉水尋藥方的積累，怎會有>的出世；居里夫人沒有提煉幾十噸礦渣的積累，怎會有鐳的發現；沒有積累，任何人永遠都不會有事業上的成功！積累是事業成功的催化劑！ 歐立希發明了一種新藥，反復實驗，失敗了總結教訓再干，一直試驗了606次方獲成功，制出了以試驗次數為名的新藥“606”,“606”的問世是他一次次失敗經驗的積累的結果.試想，歐立希如果僅試驗一兩次，失敗后便撒手不干，那么會有“606”的問世嗎？如果他試驗了一二百次，都以失敗而告終，他若認為成功的希望已經很渺茫甚至懷疑原來的設想，因此而偃旗息鼓而自甘暴棄，不另辟新徑，那么新藥自然也不會誕生.即使他實驗了605次，他又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那么他也會功虧一蕢，同樣也不會有“606”的誕生.正因為他積累著一次次失敗的教訓，并永不言棄，最終他獲得了成功.可見積累是通往成功之門的鑰匙！ “一”雖很小，但沒有“一”的積累，哪會有一百.一千.一萬？一粒沙石雖很不起眼，但沒有沙石的積累，哪會有嵩山.黃山和泰山？我們能輕視積累嗎？ 萬丈高樓，是一塊塊磚石壘起來的；萬里長征是一步步跋涉出來的；浩瀚林海，是一棵棵樹木堆積起來的；我們的成功，是知識一點點積累起來的.“騏驥一躍，不能十步”請不要想光靠你天生的聰慧來獲取成功，否則，也會落得一個“泯然眾人矣”的下場！朋友，請腳踏實地.踏踏實實地學習吧，只有積累才能助你取得成功！ 素材； 積累”一詞在日常生活中，古典名著中隨處可見.“精衛填海”、“愚公移山”，講的是積累的故事；“繩鋸木斷”，講的是積累；“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，而神明自得，圣心備焉.”講的，還是要積累. 由此可見，“積累”擔任著重要的角色. 來自：作文大全 邰麗華，這位聾啞姑娘，在沒有任何音樂和節拍的情況下演繹著動人的舞蹈.“臺上一分鐘，臺下十年功”，她將自己變成一只旋轉的陀螺，24小時中除了吃飯和睡覺，其他時間都給了舞蹈，對于處于無聲世界的她來說，要讓舞蹈和節拍完全合上，唯一的方法就是記憶，重復，再記憶，再重復.她一點點地積累著對舞蹈的執著，最終成為了2005年“感動中國”人物之一. “天行健，君子以自強不息.地勢坤，君子以厚德載物.”這是大家熟知的名句，出自哪兒？《易經》。
3.名人素材積累（要有小標題）最好字數少點的
海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個民族的認真精神時曾說：如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六百次；可是如果讓一個中國人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次。到后來，就不了了之。有鑒于此，度，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
素材適用話題：成功在于細微處、成敗僅一步之遙、細微之處見真知，等等
(4)命運就在手里
內容：
一天一個遭遇生活挫折的年輕人，垂頭喪氣地來到佛陀前，向他詢問道：難道世上的一切真的是命中注定的嗎？努力、汗水、拼搏……這一切只是回多余“掙扎”？
佛陀笑著讓他伸出手掌，指點著說道：這條是生命線，這條是愛情線，這條是事業線，那么命運答在哪里呢？
年輕人豁然開朗。（原來命運就掌握在自己的手里！）
素材適用話題：把握自己的人生、自己就是人生的工程師……
補充：高考中常用的素材有：司馬遷、陶淵明、蘇武牧羊、荊軻刺秦、林則徐開眼看世界、尾生的等待……
4.【關于積累的作文素材有什么,積累這個話題的素材,事跡】
、佛學等方面.他說自己的一生是：“ ‘任重'能背，‘道遠'不退，快兒地慢慢走，不睡！” 利用好時間 ——時間是進行積累所必不可少的保證 有的青少年朋友說，我知道開卷有益，也知道書中有學問，就是沒有那么多時間去讀.時間對于每個人來說都是一天 24 小時，就看你如何支配利用.魯迅利用別人“喝咖啡的時間”去寫作，**利用夜深人靜，別人在枕上做著“黃粱美夢”的時間去學習、讀書. 東漢有個知識淵博的學者叫董遇，他成名后，許多人前來求教，問他讀書做學問哪來的那么多時間.他淡淡一笑說：“冬天，是一年的空余時間；夜晚，是一天的空余時間；陰雨天是臨時的空余時間.這就是‘三余'，如把這些時間利用起來，能讀多少書啊！” 化石為泥與爐火純青 ——積累出真功夫 齊白石年輕時是個篆刻愛好者，一天，他去向一位篆刻家求教，老篆刻家說：“你去挑一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了.” 齊白石真的去挑了一擔礎石回來，夜以繼日地刻著，一邊刻，一邊拿出古代篆刻藝術品來對照琢磨.刻了磨平，磨平了再刻.手上磨起了水泡，他也不顧，仍然專心致志地刻呀，刻呀，刻個不停.日復一日，年復一年，礎石越來越少，而地上淤泥越來越厚.最后，一擔礎石統統都“化石為泥”了. 這堅硬的礎石磨礪了齊白石的意志，他的篆刻藝術也在磨煉中不斷長進，他治的印雄健、洗練，獨樹一幟，漸漸地，他的篆刻藝術達到了爐火純青的境地. 哲理材料 未讀一本書 從前有個國王，想了解人生奧秘，他手下的大臣給他送來了一車子書，說：陛下讀完這些書，也就明白“人生奧秘”了.國王嘆道：一車子書如何讀得了，少一點不行嗎？第二天大臣就帶來了一包書.國王見了又皺起眉頭說：還是太多了.第三天，大臣只拿了一本書給國王，這時國王因思念“人生奧秘”而得了重病.于是他對這本書看了一眼，說：“看來我連一本書也不能讀了，你還是把書里的意思告訴我吧.”大臣答應了他的要求.正想開口，哪知國王這時已經斷了氣.就這樣，這位國王一直到死也未讀一本書. 要靈活運用所積累的知識 據說古時候有一個秀才 ， 讀書已“破萬卷” ， 按說應該是滿腹經綸，“下筆如有神”了，但可惜的是，他只會生吞活剝地照搬照套書上的東西.有一次，一個死了丈母娘的人請他寫副挽聯，他自然是滿口答應，于是照著書上挽丈人的挽聯抄了一副，人家提醒他弄錯了，他反倒說：“我是按照書上寫的來的，怎么會錯呢？是他家死錯了人，要是男人死了，不就正對題嗎？”弄得那個人啼笑皆非，這真是荒唐之至！ 雖然積累了很多的知識，但是如果不能夠正確地理解和運用，只一味地照搬照抄，一定會“文不對題”，弄出笑話來的.積累只是一個材料的堆砌，而靈活地掌握運用才是最終的目的，才是積累這一“量”的實質性的飛躍. “小惡”積累會成為“大惡” 清人沈起鳳的《諧鐸》中有則《一錢落職》的故事，說的是南昌某生，一天在書肆中見一少年買書時將一枚錢落于地上，便用足踏著，等少年走后將錢拾起.旁邊一老翁看到，叩問了姓名，冷笑而去.后該生得常熟縣尉缺，投貼拜謁上臺湯公，十謁不得一見，巡捕傳湯公命：“令某不得赴任，名已掛彈章矣！”某問：“何事彈劾？”湯公回答：“貪.汝不記昔年書肆中事耶？為秀才時尚且視一錢如命，能不為紗帽下竊賊乎？” 《鶴林玉露》中還有一則《一錢斬吏》的故事：崇陽縣縣衙有個管錢庫的小吏，一天 ， 有人發現他頭巾里有一個小錢，就告到縣官那里，縣官追問得知他是從錢庫里偷的錢后，立即命令把他抓起來，責打一頓，要判他盜竊國庫的重罪.庫吏不服，說：“我只不過拿了一個小錢，算什么大不了的事？就抓我、打我！哼，你至多是打唄，難道還能殺了我？”縣令見他態度很不好，不禁大怒，判了他一個死罪.縣令喝道：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿.”遂拔劍怒斬其首.另一則故事說：古時，有位縣令下去巡視，體察民情，在一家茶館里發現有個庫吏竟與一些商販賭博，一邊怒斥一邊責令重打.庫吏大喊冤枉，說：“只賭一文輸贏，有何足道？你能打我，還能殺我不成？”縣令一怒，揮筆寫道：“一日賭一文，千日賭千文，賭癮日盛，精神日虛，玩物喪志，于事何成？”于是拔劍殺了庫吏. 很多事情，一點一滴可能很容易被人們忽略，但是，積少成多，總有一天會產生“質”的變化的，“防微杜漸”應該是點滴積累的又一個注腳吧. 創新論證江郎才盡 南北朝時期的大詩人江淹，少年家境貧寒，迫于生活壓力，不得不刻苦攻讀.由于他才智過人，很受當時人贊賞.到了晚年，他進了仕途，作了高官，功成名就，生活富貴，再也不為生計而奔波.生活上沒有了壓力之后，沒有繼續讀書、積累素材，因此文思也隨之枯竭，再也沒有名篇傳世了.這就是“江郎才盡”的出處. 知識需要長期的積累、點滴的學習，放棄了學習、放棄了積累，人遲早會像無源的水流一樣詩才枯竭的.人的一生充滿機遇和變化，不可能幾十年如一日的恒定不變.在科技發展日新月異、知識“折舊”不斷加快和國內外綜合力量競爭日趨激烈的今天，只有不斷學習，成就學習化人生，才不會落伍，。
5.簡短的作文素材,我要20個
時事熱點的 馬爾代夫欲征環保稅：每日3美元 “藍天白云、椰林樹影、水清沙白”——馬爾代夫一直是全世界游客向往的旅游勝地。
然而由于飽受海平面上升的威脅，2009年9月，馬爾代夫總統穆罕默德？納希德透露，計劃向所有游客征收每日3美元的環保稅，為國家應對氣候變暖提供支持。位于印度洋的馬爾代夫被譽為“人間最后的樂園”，然而全球變暖正讓這個天堂島國面臨著“失樂園”的危機。
馬爾代夫現有人口38萬，盡管擁有約1 200個珊瑚島，但其中超過80%的陸地海拔不足1米，是世界上海拔最低的國家。根據聯合國政府間氣候變化委員會2007年的評估報告，由于全球變暖導致冰川融化，到2100年海平面將比現在上升18至59厘米，這將足以讓馬爾代夫遭遇“滅頂之災”。
事實上，在2004年的印度洋海嘯中，馬爾代夫一度有三分之二的國土慘遭淹沒。此外，為了節省開支，這個印度洋上的群島國家還決定缺席定于12月在丹麥首都哥本哈根召開的聯合國氣候變化大會。
“由于沒錢，我們無法去哥本哈根。”納希德說。
全球經濟放緩導致馬爾代夫旅游業收入銳減，該國預算赤字創下歷史最高紀錄。 素材運用 椰林樹影、水清沙白，這是多少人夢中的馬爾代夫。
然而，當全球變暖的“黑手”伸向這塊美麗圣地，一切也許都將不復存在。如果金錢能夠挽回美麗，我們獻出的3美元又何足掛齒呢？適用話題 毀滅、拯救、夢想與現實、距離 以色列：“垃圾山”變“環保山” 在以色列，“希里亞山”這個名字可謂家喻戶曉。
這座矗立在以色列第一大城市特拉維夫市郊的垃圾山存在了將近半個世紀，堆放了當時整個以色列1/4的垃圾。不過令人叫絕的是，政府在10年前將其關閉之后，并沒有簡單地清理掉這座山，而是決定把它作為昔日破壞生態的標志保存下來，警醒后代。
現在的希里亞山已被覆蓋上了2~3米厚的土壤，并且有專門的沼氣回收設備散布在各處，使垃圾不再散發臭味，產生的沼氣可用于公園的發電。下一步，人們打算將整座垃圾山用一層塑料薄膜加一層土壤覆蓋，以用來回收雨水，實現整座垃圾山的綠化。
到時候，游人就可以在這座“環保山”上登高俯瞰特拉維夫的地中海海岸線了。素材運用 如今，當你再看到希里亞山，一定會驚嘆于它外表的美麗，忘記它曾經的丑陋。
雖然它的過去有些黯淡，但它的未來必將熠熠生輝。適用話題 環保、改變、過去與未來、臉 “盲眼”里的環保問題 在2009年英國特許水務與環境管理學會攝影大賽中，攝影師們通過鏡頭向人們展示了環境和社會問題。
透過這些優秀的攝影作品，我們不難發現日趨嚴重的環保問題。右圖上，印度博帕爾工業災難的第二代受害人、十三歲的薩曼站在位于博帕爾原聯合碳化物農藥廠附近一個貧民區的家門口。
由于母親接觸到農藥及受到水源污染，薩曼生來就雙目失明，而且還有神經缺陷。素材運用 薩曼這樣的環境污染受害者，在全世界豈止千萬？當這一個個觸目驚心的鏡頭躍入我們的視界，內心滴血的同時，又怎么不該舉起一雙手，捍衛剩下的凈土！適用話題 凈土、眼睛、舉起雙手、地獄與天堂 西雙版納悲劇：原始森林被“一夜伐光” “正科副科，不如橡膠樹栽兩棵”，這句話在西雙版納自治州景洪市廣為流傳。
西雙版納景洪市的賀孔村，因村里集體所有的原始林地被承包給某公司種植橡膠，上千畝的森林10多天就被砍光，砍倒的木材能運走的就運到木材廠，不能運走的就一把火燒掉，當做橡膠肥料。“這幾片森林，很多樹的樹齡都在100至300年以上，我們幾代人都沒舍得砍，現在全讓他們砍光了。
有些特別老的古樹，他們還有點顧忌，不是直接砍，而是把樹根的皮剝掉，樹死了，就可以名正言順地砍了。”村民刀福生指著被砍光的林地難過地說。
有人說悲劇的起源是地方政府賣地，地方政府卻說該地早已是一片荒山。是非難以判斷，現實是，這片原始森林就此消失。
以前，走在這片原始森林中，根本看不到太陽，樹密集得不行，野象有時也會從野象谷竄到這里來玩。現在，幾片森林只有一個角落沒被燒盡，殘留了許多巨大樹樁，因為不好砍，它們才活了下來。
素材運用 對于西雙版納來說，橡膠暴利帶來的欲望，正磨刀霍霍向著尚存的原始森林。那是我們祖祖輩輩精心呵護的物質遺產，那是屬于人類的財富，卻就這樣遭到無情砍伐。
當有一天，森林再經不起我們的折騰，那就是它向我們報復的時刻！適用話題 環保、自然悲劇、罪惡的____ 綠色贖罪：24年植樹6萬棵 敬獻花圈、默哀……2009年3月31日，日本第24次悼念南京大屠殺遇難者植樹訪華團在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行了悼念活動，并在紀念館的和平公園內修剪他們24年來植下的樹木。為表達對中國人民的歉意，日本“綠色贖罪”植樹訪華團自1986年開始，24次來南京植樹6萬多棵。
盡管植樹訪華團的成員不斷變化，但這么多年他們一直在堅持，特別是訪華團團長白西紳一郎，風雨無阻，每次必來。70歲的訪華團成員秋本芳昭說，日本過去發動戰爭給中國人民帶來了巨大災難，為了表示對中國人民的歉意，1986年植樹團第一次來南京，他便參與了。
20多年來，看著自己所種之樹已經郁郁蔥蔥，他非常開心。
6.作文素材積累簡短的（自帶議論）
描寫公園景色的作文六年級作文
今天晚上，我和爸爸吃完晚飯，去城北公園玩。
走進大廣場，映入我眼簾的是一面湖，湖平靜的像一面鏡子，四周的光照在湖面上，湖就變的五光十色，光又把夜晚的天空照成白天的天空。
湖面上有一座橫跨在湖面上的橋，橋上有七個巨大的圓環，像一條時空遂道，怪不得人們叫它“時空廊橋”。
從時空廊橋出來，來到了石頭小路上，走到了樹林。樹林里樹木茂盛，有柏樹、松樹、樟樹、白樺樹、銀杏樹……白樺樹和銀杏樹的葉子落光了，光禿禿的。柏樹、松樹、樟樹變的更綠了，更結實了。
走出樹林，來到花壇，花壇里有各種各樣的花，盡管是冬天，花兒也開的鮮艷：菊花綻出的笑臉，一串紅像一團團雄雄焰火。
夜深了，我和爸爸回家了。啊！城北公園真是美不勝收呀！我一定要好好學習，長大后把家鄉吉水建設的更美麗！
7.素材積累,很簡單的
好詞好句好段：1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。 我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。 同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。 好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。 冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。 太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡。
8.淺談作文素材的積累與運用
[淺談作文素材的積累與運用]淺談作文素材的積累與運用2009-12-09 19:07淺談作文素材的積累與運用一直工作在農村教學第一線的我，常遇到學生們抱怨："老師，每次寫作文，我都感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話、套話，甚至編造一些材料，淺談作文素材的積累與運用。
"和周圍同事談心時，也常聽到老師們抱怨："每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評，然而收效不大，大多空洞乏味，毫無長進！"學生作文難是長期以來困擾作文教學的一個棘手的問題。學生作文難，難在何處？難在無話可說，難在生搬硬套。
通過多年的作文教學實踐，我總結出學生作文空洞的主要原因不外乎以下幾個方面：一是缺少閱讀積累。閱讀文學作品是提高寫作水平的前提和基礎，而學生最缺乏就是閱讀。
通過對所教班級調查發現，全部讀完四大名著的學生為0，讀過其中一本的不足10%，學生只是通過影視作品對古典名著有個粗略了解。只有通過閱讀文學作品，才能了解如何刻畫人物，如何表現主題，如何運用修辭，如何駕馭布局。
才能通過閱讀彌補對生活體驗的不足，通過閱讀豐富自己的文化內涵，厚重自己的文學底蘊。但90年代初期出生的孩子，由于電視文化的普及，從小就是伴隨電視成長起來的。
家家戶戶，哪個孩子不是隨時手握遙控器看動畫片的。孩子童年少年時期課余時間都被電視占去了，哪里還會去讀書呢。
再大些，時間又被"百度"被"QQ"了。很多孩子除了讀教材幾篇課文外，認認真真閱讀文學作品的可謂是鳳毛麟角，如此成長起來的學生，缺乏最基本的閱讀積累，能寫出好作文來才是怪事！二是缺少生活積累。
好的文學作品都是對生活最深沉體驗的寫照，只有用心體驗社會感受生活，才能寫出真情實感，否則就會言之無物，無病呻吟。"世事洞明皆學問，人情練達皆文章"，不是常有詩人作家走出城市到農村到邊疆去采風去體驗生活嗎？因為他們懂得，把自己關在書齋里閉門造車是造不出什么有生命有價值的東西來，有且只有走向社會體察人生，才能從社會生活中汲取營養，給自己的創作找尋源源不斷的素材。
而現在的學生單純貧乏的生活閱歷，決定了他們在生活積累方面也是非常欠缺。孩子很小就進了幼兒園，基本上與自然社會隔絕。
他們只有通過電視、網絡了解社會，缺乏對大自然大社會最直接的體驗與感悟。三是缺乏批判性思維和創新能力。
很長時間以來，我國的教育體制在培養學生個性和創新能力上，就是有所欠缺。學生即使積累了一定的素材，也不會恰當的運用，往往只是生搬硬套，人云亦云，缺乏新意，甚至不知所云。
要想改變這種"巧婦難為無米之炊"的現狀，讓學生的作文亮起來，活起來。作文素材的積累和運用就顯得尤為重要。
這理應成為初中語文作文教學的一項重要工作。那么，在教學實踐中，該怎樣開展作文素材的積累呢？通過實踐，我總結出以下幾種方法：一、關注生活，挖掘素材。
著名教育家陶行知指出："作文是生活的一部分，它離不開生活。"對于生長在農村的學生，有機會更廣泛地接觸自然、社會，他們若能發現其中的真、善、美，他們就有了選擇有意義內容的可能性，就有了表達自己真情實感的催化劑。
因此，教師要引導學生關注身邊的人和事，觀察了解家鄉的風土人情，從中挖掘寫作素材。一、多觀察，勤積累。
屠格涅夫是俄國偉大的文學家，他平時很注意材料的積累，外出散步時要帶上小本子，把自己看到的、聽到的、想到的隨時記錄下來，為寫作積累了豐富的材料。而我國西晉時代的文學家陸機在《文賦》中寫道："佇中區以玄覽"，意思是從廣闊的生活中觀察萬物，才能引起文思。
在教學中教師除了向學生強調觀察、積累的重要性，更重要的是予以具體指導怎樣觀察、怎樣積累。如在學完《紫藤蘿瀑布》一文后，此文在對景物--紫藤蘿的描寫上很有特色，細致生動，運用了恰當的比喻，使文段生輝不少。
針對平時學生不善觀察，描寫干巴的特點，我認為正好模仿此文進行練筆，于是我端來兩盆學校老師種植的花草，指導學生從不同角度觀察，遠看與近觀，整體與局部，枝葉與花朵…鼓勵學生把自己看到的口述出來，并且恰當運用修辭手法，小組成員交流所見所感，在學生思維被充分激活的情形下動筆寫，便輕松地以較好的質量完成了這次習作。而學生通過此次作文，學會了從多個角度觀察，調動多個感官觀察，積累了相應的寫作經驗。
另外，我們還要加強學生的社會實踐，以增強生活積累。引導學生把目光投向日新月異的社會，關注錯綜復雜的生活。
我在課堂教學中就組織學生參加多種社會實踐活動，搞綜合性學習、研究性學習、社會調查等。以此來體驗生活，感悟人生，增強生活積累。
當然，在教學活動中，每次作文都先進行實物、實地的觀察是不現實，也沒必要的，但養成觀察的習慣，善于積累卻是必要的，隨時隨地從生活中收集好的可用的素材。（二）、用心悟，挖情感。
寫作，不但需要有豐富的經驗，還需要有深刻的體驗。指導學生接觸現實生活，體悟現實人生，引發對自然、社會和人生的情感和思考，對于拓展學生的生活視野，豐富學生的生活體驗有重要作用。
體驗越深刻。
9.以積累為話題的議論文和素材
你看這篇行不行啊，差不多夠800字了，不夠你就往里加字。
日積月累
知丈之堤，以蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之熾焚。 ——《韓非子.喻老》
千里之堤，毀于蟻穴；芳草悲哀，始于足下。君不見那凄凄芳草在流淚，君不見艷艷花兒被夭折。這事情就發生在我的校園。
鏡頭一：校園花兒開
剛踏進初中校園的門檻時，我不禁被這兒震撼了！茵茵的綠草遍布整個校園，蔥蘢的樹木掩映著精致的教學樓。一派綠色正顯示著校園的生機勃勃。
鏡頭二：人在花間鬧
“啪！”足球飛落到草地上，幾個高年級的男生跑到草坪上，撿走了足球。“你們看，那朵花兒真漂亮。”幾個女生又跑到草坪中的花叢中摘了一朵花。幾個打鬧的學生又沖上了草坪：“你們追我呀，追我呀！”我暗暗嘆了一口氣，照這樣下去……
鏡頭三：草色近卻無
不出我所料，在我初一即將結束時，濃茵已然枯黃。小草奄奄一息，躺在地上，全無“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強，倒像是溫室里弱不禁風的花朵，看看吧，正是“遙看草色近卻無”呀。或許他們能承受一腳、兩腳、三腳，正因為一些人都這么想，才導致纖弱的小草遭受了接二連三的踐踏。試問：有什么樣的生命能經得起這樣日復一日的摧殘？想到這里，我的憐惜之情從心頭溢上了眼睛。
鏡頭四：我心淚漣漣
憐惜？不。這種心情是我在初二后半年才感受到的——悲哀。小草，你痛嗎？花兒，你苦嗎？我，欲哭無淚。不僅如此，當曾經的綠茵轉變為干土塊甚至是沙石后，難道你不會出現這樣的情感嗎？我曾見過真實的廣袤無垠的沙漠，身處其中，感受到的是“壯美”——悲壯的美，悲哀的美。而如今，我為校園草坪上出現的一小片沙土感到深深的悲哀。若是幾百年以后，這里淪為沙漠是否會有后生覺得它神秘來探索一番呢？呵呵，真是諷刺！
愛護環境，保護自然，早知今日，何必當初？也許踩一腳草坪不是問題，但日積月累地踐踏踩草坪就是大問題，別等土地干得都種不了植物了才明白！雖然我們不懂魔法，不能一夜間種出一棵參天大樹，但完全可以一天又一天地保護小草。
后記：有人說，也許地球上的最后一滴水是我們的眼淚。我要說，但愿地球上的最后一抹綠色不是畫畫的涂料，但愿我們的心靈之塔不至于在歲月的季風中風化。
10.作文素材積累,每個素材舉例子2個,好的我會追加高分 1.積極心態2
第一章：關注自然
考場作文資料：環境
1.環境
【名言警句】
1、“平靜的海面永遠不可能造就一個有經驗的水手。” ――英國諺語
2、在知識大海的岸邊徜徉，只能得到一絲泡沫，一簇浪花。只有不畏風浪投入知識的海洋，練就駕馭風浪的本領，才能獲取大海中取之不盡的寶藏。
3、沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。
4、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
5、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸
【運用思路】
艱苦的環境才能鍛煉人才。古往今來，那些有大作為者，多是在逆境中脫穎而出者。“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。個人也只有在集體中，才能發揮出自己的價值。
【精彩素材1】
林德曼獨身橫渡大西洋
1920年7月德國精神病學專家林德曼向世人宣布：他將獨身橫渡大西洋這一死亡之海。理由是，他想用自己做個實驗，證明強化信心，對人的心理和肌肉會產生什么樣的效果。
在此之前，有100 多名德國青年先后加入駕船橫渡大西洋的冒險行列，但是這100多位青年均未生還。當時人們普遍認為，獨身橫渡大西洋是完全不可能的。
林德曼獨舟出航十幾天后，船艙進水，巨浪打斷了桅桿。林德曼筋疲力盡，渾身像被撕成碎片一樣疼痛，加上長期睡眠不足，開始產生幻覺，肢體漸漸失去感覺，在意識中常常出現死去比活著舒服的念頭。但他馬上對自己說：“懦夫，你想死在大海里嗎？不，我一定要戰勝死亡之海！”在整個航行的日日夜夜里，他不斷地對自己說：“我能成功，我一定要成功！”這句激勵的話，成為控制他意識的唯一意念，從而產生出無限的潛能。結果怎樣呢？被人認為早已葬身魚腹的他，卻奇跡般地到達了大西洋彼岸。
林德曼只身橫渡大西洋，給世人留下很多寶貴的經驗，尤其值得記住的是，他發現了以前100多名先驅者遇難的真正原因：既不是船體的翻覆，也不是生理能力到了極限，而是由精神上的絕望導致的勇氣和信心的喪失。人處于無法忍受的狀態時，最最需要的是激勵。然而一個人最先聽到的激勵聲音是來自于你自己的心語。無論如何，沒有其他人可以像你自己那樣激勵你自己。別人的激勵是對你的支持，自我激勵會帶給你無窮的力量。
【素材點撥】
絕處逢生依靠自信。故事有些簡單，卻告訴我們一個事實：有時生與死、成功與失敗只在一念之差，前進一步是海闊天空，退后一步是萬丈深淵。在身體與心理達到極限之時，也許精神意志可以幫你越過難關。
【適用話題】
“面對困境”，“自信與成功”，“自我激勵”，“意志與成功”
【精彩素材2】
面對最困難的問題
許多人圍著一位退休的老船長，聽他講述一生航海過程中的種種奇遇，其中最引人入勝的，是老船長與狂風暴雨搏斗的驚險歷程。談到大海上不可預測的天氣時，有人問老船長：“如果你的船行駛在海面上，通過氣象報告，預知前方的海面上有一個巨大的暴風圈，正向你的船襲來。請問，以你的經驗，你將會如何處置呢？”
老船長微笑著反問發問的人：“如果是你，你又會如何處置呢！”
問者偏著頭想了想，回答道：“返航。將船頭掉轉180度，遠離暴風圈。這樣應該是最安全的方法吧？”
老船長搖了搖頭道：“不行，當你掉頭回航，暴風圈還是迎向你的船；你這么做，反而將你的船跟暴風圈接觸的時間，延長了諸多，這是非常危險的。”
另一人忙道：“那，如果將船頭向左或向右轉90度，試著脫離暴風圈的威脅呢？”
老船長仍是搖搖頭，微笑道：“還是不行。如果這樣做，船身整個側面，就將暴露在暴風雨的肆虐之下，增加與暴風圈接觸的面積，結果更加危險。”
眾人不解，問道：“如果這些方法都不行，那究竟應該怎么做呢？”
老船長肯定地說道：“只有一個辦法，那就是抓穩你的舵輪，讓你的船頭不偏不倚地迎向暴風圈繼續前進。唯有這樣做，才可以將與暴風圈接觸的面積化為最小；同時，因為你的船與暴風圈彼此的相對加速度，還可以減少與暴風圈接觸的時間。你將會發現，很快地，你已經安然沖過暴風圈，迎接另一片充滿陽光的藍天。”
眾人聽到這里一陣沉寂，不禁為老船長的智慧所折服。
【素材點撥】
面對困難，躲沒用，跑也沒用，因為它遲早會攆上你，抓住你。唯一的方法就是——勇往直前。
【適用話題】
“直面困難”，“經驗與成功”，“迎接挑戰”
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