華閱文章網1.戲劇評論怎么寫
如何寫戲劇評論用如下的問題來集中注意力，寫你的戲劇評論。
不要只是按照劇本詳細敘述故事情節。這篇 作文的關鍵是評論一部戲，而不是描述她。
一定要得到節目單并且正確地指明戲劇，作者， 人物等等。你一定要盡最大努力評論如下內容： 基本信息： 哪個劇院？ 在哪里？ 日期和時間 什么劇？ 誰寫的劇本？ 劇本：努力抓住如下： 什么是主要的沖突，戲劇提出的問題，或者潛在的主題？ 什么是該劇的主要特點？嚴肅的，可笑的，還是嘲諷？解釋清楚。
導演：努力評論如下項目： 有沒有一個突出的制作概念， 主體隱喻，或者導演注釋的方式？如果有，是什么，是怎樣在 制作中實現的？是不是所有制作元素兼容并且協調？解釋清楚。如果不是，什么地方出圈了， 或者同其它元素不相匹配？ 表演：選擇至少兩個演員（男或女）深入評論。
請將演員和人物的名字寫正確。 角色是不是正確地選對了演員。
是不是有些演員不適合于演劇中角色，為什么？ 是不是有些演員很有效果？如果是，怎樣，如何產生的結果？ 演員的聲音是不是聽得見，聽得懂？ 演員是否需要特殊技能（比如跳舞，唱歌，擊劍，演奏樂器）？如果有，這樣的需求是怎樣 得到滿足的？ 舞美：努力評論如下方面： 在什么類型的演出場地，該劇上演的？ 舞美是如何實現的？場景是如何表現劇情的？ 舞美是怎樣在整個制作中做出貢獻（或者沒有貢獻出來）？如果取消舞美，戲劇會丟失了什么 服裝和化裝：努力評論如下方面：有沒有特殊服裝要求？（歷史的，幻想的，等等）如果有，制作結果如何？ 有沒有特殊的化妝要求？如果有，做得怎么樣？ 整體上看，服裝和化裝是如何對制作做出的貢獻？ 燈光和音響：努力評論如下方面： 有沒有特殊的燈光要求？如果有，制作得如何？ 整體上燈光和音響做出了什么貢獻？ 最終的思考： 你對表演的總印象如何？ 你對觀賞劇目的總經歷感覺如何？ 最終你有什么評論？ 步驟： 第一步：在去看演出之前讀劇本，除非你對作品非常熟悉。要對劇本的語言和風格有堅 實的感覺，就能夠使你能對制作的優點更敏感。
（譯者注：要懂得劇本寫作的基本知識） 第二步：看戲，努力對導演的手法選擇保持開放的腦筋，同時評估這些手法的有效性。 演出結束后馬上寫下你的想要在評論中用到的印象和感覺的細節。
（譯者注：要懂得，理解 導演的技巧和手法。擁有導演的基本知識） 第三步：告訴你的讀者戲劇的基本知識，諸如劇作，導演，和主要演員的名字，劇團的 名字，劇目是在什么地方演出的。
這樣的信息一般是在戲劇評論的最初幾段，有一些也可以 放到后面的段落。 第四步：簡單描述演劇，觸動劇目的內容，范疇和主題。
不需要，或者不希望你做大段 的故事見解。 第五步：為讀者提供你對劇目的評論性意見，用具體例子支持你的觀點。
劇目是不是有 娛樂性，或者激發思考？描述劇目的主要優點和不足。 第六步：評估劇目的導演，包括（如果可能）凝聚整個制作的主要概念，或者某個釋解 的方法。
描述導演選擇的方法，并分析這些方法的有效性。 第七步：估價演員的表演。
考慮你是否發現他們的演出可信，他們怎樣在一起表演，他 們的聲音和形體動作是對整體效果有所貢獻還是削弱. 第八步：評估演劇的設計元素。舞美是否建立了演劇的正確情緒？ 服裝和燈光是否增強 了整體效果？ 第九步：總結你對制作成功或者失敗的分析。
2.作文（有趣的演出）點評
我們的一生中，將參加許多次文藝演出。我印象最深的一次文藝演出是去年圣誕節時，學習英語的億童學校為了讓我們感受西文文化，特地在襄陽劇院舉行一場圣誕文藝演出。下面，就讓我們去看幾個片段吧！
片段一：那天下午，演出開始后，第一個節目就是跳開場舞。開場舞又分五個，分別由五個教學部的學生來跳。首先，是由我們襄城教學部跳的舞《莎啦啦》。在昏暗的燈光下， 一群身空鮮紅色衣服，脖子上系著銀白色花環的女演員，在一個身穿黑色連衣裙的女教師帶領下，走上了舞臺，先是背對我們，音樂奏響后，開始左右搖擺身子。忽然，英文歌唱了起來，女演員們都一下子轉過身來，隨即聚成了方陣。呀！我這時才發現，那個女教師不就是我們的SUNNY老師嗎？這時，她正站在女演員們列的方陣面前，和她們一起跳舞呢！只見演員們一會正對著我們，一會又背對著我們；一會揮手，一會拍手，一會還做著像跳拉丁舞一樣的姿式。舞蹈中，演員脖上掛著的花環隨著動作飄來飄去，還閃著銀光，就像飄帶一樣。這時，我再一尋找，又發現這些演員中有許多是我的同學。又過了一會，這段精彩的舞蹈在人們的掌聲中結束了。
片段二：演出進行到了一半。上一個節目演完后，并沒有接著上下一個節目，而是SUNNY老師走了上來。她不穿黑色連衣裙了，改穿一件白色衣服，手里還拿著話筒，不知是干什么。我先愣了愣，馬上又明白了：老師說過，演出中會有一個對呼環節。至于具體過程，我也不知道，只知道每個教學部都要用一個口號，都有一個代號。果然，老師一開口就說，的確是對呼環節到了。老師先讓我們漢堡包隊（是代號）大聲地喊出自己的口號，于是，我們便大聲地將口號喊了出來。老師又叫別的隊喊了自己的口號。我們還不明白這是干什么！接下來，老師請上臺了五個人，他們都用一朵花遮了臉。只聽SUNNY老師說，這“五朵花”是五個教學部的五個老師，讓同學們猜猜自己的老師是誰。剛才漢堡隊喊得最響，所以，請漢堡隊先猜。哦，原來是這個意思呀！我正想著，旁邊的同學已經大喊“3號！”我聽了，也就這樣應和道。“3號嗎？”“對！”“錯了，再喊一聲口號，就可以再猜一次”好吧，我又大聲把口號喊一遍。這回猜幾號？好像都不像呀！算了，再跟別人說一次：“1號！”“是1號嗎？唉！又錯了！”“啊？”我驚呼。唉！只好再喊次口號了。喊了2次，這回我已經喊得有氣無力了。這回可要好好想了。我對SUNNY老師大聲說：“4號！”“確定嗎？好！恭喜答對了！”真的？耶！太好了！
片段三：這是最后的一個節目，大型節目《感恩的心》登場了。壓軸好戲來了！只見舞臺開始一片漆黑，然后，一點點燭光開始向中間延伸，越來越多。霎時，舞臺一片明亮，原來，那些小演員們上臺了，外面一圈的同學都手捧蠟燭。這時，燈光又暗了一些，《感恩的心》這首歌開始播放了。此時，前排拿蠟燭的同學把蠟燭放在腳前，整個隊形變成心形，外層其他拿蠟燭的同學則捧著蠟燭，后退幾步，圍成一個更大的愛心。歌唱響了，中間心形隊伍的同學開始做手勢，那樣子，跟電視上的差不多，有模有樣的。他們一會抬頭，一會又舉起手來。當中間歌詞停止時，放下蠟燭的同學又重新捧起蠟燭，微微低頭，像是在沉思。當歌又開始唱時，又再次放下蠟燭。歌曲進入高潮時，臺下的同學也都激動地唱了起來。這個大型舞蹈，這個文藝晚會，就在點點燭光中
3.怎樣寫對一個人的評價
第一，在對待現實的態度或處理社會關系上，表現為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業，表現得勤奮認真。
第二，在理智上，表現為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創新意識和創造能力。
第三，在情緒上，表現為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。
第四，在意志上，表現出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質。
具有上述這些良好性格特征的人，往往是在群體中受歡迎和受傾慕的人，或可稱為 “人緣型”的人。
所以在評價一個人的人格，我們就可以從上述幾方面去評價